小班角色活动：水果店
幼儿园小班角色活动《水果店》教案设计
幼儿园小班角色活动《水果店》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园小班角色活动教材第四章《生活中的角色》，详细内容为第三节《认识不同的商店和角色》。
本节课我们将带领孩子们了解水果店的环境，学习水果店员的工作内容，以及体验顾客购买水果的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解水果店的基本环境，认识各种水果，知道水果的营养价值。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高幼儿的社会实践能力。
3. 培养幼儿合作、分享、礼貌待人的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水果店员的工作内容，学会礼貌待人和合作分享。
重点：认识各种水果，了解水果店的环境，体验角色扮演活动。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、水果店场景图、角色扮演头饰等。
学具：每个孩子准备一个水果篮子，用于扮演顾客购买水果。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请几名孩子扮演水果店员，向其他孩子介绍水果店的工作。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲述一个关于水果店的故事，引导孩子们了解水果店员的工作内容和职责。
教师示范如何扮演水果店员，展示礼貌待人的方式。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，每组选择一个孩子扮演水果店员，其他孩子扮演顾客。
在教师的指导下，孩子们进行角色扮演活动，体验购买水果的过程。
六、板书设计1. 在黑板上贴上水果卡片，标明各种水果的名称。
2. 用图画和文字展示水果店员的工作内容，如：迎接顾客、介绍水果、称重计价等。
3. 在另一部分黑板上，画出水果店场景图，标注各个区域的名称。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的水果店。
答案：孩子们可以根据自己的想象，画出心中最喜欢的水果店，包括水果、店员、顾客等元素。
2. 作业题目：和家人一起扮演水果店员和顾客，体验购买水果的过程。
答案：孩子们可以邀请家人参与，共同完成角色扮演活动，培养合作分享的良好品质。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后反思本次教学活动的效果，针对孩子们的反馈进行调整和改进。
幼儿园小班《水果店》教案（精选16篇）
幼儿园小班《水果店》教案（精选16篇）幼儿园小班《水果店》教案篇1活动目标：运用各种感官知“1”和“许多”，体验“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
活动准备：水果篮里有很多的苹果、桃子等各种夏天的水果，人手一份。
活动过程：1、感知“1”和“许多”。
幼儿每人从水果篮子里拿一个水果。
——“你们手里有几个水果?”请幼儿把水果放到各个小篮里。
——“现在小篮子里有几个水果?”2、根据要求装水果：在已经装了“1”个水果的篮子里，在选择“许多”不一样的水果。
在已经装了“许多”个水果的篮子里，在选择“1”不一样的水果。
在空篮子里装上一种“1”个和另一种“许多”的水果。
3、“卖水果”游戏：教师设水果摊，幼儿做顾客。
幼儿游戏若干次。
幼儿园小班《水果店》教案篇2设计意图夏末秋至，市面上的水果种类更加丰富。
幼儿都吃过水果，也对某种水果表现出态度上的倾向，比如特别喜欢或者讨厌。
在这个幼儿与水果接触相对较多的时节，我们结合小班幼儿的年龄特点，从水果出发开展主题活动“水果店开业了”。
以此活动为载体，让幼儿用多种感官感受水果，获得更多关于水果的经验，并在游戏中获得语言表达、逻辑思维以及动手操作等能力的发展。
活动一：说水果活动目标1．了解水果的名称，愿意在集体面前介绍自己带来的水果。
2．主动表达，体验和同伴交流的乐趣。
活动准备各种水果的图片；提前和家长联系，请幼儿每人带一份水果(品种多、数量少)到幼儿园；两个用来放水果的大筐；写有“丰收水果店”字样的招牌卡放在桌上。
活动过程1．分享自己带来的水果，说说水果的名称、颜色、形状、味道等。
先请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果，然后结合幼儿的介绍进行总结，从多个特征让幼儿了解水果的多样性。
2．分享自己最喜欢的水果。
请幼儿选择一样自己最喜欢的水果，说说为什么喜欢它。
还可以说说自己还见过哪些今天没有的水果，它们是什么样子的。
3．互相摸摸、闻闻彼此带来的水果，再把发现的水果秘密告诉大家。
幼儿园小班综合教案 小班角色活动：水果店
幼儿园小班综合教案小班角色活动：水果店教学目标：1. 让幼儿通过角色扮演活动了解水果店的基本运作方式和各种水果的名称。
2. 培养幼儿的社会交往能力和团队协作能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和认知能力。
教学内容：1. 水果店的角色扮演：包括店主、顾客、收银员等角色。
2. 各种水果的认知：如苹果、香蕉、橙子、葡萄等常见水果。
教学准备：1. 创设一个模拟的水果店环境，包括货架、水果模型或实物、收银台等。
2. 准备各种水果的图片或实物，以及相应的标签。
3. 准备购物篮和假钞票。
