四年级传统文化教学计划及备课
四年级传统文化教案
四年级传统文化教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的道德素养和人文素质。
3. 培养学生对中国传统文化的传承和弘扬意识。
二、教学内容：1. 中国传统文化的基本概念和特点。
2. 中国传统文化的起源和发展。
3. 中国传统文化的主要内容和形式。
4. 中国传统文化的价值观念和道德规范。
5. 中国传统文化的传承和弘扬。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化的基本概念、起源、发展和主要内容。
2. 案例分析法：分析中国传统文化中的具体案例，让学生深入了解传统文化。
3. 讨论法：引导学生探讨中国传统文化的价值观念和道德规范。
4. 实践法：组织学生参加传统文化活动，亲身体验和感受传统文化的魅力。
四、教学准备：1. 教材：四年级语文、道德与法治等相关教材。
2. 教具：多媒体设备、投影仪、PPT等。
3. 参考资料：关于中国传统文化的书籍、文章、视频等。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习积极性。
2. 学生作业和练习：检查学生的作业和练习，评价学生的学习效果。
3. 学生传统文化活动参与度：评价学生在传统文化活动中的表现和收获。
4. 学生综合素质：通过观察和交流，评价学生在道德、情感、行为等方面的成长。
六、教学安排：1. 第一周：中国传统文化的基本概念和特点。
2. 第二周：中国传统文化的起源和发展。
3. 第三周：中国传统文化的主要内容和形式。
4. 第四周：中国传统文化的价值观念和道德规范。
5. 第五周：中国传统文化的传承和弘扬。
七、教学活动：1. 组织学生参观博物馆，了解中国传统文化的历史和特点。
2. 举办传统文化知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
3. 开展传统文化主题活动，如剪纸、书法、国画等，让学生亲身体验和感受传统文化的魅力。
4. 引导学生参加志愿者活动，传承和弘扬传统文化。
八、教学资源：1. 利用图书馆、互联网等资源，收集关于中国传统文化的资料，丰富教学内容。
四年级传统文化备课
2、欣赏《永遇乐?次稼轩北固楼词韵》。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思：
课题:1、孔府
二次备课
设计人:孙晓倩蒋习连
教学目标：
使学生了解孔府。
教学过程：
一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏孔庆镕诗《五柏抱槐》、李隆基诗《经邹鲁祭孔子而叹之》。
二、温馨点击。
阅读品味，了解谚语的定义。
知道农业谚语与气象有着密切的关系。
三、活动广角
1、背诵二十四节气歌
2、读读背背几个农业谚语。
3、交流整理搜集到的谚语。
教学反思：
课题:2学志篇
二次备课
设计人:孙晓倩蒋习连
教学目标：
使学生了解关于立志和学习的谚语；制作谚语卡片。
教学过程：
一、艺海拾贝
朗读文中关于立志和学习的谚语
三、活动广角
1、试猜字谜
三星斜带一钩月（心）雁阵三行，时斜时横（丛）
点水蜻蜓款款飞（汗）驴高栏低（骗）
2、搜集字谜，互相考一考
教学反思：
课题:2画谜
二次备课
设计人:孙晓倩蒋习连
教学目标：
使学生了解画谜的特点、组成形式，培养对画谜的兴趣。
教学过程：
一、艺海拾贝
猜三个谜语
①春节②一触即发③氽
二、温馨点击
仔细阅读细细品味，对孔府有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说李东阳撰写、的对联是怎样重视诗歌语言的？
2、有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！
3、了解杜甫草堂。
4、查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
四年级传统文化教学计划
四年级传统文化教学计划一、教学目标通过四年级传统文化教学，让学生了解传统文化的含义、文化内涵、主要特点和重要作用，培养学生的文化素养，增强学生的历史文化自信心和民族自豪感。
同时，通过与其他科目的内容结合，提高学生的跨学科能力和综合素养。
二、教学内容本课程主要包含以下内容：1. 中国传统文化概述1.1 传统文化的基本概念和内涵1.2 传统文化的主要体现形式和特点1.3 传统文化的重要价值和现实意义2. 中国传统节日文化2.1 中国传统节日的起源和发展2.2 农历二十四节气的介绍和含义2.3 重要节日的习俗和文化内涵3. 中国传统艺术文化3.1 传统音乐、舞蹈和戏剧的介绍3.2 传统书法和绘画的基本知识和技法3.3 传统雕刻和陶艺的介绍和欣赏4. 中国传统哲学思想4.1 儒家思想的基本内涵和价值理念4.2 道家思想的哲学原理和实践价值4.3 墨家思想的思想特点和现实意义三、教学方法本课程注重学生的主体性和参与性，采用多种教学方法，包括：1. 案例教学通过案例分析，让学生了解传统文化在现实生活中的应用，增强其对传统文化的认识和兴趣。
