大学成人高等学历教育毕业论文(设计)
武夷学院毕业论文格式及要求
武夷学院成人高等教育毕业论文（设计）实施细则毕业设计（论文）是我校成人高等学历教育本专科专业人才培养计划中最后一个综合性实践教学环节，是对学生前期教学的继续、深化和检验，是实现所学知识和理论向能力转化、培养学生专业研究素养、提高分析和解决问题能力、使学生创新意识和专业素质得到提升、保证教学质量的重要途径。
因此，必须高度重视和切实加强毕业设计（论文）工作。
毕业设计（论文）的时间安排在最后一个学期进行，严格按照教学计划实行。
所用时间函授（或业余）：理工类学生不少于12（或8）周、文史法学经管艺术类学生不得少于 8（或5）周。
各院（系）应根据本专业教学目标制定出本专业的毕业设计教学大纲。
一、选题原则各院（系）负责组织并公布毕业设计（论文）选题，应在往年的基础上有所更新。
毕业设计（论文）选题要符合专业培养目标、体现专业培养方向，满足培养应用型人才目标的要求，尽可能选择与企业生产、经营管理、科技开发、社会进步或学生从事工作性质等发展需要紧密结合的实际题目，并充分考虑主客观条件，做到大小适中、难易适度。
二、选题要求毕业论文（设计）选题原则上要求一人一题，最多不超过三人一题（确实需要多人合作完成的综合性课题，必须明确分工，保证各自独立完成所分担的部分）。
理科学生合作完成的实验，实验数据和结果可共享，但毕业设计（论文）的书面材料必须独立完成，不得抄袭或雷同。
有些专业毕业设计是完成“作品”、“课件”等非文字材料的，应附上相应的文字材料说明。
三、写作要求毕业论文（设计）主要内容包括：摘要、关键词、正文、参考文献。
专业所需的图纸、测试数据以及计算机程序清单、软盘等相关材料。
所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用资料（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。
引用其他参考材料也应注明资料来源。
毕业论文（设计）字数专科5000字左右，本科8000字左右。
毕业论文（设计）要统一格式、统一封面（见附件2），统一使用A4纸进行文字打印及装订。
上海商学院成人教育学院本科毕业论文(设计)工作规定
（八）加强对毕业论文（设计）撰写的指导，认真审阅初稿，提出修改、补充意见和建议，帮助学生完善毕业论文（设计）。
（九）毕业论文（设计）工作结束后，应对学生毕业论文（设计）工作进行全面审核，实事求是地填写指导教师评语，并给出建议成绩。
（二）学生应结合选题进行文献资料的检索和查阅，了解选题的研究背景、已有成果、达到的水平以及当前动态等。
八、 毕业论文（设计）内容要求
（一）要理论联系实际，运用科学的研究方法对选题进行综合分析。
（二）要综合运用本专业所学的知识，解决论文（设计）中的问题，论文（设计）的主要观点相对前人研究成果应有自己的见解。
（五）题目确定后，及时填写毕业论文（设计）任务书，交成人教育学院本科毕业论文（设计）指导委员会审批后下达给学生，并向学生交代清楚毕业论文（设计）的内容要求和进度安排。
（六）抓好关键环节的指导，及时掌握学生毕业论文（设计）的进度和质量，定期辅导答疑，发现问题，纠正错误。指导教师因事或病请假，应事先向学生布置任务或委托他人代为指导。
（三）论文（设计）中的理论依据充分，数据资料要新、要准确，立论正确，论证严密，公式推导正确，逻辑推理力强。
（四）能在毕业论文（设计）过程中灵活应用信息技术。
（五）毕业论文（设计）不少于8000字。
九、 毕业设计（论文）的评阅
毕业论文（设计）的评阅，分为指导教师评阅与评阅人评阅两部分。指导教师应根据学生平时表现及完成任务的实际情况恰如其分地给出评语，评语应以成果为依据，实事求是，严格要求。在评阅的基础上给出相应的分数。
（四）评阅人要根据学生和指导老师所提供的材料，着重审查文本质量，包括设计思路、理论观点、知识应用能力、创新能力、以及文本、图纸的规范性等，客观给出评语和评阅成绩。
师范学院成人高等学历教育本科生毕业论文(设计)答辩程序及实施办法
师范学院成人高等学历教育本科生毕业论文（设计）答辩程序及实施办法一、答辩程序1.答辩资格审查凡本科生毕业论文（设计）按计划完成者，其论文经相关教学学院审查通过后，方获得参加答辩资格。
2.毕业论文（设计）答辩毕业论文（设计）形式审查通过后，由论文答辩小组主持答辩并以公开方式进行。
