高考试卷分析
新高考数学试卷分析论文
摘要：随着我国新高考改革的深入推进，数学试卷作为评价学生数学素养和能力的工具，其设计和命题也发生了显著变化。
本文以2024年高考数学全国卷为例，分析新高考数学试卷的特点、趋势和影响，探讨其对中学数学教学和高考改革的启示。
一、引言新高考改革旨在全面提高学生的综合素质，推动基础教育改革，培养学生的创新精神和实践能力。
数学作为基础学科之一，其试卷设计也发生了相应变化。
本文通过对2024年高考数学全国卷的分析，探讨新高考数学试卷的特点、趋势和影响。
二、新高考数学试卷特点1. 强化核心素养：新高考数学试卷更加注重考查学生的数学思维能力、创新意识和实践能力，引导学生关注现实问题和中华优秀传统文化。
2. 突出关键能力：试卷在考查基础知识的基础上，更加注重考查学生的逻辑推理、数学建模、数据分析、空间想象等关键能力。
3. 适度创新：试卷在题型设计、情境创设等方面进行适度创新，引导学生关注新情境、新问题，提高解题能力。
4. 优化题量与难度：试卷在保证题量充足的同时，适度调整题目难度，使考生在有限的时间内完成考试，减轻考试压力。
三、新高考数学试卷趋势1. 知识点覆盖面广：试卷涵盖《普通高中数学课程标准（2017年版）》中的必修课程和选择性必修课程内容，体现全面性。
2. 知识点综合性强：试卷注重考查学生综合运用知识解决问题的能力，引导学生关注数学知识的内在联系。
3. 题型多样化：试卷在题型设计上保持多样化，包括选择题、填空题、解答题等，使考生在考试中充分展示自己的数学素养。
4. 重视实际问题：试卷注重考查学生运用数学知识解决实际问题的能力，引导学生关注现实生活。
四、新高考数学试卷影响1. 对中学数学教学的影响：新高考数学试卷的特点和趋势促使中学数学教学更加注重培养学生的核心素养和关键能力，提高教学质量。
2. 对高考改革的影响：新高考数学试卷的设计和命题有助于推动高考改革，促进教育公平，提高学生综合素质。
五、结论新高考数学试卷在考查学生数学素养和能力的方面取得了显著成效。
基于《中国高考评价体系》的高考试卷分析
基于《中国高考评价体系》的高考试卷分析目录一、内容描述 (2)1. 高考背景简介 (2)2. 《中国高考评价体系》概述 (3)二、高考评价体系解读 (4)1. 《中国高考评价体系》的整体框架 (5)2. 试卷命制原则与要求 (7)3. 试卷对教学和备考的导向作用 (8)三、高考试卷整体分析 (9)1. 试卷结构与内容分布 (11)2. 各科目试卷特点概述 (12)四、典型试题分析 (14)1. 选择题典型试题分析 (15)2. 非选择题典型试题分析 (16)五、试卷难度与区分度分析 (19)1. 试卷难度评估 (20)2. 试卷区分度分析 (21)六、对教学和备考的建议 (22)1. 教学建议 (23)2. 备考建议 (24)一、内容描述本文基于《中国高考评价体系》展开对高考试卷的深入分析，旨在全面揭示试卷在高考评价体系指导下的整体结构、知识点分布、难度设置及考查趋势。
文章首先概述了《中国高考评价体系》的核心构成，包括“一核四层四翼”，并详细阐述了这一体系如何具体指导高考命题工作。
通过对高考试卷的细致剖析，文章展示了试卷在内容、形式和难度等方面的设计特点，以及在不同学科领域内的具体体现。
文章还深入分析了试卷中各知识点的考查方式与难易程度，揭示了高考评价体系在指导教学和备考过程中的重要作用。
通过本文的分析，可以更加清晰地理解高考评价体系在高考命题中的实际应用，为教学和备考提供有力的参考和指导。