2. 体验式教学通过亲身体验传统文化，如民俗活动、传统手工艺制作等，增强学生对文化的体验感受和理解。
3. 师生互动采取灵活多样的师生互动方式，如小组讨论、互动演示等，鼓励学生发表自己的看法和观点。
四、教学评价本课程采用多元化的教学评价方式，包括：1. 作业和练习课堂外的练习和作业，检测学生对课堂知识的掌握程度和应用能力。
2. 课堂表现借助教师的观察和学生的自评互评等方式，促进学生课堂表现的评价和提高。
3. 期末考试通过期末考试，考查学生对整个学期所学知识的掌握程度，评价学生的综合素质。
五、教学资源本课程所需的教学资源包括：1. 课本和教辅材料选用适合年级的课本和教辅材料，包括纸质和电子版。
2. 多媒体教学设备配备多媒体教学设备，包括投影仪、幻灯片、电子白板等，便于教师展示课件、图片等资源。
小学四年级传统文化教案三篇
【导语】传统⽂化（Traditional culture）就是⽂明演化⽽汇集成的⼀种反映民族特质和风貌的⽂化，是各民族历各种思想⽂化、观念形态的总体表现。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考。
⼩学四年级传统⽂化教案⼀：李⽩ 教学重点 1、背诵课⽂，体会⽂中的思想情感 2、积累体会⽂中的优美词语与句式 教学难点：体会⽂中积极昂扬的情感特质 教学过程 ⼀、导⼊新课 【引⼊课⽂】古⼈宴集为欢，喝酒，喝的是美酒；赏景，赏的是美景；他们也咏⽽歌，吟咏诗⽂，唱唱歌（可不像我们⼀路上唱的是什么《⼀只⼩⾬伞》，没诗可吟，回来的路上⼀起⼤声背诵《将进酒》。
）他们的宴集让今⼈感受到⽂雅才情以及纵兴释怀的欢乐，不禁让⼈⼼⽣羡慕之情。
今天我们要去感受⼀下，李⽩和他的堂弟们的⼀次“夜宴”。
下⾯让我们进⼊课⽂，感受他们的“夜宴”诗情。
⼆、共同协作，完成课⽂解读 【疏通字词】投影⽂段，疏通字词，涉及典故简单讲解。
“以诗为⽂”语⾔凝练富有美感的特点；⽤典⾃然不加雕饰，灵活运⽤不凝滞。
【归纳总结】赏美景、序天伦、⾼谈转清、饮酒赋诗 【⾃主赏析指导】前段时间我们学习李⽩的《将进酒》，我们共同归纳出三个赏析诗⽂的⾓度，⼀是作者；⼆是诗⽂反映的⽂化特征；三是诗⽂中的情感基调。
今天我们就选取其中的情感基调作为赏析的⽅向。
三、对⽐探究 通过课⽂的解读，我们看到李⽩和他的弟弟们在他们的筵席上，没有轻歌曼舞，没有繁管急弦，⽽只是观花赏⽉，吟诗论⽂，说理谈⽞，所以这是⼀场纯属⽂⼈墨客的集会，作者运⽤诗⼀样的语⾔成功地展⽰了⼀次⾼雅的精神盛宴，给我们带来了美的享受。
（齐读⽂章，感受直观的诗⽂情意。
） 【提问】同学们在完成课⽂的解读以及诵读之后，感受⼀下，这篇⽂章的情感基调是什么样的。
我们可以简单地将之归⼊什么性质的。
（积极还是消沉的？） 【合作探究】请以⼩组为单位，探讨⼀下，为什么会有这样的不同呢？ 【提⽰】可以从时代背景、作者个⼈情况等⽅⾯⼊⼿ 【交流成果】⼩组之间交流成果，与⽼师交流体会 四、总结全⽂，阅读与写作 1、阅读分发的材料，⽯崇的《⾦⾕诗序》，有评论家认为王羲之的《兰亭集序》很⼤程度上受到《⾦⾕诗序》的影响，你能从中找出⼀些佐证吗？ ２、⾃⼰⾛过的⼗⼋年，以《春》为蓝本，摹写⼀次印象深刻的集会。
四年级传统文化教学计划_四年级体育教学计划
四年级传统文化教学计划_四年级体育教学计划四年级传统文化教学计划教学目标：1. 了解中国的传统文化，培养学生热爱传统文化的意识和兴趣；2. 学习传统文化的基本知识，了解传统文化的内涵和特点；3. 培养学生的观察、分析和判断能力，提高学生的综合素养。
教学内容：1. 中国古代的传统文化（包括衣食住行、礼仪习俗、戏曲和音乐、传统节日等方面的内容）；2. 中国的传统艺术（包括书法、绘画、剪纸、篆刻等方面的内容）；3. 中国的传统体育（包括武术、太极拳、民间体育等方面的内容）。
教学方法：1. 教师讲授：通过讲述、解释、举例等方法，向学生介绍中国的传统文化知识；2. 小组合作：将学生分成小组进行合作学习，让学生探究传统文化相关知识；3. 观察体验：组织学生实地观察、参观传统文化相关的场所或活动，让学生亲身体验传统文化的魅力；4. 表演展示：鼓励学生通过表演、展示等方式来展示他们对传统文化的理解和创造。
教学评价：1. 观察学生参与课堂活动的积极性和表现；2. 评价学生对传统文化的理解能力和综合运用能力；3. 通过小组合作、展示等方式，评价学生的团队合作能力和创造能力；4. 鼓励学生进行自我评价，提高学生的自主学习和思考能力。