答辩前，答辩小组每个成员都必须详细审阅每位学生毕业论文（设计）报告，了解论文（设计）的质量和水平，并准备答辩时应向学生提出的问题，为答辩做好准备。
答辩中，学生须报告自己毕业论文（设计）的主要内容（约10分钟），并回答答辩小组成员的提问（10分钟）。
每个学生答辩时间约20分钟。
答辩过程中，应做好记录供评定成绩时参考。
3.成绩评定①答辩前每个学生都要将自己的毕业论文（设计）在的时- 1 -间内交给指导教师和论文评阅教师，由两位教师分别审阅，写出评语并预评分。
②答辩工作结束后，答辩小组应举行专门会议，按学生统的评分标准和评分办法，在参考指导教师和论文评阅教师预评结果的基础上，评定每个学生的成绩。
教学学院对专业答辩小组提出的优秀和不及格的毕业论文（设计），要组织院级答辩，最终确定成绩，并向学生公布。
二、实施办法1.各相关教学学院毕业论文(设计)工作在院长领导下进行。
2.各教学学院可根据学生人数的多少，按学科方向成立若干答辩小组。
每一答辩小组，可设秘书一人（负责答辩时记录），成员3---5人（不含秘书）。
3.答辩小组的职责是：安排答辩程序，主持答辩过程，评定学生成绩并写出评语。
4.答辩工作结束后，答辩小组向相关教学学院作出书面报告,成绩报继续教育学院教学办公室。
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自考论文范文
自考论文范文为了探讨和掌握论文的写作规律和特点，需要对论文范文进行分类。
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自考论文范文一：关于我国高校继续教育战略相关大学毕业论文摘要：文章分析我国高校继续教育发展中面临的困难与形势,对高校继续教育发展战略与举措进行研究与探讨,构建我国高校继续教育发展思路与指导思想,提出“四个战略”、“五项工程”、“六个体系”的基本构架,为高校继续教育研究者与实际工作者提供启发与借鉴.关键词：高校;继续教育;发展战略;研究中图分类号：G726 文献标识码：A当前,是高校继续教育走内涵发展、加强自身建设、提升核心竞争力、实现战略转型的关键期,也是构建终身教育体系,加快继续教育改革与发展的重要时期.因此,按照现代大学制度办学理念和继续教育发展规律,建设与本校地位相适应的、特色鲜明的、有较高水平的继续教育办学体系已势在必行.在此,从国际、国内形势和当前高校继续教育发展困难入手,结合当前高校继续教育发展战略转型的迫切要求与实际需要,对高校继续教育发展战略与举措进行初步探讨,供同行、专家、学者参考与批评.一、高校继续教育面临的形势(一)世界各国继续教育的国际化战略是继续教育发展的“加速器”随着技术革命和经济全球化进程的飞速发展,世界各国在经济、文化等领域日趋开放,国际间的合作与竞争日益突出.在发达国家继续教育已发展成为按照终身教育理念为指导的宽门类、多样化的包括准学历教育、大学后继续教育、专业培训在内的大众教育,形成了政府、高校、企业、公司和行业协会等办学主体多样化的较为完整的继续教育体系,高等院校在这个体系中占有生力军的地位.世界一流大学,如哈佛大学、麻省理工学院、斯坦福大学、剑桥大学、牛津大学、东京大学等,都已把继续教育和本科生、研究生教育一起列为学校高等教育的三大组成部分,开展了各具特色的继续教育.(二)国家教育改革发展新战略成为高校继续教育发展的“指南针”《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)已明确将继续教育作为高等教育的三大任务之一,列为今后改革与发展的目标.随着中国社会经济快速发展、高等教育大众化进程加快和毛入学率的逐年提高,普通高等教育和成人高等教育并行的、特殊的二元结构出现了变化的趋势,高校继续教育将逐渐改变以学历教育为主的局面,继续教育将从高等教育的边缘走向中心,面临着机遇与挑战并存,转型与发展同步的新形势.(三)建设创新型国家战略和人才强国战略成为继续教育发展的“催化剂”国家把增强自主创新能力放在更加突出的位置,国家创新体系建设步伐加快.高等学校作为知识创新的主体,要在国家创新体系中发挥更大的作用,满足社会对创新的强烈需求,为建设创新型国家和人才强国而探索改革,高校继续教育负有重任.(四)地方社会经济的发展对继续教育的强劲需求是继续教育发展的“动力源”开展继续教育,为社会提供终身教育服务,促进终身学习的社会化,为地方经济社会发展培训各类人才,促进地方经济发展,已成为高等学校继续教育义不容辞的职责和动力.