1. 高考背景简介即中国高等教育入学考试，是中国大陆地区选拔高中毕业生进入高等学府的重要手段。
自1952年建立以来，高考已成为中国教育体系中的核心环节，对国家人才培养和基础教育有着深远的影响。
高考的评价体系经历了多次改革和完善，旨在全面、客观地评估学生的学科能力和综合素质。
随着教育改革的不断深入，教育部颁布了《中国高考评价体系》，这一体系旨在构建更加科学、合理的考试评价制度，以更全面地反映学生的学术成就和综合素质。
高考数学真题试卷分析报告
高考数学真题试卷分析报告为了更好地了解高考数学真题的命题特点和考生答题情况，我们进行了一次深入的分析研究。
通过对历年高考数学真题试卷的梳理和统计，我们得出了以下报告，希望能为广大高中生在备战高考数学中提供一定的参考和帮助。
一、选择题分析高考数学试卷中的选择题一直是考生得分的重要突破口。
我们发现，选择题中以代数、函数、图形几何和概率统计为主，常规思维题和灵活应用题并重的特点依然明显。
对于代数题，考查的主要内容包括方程、不等式、函数和数列等，多为基础题型，较为简单。
而图形几何部分则主要考察平面几何和立体几何，其中涉及到的知识点较为繁多，需要考生具备较强的几何直观和分析能力。
在题量上，选择题基本上占据了试卷的一半左右，考查的知识面相对较广，但难度适中，适合考生快速把握，争取满分。
二、填空题分析填空题在高考数学试卷中也占据着一定的比重，主要考察考生对数学知识的掌握和应用能力。
填空题题目结构相对简单，通常为简单代数式的运算和变形，或者直接利用特定公式计算或推理。
这部分题目需要考生熟练掌握基础知识，灵活运用，尤其在易错题上需要注意审题和解题思路，避免低级错误导致失分。
三、解答题分析解答题在高考数学试卷中的比重相对较大，难度也相对较高。
主要考查考生的数学建模、证明推理和实际问题应用能力。
解答题覆盖了代数、几何、概率统计等多个模块，需要考生全面掌握知识，具备扎实的数学基础和逻辑推理能力。
在解答题中，常见的题型包括证明题、计算题和应用题，对于证明题需要考生灵活运用数学定理和方法，善于分析和推理；而计算题和应用题则需要考生熟练掌握计算方法，理解题意，合理建模。
四、总体分析综合分析高考数学试卷，难度适中，题目内容基本围绕高中数学课程标准，考查的知识面广，涵盖代数、几何、概率统计等多个模块。
整体来看，选择题占据试卷的主要比重，填空题和解答题相对较少，但难度更大。
考生应该在备考过程中注重加强基础知识的掌握，灵活运用所学知识解题，同时要多做真题，熟悉考题命制和命题特点，加强解题技巧和应试能力。
高三语文试卷分析失分原因和改进措施
高三语文试卷分析失分原因和改进措施
一、失分原因分析
在高三语文试卷中，学生常常会因以下原因导致失分：
1. 知识点掌握不牢固
由于语文涉及的知识点繁多，学生在应付考题时可能会出现某些知识点掌握不
牢固的情况，导致答题错误。
2. 理解能力不足
语文试卷中往往会有一些需要深度理解和分析的题目，如果学生的理解能力不足，就很容易失分。
3. 写作表达不够规范
写作题在语文试卷中占有一定比重，学生如果写作表达不够规范，逻辑不清晰，写错别字或句子结构出错等，都会导致失分。
4. 马虎粗心
有些学生在答题时可能由于马虎粗心，没有仔细审题或者没有认真核对答案，
造成失分。
二、改进措施建议
为了帮助学生提高语文试卷的得分率，以下是一些建议的改进措施：
1. 查缺补漏，强化基础知识
学生应该重点关注语文知识点，及时查缺补漏，强化基础知识的掌握，建立知
识体系。