四年级体育教学计划教学目标：1. 培养学生对体育锻炼的兴趣和意识；2. 掌握基本的体育技能，如跑步、跳远、投掷等；3. 培养学生的协作能力和团队合作精神；4. 提高学生的身体素质和综合能力。
教学内容：1. 体育基本动作的学习与练习，如跑步、跳远、投掷等；2. 掌握一些传统的体育项目，如太极拳、武术等；3. 体育游戏和团队活动，如接力赛、拔河比赛等。
教学方法：1. 示范与讲解：教师通过示范和讲解，向学生展示体育动作的正确方法；2. 练习与巩固：学生按照教师示范的方法，进行体育动作的练习和巩固；3. 游戏与竞赛：通过体育游戏和竞赛，激发学生的兴趣，锻炼学生的身体素质和协作能力；4. 自主学习和实践：鼓励学生进行自主学习，通过实践掌握体育技能。
四年级传统文化教学计划
四年级传统文化教学计划
一、教材分析
本册教材包括16个单元。
学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱。
从各个不同的角度让学生了解传统文化。
二、学情分析
学生现状分析（分析各层学生的知识背景与学习习惯等情况）：四年级的每个孩子都活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
但是由于年龄小，自制能力差。
受识字少的限制，上课注意力容易不集中，经常走神。
首先应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓的学科，丰富多彩的画面，和脍炙人口的儿歌，使他们喜欢统文化。
三、教学目标
1.了解本地的历史文化名人、名胜古迹等，能在教师和家长的帮助下，尝试参加校内外的传统文化活动。
2.逐步产生学习传统文化的兴趣。
3.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。
4.能自觉接受传统文化的教育，初步具有诚实守信、关心他人的意识。
四、教学重点、难点
培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。
五、教学措施
根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学采取以下几点措施：
1、要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2、要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。
4、要关注学生的情感体验，注重评价的过程性和激励性。
四年级传统文化教学计划
四年级传统文化教学计划四年级传统文化教学计划关键词：四年级，传统文化，教学计划一、背景介绍在四年级阶段，学生们的思维逐渐成熟，对于传统文化开始产生兴趣。
为了让学生们更好地了解和传承中华传统文化，我们制定了以下教学计划。
二、教学目标1、了解中华传统文化的历史和文化特点；2、掌握汉字的基础笔画和常用汉字；3、熟悉古诗词、歌曲的基本旋律和节奏；4、培养学生对传统文化的兴趣和欣赏能力。
三、教学内容1、礼仪文化：教授学生传统礼仪，如尊老爱幼、餐桌礼仪等；2、音乐文化：教授学生传统音乐的基本知识和演奏技巧，如古筝、二胡等；3、舞蹈文化：教授学生传统舞蹈的基本步法和动作，如扇子舞、绸带舞等；4、书法文化：教授学生书法的基本笔法和字体，如楷书、行书等。
四、教学方法1、案例教学：通过具体案例的讲解和分析，让学生更好地理解传统文化；2、互动讨论：让学生参与课堂讨论，发表自己的观点和看法；3、课堂演示：通过演示传统文化技艺，让学生更好地了解和掌握相关知识和技能。
五、教学时间表第一周：传统文化概述第二周：礼仪文化（一）第三周：礼仪文化（二）第四周：音乐文化（一）第五周：音乐文化（二）第六周：舞蹈文化（一）第七周：舞蹈文化（二）第八周：书法文化（一）第九周：书法文化（二）第十周：总结与复习根据实际情况，可以在每节课后安排适量的作业和练习，以巩固所学知识。
六、评估方法1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如参与度、专注度等；2、作业完成情况：检查学生每节课后的作业完成情况；3、期末考试：设置期末考试，考查学生对传统文化的掌握情况。
七、教学资源1、教材和参考书：提供相关的传统文化教材和参考书；2、教学工具和器材：提供必要的传统文化教学工具和器材，如古筝、二胡、扇子、绸带等；3、网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关的传统文化资料。
八、总结通过以上教学计划的实施，希望能够帮助四年级学生们更好地了解和传承中华传统文化，培养他们的文化自信和审美能力。
四年级(齐鲁书社版)传统文化教案