二、高校继续教育发展思路(一)创新机制,以服务促管理继续教育学院要通过制定和完善继续教育政策制度体系,优化工作流程,增强工作的规范化、标准化和科学化,提高服务能力与管理水平,进一步理顺管理体制和运行机制,实现科学、规范、高效的管理职能.(二)加强监控,以质量促发展建立质量督导与评价制度,提升教学质量和服务水平.健全继续教育质量评估体系、工作量化考核评价体系和学习支持服务评价体系等,提升高校继续教育形象和口碑.(三)积极转型,以特色创优势继续教育发展要“有所为,有所不为”,面对新环境新形势,必须顺应时代需求,积极转型,按照“强固优势学科,注重特色项目,扶持新兴项目,发展交叉领域”的原则,优先发展优势学科、优势专业,着力发展特色项目创新课程,稳步开拓继续教育特色化发展之路.切实搞好学科建设和项目研发,使继续教育门类更加齐全,结构合理,特色明显.(四)盘活资源,以创新促增长继续教育要有更大发展,就必须解放思想,勇于创新.充分发挥现有资源、品牌、基地与人脉优势,挖掘潜力,突破结合点、关键点,形成特色与亮点,谋求继续教育快增长、大发展.三、战略举措(一)实施四个战略1.实施精品战略,打造继续教育“品牌”树立精品意识、实施精品战略是提升继续教育核心竞争力的重要途径.实施精品战略就是要树立“人有我优”意识,重在发挥高校自身多学科优势,强化学科特色,大力推进继续教育精品专业、精品项目、精品课程研发力度;建立出精品机制,促进继续教育精品师资与精品团队建设,形成人人参加精品建设的氛围.精品战略落脚点是培养精品教育对象,通过“精品学生”的培养促进精品专业、精品项目、精品师资的发展,扩大其知名度、美誉度.以构建“精品”工程为龙头,建构多元化、高标准人才培养模式,实现继续教育质量优化与规模效应.2.实施差异化竞争战略,增强继续教育特色实施差异化战略就是要树立“人无我有,人有我特”意识,通过改造工作流程、设计流程和创新思维方式,形成独特的工作风格、独特的项目与课程体系、营销体系、服务流程与服务内容、教学模式与培养方案等,提升继续教育竞争优势和特色.制定和实施差异化战略必须因校而异、因地制宜,在学历教育与非学历教育领域创造特色服务与特色“产品”,增强继续教育核心竞争力.以构建“特色专业、特色项目、特色工作流程”工程为统领,构筑继续教育人才培养平台和工作平台.3.实施市场化战略,拓宽办学空间继续教育市场化战略是按照继续教育市场化办学的要求和市场化管理理念,建立继续教育市场化管理模式与运作机制,推动学历教育教学站、函授站、网络学习中心市场化建设、非学历教育培训招生代理市场化运作、项目策划与培训合作市场化拓展,用市场化手段推动继续教育转型,逐步迈向品牌化和国际化发展之路.对内按市场化理念管理,对外注重按市场化模式运作.实施市场化战略要有开放的心态、开放的胸怀,坚持“送出去、请进来”;只有开放才能借势发力、借力发展,才能优劣分明、优势互补、互利共赢,只有开放才能集中用力、重点突破、整体推进,有开放的姿态才有开阔的视野,才能实现继续教育借力转型、借智发展目标.4.实施人才战略,增强核心竞争力实施人才战略的本质就是坚持人才是一种战略资源,其核心是培养人、吸引人、使用人、发掘人.高校继续教育要通过制定和实施职工队伍发展规划,建立人才招聘、人才培养、人才开发、人才评估、人才规划、人才激励各项制度规范,完善职工队伍建设与部门团队建设的绩效考核评价体系,为人才发展营造良好氛围和环境,使继续教育职工队伍建设逐步优化、有效.坚持不拘一格用人才、公平公正励人才、千方百计留人才、互动高效育人才,形成“人人想做事、人人能做事、人人做成事”的氛围和机制.(二)推进五项工程1.实施质量工程,建设“生命之本”实施“质量工程”必须坚持以人为本为核心,以教学过程和项目实施为重点,以专业设置、课程建设、学习支持服务与平台建设作为提高学历继续教育质量的突破口,以需求调研、项目研发、课程创新并满足培训对象差异化需求作为提高非学历继续教育的突破口,以细节服务、优化管理和人性化服务作为提高考试项目实施、学生管理与服务、技术服务与管理等各项管理和服务工作质量的突破口,全方位推行继续教育质量工程的实施.积极探索和研究教学质量评估体系和引进ISO9000族质量管理体系标准,推进继续教育质量工程建设.2.实施流程再造工程,增强管理科学化流程再造工程是继续教育职能管理部门根据现有工作性质、特点与服务对象要求,从根本上思考每一个工作环节和活动的价值贡献,运用现代的资讯科技,将继续教育工作过程彻底改变及重新架构组织内部之间关系.