山东省普通高考语文试卷评析
山东语文高考试卷评析及启示(简)
山东语文高考试卷评析及启示(简)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：山东卷六年（2007年——2012年）高考试题对比第一模块：语言基础知识 考点及 内容 时间 语音 字形 标点 词语病句2007年音似字 形似字 同音字 形似字选词填空 成语运用一面与两面搭配不当； 暗换主语；重复累赘。
2008年 多音字同音字、音似字；形似字引号的用法词语与成语运用的合并考查 成分残缺；逻辑不当；产生歧义。
2009年语音与字形的合并考查的形式。
音似字误读；形似字误写。
逗号用法；引号用法选词填空成语运用成分残缺；句式杂糅；重复累赘。
2010年多音字音似字；形似字 冒号、引号、顿号的用法 词语与成语运用的合并考查 搭配不当；成分残缺；结构混乱 2011年 多音字形似字选词填空 成语运用 搭配不当，重复赘余 2012年同音字、音似字音似字选词填空成语运用逻辑不当，句式杂糅，产生歧义第二模块：论述类文本阅读考查内容及角度时间 考查内容考查角度2007年 《“龙城”还是“卢城”》 ①理解文中重要概念的含义。
②筛选并整合文中的信息。
归纳内容要点。
③分析概括作者在文中的观点态度。
2008年 《图腾与社会制度的产生》 2009年 《“断桥”考》 2010年 《人生的四种境界 》 2011年 《衡中西以相融》 2012年《围棋与国家》第三模块：古代诗文阅读 文言文阅读 考查内容 时间 文言文阅读考查角度2007年《王戎传》（节选自《晋书· 王戎传》）实词、虚词、信息筛选、文意分析概括、文言翻译2008年《豫人张氏》（(节选自《聊斋志异·张诚》)同上2009年《晋文公攻原》（选自《韩非子·外储说左上》）同上2010年《申甫传》（选自《尧峰文钞》）同上2011年《齐桓公问政》（节选自《管子》）同上2012年《阴兴传》（节选《后汉书》）同上诗歌鉴赏时间考查内容考查角度作者朝代体裁内容2007年徐兰清绝句出关评价思想内容、鉴赏表达技巧2008年秦观宋词画堂春评价思想内容、鉴赏表达技巧2009年杜牧唐绝句寄远鉴赏语言，评价情感态度2010年阮籍魏晋古体诗咏怀诗鉴赏表达技巧和形象，评价情感态度2011年储光羲唐律诗咏山泉鉴赏表达技巧和形象，评价情感态度2012年晁补之宋律诗吴松道中二首（其二）鉴赏形象第四模块：表达运用及交流时间考查内容2007年①衔接连贯题。
山东省高考语文试题及答案解析
山东省高考语文试题及答案解析一、现代文阅读（共35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，每小题3分，共9分）1. 根据文本，作者认为“文化自信”的内涵是什么？答案解析：作者认为“文化自信”是指对本民族文化价值的认同和自豪感，以及在此基础上对文化发展和创新的坚定信念。
2. 文中提到的“文化自觉”与“文化自信”有何联系？答案解析：文中指出“文化自觉”是“文化自信”的前提，只有充分认识到本民族文化的独特性和价值，才能建立起真正的文化自信。
3. 作者认为如何培养“文化自信”？答案解析：作者认为培养“文化自信”需要从教育、传播、创新等多个方面入手，加强民族文化教育，推动文化交流，鼓励文化创新。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，每小题3分，共9分）1. 小说中主人公的心理变化经历了哪几个阶段？答案解析：主人公的心理变化经历了从最初的迷茫、困惑，到后来的觉醒、抗争，最终达到自我救赎的过程。
2. 作者通过哪些细节描写来展现主人公的性格特点？答案解析：作者通过主人公在面对困境时的反应、与他人的对话、内心独白等细节，展现了其坚韧不拔、勇于抗争的性格特点。
3. 小说的主题是什么？请结合文本内容进行分析。
答案解析：小说的主题是探讨个人在逆境中的成长与自我救赎，通过主人公的经历，展现了人在面对生活挑战时的不屈不挠和自我超越。
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，每小题3分，共9分）1. 文本中提到的“绿色发展”理念有哪些具体措施？答案解析：文本中提到的“绿色发展”理念包括节能减排、循环经济、生态保护、可持续发展等多个方面的具体措施。
2. 如何理解文本中提到的“生态文明建设”？答案解析：“生态文明建设”是指在经济社会发展中，坚持人与自然和谐共生，实现经济发展与生态环境保护的协调统一。
3. 文本中提到的“可持续发展”与“绿色发展”有何联系？答案解析：“可持续发展”是“绿色发展”的目标和方向，而“绿色发展”是实现“可持续发展”的重要途径和手段。