四年级（齐鲁书社版）传统文化教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的语文素养，丰富学生的知识储备。
3. 培养学生运用传统文化知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 中国传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 中国传统文化经典：成语、典故、名言、古诗词等。
3. 传统艺术：书法、国画、剪纸、京剧、民间故事等。
4. 传统习俗：拜年、祭祖、赏花灯、包粽子、做月饼等。
5. 传统美德：孝道、礼仪、诚信、友善、勤奋等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识中国传统文化，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 教学难点：引导学生运用传统文化知识解决实际问题，提高学生的语文素养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解传统文化知识，阐述传统文化的重要性。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解传统文化在现实生活中的应用。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享学习传统文化的心得体会。
4. 实践活动法：组织学生参与传统艺术、习俗等实践活动，提高学生的实践能力。
五、教学安排1. 课时：每课时20分钟2. 教学进度：每周一课时，共15课时3. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面进行评价。
教案示例：第一课时：中国传统节日教学目标：让学生了解和认识中国的传统节日，感受传统文化的魅力。
教学内容：介绍春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和意义。
教学方法：讲授法、案例分析法教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对传统节日的了解和印象。
2. 讲解：讲解春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节的起源、习俗和意义。
3. 案例分析：分享一些关于传统节日的有趣故事和实例，让学生更加深入了解传统文化。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调传统文化的重要性。
作业布置：让学生课后调查自己喜欢的传统节日，下节课分享给同学们。
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四年级传统文化教学计划及备课第一单元经典驿站1唐诗1南园十三首教学目标：让学生了解《南园十三首》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《南园十三首》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
请你找出以美景表喜悦、以萧瑟表悲哀的古诗。
五、成长阶梯。
认真填写。
|教学反思：学生能很熟悉的背诵《南园十三首》，并理解内容。
2无题教学目标：让学生了解《无题》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《无题》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角《无题》可是千古吟诵的佳作，我要把它做成读书卡片，你也一起来做吧！|教学反思：采用多种形式背诵，让孩子喜欢上背诵。
3问刘十九教学目标：让学生了解《问刘十九》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《问刘十九》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
你还读过白居易的哪些诗？跟同学交流一下五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思：让学生了解《问刘十九》的原文及译文。
4塞上听吹笛教学目标：让学生了解《塞上听吹笛》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《塞上听吹笛》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
高适还有一些描写边塞军事生活的诗歌，请你找来读一读。