流程再造工程涉及到所有组织机构和全体员工的利益和权力调整,从根本上考虑和彻底地设计各项业务的流程,使其在成本、质量、服务和效益等关键指标上取得显著的提高.流程再造工程要借助大量的信息技术和优化管理的思维,改造现有流程,提升服务水平、服务质量、工作效率和管理水平.3.实施信息化工程,提高办学效能加快推进信息化建设是实现高校继续教育跨越发展的必由之路,实施“信息化工程”,代表了继续教育工作者深远的思维方法和态度的改变过程.建立信息共享平台,实现信息纵横向的结合传播和服务精简、高效、优化.加大网络技术硬件投入,构建多个业务网站平台,建立业务多元化工作平台,建立各类学生学籍管理平台、教学管理与导学平台、考生报名系统平台、办公信息化平台、学生学习支持服务平台、远程学堂平台、非学历教育培训资源共享平台.4.实施“嫁接”工程,拓宽业务增长点实施业务嫁接工程是通过各类继续教育业务特点与优势资源,寻找业务优势与缺口,找准关键点、结合点、交叉点,使继续教育业务范围和发展规模增长相结合、使业务自身能力提高与拓展嫁接范围相结合,实现业务嫁接与规模效益增长互进、业务信息与管理流程互通、使各类业务管理人才使用互通.5.实施资源优化工程,实现资源聚集效应实施资源优化工程就是通过研究分析现有优势资源,整合业务渠道和学校办学优势,促进资源的有效利用与优化配置,实现继续教育资源聚集效应.要优化资源结构,探索研究统一学历教育培养方案与教学计划,积极研发申报新兴学历教育专业;加快研究与实施远程教育教学资源平台在自考、成人教育、非学历教育方面的应用与开发;经营好挂靠学校的各类办学品牌与行业基地,拓宽多领域的教育交流与合作.(三)构建六个体系1.完善体制机制,增强活力和能力,建立促进继续教育转型与协调发展的良性机制与运作体系成立继续教育管理委员会,指导和协调全校继续教育战略性工作,建立继续教育合作办学单位巡视制度与评估制度,探索建设继续教育技术平台系统的长效运行机制,建立信息化系统业务流程与运作机制、长效沟通与业务交流机制等.2.调整结构与政策,形成推动继续教育增长与优化的政策和制度体系制定和优化促进继续教育发展各项财务政策;制定非学历教育项目核算财务管理办法;调整与优化网络教学资源与课件建设投入办法;积极建设各级各类网络精品课和项目精品;制定继续教育办学基地投融资政策;研究制定继续教育约束机制与激励政策,推动学历继续教育健康、协调、可持续发展.3.寻找结合点、突破关键点、培育增长点,构建继续教育经济增长与规模适度增长的业务市场化拓展体系建立考试、培训、远程教育多种业务衔接机制,寻找继续教育多项业务结合点,形成新增长点;实施多业务衔接、多领域嫁接、多品牌互动,开拓新领域,拓展新市场,加快培训项目的研发与市场推广.4.注重细节管理,加强评估与质量监控,健全继续教育质量监控与考核评估体系建立继续教育教学指导委员会,研究制订继续教育各领域内课程学分互认操作办法;完善继续教育教学督导制度,建立监督问责机制;完善继续教育教学站、函授站和学习中心的质量评估考核体系,拓宽继续教育对外合作交流的渠道,提高合作质量.5.加强队伍建设和研发力度,构建推动继续教育可持续发展与创新体系建立继续教育办学实体绩效考核体系,加强职工队伍和团队建设,探索符合市场需求与客户需要的项目研发机制,加强继续教育科学研究与科研管理,注重继续教育文化建设,倡导学校重点学科与实验室建设、科技创新及应用推广建设与开展继续教育研发相结合,打造继续教育特色,拓宽推广渠道.6.优化资源配置,加快办学基地建设,搭建继续教育发展多元化平台体系加大对继续教育网络学习支持服务平台和继续教育数字化、信息化管理平台的建设与投入,建立继续教育“师资库”、“项目库”、“教学资源库”、“学员档案库”,加快开发集继续教育网络教育学生、成人教育学生、自考生和培训学员为一体的学籍、学位管理网络平台系统,推进继续教育“学分积累与学分转换”制度的实施.通过战略实施与体系搭建,形成高校继续教育办学合力,营造人人关心继续教育发展、人人体验继续教育成果、人人为继续教育发展出力的大好局面.参考文献[1]梁艳萍,高建军,冯安伟,黄大乾.普通高校继续教育现状分析与发展路径探讨[J].中国成人教育,2009,(12).[2]张桂菊.论继续教育的品牌战略与发展趋势[J].中国成人教育, 2005,(9).[3]胡锐.武汉大学继续教育创新与实践[M].武汉:武汉大学出版社出版,2011.[4]夏泽胜.试论地方继续教育改革和发展的有效策略[J].继续教育, 2009,(8).