教学过程：1. 引导幼儿进入角色，解释每个角色的职责（店主负责摆放和介绍水果，顾客负责挑选和购买水果，收银员负责收款）。
2. 让幼儿观察并认识各种水果，学习其名称和特征。
3. 开始角色扮演活动，幼儿自由选择角色进行游戏。
4. 在游戏中，教师适时引导幼儿使用礼貌用语，如“请问这个多少钱？”、“谢谢”等。
5. 游戏结束后，组织幼儿分享自己的体验和感受。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿在真正的水果店中实践所学知识，如识别水果、付款等。
2. 进行相关的艺术活动，如制作水果拼贴画、唱关于水果的歌曲等。
教学总结：本次角色扮演活动让幼儿了解了水果店的基本运作方式和各种水果的名称，同时锻炼了他们的社会交往能力和团队协作能力。
在今后的教学中，我们将继续通过实践活动，帮助幼儿更好地理解和掌握生活中的各种知识。
教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，如是否能正确扮演角色、是否能识别和说出各种水果的名称等。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对活动的理解和收获。
3. 反馈给家长幼儿在活动中的表现和进步，邀请家长在家中也进行相关的生活实践，以巩固和深化幼儿的学习成果。
幼儿园小班角色活动《水果店》教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班角色活动《水果店》教案适用年级：小班教学目标：通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力、社交技能和创造力。
教学重点：让幼儿能够主动参与角色扮演，用简单的语言描述水果的特点和价格。
教学难点：帮助幼儿学会在角色扮演中与他人合作，遵守游戏规则。
二、教学准备教具：水果模型、水果价格标签、购物篮、纸币等。
环境：布置一个水果店的环境，包括水果摊位、收银台等。
三、教学过程1. 导入：教师以故事的形式引入水果店的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍水果店的基本情况，讲解角色扮演的规则。
3. 角色分配：幼儿根据自己的喜好选择角色，如水果摊主、顾客等。
4. 角色扮演：幼儿根据角色要求进行水果买卖的游戏，教师适时给予引导和鼓励。
四、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演中的语言表达能力和社交技能。
2. 关注幼儿在游戏中的合作意识和遵守规则的情况。
3. 收集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工等，进行评价。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中带幼儿去水果店购物，巩固所学知识。
2. 主题活动：开展水果主题的绘画、手工活动，让幼儿进一步了解水果的特点。
3. 社会实践：组织幼儿参观水果店，了解水果的种类、价格和购买方式。
六、教学内容教学内容1：认识水果学习水果的名称和图片。
观察水果的外观特征，如颜色、形状等。
教学内容2：学习水果的口感和味道通过触摸和品尝，了解水果的口感和味道。
学习用语言描述水果的口感和味道。
教学内容3：学习水果的营养价值了解水果的营养价值，如富含维生素、纤维等。
学习用简单的语言描述水果的营养价值。
七、教学活动设计活动1：水果认知游戏教师展示各种水果的图片，让幼儿说出水果的名称。
教师触摸水果的表面，让幼儿猜测水果的口感和味道。
活动2：水果品尝会教师准备一些水果，让幼儿触摸、品尝，并用语言描述水果的口感和味道。
教师引导幼儿分享自己喜欢的水果，并说明原因。
幼儿园小班水果店教案6篇
幼儿园小班水果店教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班角色活动《水果店》教案设计
幼儿园小班角色活动《水果店》教案设计一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种水果的名称和特点，了解水果店的基本布局和功能。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、活动准备：1. 教具：水果图片、水果模型、水果店布局图、购物清单等。
2. 环境：布置一个模拟的水果店环境，包括水果摊位、收银台等。
三、活动过程：1. 引入：教师带领幼儿参观水果店，引导幼儿观察水果店的布局和各种水果。
2. 认识水果：教师展示水果图片，让幼儿说出水果的名称，并简要介绍水果的特点。
3. 水果店购物：教师给出购物清单，让幼儿根据清单自主选择水果，并学会正确表达。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行水果店购物情景模拟，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿一起去水果店购物，巩固活动效果。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置水果摊位，让幼儿自主开展水果买卖活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在水果店活动中的参与程度，了解他们对水果的认识和表达能力。
2. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的观察力和创造力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对幼儿的影响。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教具准备充分，确保幼儿能充分参与活动。
3. 关注每个幼儿的活动表现，及时给予鼓励和指导。
4. 活动过程中，教师应保持耐心和细心，关注幼儿的需求。
七、教学资源：1. 水果图片、模型、水果店布局图等教具。
2. 购物清单、纸币和硬币等模拟购物材料。
3. 幼儿绘画材料，如彩笔、水粉等。
八、活动步骤：1. 引入：参观水果店，观察水果店的布局和水果。
2. 认识水果：展示水果图片，介绍水果名称和特点。
3. 模拟购物：给出购物清单，幼儿自主选择水果，进行模拟购物。
4. 情景剧：组织幼儿进行水果店情景剧表演，增强幼儿的表达能力。
九、教学反思：1. 活动过程中，幼儿的参与程度如何？他们对水果的认识和表达能力有何提高？2. 活动中，幼儿的合作意识和沟通能力有何表现？是否达到了预期目标？3. 针对幼儿在活动中的表现，如何调整教学策略，以更好地促进他们的成长？十、教学计划：1. 下一节活动内容：介绍蔬菜及其营养价值，让幼儿认识更多的蔬菜。
幼儿园小班角色活动《水果店》教案设计
幼儿园小班角色活动《水果店》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园小班角色活动教材第四章《生活中的角色》，详细内容为第三节《认识不同的商店和职业——水果店》。
通过本节课的学习，让孩子们了解水果店的环境、水果的种类以及购买水果的过程。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解水果店的环境、水果的种类及购买水果的过程。
2. 技能目标：培养幼儿与人沟通、交流的能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然，增强同伴间的合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会与人沟通、交流，了解购买水果的过程。
2. 教学重点：认识水果店的物品和职业，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果店场景图片、各种水果模型、购物篮、收银台等。
2. 学具：每组一套水果店场景图片，各种水果模型，购物篮，收银台等。
五、教学过程1. 导入：通过提问，引发幼儿对水果店的兴趣。
老师：“小朋友们，你们喜欢吃水果吗？今天我们要去一家神奇的水果店，你们准备好了吗？”2. 认识水果店（1）出示水果店场景图片，引导幼儿观察水果店的环境。
（2）请幼儿说出水果店里的物品和职业。
3. 水果店购物实践（1）分组进行角色扮演，让幼儿扮演顾客、店员等角色。
（2）引导幼儿进行购买水果的实践，学习与人沟通、交流。
4. 例题讲解（1）出示水果模型，让幼儿认识不同种类的水果。
（2）通过例题，讲解购买水果的过程。
5. 随堂练习（1）让幼儿分组进行水果店购物实践。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在购物过程中出现的问题。
（1）请各组幼儿分享购物经验。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《水果店》2. 板书内容：（1）水果店环境（2）水果种类（3）购买水果过程七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的水果店。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，画出自己心目中的水果店。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在购物过程中的表现，反思教学方法是否合适，及时调整教学策略。
幼儿园小班角色活动《水果店》教案设计
幼儿园小班角色活动《水果店》教案设计1.1 设计背景：1.1.1 为了提高幼儿的社交能力和生活实践能力，我们选择了角色活动《水果店》进行教学。
1.1.2 通过这个活动，让幼儿了解水果店的基本情况，培养他们的观察力和想象力。
1.1.3 同时，通过扮演不同角色，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
二、知识点讲解2.1 水果店的基本情况2.1.1 介绍水果店的环境，如水果的种类、摆放方式等。
2.1.2 讲解水果店的各种角色，如店员、顾客等。
2.1.3 讲解水果店的基本流程，如选购水果、付款等。
2.2 扮演角色2.2.1 讲解不同角色的职责和特点。
2.2.2 引导幼儿如何扮演角色，如语言表达、动作表情等。
2.2.3 强调扮演角色时的注意事项，如尊重他人、合作精神等。
2.3 水果的认识2.3.1 介绍常见的水果，如苹果、香蕉等。
2.3.2 讲解水果的特性，如颜色、形状等。
2.3.3 引导幼儿品尝水果，培养他们的口感和嗅觉。
三、教学内容3.1 水果店环境认知3.1.1 观察水果店的环境，了解水果的摆放方式。
3.1.2 参观水果店，认识各种水果的名称和特点。
3.1.3 学习水果店的基本规则，如保持卫生、不乱扔垃圾等。
四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 能够认识水果店的环境和各种角色。
4.1.2 能够了解水果的名称和特点。
4.1.3 能够理解水果店的基本规则。
4.2 技能目标4.2.1 能够扮演不同角色，进行角色互动。
4.2.2 能够用适当的语言和动作表达自己的想法和需求。