五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思：让学生了解《塞上听吹笛》的原文及译文。
小组互背，教师要抽查孩子的背诵。
5走马川行奉送封大夫出师西征教学目标：让学生了解《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
读了这首诗你有什么感受写下来五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思：学生听课认真，积极性高。
2宋词1课题：生查子教学目标：让学生了解《生查子》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《生查子》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
发挥想象力给这首词配上图画五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思：学生听课认真，积极性高。
喜欢背诵，教师评价要跟上。
2课题：望江南教学目标：让学生了解《望江南》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《望江南》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
同学们你的家乡也很美吧写一首小诗赞美一下吧五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思：学生听课认真，积极性高。
让孩子养成积累的习惯，多联系以前学过的诗进行比较背诵。
3课题：丑奴儿.书博山道中壁教学目标：让学生了解《丑奴儿。
书博山道中壁》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《丑奴儿。
书博山道中壁》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
辛弃疾爱国的故事很多，在班上开一个辛弃疾故事会吧五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思：学生听课认真，积极性高。
4课题：诉衷情教学目标：让学生了解《诉衷情》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《诉衷情》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
我们来开个宋词朗诵会吧五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思：学生听课认真，积极性高。
让孩子体会诗中的感情。
准备宋词朗诵会。
5课题：扬州慢教学目标：让学生了解《扬州慢》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《扬州慢》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
我们来开个宋词朗诵会吧五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思：学生听课认真，积极性高。
3元曲1课题：寿阳曲。
渔村夕照教学目标：让学生了解《寿阳曲。
渔村夕照》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《寿阳曲。
渔村夕照》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
背诵这首诗并为它配一副画吧五、成长阶梯。
认真填写。
反思：让学生了解《寿阳曲。
渔村夕照》的原文及译文。
填好成长阶梯。
2课题：南仙侣傍妆台。
无题教学目标：让学生了解《南仙侣傍妆台。
无题》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《南仙侣傍妆台。
无题》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
你一定找到了许多你欣赏的诗，记录下来吧五、成长阶梯。
认真填写。
反思：让学生了解原文及译文。
是比较难背，多读几遍，最后达到背诵。
第二单元名人长廊4蔡文姬教学目标：让学生了解人物蔡文姬，能熟练朗读并理解她的代表作《悲愤诗》，理解文意。
教学重难点：让学生了解人物蔡文姬，能熟练朗读并理解她的代表作《悲愤诗》，理解文意。
教学过程：一、人物剪影。
1、朗读人物剪影，了解人物蔡文姬的故事。
2、朗读她的代表作《悲愤诗》，学生初步感知。
3、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