自考论文范文二：关于会计工作类毕业论文开题报告摘要：会计人员能力素质的培养是中国加快会计行业发展的重要领域,可以说,会计人员知识结构和能力框架的完整性将直接影响中国发展会计模式的进程.随着中国社会主义市场经济建设的逐步深化,各行各业对于会计人人才的需求越来越大,现代会计人员除了具备扎实的专业知识之外,同时,还需要具备高尚的职业道德与主动学习的态度,唯有如此,会计人员的知识结构和能力框架才能更加合理.关键词：会计人员;知识结构;能力框架中图分类号：F230 文献标志码：A 文章编号：1673-291X(2013)28-0207-02引言随着世界经济从工业经济迈向知识经济,经济管理理念的更新、管理手段的提高都是这一时代的必然发展趋势.知识经济的打造需要将知识的生产和人的智力进行充分的发挥,才能够支撑起这样一种新兴的经济形态.知识经济的基础是网络化、信息化,其特点是通过各类技术、理念的全面、持续创新,来多资源进行最高效率的整合,一次促进科技、经济、社会的共同和谐进步,最终达到一种可持续发展的平衡状态.伴着着知识经济的到来,会计在整个社会、经济中的地位越来越突出,但同时,也对会计从业人员的素养提出了更加严格的要求.现代会计模式在中国正处在逐步建立的阶段,对中国实行改革开放,搞活市场经济都有着积极的促进作用.企业在这样的宏观经济浪潮中,要在经营活动的点点滴滴中下足功夫,才能够在竞争激烈的环境中占有一席之地.鉴于此,当下的会计工作早已不是仅仅局限于过去的记账环节,而是成为了企业经济管理过程中的重要组成部分,会计人员已经开始直接参与企业的经营管理,而其提供的会计信息也成为了企业管理层进行相关决策的重要依据.这样的会计模式是一种面向管理、面向市场、面向国际的一种会计模式.然而,目前中国会计人员的整体素质还难以满足知识经济发展的需要,如果任由这样的状况持续发展下去,对于整个经济建设都将是一个短板,鉴于此,会计人员的知识结构与能力框架亟待提高和完善.一、中国会计人员知识结构与能力方面存在的主要问题(一)整体文化程度不高,业务水平偏低客观来看,中国会计从业人员的整体文化程度不高,业务水平也偏低.在从事会计工作的人员中,拥有注册会计师资格的凤毛麟角.虽然,在实务中有一些资历较深的会计人员在多年的实践中积累了扎实的专业功底和实际经验,但是从整体来看,中国的绝大多数会计从业人员的文化程度并不高,由此也带来了一系列问题.由于业务水平有限,知识结构更新缓慢,会计观念老化、陈旧等问题较为严重,尤其是在新企业会计准则出台之后,对于广大会计人员的职业判断能力有了更高的要求,而当下不少会计人员的知识结构和能力素养都达不到这一要求.从根本上来说,会计人员是所有会计工作的直接承担人,他们需要专业、勤勉、诚信地将企业的所有经济业务过程进行客观、真实地记录和反映,将会计的核算与监督两大功能落到实处.在这一工作流程中,会计从业人员素养的高低,直接对会计工作的质量产生影响,成为整个工作的核心.例如,如果在一项需要运用职业判断的领域中,由于会计人员对相关政策法规不够熟悉,对相关业务处理理解得不够深入,那么就会出现职业判断偏差过大,最终甚至会造成会计信息失真的严重后果.目前,一些会计人员满足于较为舒适的工作环境,专业技术水平停滞不前,工作中敷衍了事,缺乏积极进修、学习的主动性,组织的继续教育也往往流于形式.(二)职业道德、思想素质不高会计职业道德是整个会计职业活动中的灵魂,是每一名会计从业人员都应该严格遵守的道德品质和道德准则.这不仅仅对会计从业人员在实际工作中的行为提出来明确的要求,同时也是每一名会计从业人员应该肩负起的道德责任和义务.可以说,拥有较高的思想道德素质,是会计人员完成好会计工作的最重要前提.一些会计从业人员在工作过程中缺乏原则,不能坚持应有的敬业精神和强烈的责任心,通过自己手中的便利,在利益的驱动下,放弃职业操守,为自己谋取私利.近年来,各类会计造假丑闻层出不穷,在很大程度上就是会计人员在舞弊行为上能坚守职业道德的原因所致,在各类违法操作面前,不闻不问.还有的会计人员缺乏客观公正的工作态度,一旦单位负责人授意进行会计造假,再稍加利益诱惑,会计人员便超越道德底线,违反财经法规,不仅未能对违法行为加以制止,甚至还出谋划策,沆瀣一气,对企业的发展和社会的风气造成极为恶劣的影响.(三)会计人员知识结构不科学,难以满足现代社会的发展需求中国目前会计从业人员的整体专业素质还处在较低的水平,随着知识经济的到来,目前的会计工作和会计人才还难以跟上时代的发展需要.伴随着新企业会计准则的出台,中国的一些会计人员逐步意识到以往陈旧的会计知识结构已经难以满足新形势下的会计工作的需要.