幼儿园中班数学活动优质教案《看图形选标记》
幼儿园中班数学教案《看图做标记》
幼儿园中班数学教案《看图做标记》
一、活动目标
1. 视觉辨别：通过观察图片，辨别出物品的特征，识别物品。
2. 图形认知：通过看图做标记，认知常见的图形，并掌握正确的图形名称。
3. 数量概念：通过数出图片中的物品数量，提高幼儿的数量概念。
4. 解决问题：在操作过程中，能够解决问题，提高幼儿的思考和解决问题的能力。
二、活动准备
1. 一套有关相同或不同、数量和形状图形的图片。
2. 笔和不同颜色的圆形或正方形贴纸。
三、活动过程
1. 教师给每位幼儿发放一张图片，鼓励幼儿把他们看到的物品数出来，然后用贴纸作标记，如：用红色贴纸标记出苹果，用绿色贴纸标记出树。
2. 提问：这张图片中有几个公园的符号？请数一数并用蓝色贴纸标记出来。
3. 教师出示两张不同的图片，请幼儿标记出它们之间的异同之处。
4. 提问：请你们数出这张图片中的人数？请在这些人的头上用黄色贴纸标出。
5. 教师提供一些图片让幼儿思考：在这张图片上，挑选出一些物品，如果它们是可食用的，请用绿色贴纸作标记；如果它们是用来打破物品的，请用红色贴纸作标记。
四、活动总结
1. 教师指出幼儿在活动中的表现优点，并肯定他们取得的进步。
2. 通关总结并答疑：教师在通关总结中，总结本次活动的主要目标以及幼儿们通过这项活动所学到的内容，对幼儿在活动中可能有的问题进行答疑。
3. 家园联系：通过科学游戏的方式培养幼儿的兴趣，同时引导家长选择一些与数学有关的游戏，组织家庭亲子学习。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：看图做标记
示范幼儿园中班数学教案教学设计：看图做标记教学目标1.认知数字0-10，并且能将相应数量的物品或涂色圆圈正确地进行匹配；2.培养幼儿的观察能力，提高幼儿对图形的识别水平；3.提高幼儿的协作能力，帮助幼儿在合作探究中相互交流。
教学内容幼儿园中班数学教学内容为“看图做标记”。
此次课程设计目的是帮助幼儿初步了解数字，并将数字转化为物品的数量。
同时，幼儿也将通过角色扮演和互动协作学会共同讨论问题，提高合作交流能力。
关键词：数字，数量，图形，观察，合作探究。
教学流程一、导入（10分钟）•教师向幼儿展示课程主题图，介绍本节课将学习的数字和圆圈图形。
•引导幼儿观察数字所代表的物品数量，并鼓励幼儿将数字和物品进行对应，并通过数数或圆圈涂色进行匹配。
二、探究（20分钟）1.将班级分为两组，每组五人。
2.每组幼儿随机从数字卡片中抽取一张卡片，然后用圆圈涂色表示数字所代表的物品数量。
3.同组幼儿将圆圈图形按照大小和数量进行排列，并且交流其中的思想和过程。
4.每组幼儿将涂好的圆圈放在大班地上，通过角色扮演，每个幼儿都需要站在一个圆圈上，然后合作把所有圆圈数字都正确地排列和匹配。
三、归纳（10分钟）•教师可以根据幼儿的表现进行总结，让幼儿总结和分享各自的体会，并从中学会更多的东西。
四、拓展（20分钟）•给幼儿展示更多有趣的数字和物品，可以让幼儿观看与数学教学相关的卡通视频，激发幼儿的兴趣。
•提醒幼儿在日常生活中关注数字与数量相关的事物或现象，并给予指导.教学方法•观察与发现法•合作探究法•角色扮演法教学重点•认知数字与对应的数量•利用图形进行匹配•观察与发现问题的能力教学评估•根据幼儿完成的涂色圆圈及其排列，评估幼儿对数字与数量的理解。
•评估团队和个人表现。
总结通过本次“看图做标记”，幼儿学习到了数字和数量，同时也提升了对图形问题的观察技能。
通过团队合作和角色扮演，幼儿能够培养出良好的合作交流能力，同时也学会了通过沟通解决问题。
幼儿园中班数学活动：看图形选标记(三篇)
幼儿园中班数学活动：看图形选标记(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班数学活动：看图形选标记一
幼儿园中班数学活动：认识人民币二
幼儿园中班数学活动：请客三
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幼儿园中班数学活动：看图形选标记
一
1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。
2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。
活动准备：