读过蔡文姬的诗，你想说些什么？根据本课的学习和你对课外资料的查阅，你觉得蔡文姬身上最值得我们学习的品质是什么？五、成长阶梯。
自我根据要求进行评价。
认真填写。
反思：让学生了解原文及译文。
5陶渊明教学目标：让学生了解人物陶渊明，能熟练朗读并背诵他的作品《归去来兮辞》，理解文意。
教学重难点：让学生了解人物陶渊明，能熟练朗读并背诵他的作品《归去来兮辞》，理解文意。
教学过程：一、人物剪影。
1、朗读人物剪影，了解人物陶渊明的生平。
2、朗读他的作品《归去来兮辞》，学生初步感知。
3、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
读读《陶渊明弃官归隐》。
要求学生到图书馆或者互联网上查阅陶渊明的著作以及后人对他的评论。
五、成长阶梯。
自我根据要求进行评价。
认真填写。
反思：让学生了解原文及译文。
积累陶渊明的诗。
6李白教学目标：让学生了解人物李白，能熟练朗读并背诵他的作品《李邕》及《春夜宴从弟桃花园序》，理解文意。
教学重难点：让学生了解人物李白，能熟练朗读并背诵他的作品《李邕》及《春夜宴从弟桃花园序》，理解文意。
教学过程：一、人物剪影。
1、朗读人物剪影，了解人物李白。
2、朗读他的作品《李邕》及《春夜宴从弟桃花园序》，学生初步感知。
3、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读后人对李白的评论，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
让学生读读故事《李白上当》。
小组讨论学习完这一课，你了解到李白是一个怎样的人？你还知道他的哪些作品？五、成长阶梯。
自我根据要求进行评价。
认真填写。
反思：让学生了解原文及译文。
李白是唐代的著名诗人，多积累他的诗，开李白诗会。
7杜甫教学目标：让学生了解人物杜甫，能熟练朗读并背诵他的作品《客至》，理解文意。
能概括出杜诗的特点。
教学重难点：让学生了解人物杜甫，能熟练朗读并背诵他的作品《客至》，理解文意。
能概括出杜诗的特点。
教学过程：一、人物剪影。
1、朗读人物剪影，了解诗人杜甫。
2、朗读他的作品《客至》，学生初步感知。
3、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读后人对杜甫的评论及杜诗对中国文学的发展的影响，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
让学生读读背背《秋兴八首》（其一），然后读读故事《杜甫草堂》。
要求学生到图书馆或者互联网上查阅杜甫的著作以及后人对他的评论，了解杜甫诗歌的主要特点。
五、成长阶梯。
自我根据要求进行评价。
认真填写。
反思：让学生了解原文及译文。
第三单元名胜佳境8三孔1孔府第一课时教学目标：1、通过学习孔府，了解孔府的名称、地理位置、内部构造以及来历。
2、搜集有关孔府的题词和历史故事。
3、能够讲述孔府的概况。
教学准备：有关孔府的资料和图片。
教学过程：一、交流大家搜集到的孔府的知识：西与孔庙为邻，是孔子世袭“衍圣”的世代嫡裔子孙居住的地方，是我国仅次于明、清皇帝宫室的最大府第。
现在，孔府占地240多亩，有厅、堂、楼、轩等各式建筑463间，分为中、东、西三路。
东路为家庙，西路为学院，中路为主体建筑。
中路以内宅为界，前为官衙，设三堂六厅（大堂、二堂、三堂，管勾厅、百户厅、知印厅、掌书厅、典籍厅、司乐厅）；后为内宅，设前上房、前堂楼、后堂楼、后五间。
最后是孔府的花园，是历代衍圣公及其家属游赏之所。
大堂是衍圣公的公堂，内有八宝暖阁、虎皮大圈椅、红漆公案、公案上有公府大印、令旗令箭、惊堂木、文房四宝等。
两侧是仪仗，气象森严可畏。
七十二代衍圣公孔令贻的住宅和房内陈设保存完整。
府内所藏历史文物十分丰富。
其中最著者为“商周十器”，亦称“十供”，原为宫廷所藏青铜礼器，清高宗于乾隆三十六年（1771年）墒赐孔府。
二：学习孔府的两首古诗：1、学生齐读。
2、老师讲解含义。
3、学生背诵古诗。
三：温馨点击：1学生读《温馨点击》（1、）读完以后你知道了什么？（2、）你对哪一些知识熟悉？将给同学们听一听？（3、）你从中悟出了什么道理？教后小记：通过今天的学习，学生对孔府有了一定的了解，引起了学生学习的信心。
背诵孔府的两首古诗。
第二课时教学目标：1、通过学习孔府，了解孔府的名称、地理位置、内部构造以及来历。
2、搜集有关孔府的题词和历史故事。
3、能够讲述孔府的概况。
教学准备：搜集有关孔府的古诗。
教学过程：一、活动广角：1、学习孔府大门两边的对联：（1）、富字上面为什么没有点啊？（2）、章字的竖为什么通道了顶啊？2、贪照壁：（1）、贪照壁上的图像是什么？（2）、有什么含义吗？二、成长阶梯：1、熟读两首诗。