在这一问题中,最突出的是中国严重缺乏高层次的会计人才,而低学历、无学历的会计人员却有着庞大的比例,甚至在一些企业中,会计人员都属于无证上岗,对相关会计准则、制度、财经法规都缺乏最基本的了解,在处理相关会计问题时主观性过大,难以保障会计信息的质量.目前,中国会计人员的知识机构断层严重,部分会计人员对出台的相关会计政策、经济政策关心程度不够,没有形成独立分析问题、解决问题的能力.二、完善中国会计人员知识结构和能力框架的举措(一)强化业务培训,全面提高会计从业人员的整体业务素养随着中国经济的不断快速发展,社会对高素质会计人才的需求将会越来越大,鉴于此,强化业务培训,全面提高会计从业人员的整体业务素养,势在必行.首先,要狠抓会计人员的在职培训工作.俗话说,理论指导实践,一名优秀的会计工作人员在拥有丰富的实际工作经验之前,必须具备一定的理论水平,唯有如此,在其面临新环境、新形势、新问题的情况下,才能够进行理性思考,找出问题的核心.会计人员需要在工作过程中参加短期业务培训,来及时了解和掌握中国最新的财经法规和财务、审计、税收、电算化等方面的基本业务知识,通过不断的学习来增强自身的业务素养.其次,各个单位也应该鼓励会计人员进行自学,并给与一定的条件和鼓励.可以说,中国未来经济的健康、稳定发展需要大量知识结构合理、思想道德素质过硬的会计人员,相关单位应该积极鼓励会计人员进行自学,并为其提供一定的便利.会计人员的自学途径和形式较为丰富,远程、自考、函授、电大等方式都是较好的选择,会计人员可以根据自身的实际情况进行学习,已达到更新知识、提高专业技术水平、增强组织管理意识的作用.同时,通过不断的学习,也能增强会计人员工作过程中的信心,从而形成良性循环.最后,有关部门要大力重视会计人员的继续教育工作,切忌流于形式.从事会计领域的工作,并非一蹴而就,一劳永逸,而是需要持续不断的学习和进步,唯有树立起终身学习的理念才能适应知识经济时代对会计人才的需要.继续教育工作应该力争做到制度化、经常化,主管单位应严格遵循财政部的有关要求,每年保质保量地对会计人员进行继续教育,不能随意更改和取消.(二)将会计人员的思想道德教育作为今后工作的一大重点近年来,中国资本市场上各类财务造假案例层出不穷,严重扰乱了中国的社会主义市场经济秩序,鉴于此,加强会计人员的职业道德教育已经刻不容缓.职业道德是培养一名合格会计人员的重要领域,会贯穿会计人员的整个职业生涯,因此,各级财政部门应该将职业道德教育工作作为自。
成人教育专科毕业论文
成人教育专科毕业论文范文一：成人教育教学质量提升策略适应产业转型升级对成人教育提出的新要求，成人教育学校应深刻反思阻碍成人教育教学质量提高的教师教学水平不高、教材缺乏成人特色、学生素质参差不齐、教学管理滞后、教学方法落后等问题，注重内涵发展，多措并举，树立生我教学理念，加强教学监控，创新教学方法，高度重视教学服务，缓解学员工学矛盾，切实提升成人教育教学质量，实现成人教育可持续发展。
成人教育是我国教育事业的重要组成部分，为经济社会发展培养了大批高素质专业型人才，对建设学习型社会，提高国民整体素质具有重要的意义。
新经济时期的到来，对成人教育的发展提出了更高的要求和标准。
新时期的成人教育必须承担为产业转型升级培养社会紧缺人才、高素质技能型人才的责任，以为经济社会的发展提供源源不断的人才供给。
一、新时期成人教育教学质量存在的问题(一)教师教学水平不高成人教育大多没有专职教师队伍，只能聘请其他院系教师为兼职教师。
这些教师都有本职工作，很多是为了赚点外快才愿意为成人教育上课。
兼之授课时间是在周末，很多优秀老师，也不愿牺牲个人时间来授课。
很多成人教育学校都以职称、资历、课时为标准，为授课老师支付课酬。
这种单一化的课酬支付方式，忽视了教师能力表现及所付出的成绩，挫伤了教师的积极性。
在课堂教学过程中，很多老师缺乏应有的责任心，甚至不备课，完全照本宣科，毫无成人教育教学特色。
这种填鸭式教学，很容易使学生产生厌学情绪，常常不来上课，或来了几个人也不认真听讲，这更影响了教师授课情绪，形成恶性循环，有些教师就完全不讲内容，只和学生话家常，教学质量无从谈起!(二)教材缺乏成人特色为减少备课工作量，成人教育授课教师多采用全日制教材，多讲理论，缺乏实践性，对学生工作作用不大。
成人教育课程普遍课时较少，全日制教材无法在短短几个周末系统讲完，学生学了点没用的皮毛，更不愿来上课。
(三)学生素质参差不齐新时期，成人教育生源已大幅度萎缩，部分学校为维持办学规模，不顾质量，见人就招。
成人教育毕业论文精选