山东卷评析
山东卷评析
山东卷作为山东省高考的重要组成部分，是考生们锻炼和展示自
己知识水平和能力的舞台。
以下是对山东卷的简要评析：
首先，从整体水平来看，山东卷在难度上与全国卷相当，题型和
命题思路也与全国卷相似。
在各个科目中，语文的阅读理解题和写作
题依然考查学生的语言理解和表达能力，数学的应用题和分析题要求
学生运用所学的知识解决实际问题，英语的语音语法和阅读理解考查
了学生的基础知识和语言运用能力。
其次，山东卷注重知识的综合运用和跨学科的融合，要求学生能
够灵活运用所学的知识解决实际问题。
语文中的阅读理解题涉及历史、文化、科学等多个领域，对学生的综合素养有一定的要求；数学中的
应用题常常与实际生活和社会问题相关，考查学生的数学建模和解决
现实问题的能力；英语的阅读理解要求学生对不同领域的文章进行理
解和分析，涉及科技、文化、社会等多个方面。
另外，山东卷注重考查学生的思维和创新能力。
语文的写作题要
求学生根据提示或图画展开想象和创作，培养学生的文学素养和创造力；数学中的证明题和推理题要求学生具备逻辑思维和分析问题的能力；英语的作文题也要求学生根据自己的观点和经验进行表达和思考，锻炼学生的逻辑思维和写作能力。
总的来说，山东卷是一份注重综合素质和能力培养的试卷。
通过
考查学生的知识掌握、综合运用以及思维能力，旨在培养学生的综合
素养和创新能力，提高他们解决实际问题和面对未来挑战的能力。
对
于考生来说，需要注重基础知识的牢固掌握和能力的培养，灵活运用
所学的知识解决问题，注重思维的拓展和创新的培养，才能在山东卷中取得好成绩。
精品解析：2020年山东省高考语文试卷(新高考全国Ⅰ卷)(解析版)
【3题详解】
此题考查理解文中概念的含义的能力。解答此类命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。
C项，“主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大”错误，原文是“改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位”，并没有说哪个是主要原因。
高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，而不是摩天大楼。一圈高大厚实的城墙环绕着它，在城门外看不出高低深浅，一旦进入城门，扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷……主道两旁遍布商店、酒肆、庙字、旅馆……风尘仆仆者一阵松弛，终于卸载了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以饮茶了，可以闲逛了，可以玩物丧志了，可以一掷千金了，可以浅斟低唱了，可以秉烛夜游了……忽然瞥见“小楼一夜听春雨，边的女性身体上洋溢着一种积极性，结实、健康、天真——正挑着一担子火红欲燃的石榴，笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振，先去买几个来解渴。
在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆城的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。
【原创】普通高等学校招生全国统一考试(山东卷)语文试题分析与点评(共114张)PPT课件
• 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是
• ①本报这次开展的讨论，受到了社会各界的普遍 关注，稿件之多，范围之广， 之强烈，出乎 意料。
• ②有关领导在会议上强调，要重视秋冬季森林防 火工作，一旦发现火情，就要及时处置，严防火 势。
• ③这几年虽然很艰难，但我的付出 没有白费， 经过刻苦的学习和长期的实践我练就了比较过硬 的本领。
• 5. 下列各句,没有语病、句意明确的一句是 • A．这次招聘，一半以上的应聘者曾多年担任外
资企业的中高层管理岗位，有较丰富的管理经验。 • B．我父亲是建筑学家，许多人以为我母亲后来
进入建筑领域，是受我父亲影响，其实不是这样 的。 • C．熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕 上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。 • D．近年来，随着房地产市场的发展和商品房价 格的持续上涨，引起了有关部门的高度重视。