2. 多读多练，提升理解能力
除了课堂学习外，学生还应该多读书、多练习，提升对语文知识和文学作品的
理解能力，培养深度思维。
3. 提高写作技巧，规范表达
学生应该多加练习写作，不断提高写作技巧，注意句子结构、用词规范，避免
错别字和语法错误。
4. 注重细节，认真审题
学生在答题时要注重细节，认真审题，确保理解题意，不漏掉任何重要信息，以避免因马虎粗心而失分。
综上所述，通过查缺补漏，加强练习，提升理解能力和写作表达规范性，可帮助学生有效提高高三语文试卷的得分率。
希望同学们在备战高考过程中能够认真贯彻以上建议，不断提升自身语文水平，取得优异的成绩。
高三语文新高考试卷分析
随着新高考改革的深入推进，高三语文试卷也呈现出新的特点。
本文将对高三语文新高考试卷进行分析，以帮助考生更好地了解考试趋势，提高复习效果。
一、试卷结构1. 阅读理解部分：包括现代文阅读、古诗文阅读和文言文阅读。
现代文阅读主要考查考生对文章主旨、结构、论证等方面的理解能力；古诗文阅读主要考查考生对文言文、诗歌的鉴赏能力和翻译能力；文言文阅读则侧重考查考生对文言文的理解和翻译能力。
2. 古诗文默写：要求考生默写一定数量的古诗文，考查考生对经典诗文记忆的熟练程度。
3. 语言文字运用：包括选择题和主观题。
选择题主要考查考生对字音、字形、词义、语法等方面的掌握；主观题则考查考生对句子改错、标点符号使用、病句修改等方面的能力。
4. 作文：要求考生根据给定材料或话题进行写作，考查考生的人文素养、思维能力和表达能力。
二、考试趋势1. 阅读理解部分：现代文阅读难度有所提高，要求考生不仅要理解文章内容，还要分析文章结构、论证方法等；古诗文阅读和文言文阅读则更加注重考查考生对经典作品的鉴赏能力和翻译能力。
2. 古诗文默写：要求考生对经典诗文有扎实的记忆基础，同时注重对古诗文意境、韵律的理解。
3. 语言文字运用：注重考查考生对基础知识的掌握程度，同时强调在实际语境中的运用能力。
4. 作文：强调考生的人文素养、思维能力和表达能力，要求考生在材料或话题的引导下，进行有深度、有创意的写作。
三、备考策略1. 阅读理解：加强阅读训练，提高对文章主旨、结构、论证等方面的理解能力；注重古诗文、文言文的阅读积累，提高鉴赏和翻译能力。
2. 古诗文默写：加强经典诗文的背诵和记忆，注重对古诗文意境、韵律的理解。
3. 语言文字运用：注重基础知识的学习，提高在实际语境中的运用能力；多做练习题，熟悉各种题型和解题技巧。
4. 作文：关注时事热点，提高人文素养；锻炼思维能力，培养创意写作能力；多读、多写、多思考，提高写作水平。
总之，高三语文新高考试卷注重考查考生的综合能力，要求考生在备考过程中全面提升自己的语文素养。
高中试卷分析范文大全
高中试卷分析范文大全高中试卷分析是学生在备考阶段必不可少的一项重要工作，通过对历年高考试卷的分析，可以更好地了解考试动向，把握命题规律，从而更有针对性地进行复习。
下面将从不同科目的试卷分析范文入手，为大家提供一些参考。
语文试卷分析范文：语文试卷作为高考的一项重要科目，其命题特点多样复杂。
在分析语文试卷时，首先需要注意试卷的整体结构，包括阅读理解、作文、文言文等部分的分值比例。
其次，要注意命题的难易程度和题型的变化，包括选择题、填空题、解答题等不同题型的出题规律。
最后，要结合历年真题，分析命题的重点和考点，以及解题技巧和答题技巧。
通过对语文试卷的深入分析，可以更好地把握考试重点，提高答题效率和准确率。