成人教育毕业论文精选经济的发展依赖于教育,教育的发达离不开对成人教育的重视。
下面是店铺为大家整理的成人教育毕业论文，供大家参考。
成人教育毕业论文范文一：成人教育创新发展成人教育是高等教育和终身教育体系的重要组成部分，同时也是高等学校提升专业能力的重要载体和服务社会的重要窗口。
进入21世纪以来，我国的社会经济、科教文化等都发生着翻天覆地的变化，教育事业的发展日益蓬勃，在这种形式下，成人教育必须适应社会发展的需要，大胆改革、积极探索、努力创新，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的要求谋求新的发展。
一、明确定位，扩宽市场成人教育要想发展，首先必须明确自身的定位。
只有自身的思想认识明确了，才能在原有基础上找准方向，进而创新思路、拓宽眼界，从而拓宽成人教育的生源市场。
首先，做实做大成人学历教育。
在社会经济飞速发展的今天，努力打造适应社会经济发展的专业品牌，为学生搭建继续教育深造的机会，使学生学以致用、更加的贴近社会需求。
学校应配合市场对于学历及学位的需求，开设不同适应市场需求的各类学历学位教育，以满足学员对于再教育的需求，同时也为学员再次就业铺垫道路。
这种契合社会需求的学历教育不光要以文凭为依托，还要真正做到实处，让学生可以通过有权威、有质量的教学获得更多的知识，从而丰富自己，获得更好的发展。
学校还可以面向各行各业及大中型企业、事业单位等开展高层次的学历教育。
如开办研究生进修班、远程教育培训班等，这样既为企事业单位员工提高了素质和能力，又为企业的发展提供了良好的人员保障。
其次，积极拓宽成人教育市场。
成人教育的本质目的是全面提升人的素质。
因此，成人教育要以全面增强教育的针对性和实用性为目的，开展各种短期培训。
可以与用人单位取得联系，并按照行业标准设定课程，专门为用人单位打造属于其自己员工的在培训课程。
此外，还可以根据城乡社区居民的不同需求，开展一些短期的教育培训，如各类知识的公开讲座，普及科技理论、日常生活、保健知识等。
成教毕业论文范文精选3篇(全文)
成教毕业论文范文精选3篇成人教育作为我国高等教育的重要组成部分，在社会进展中有着举足轻重的作用。
与基础教育和一般高等教育相比，成人教育最显著的特点便是其层次的多样性。
成教学生层次的多样性也决定了其学习的不同目的性，有的纯粹只为获得一纸文凭，有的是单位要求进修，只有一部分是为了获得行业最新知识主动参加学习。
成人教育中层次的多样性和不同的目的性直接导致了学生学习态度的不同，进而影响其对待毕业论文的态度。
毕业论文是毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程。
然而，由于成教学生水平层次不齐加上学习目的性不一等原因，成教学生毕业论文治理存在很大问题，这也是目前成人教育教学亟待解决的问题。
一成教学生毕业论文存在的问题（一）内容上存在的问题抄袭严峻是成教学生毕业论文内容上存在的最主要问题。
有的学生下载多篇论文，然后将其简单拼凑成一篇论文，缺乏自己的实际工作，更不用说独立的见解和解决实际问题。
有的抄袭完全和自己专业无关的论文，比如工商治理专业背景的学生下载抄袭工程实践类论文，工科学生抄袭文学类论文等。
有的学生毕业论文题目和本专业有关，但是内容却游离于课题研究目标之外，究其实质，也纯粹是抄袭凑篇幅。
在内容上，还存在中英文（二）格式上存在的问题成教学生毕业论文存在的另一个较为严峻的问题是格式上的问题。
有的学生在论文格式设置上没有严格按照要求进行，字体、行距不一。
有的论文页眉页脚缺失。
还有的论文表号、图号标注不清或标注错误。
如第3章中出现的图表，标注应该是“表3-X”、“图3-X”，但不少论文只是按顺序直接标注表（图）1、2、3……或者连续前一章标注“表2-X”、“图2-X”等，这些都是在毕业论文写作中必须注意的问题。
二成教学生毕业论文存在问题的原因成教学生毕业论文存在问题，客观上是由于论文持续时间较长，学生面对工作、家庭、学习的矛盾，不能全身心投入论文写作所致。
华南理工大学高等教育自学考试毕业设计(论文)条例及格式(新)