• 对心情应注意的有两点：一是懈，一是乱。 懈是一种顶不好的毛病，偶然懈一下，这事 便作不好；常常散懈，则这人一毫用处没有。 在写文章时的苟且潦草敷衍对付，都是从懈 而来。文章写得短不要紧，最不好是存苟且 心理。一有这心理，便字不成字，话不成话， 文不成文。苟且随便从散懈心理来，干什么 事都不会成样儿。乱是心情不平，常是像有 点激动，内部失掉均衡和平，容易自己与自 己冲突，容易与旁人冲突，使自己与环境总 得不到一个合适的关系。
• 不过调理自己与调理东西不甚一样。调理 自己要注意心思与心情两面。心思方面最 要紧的是要调理清楚。凡说一句话，或作 一篇文章，总要使其清楚明白。如缺乏条 理，徒增多知识是无用的，因为知识是要 用调理来驾驭的。而心思之清楚有调理， 是与心情有关系的；在心情不平时，心思 不会清楚，所以调理心情是最根本的。
2022年山东高考语文试卷评析
2022年山东高考语文试卷评析2022年山东高考语文试卷评析2022年山东高考语文试题依据《2022年一般高等学校招生全国统一考试大纲》和《2022年一般高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，在保持传统基础的同时，充分表达了新课程理念，创新且难度适中，区分度明显，文化导向乐观，贴近时代和生活，具有独特的特色。
一）题型创新求变今年的试卷出现了多处创新，令人耳目一新。
在语文基础知识考察方面，第一大题采用了一段阅读材料，让考生在详细的语言环境中完成错别字辨析、同义词选择和语句搭配等，转变了单纯的字音、字形、词义辨析等考察题型，首次将基础知识的考察和阅读考察结合起来，这是一种特别有益的创新举措。
在阅读考察方面，第三大题的文言文阅读题，选用了源于先秦典籍《六韬》中的文章，以XXX和XXX的对话阐述军事韬略，内容新颖，体裁别致，转变了以往主要在“二十四史”里选择传记文章的套路。
与此同时，又在选择题的设计上增加了一个断句题，这是山东卷从未出现过的新题型，对提高中学生古文阅读能力有积极的促进作用。
在语言运用考察中，第五大题将语言简明的考察与标点符号的考察结合起来，引导考生将知识和能力相结合，于详细语言环境中解答题目，更好地表达了语言运用题的综合性特点。
二）设题难易均衡试题整体难度适中，与去年相当。
在各部分之间，试卷又各有难易差异，形成了明显的梯度和区分度。
比如语言运用题略难而基础知识问题略易；古诗文阅读题略难而现代文阅读题略易等，整体达到了难易平衡。
另一方面，各大题内部在设题上能够兼顾难、中、易三个层面，形成明显的区分度，有利于拉开分数差距，有利于高考的选拔要求。
第一卷社科文《性格组合论》的设题，在避免过多文本细节考虑的基础上，特别注意设题的难易平衡：第一道题目考察文章主旨的理解，而后两道题则着重考察考生理解文章内涵和运用能力，尤其是第三道题，所提供的选项并不在原文中，需要对原文观点和论述理解吸取后再做出推断，题目难度梯度明显，便于区分，同时还兼顾考察考生对文学创作塑造人物性格规律的理解。
山东高考语文试卷答案点评和难度解析.doc
2019年山东高考语文试卷答案点评和难度解析山东高考语文试卷答案点评和难度解析山东高考语文试卷答案点评和难度解析山东省高考语文试卷保持整体平稳,体现了山东省自主命题以来的特点,难度适中,贴近实际。
试卷严格遵循《考试说明》的要求,以能力立意为核心,侧重考查考生的“双基”素质,较好地体现了新课程理念。
（天星学堂名师教研团）语言文字运用部分。
2013年山东语文试卷，语言基础知识题以客观题的形式考查了字音、字形、词语辨析(含成语)、病句,与2012年保持一致。
选材立足日常生活用语,兼顾年度热点,体现了地区特色。
论述类文本阅读部分。
2013年的阅读材料节选自朱良志先生的《一丸冷月的韵味》，与2012年的林建超将军的《围棋与国家》、2011年所选的何家英的《衡中西以相融》相比,阅读材料难度平稳,理解也比较容易。
试题的命题角度与往年相比略有不同,淡化了对理解力的考查,更注重对综合分析文章的能力的考查。
（天星学堂名师教研团）文言文阅读部分。
2013年的文言阅读材料来自明代散文家、文学家宋濂的《看松庵记》。
看松庵是龙泉章三益在匡山的“新结庵庐”，三益名溢，是宋濂的好友，元末授官不就，隐居于此。
明初与宋濂、刘基、叶琛同被朱元璋征聘，称“四先生”。
文中关于对松树的“秉真刚之气”和对章溢的对待“出处”的议论，表达了宋濂、章溢等一班有识之士在动乱时代的处世态度，很有典型意义；关于匡山和“四亭”的描写，融情于景，颇有可取之处。
（天星学堂名师教研团）古代诗歌阅读部分。
历年山东高考语文试卷在选诗歌时一般比较注重作品或作家在诗歌史上的地位或是诗歌情感主题的典型性。