数学试卷分析范文：数学试卷作为理科生的必考科目，其命题特点主要体现在题型的多样性和难度的逐年增加。
在分析数学试卷时，首先要注意试卷的整体难易程度和分值比例，包括选择题、填空题、解答题等不同题型的分布规律。
其次，要重点关注命题的变化趋势和考点的重点，包括代数、几何、概率统计等不同知识点的考查规律。
最后，要结合历年真题，总结解题技巧和答题技巧，以及常见错误的避免方法。
通过对数学试卷的深入分析，可以更好地把握考试要点，提高解题速度和准确度。
英语试卷分析范文：英语试卷作为一门涉及听、说、读、写各方面的综合性科目，其命题特点主要体现在题型的多样性和语言能力的综合性。
在分析英语试卷时，首先要注意试卷的整体难易程度和分值比例，包括听力、阅读、写作等不同部分的考查规律。
其次，要重点关注命题的考点和题型的变化，包括单词、语法、阅读理解、写作等不同部分的出题规律。
最后，要结合历年真题，总结解题技巧和答题技巧，以及提高语言能力的方法。
通过对英语试卷的深入分析，可以更好地把握考试要点，提高语言能力和应试能力。
综上所述，高中试卷分析不仅有助于学生了解考试动向和命题规律，还可以帮助他们更好地把握考试要点，提高答题效率和准确率。
希望以上分析范文可以为大家在备考阶段提供一些参考，祝各位同学取得优异成绩！。
高考数学试卷带分析论文
摘要：本文以2023年北京高考数学试卷为例，从试卷结构、题型设置、难度分布、核心素养等方面进行分析，旨在为教师和学生提供有益的参考。
一、引言高考作为我国选拔优秀人才的重要途径，其试卷的命题质量直接影响着高考的公平性和选拔效果。
本文以2023年北京高考数学试卷为例，对其进行分析，以期为教师和学生提供有益的参考。
二、试卷结构分析2023年北京高考数学试卷分为选择题、填空题、解答题三个部分，共25题。
试卷结构合理，既注重基础知识的考查，又关注学生的综合运用能力。
三、题型设置分析1.选择题：共10题，主要考查学生的基本概念、基本方法和基本运算能力。
题型包括单选题、多选题和判断题，覆盖了函数、三角函数、数列、立体几何、解析几何等知识点。
2.填空题：共5题，主要考查学生的基本运算能力和推理能力。
题型包括填空题和解答题，涉及函数、数列、概率统计、立体几何等知识点。
3.解答题：共10题，包括6道小题和4道大题。
小题主要考查学生的基本运算能力和推理能力，大题则侧重考查学生的综合运用能力和创新能力。
四、难度分布分析1.选择题和填空题难度适中，主要考查学生的基本知识和基本技能。
2.解答题难度较高，要求学生在掌握基本知识的基础上，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
五、核心素养分析1.数学抽象：试卷注重考查学生的数学抽象能力，如函数、数列、概率统计等知识点。
2.逻辑推理：试卷强调学生的逻辑推理能力，如解答题中的推理、证明等。
3.数学建模：试卷关注学生的数学建模能力，如解答题中的实际问题解决。
4.直观想象：试卷注重培养学生的直观想象能力，如立体几何、解析几何等知识点。
5.数学运算：试卷考查学生的数学运算能力，如选择题、填空题、解答题等。
六、结论2023年北京高考数学试卷结构合理，题型设置科学，难度适中，既考查了学生的基础知识，又注重培养学生的核心素养。
教师和学生可以根据试卷分析，有针对性地进行复习和备考，以提高高考数学成绩。
高考试卷分析
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高考试卷分析**高考刚刚结束，拿到试题后，我们立即组织教师对试卷进行了研究和分析，希翼对我们后来高考的同学迎接以后的高考有所帮助。