高等教育自学考试毕业设计（论文）教学管理文件及各类材料的标准格式（试行）华南理工大学高等教育自学考试二○○八年十一月目录华南理工大学高等教育自学考试毕业设计(论文)工作条例 (1)附件一华南理工大学高等教育自学考试毕业设计（论文）撰写规范 (9)附件二华南理工大学高等教育自学考试毕业设计（论文）答辩会场的规范化要求 (13)附件三华南理工大学高等教育自学考试优秀毕业设计（论文）评选办法 (14)附表1华南理工大学高等教育自学考试毕业设计说明书（论文）封面（附示例） (15)附表2华南理工大学高等教育自学考试毕业设计（论文）任务书 (18)附表3华南理工大学高等教育自学考试毕业设计（论文）指导教师评语 (20)附表4华南理工大学高等教育自学考试毕业设计（论文）内容（附示例） (22)附表5华南理工大学高等教育自学考试毕业设计（论文）选题、审题表 (28)附表6华南理工大学高等教育自学考试毕业设计（论文）教师指导记录表 (29)附表7华南理工大学高等教育自学考试毕业设计（论文）评分表 (30)附表8华南理工大学高等教育自学考试毕业设计（论文）安排汇总表 (31)附表9华南理工大学高等教育自学考试毕业设计（论文）情况统计表 (32)附表10华南理工大学高等教育自学考试优秀毕业设计（论文）备案汇总表 (33)华南理工大学高等教育自学考试毕业设计(论文)工作条例毕业设计和毕业论文[以下简称毕业设计（论文）]是我校高等教育自学考试本专科专业人才培养计划中最后一个综合性实践教学环节，是培养学生专业实践应用能力、理论研究能力和创新意识的重要途径，是学生毕业及学位资格认定的重要依据之一。
因此，做好学生的毕业设计(论文)工作，对培养具有创新精神和实践能力的高素质人才具有极其重要的意义。
为了进一步规范我校高等教育自学考试的毕业设计(论文)工作，切实保证本专科学生毕业设计（论文）的教学质量，特制定了本条例。
第一条毕业设计（论文）的目的与要求毕业设计（论文）的主要目的是培养学生正确的设计思想和思维方法、严谨的科学态度和独立的工作能力，培养学生综合运用所学理论知识和基本技能解决工程实际问题的能力，初步具有从事科学研究的能力。
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大学成人高等学历教育毕业论文（设计）
指导书
一、毕业论文的目的和要求
毕业论文作为大学学习的最后教学环节，是对学生的一次系统的综合训练，也是在毕业前对教学质量的一次全面检查。
其目的是培养学生综合运用所学的基础理论和专业知识分析问题、解决实际问题的能力，提高学生的学业水平
毕业论文的教学要求在于：（1）使学生复习、巩固所学过的理论与专业知识，并予以适当的深化；（2）强调理论联系实际，严肃认真，以高度负责的态度，提高调查研究和进行分析论证的能力；（3）进一步训练学生的基本技能（如：收集资料、整理数据、制表绘图、发现与分析问题、寻求解决问题的方案、撰写学术论文等）。
此外，还鼓励学生掌握计算机操作技术，运用计算机技术进行数据处理与分析等。
二、毕业论文的选题
1、毕业论文题目及内容应符合本专业的培养目标。
2、选题一般应在指导书所附的“参考选题”范围之内。
凡在该范围内的选题，可以自行设计题目，如超出范围自行选题，必须经过毕业论文指导小组的老师同意。
3、选题时应注意：（1）题目不宜过宽，内容要有针对性，避免泛泛空谈、不着边际；（2）内容要适当，能在规定时间内，经过努力可按期完成；（3）便于收集和整理资料。
4、论文选题征得指导老师同意后，将填好的《毕业论文选题表》在规定的期限内交班主任汇总，报毕业论文指导小组审批。
5、题目一经选定，必须按指导老师下达的《毕业论文任务书》规定的时限依题将论文写作完毕，学生不得中途随意更改题目。
三、毕业论文格式
1、标题题目应概括整个论文的中心内容，精练明确，可以有一个副标题，标题下写上作者姓名。
2、目录体现论文的层次结构，标明标题和相应页码，以便查阅。
3、摘要说明论文中心思想及主要内容，突出作者在论文中提出的新见解、新观点、新方案和结论，以及论文的理论和现实意义，力求简明，以100-300字左右为宜，从摘要中选取3-5个关键词，组成论文关键词组。
4、正文一般应包括绪论、本论、结论三大部分。
（1）绪论，也叫序论、引论。
说明题目的理论价值或现实意义、选题的依据、说明与本题目有关的理论研究和实际研究的现状及存在的问题，明确提出全文的中心论点，即提出全文所要解决的主要问题。
（2）论文主体：文献综述；理论推理；实证分析。
（3）结论，它是论证的归结。
这种归结主要表现为对本论所揭示的规律和本质加以综合和概括，体现中心论点的加深与提高，宣告提出的主要问题已经解决。
5、参考文献依序列出论文的主要参考文献资料（一般要求列出4-6种）。
参考文献要写明作者姓名、论文（著作）名称、所载刊物（出版社名）的期数（出版时间）、页码等内容。