1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干
2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。
3、标记卡若干
活动过程：
一、比较蘑菇的大小和颜色
师:（出示红、黄蘑菇）小朋友看这是什么？这两个蘑菇有什么不同？（大小、颜色不一样）
师：用什么办法可以把不一样的地方记录下来？（标记）
师：（出示标记）小朋友你们还认识这些标记吗？现在请小朋友来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。
二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形
师：（出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形）小朋友看，老师还给你们带来了什么？他们有什么不同？（大小、颜色、形状不一样）
师：现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话？
三、看图形找标记卡
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幼儿园中班数学教案《看图形选标记》
幼儿园中班数学教案《看图形选标记》教学目标•能识别常见几何图形：三角形、正方形、长方形、圆形、梯形等。
•能在多个图形中辨认出指定的图形。
•能理解和运用标记符号：√和×。
教学重点•认识和辨认几何图形。
•识别和运用标记符号：√和×。
教学难点•辨认不规则图形。
教学准备•彩色纸张，制作几何图形模板。
•幼儿小座椅，小板凳。
•标记工具。
教学过程第一步：回顾教师可以先引导孩子们回顾上节课学过的关于几何图形的知识，让孩子们通过问答形式形成基础概念。
第二步：示范引入教师依次展示三角形、圆形、长方形三个不同的几何图形，并要求小朋友们分别喊出图形的名称。
第三步：图形分类将三种几何图形展示到小朋友面前，让小朋友们通过比较和观察，认识并区分这三种图形。
第四步：模板制作教师发几个不同颜色的纸，让小朋友们根据三种几何图形制作模板，并将模板贴在板子上，展示出自己的作品。
第五步：游戏引入将几何图形混合并展示到小朋友面前，让小朋友们自由辨认。
当教师发现有的孩子或多或少出现了混淆，就可以发现孩子的错误，并及时进行纠正。
第六步：幼儿自主游戏教师将多组不同几何图形展示到小朋友面前，让孩子们自由观察，然后给出一定的标记标识自己觉得正确的物品。
认为是对的用√ 符号表示，认为是错误选择用 × 符号表示。
第七步：交流分享显摆完之后，教师建议大家互相交流分享自己看图片的方法和思路，让孩子们能够互相借鉴提供改进建议。
教学总结通过本节课的学习，小朋友们掌握了辨认几何图形的方法，并学会了如何使用标记符号√和× 来表示自己的选择。
教师还鼓励孩子们在今后的学习中，多谈论多讨论，极大程度上扩展孩子们对几何图形的认识。
教师建议家长可以在日常生活中让孩子们多观察周遭事物的形状和基本结构，并带着孩子们玩耍和生活周围的图形联系和区分。
中班数学活动：看图形选标记
中班数学活动：看图形选标记活动简介本次活动是针对中班幼儿的数学活动，旨在通过观察不同形状的图形，让幼儿学会选择合适的标记进行标注，提高幼儿的形状认知能力和分类能力。
活动流程1.引导幼儿观察图形老师会在黑板或幼儿园场地上贴出多种不同形状的图形，如圆形、正方形、三角形等。
老师可以和幼儿一起用手指指出图形的特点，比如圆形是没有边角的。
引导幼儿仔细观察并记住每个图形的形状和特点。
2.讲解标记的种类老师会向幼儿介绍本次活动用到的标记，如正方形、三角形、五角星等标记，并告诉幼儿每个标记代表的意义。
比如正方形用来标注正方形的图形，三角形用来标注三角形的图形，五角星用来标注最特殊的图形等等。
3.开始活动老师会向幼儿展示一系列图形，要求幼儿根据图形的形状和特点选择合适的标记进行标注。
在每个图形下面，老师会留出一些空白区域供幼儿选择并画出标记。
时间为20分钟。
4.学生互评老师会让每个幼儿把自己画的图形和标记对应上传到电子白板展示出来，每个学生可以在电子白板上一起来比较、评论对方的作品，看看有哪些地方可以加强和改进，给互相提出一些指导意见。
活动目标本次活动的主要目标是：1.提高幼儿的形状识别能力，让幼儿快速、准确地辨别出各种不同的图形。