那我们就来看一看**年高考的特点：总体特点：突出能力考查的并且照应主干知识覆盖面从总体上看，**年高考物理中各知识模块在考试中所占的分值没有太大的改变，依然以力学和电学内容为主，光学与近代物理只占少部分，而实验题命题形式还是保持稳定。
这也是天津物理试题的一贯特点：在突出能力考查的并且还是照应知识覆盖面。
在对能力的考查上，今年还是是以理解和推理能力为主，并且夹杂着对分析能力、数学能力和实验能力的考察。
难度上，**年高考物理试题的难度整体上较前几年要稍难，而且近三年的高考物理平均分是逐年递减，也算是说难度在逐年递增。
进一步分析，我们能发觉**年天津高考物理试题更多的细微变化：一、基础知识的考查更突出主干知识的应用考查，减少了多概念“穿插”题近几年天津高考的考查都侧重于基础知识，尽管内容涵盖了从力学、电磁学到光学、近代物理等多个领域，其余各知识模块均涵盖到了。
**年在知识模块上的覆盖面上基本也保持了这一规律，但与往年特别明显的差异是：今年的试题别是经过简单的情景把多个相关概念“穿插”起来考查学生分辨概念的能力，而是更倾向于对主干知识（动量，能量，电磁力等）的应用能力考查，学生答题时推理的强度加大了。
好在今年也没有浮现太复杂的模型，知识点考查的特别纯粹。
别怕难，就怕繁，**年的高考还是没在试题的复杂度上为难学生。
二、难度上难题增多，中等题缩水往前看**年和**年的高考物理题的难度分布，我们发觉，都是基本上简单题最多，将近一半左右。
剩下的三分之一左右是中等题，其余是难题。
而**年天津的物理高考容易题变少了，而中等题目增多，整张试卷上有大约一半的中等题目，而难题也较往年多了一些。
但是我们看**年的高考物理，对照于去年的高考题，难题增多，中等题减少。
尽管难题增多，但是考查的也别是太复杂的模型。
这也要求学生们没必要过多钻研偏难怪的题目，把常规题目都能做好，基础知识掌握坚固，对高考是很有帮助的。
三、加强了实验能力的考查，重视实验对学习效果的提升实验题是高考每年必考的一类题目，而且一定是一道大题，依然头一道大题。
但是这并别意味着惟独这一道题是考查实验能力的。
在不少的挑选题中，事实上都有对实验能力的考查，如第2题挑选题，第12题计算题等，里面都包含了实验与探索能力的考核。
四、突出命题与实际日子、与现代科技进展的密切结合，突出天津特色纵观最近的几年天津卷，一定有大量考题，其情景来源于实际的日子，或者来源于前沿科技，比如2013年的超导体，以及今年的同步加速器。
这些试题很好的迎合了新课标高考改革的导向，能让学生在学习物理中体味到更好的成就感，感觉物理学科之美从而提升学科素质。
能够确信，在以后的高考命题那个大趋势一定会发扬光大，这对我们中学教师的教学提出了明确的指导。
整体上，**年的天津物理高考难度上有了一些调整，但都是也是在学生们可同意的范围之内，难度提高也没有到大伙儿都可不能做的程度。
所以我们经过分析，也是可以看出来每年命题特点的蛛丝马迹，帮助我们去预备迎接下一年的高考。
高考试卷分析（二）学生对试题的反映取决于个人的预备事情高考之后别同的学生对试题反应别一样，理科学生反映比较大的是理综、文科学生反映比较大的是文综。
学生关于生物的考题反应别一样，有的学生感受这次高考题特别习惯自己。
有的学生反映那个题太别扭了。
因此别同的学生感觉是别一样的，原因取决于他的预备，他关于整个高考的预备和高考试题的预备。