如2013年选的是清代诗人江湜的《山寺夜起》，2010年选的是魏晋名士阮籍的抒情诗《咏怀八十二首(其七十九)》,2011年选的是唐代诗人储光羲的田园诗《咏山泉》,2012年选的是北宋“苏门四学士”之一的诗人晁补之的五言律诗《吴松道中二首(其二)》。
选做题部分。
文学类文本阅读,2013年节选的是余华的小说《活着》，2012年选的是散文《被时间决定的讲述》，2011年选的是小说《审丑》。
高考语文试题山东卷试题分析
高考语文试题（山东卷）试题分析本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。
满分150分。
考试用时150分钟。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、县区和科类填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
答案不能答在试卷上。
3．第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。
不按以上要求作答的答案无效。
4．第Ⅱ卷第六题为选做题，考生须从所给（一）（二）两题中任选一题作答，不能全选。
第Ⅰ卷（共36分）一、（15分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A．饯别（jiàn）晦涩（huì）铁栅栏（zhà）浑身解数（xi è）B．扒手（pá）吱声（zī）和稀泥（hé）步履蹒跚（p án）C．畜养（xù）寒噤（jìn）露马脚（lòu）扪心自问（mèn）D．顺遂（suí）什锦（shí）蒸馏水（liú）兵不血刃（xu è）【命题点密】本题考查考生对现代汉语普通话字音的正确识记，能力层级为A级。
从近几年的字音考查题来看，考查的都是使用频率较高而又容易误读的同音字、形近字和多音多义字，其中大部分字（词）的读音是考生所熟悉的。
一般情况下，判断读音题的难度可以有两个标准，一是出错的位置，一是出错的频率。
从出错的位置来看：声母和韵母同时出错，这时的难度最低；其次是声母出错；再次是韵母出错；最后才是声调出错。
从出错的频率来看：除正确选项外，每一项只有一处错误，难度最大；有一项有两处错误，难度次之；依此类推。
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2010年山东省普通高考语文试卷评析2010年是山东省高考实行自主命题的第6个年头。
从总体上看，今年山东省高考语文试卷结构与往年一致，试卷难度不高于去年，质量不低于去年，在此基础上有适度创新，特色更为鲜明。
一、在保持基本稳定的同时，适当调整考试内容和题型结构，注重对考生应用能力的考查。
2010年《山东卷考试说明》明确指出：“命题按照普通高等学校对新生语文素养的要求，考查考生的语文基本知识和基本能力，并注重对考生语言应用能力和审美、探究能力的考查。
”语文试卷整体贯彻了这一指导思想，从设题形式、试题难度以及题量等方面看与往年保持相对稳定，而在考试内容和题型结构方面又做了适当调整。
“语言文字知识与运用”题重点考查考生识记现代汉语常用字的字音、字形（辨识错别字）、标点符号、正确理解和使用词语（包括成语）以及辨析病句的能力，取消了同义词辨析内容，将字音、字形分成两个小题考查。
与往年相比，试题在保持时代特色、生活特色的同时，更注重了内容的典型性。
现代文阅读部分选用文体特征鲜明的论述类文章《人生的四种境界》，有利于引导考生树立积极的人生观和价值观。
“古代诗文阅读”文言文部分致力于突破正史传记文的樊篱，在选材角度和范围上继续创新。
古代诗歌鉴赏部分在选材范围和体裁方面较以往又做了新的拓展，选取魏晋之际诗人阮籍的五言古诗《咏怀八十二首》（其七十九）作为考查对象。
选考内容中，“文学类文本阅读”没有沿袭前几年考查散文的思路，在选材上进行创新，节选了现代著名作家老舍长篇小说《骆驼祥子》中的片段；“实用类文本阅读”选择美国新闻报道《她只能活七小时》。
这两个文本语文性强，题材内容经典，《骆驼祥子》是我国现代文学史上的优秀长篇小说，《她只能活七小时》于1944年获得“普利策新闻奖”。
作文题采取材料作文的形式，既避免了话题作文过于宽泛不着边际的弊端，也在一定程度上克服了命题作文限制过严的不足，有利于考生真情实感的表达和写作能力的充分发挥。
今年山东省高考语文试卷在考查考生基本知识的同时，更注重对考生应用能力的考查。
试卷第一和第五大题充分体现了这一特点，其主要表现在两个方面：一是考查的字音、字形、词语全部是常见常用的。