2.让幼儿了解并掌握不同形状的标记，提高幼儿的分类能力和选择能力。
3.通过学习和交流，促进幼儿之间的交流和互相学习。
活动评价这是一次有趣、生动的幼儿数学活动，引导幼儿通过观察图形、选择标记、交流展示等环节，完成了对认识图形和标记的掌握，让幼儿在轻松愉快的氛围中提升了自己的语言表达和表现能力，同时增进了相互的友谊。
可以评价为一次非常成功的活动。
中班优秀数学教案《看图做标记》
中班优秀数学教案《看图做标记》教案名称：《看图做标记》教学目标：1. 能够看图做标记，将所需信息提取出来；2. 能够理解并运用不同的标记方法；3. 锻炼观察和思维能力；4. 培养学生的团队合作精神。
教学内容：1. 看图做标记的方法；2. 练习看图做标记的题目；3. 团队合作活动。
教学准备：1. 教师准备多幅带有细节的图片；2. 准备白板和黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张图片，询问学生这张图片中有什么信息？2. 学生回答后，教师引导学生仔细观察图片中的每个细节。
二、演示（10分钟）1. 教师选择一张图片，将其放到黑板上，并向学生解释如何看图做标记。
例如，使用箭头标注出关键信息，使用图形标注出重要位置等。
2. 教师通过实际操作，将图中的重要信息进行标记，同时讲解标记的原因和方法。
三、练习（15分钟）1. 教师让学生分组，每组选择一幅图片，用同样的方法进行标记。
2. 学生在小组内自行讨论，确定标记的方式，并进行实际操作。
3. 学生完成后，教师对每组的标记进行点评和讲解。
四、分享（10分钟）1. 教师请几组学生上台，向全班展示他们的标记成果。
2. 学生可以相互借鉴和学习，共同提高标记的能力。
3. 教师对学生的标记进行点评和总结，激发学生的兴趣和创造力。
五、团队合作活动（10分钟）1. 教师将学生分成若干个小组，每个小组选择一幅图片进行标记。
2. 小组内成员分工合作，协同完成标记任务。
3. 小组标记完成后，各小组互相交换图片，并评价对方的标记成果。
六、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾整个学习过程，总结不同的标记方法和技巧。
2. 学生陈述自己的收获和体会，教师进行点评和延伸。
教学延伸：1. 学生可以自行搜集更多的图片进行标记；2. 可以鼓励学生按照一定的标记规则，进行综合素材的标记，如地图、文章等。
教学评价：1. 学生在练习环节的标记能力；2. 学生在团队合作活动中的表现；3. 教师对学生标记成果的评价。
中班数学活动《看图做标记》
中班数学活动《看图做标记》看图做标记是中班数学教学中常用的一种活动方式，通过观察图片内容，进行简单的标记或计数，培养幼儿的观察力、思维能力和数学意识。
下面是一个5500字的中班数学活动《看图做标记》的设计。
活动名称：看图做标记活动目标：1.培养幼儿的观察力，通过观察图片内容进行标记或计数。
2.培养幼儿的思维能力，让他们能够进行简单的分类和计数。
3.培养幼儿的数学意识，通过数图形或数物体的数量。
活动准备：1.准备一些与幼儿熟悉的事物有关的图片，例如动物、水果、交通工具等。
2.准备一些标记工具，如彩色笔、贴纸等。
活动过程：1.引入（3分钟）：教师出示一张图片，让幼儿观察并问：“你们看到了什么？”鼓励幼儿积极回答，并与他们一起讨论图片中的内容。
2.示范（5分钟）：教师出示一张图片，如动物园的图片，然后示范给幼儿看，说：“老师用红色标记了一只狮子，请问你们还看到了什么动物？”鼓励幼儿积极回答，并找出图片中的其他动物进行标记。
同时，教师要引导幼儿思考，例如：“我们能不能用其他颜色标记其他动物呢？”3.练习（15分钟）：教师逐一出示不同的图片，让幼儿观察并进行标记。
可以选择一些简单的图片，如水果篮子、风车、公交车等，让幼儿通过观察并标记，巩固对形状和数量的理解。
4.延伸（10分钟）：教师准备一些带有数量关系的图片，如水果篮子里的苹果、车站上的人等。
教师拿出两张图片，问幼儿：“你们观察一下这两张图片的区别在哪里？”引导幼儿观察图片并找出差异，例如：“这个篮子里只有两个苹果，那个篮子里有四个苹果。
”然后教师可以提问：“你们觉得哪个篮子里的苹果更多？为什么？”鼓励幼儿进行思考和表达。
5.总结（2分钟）：教师与幼儿一起总结活动内容，提问：“我们今天学到了什么？”鼓励幼儿回答，并与他们一起总结标记和计数的方法。