今天我们谈的是试题，不行说试题本身是什么咨询题，而应该说考生是如何预备的，因为高考确信是遵循一定的规律来命题的。
有几道题学生反应比较大，如第4题遗传规律的题，遗传规律在高考当中考的是比较经典的内容，但是高考未必要考一具特别经典的常规性的，可能会考一具变形。
比如说我们说到了分离定律，这道题变换了一下，后来性状没有表现出来，事实上算是考了一具变形，但是依然往常的知识。
假如学生没有理解到一定的程度，他全然疑惑这道题考的是什么。
但是有一具同学出来未来就说这个题太简单了，他立即就跟我说出了答案。
当时我没有看到题，但是假如学生在这方面有了预备，那么就很简单，假如没有预备就觉得很难，如此的题事实上命题者的本意特别明确，假如只考的是3：1的咨询题，那么就很简单了。
如此的题，关于学生来说就属于争议比较大的题目了。
在非挑选题的第30题同学也反应比较大，这也是北京卷的一具进步吧，学生更关注名词和术语，而今年要紧是考察学生的表达能力和组织能力。
题目是给雌蛙注入雄蛙的垂体味有什么妨碍，高考命题有一具原则是别能超出考试大纲的，知识是绝可不能超出他学的知识了，事实上算是应该有促进作用，这个地方面涉及到了知识理解和你对高考知识的理解咨询题，假如你理解到位这道题算是一具很容易的题，但是假如理解得别到位，那么这道题目算是一具雷。
考生未必想这么多，但是我们觉得高考的价值是导向，那个导向的价值在于经过如此的一具导向引导学生学习的时候关注什么，复习的时候关注什么，假如发挥得好高考算是正面的，假如发挥得不行那么就不好了。
假如每年的高考题都一成别变，我想我们的学生和教学进步事情也会受一些妨碍。
类似于如此的题还有，但是别多。
总体来说常规的题比较多。
生物纳入理综比单科考试关于学生来说难度增大三门课一起考与单科考试改变高考的惯性思维，我个人认为那个区别特别大。
假如老师在备考的时候研究一下，有些省市的生物按照单科考试的，生物是100分，往常的江苏、广东是单科考试的，生物单科的试卷和理综里面的生物试卷对照，你会发觉题目特点有很大的别同，海南生物的试卷是100分，但是北京的理综生物4道挑选题，每道6分，这就意味着这一具题假如你要做错了就不好了，非挑选题三个空才是6分。
因为总共考7道题，知识点又少了，关于考生来说就涉及到了一具事情，我们经常说高中生物说一具基因工程，猎取目的基因有两种办法，有一种是“鸟枪法”也算是说疑惑打中哪个，但是最后确信有打中的。
因此复习的难度明显加大了，答题的难度也加大了。
往常一具挑选题考一具知识点、一具角度，但是理综的挑选题一具选项可能考4个知识点，假如考一具点的话那么就会有4种角度。
命题者煞费苦心为考生着想降足点在考纲全国一卷、二卷关注得别多。
北京卷因为今年在高考之前，官方提供了不少的信息，今年我们要稳定，稳定的原因是多方面的，其中一具比较重要的方面是别应该有特别大的变动，北京差不多开始实施新课程了，旧课程的试题总体是维持稳定的，在维持稳定的过程中，命题者还会把自己的想法放到命题中去。
并且，还要知道命题者的命题技术，他是想如此做，但是必须要有技术支撑，能否做到如他想的那样也别一样。
我们如今从学生和老师的感受看，北京卷和往常比依然有一些变化的。
比如说，这次把今年的理综卷的生物题所有文字包括图加起来，比以往少了不少。
那个变化事实上关于考生说价值是别一样的，因为这就意味着信息更少了，学生要从题目中挑选咨询什么，答什么，他猎取信息的事情确信是别一样，包括阅读时刻可能也会减少，关于那个咨询题就可不能受一些无关信息的干扰，我们就能够关注到这点确信是和命题者有益的指导思想吻合的，这算是一具比较重要的变化，那个变化可能也是我经常说的：命题者是煞费苦心的为考生着想，怎么让大伙儿更节约时刻。