4.2.3 能够在水果店中找到自己喜欢的水果，并正确付款。
4.3 情感目标4.3.1 培养幼儿对水果的兴趣和热爱。
4.3.2 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4.3.3 培养幼儿的社交能力和自信心。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 幼儿对水果的认知和辨别。
5.1.2 幼儿在扮演角色时的语言表达和动作表情。
5.1.3 幼儿在水果店中的行为规范和礼仪。
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小班角色活动：水果店
一、设计意图：
水果店的主题活动内容我们一共预定了四次游戏，这次游戏是最后一次。
针对前几次的游戏活动情况：幼儿对水果店的经验缺乏，相互间的交往能力较弱。
特设计了以巩固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆模仿成人间的交易活动，体验参与角色游戏的快乐及能根据顾客的需要进行交易活动，在游戏中发现断货能及时补货为目标的游戏活动内容。
二、活动目标：
1、巩固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆模仿成人间的交易活动，体验参与角色游戏的快乐。
2、能根据顾客的需要进行交易活动，在游戏中发现断货能及时补货。
三、活动准备：
秤，葡萄、草莓、西瓜、西红柿等水果店的必备物品
娃娃家小菜场
四、活动过程：
（一）谈话，激发幼儿活动的兴趣
1、上次角色游戏你在哪里玩？扮演了谁？做了什么事？
2、师：我发现一个水果店的老板把水果放得乱七八糟的。
你是顾客，你会去那个水果店买水果吗？（引导幼儿将水果摆放整齐）
3、刚才我接到舅妈打来电话，请娃娃家的妈妈去她们家做客呢！空着手去，你觉得好吗？（买些水果）那待会儿请娃娃的妈妈到水果店买些水果去做客吧！
（二）提出活动要求
1、东西摆放整齐
2、与同伴友好的玩
（三）幼儿游戏，教师指导
1、幼儿按照自己的意愿自由选择角色进行游戏，教师适当调整幼儿的人数
2、教师以不同的角色身份参与游戏，指导幼儿游戏的顺利开展
重点指导：深入水果店，指导水果店老板与顾客相互间的交易活动，发现断货能及时补货。
一般指导：引导幼儿主动参与角色游戏活动，大胆模仿成人的劳动。
（四）游戏结束，教师讲评
1、今天你扮演了谁？做了什么事？
2、重点请水果店的幼儿说说
3、教师适当小结幼儿的活动情况
4、师幼共同收拾整理
五、活动反思：
今天的活动，教师引导幼儿以买些水果去舅妈家做客为活动的引子来开展水果店的游戏。
孩子们的兴趣很高，参与性很浓。
买卖声、叫喊声融合成了一曲欢快的交响乐。
但在活动中，也发现水果店的老板“买”、“卖”不是分得很清，一会儿大声地在喊“买水果了”，一会儿又在喊“卖水果了”，而且买卖交易付钱时，水果店老板与顾客都争着付，究竟谁先付给谁，还很茫然。
在下次其它的主题游戏活动中，还应渗透幼儿这方面的知识经验。
办家家（小班）
办家家（小班）
一、目标：
1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等
餐具子
2、感知颜色和数字1、2、3的意义。
3、体验共同游戏的乐趣，
二、活动准备
图片、餐具、垫子
三、活动过程
（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》
你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……
1、在家里我们跟谁一起吃饭？
2、坐在什么地方吃饭？
3、肚子饿了怎么办？
4、用什么东西盛饭？
（二）请小朋友帮他们挑选餐具
1、这里的餐具有什么不一样？
2、每人挑选一个？
3、一共有几个？（多少）、大小区分？
4、勺子怎么放，有几只？
（三）你会不会帮他们做饭？
1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。
（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）
2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）
（四）吃饱了，听音乐《散步》
（小班）
一、目标：
1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等
餐具子
2、感知颜色和数字1、2、3的意义。
3、体验共同游戏的乐趣，
二、活动准备
图片、餐具、垫子
三、活动过程
（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》
你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……
1、在家里我们跟谁一起吃饭？
2、坐在什么地方吃饭？
3、肚子饿了怎么办？
4、用什么东西盛饭？
（二）请小朋友帮他们挑选餐具
1、这里的餐具有什么不一样？
2、每人挑选一个？
3、一共有几个？（多少）、大小区分？
4、勺子怎么放，有几只？
（三）你会不会帮他们做饭？
1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。
（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）
2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）
（四）吃饱了，听音乐《散步》。