活动评价与建议：这个活动能够很好地培养幼儿的观察力和思维能力，并能让幼儿在实际操作中理解数量和形状的概念。
通过观察图片并进行标记和计数，幼儿能够锻炼自己的分类能力，并逐渐培养自己的数学意识。
幼儿园中班数学活动：看图做标记教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动：看图做标记教学设计【含教学反思】一、教学目标1.开展数学活动，帮助幼儿在实践中认知数学的意义和应用；2.培养幼儿的观察能力、判断能力、思维逻辑能力；3.提高幼儿的语言表达能力和学习兴趣；4.通过观察、感知、思考和操作，培养幼儿的好奇心和探索精神。
二、教学内容数学活动：看图做标记。
三、教学过程1. 准备阶段（5分钟）教师准备好教具，包括不同种类和形状的图形卡片、橡皮、笔等。
2. 引入活动（5分钟）教师带领孩子们观察和探讨不同的图形，并鼓励孩子们试着描述每个图形的形状、颜色、大小、特点等；接着将卡片散落在地，要求孩子们找到自己的卡片，并用语言准确描述卡片上的图形。
3. 活动实践（30分钟）教师将幼儿分成小组，提供不同的任务卡，要求孩子们在看图的基础上根据任务卡的指示，使用橡皮和笔对图形进行标记，比如：•用笔在三角形上画一个圆圈；•用橡皮抹掉长方形的左下角；•用笔在正方形中间画一个点等等。
4. 讨论分享（10分钟）教师带领孩子们讨论小组活动中的问题、突出表现和误解，分享他们的经验和方法，同时鼓励孩子们相互学习和帮助；最后，教师提出一些问题，帮助孩子们和评价本次活动。
5. 温故知新（10分钟）教师要求孩子们拿出自己做过的任务卡，以“相同”、“不同”、“有意思”等方式进行交流和比较，以此巩固和扩展他们的观察能力和思维习惯。
四、教学反思本次教学活动旨在通过看图做标记的形式，帮助幼儿巩固和拓展他们的图形认知和观察力，进一步探讨数学中基本的形状、特征和用途。
教师在教学过程中注意引导和启发，充分调动幼儿的积极性和参与度，让幼儿在实践中感知数学的有趣和价值，培养他们的好奇心和探索精神。
在本次活动中，教师与幼儿的互动比较多，让幼儿感受到了学习的愉悦和成就感；同时，教师的问答方式也起到了很好的引导和启示作用，让幼儿主动思考和表达。
但是，教师在活动设计上还可以进一步优化，比如在活动准备中，可以为幼儿提供更多的创造性素材，如颜色、纹理等；在活动实践中，可以尝试更多的团队合作、角色扮演等活动方式，提高幼儿的社交和合作能力。
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（封面）
幼儿园中班数学活动优质教案《看图形选
标记》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
【活动目标】
1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。
2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。
【活动准备】
1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干。
2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。
3、标记卡若干。
【活动过程】
一、比较蘑菇的大小和颜色。
师：(出示红、黄蘑菇)小朋友看这是什么?这两个蘑菇有什么不同?(大小、颜色不一样)
师：用什么办法可以把不一样的地方记录下来(标记)
师：(出示标记)小朋友你们还认识这些标记吗?现在请小朋友来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。
二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形
师：(出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形)小朋友看，老师还给你们带来了什么?他们有什么不同?(大小、颜色、形状不一样) 师：现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话?
三、看图形找标记卡。
师：(出示各种形状、大小、颜色不一的图形)小朋友，你们看这些图形宝宝一样吗?你们认识它们吗?他们有什么不同?。