另外一具变化算是关于整个题目来说，假如你认真看的话，把这些难题抛开，学生就会发觉不少的题，题的情景是别一样的，但是答案太熟悉只是了，答案的降足点真的是降到了考纲上。
往常的考生经常说：李老师，今年咱们白忙活了。
今年我的学生没有说这句话，我很高兴。
假如题目特别难，学生就会觉得白忙活了。
今年的学生说的是我感受得挺好的，说明他对主干知识是越来越稳定了，那个变化也是挺好的。
第三个变化算是北京卷和全国一卷、二卷相比有一具特点算是关于核心概念知识的考察是比较特殊的。
我让我的学生把非挑选题的答案读一遍，你就发觉基本是核心概念。
理科综合的全称是理科综合能力测试，那个综合能力是概念性的知识，我们能够把知识分为事实性、概念性、办法性的概念，办法性的知识是练的，因此高考的时候应该要紧考概念性的知识。
高考当中考一具实验探索能力，北京近几年也在考，今年争议比较大的是有一道题，给你一具图，说图中5实验组在每个培养品当中假如做三个重复实验可采取的做法是什么？为了完善实验技术方案应该增添对比组可采取的做法是什么？那个“做法”实际上算是学生怎么把那个事儿做出来，我们就叫做操作性知识，怎么动手。
北京的高考探索能力考那个。
我自己还认为操作性的东西是动手的东西，考有难度的，但是北京卷在这方面做了有益的尝试，那个尝试是特别好的，我们能够考操作，但是这种操作学生之前没有做过，见到了那个东西是很犯怵的。
但是大伙儿能够看一下20**年之后的全国卷，04年开始全国卷的实验题里面会加一具括号，注：操作性的东西别做要求。
我觉得操作性的东西阅卷是特别难阅的，其次算是假如严格把握标准这道题的得分率是特别低的。
北京去年考了一具“称干重”的题，烘干一分钟称一次分量，最后称到两次分量一样的时候考恒重。
最后要称滤纸的质量。
我们中学里面多数学校用的是托盘天平，左边放砝码，右边放东西，假如右边的东西放的是滤纸，那么左边也是要放一具滤纸，我们的滤纸是平衡掉的。
但是假如用分析天平就别一样了，因此这种操作性的东西关于考生来说，难度会比较大。
但是08年的题也是考操作，就比去年的考试容易不少了，因此北京卷会有这么一具比较明显的几个特点。
全国一卷和全国二卷向来是标杆性的东西，他是由全国考试院命题的。
我第一感受算是如我们所预测的那样，难度都在下落。
那个和最初我们经过各种媒体所关注到的，每年要稳定，要稳中难度稍微下落是有关联的。
全国卷有一具共同的特点，知识的降点更多的降向概念性的知识，这和北京卷有一具共通的地点。
假如大伙儿翻看一下全国卷，大伙儿会发觉那两道非挑选题难度特别大，难在思路和表达上，比如说一具题整个一面算是题，下面留白都让大伙儿写，学生比较发怵。
但是到了08年的时候，全国卷一都开始有这种北京卷的倾向性了，算是有咨询答的题，但是咨询答的会比较简单，一两句话就能够把这件事儿说清晰，表述上可不能有太多的咨询题。
全国卷这个地方面还有一具比较稳定的东西，比如说遗传，这些年向来在考那个考点，大伙儿都觉得到了第二学期生物学特别故意思，因为遗传现象本身就故意思，其次算是学遗传的时候能够涉及到不少思维性的东西，因此高考重点大体可能会有遗传。
我有一具观念，全国卷一和卷二相比，大伙儿会觉得卷二相对照较容易的。
但是就大题来说，全国卷二的后面的题反而可能难一些，脑子想知道了，但是写疑惑。
我疑惑我这种推断是否正确，我也疑惑实际事情会如何样，可能会有这种事情。