标点符号在以前多考查点号的基础上加以适当扩展，开始涉及标号的考查；词语考查继续将四字成语与双音节词语的运用综合考查；病句则兼顾了结构和语意两个大类。
设题全面细致，能够多角度、全方位地对考生的语言文字应用能力进行考查。
二是“语言文字知识与运用”部分涉及的材料内容包括政治、历史、教育、艺术、卫生、气象、社会等多个领域，侧重能够引起社会广泛关注的事件和问题，如上海世博会、抗震救灾、改革实验、沙尘暴、大熊猫博物馆等等。
在考查考生语言知识和语言应用的同时，引导考生关注当前社会生活及语言文字的实际应用状况。
此外，16小题概括菊花的主要特征、17小题以“读书”为中心词仿写、18小题的稿约，也都凸显了应用性，体现了新课标“在跨学科学习和语文应用的过程中开阔视野，加强整合，提高语言文字应用能力”，“注意在实践活动中提高口头交流的能力”的精神，充分体现了重点进行能力考查的基本要求。
二、继续突出对考生探究能力的考查，作文题创设更有弹性和张力的写作空间，更有利于考生真情实感的表达和写作水平的发挥。
《语文课程标准》明确提出“注重语文应用、审美与探究能力的培养”，促进“探究能力的发展应成为语文课程的重要任务”。
《考试说明》也把“探究”作为一种能力层级并提出了明确要求。
我省高考语文卷探究题的设置始于2006年，题目是要求考生“谈谈对苏东坡的认识与评价”。
2007年的探究题目是要求考生“就人在孤绝环境中所采取的人生态度”和“不向厄运低头的人生态度”谈自己的看法，2008年的探究题目是要求考生谈“文章写作特色对你写作的启示”，2009年的探究题目是要求考生就文中的重要句子“谈谈对你的启发”和“联系中文的纯洁度问题，谈谈你的看法”。
总体上看，这几年的探究题目正逐步体现出回归语文、立足于文本进行探究的趋势，同时又注重对考生知识结构和思维能力的深层次考查。
2010年的探究题目是要求考生就小说的主要人物做出判断并作个性化解读和结合文本、新闻背景谈新闻报道的社会价值。
相比较而言，开放性和层次感更强，在对考生分析能力和思辨能力提出要求的同时，更强调对考生个性化和有创意阅读理解能力的考查。
主要表现为：一是语文性更强、思辨味更浓；二是与文本的结合更密切，更适宜于考查考生的知识积累与探究能力；三是更贴近文本的写作背景。
尤其突出的是，它引导学生放眼世界，关注中外优秀的文化遗产，关注对经典作品的个性化和有创意阅读。
在问题的设置上，在考查考生分析、综合、判断能力的同时，重点关注考生思考问题的深度和广度，考查考生的探究能力。
作文题历来在全面考查考生的语文素养、能力上占据重要位置。
山东省实行自主命题以来，一直对作文的设题进行有益的尝试和探索。
2005年的话题作文“双赢的智慧”、2006年的材料作文《星星》成功实现了从国家卷到山东卷的平稳过渡，2007年的话题作文“时间不会使记忆风化”比较充分地体现了新课程的性质和基本理念，2008年的话题作文“春来草自青”在体现新课程性质和理念方面又有新的提升。
2009年高考作文不再采用话题作文的形式，而是要求直接以“见证”为题进行写作，降低了对考生思维的限制，更方便考生把握方向确定立意。
2010年高考作文在考试形式上又做了适度创新，选取俄国文学大家列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》中的一句话“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的”作为材料，要求考生根据阅读后的感悟和联想作文。
由于所选材料内涵较为丰富，考生在理解上可以体现出不同的层次，如人生的复杂多样和丰富多彩，人生的魅力和美来自于生活的复杂和变化，光明和阴影相互依存相互作用的辩证关系，“阴影”对于人生之美的价值和意义，等等。
这样有利于更好地区分考生的能力水平，有利于实现分层级考核的目标。
在这里，材料既是对考生思路的提示，也是一种限制。
题目在为考生提供尽可能开放和发挥空间的同时，又设定了一定限制，即围绕“人生”生发感想、展开联想，这样既避免了原先话题作文过于宽泛不着边际的弊端，也在一定程度上克服了某些命题作文限制过于严格的不足。
从文体选择的角度看，考生可记叙、可议论，或描写、或抒情，也可以多种表达方式综合运用。
这样，有利于展示考生的实际写作水平，更充分地体现高考的选拔功能。
特别是，题目选择文学经典作品中富于哲理意味的名句，涉及人生、人生态度等重大问题，有助于帮助学生确立正确的人生态度，也符合新课程标准和考试大纲对学生情感态度和价值观的培养目标。
既能促使学生在学习和生活中多方面积累材料，也能鼓励有个性、有创意的表达，提高思辨和审美能力，还能引导他们在表达实践中发展形象思维、逻辑思维和创造性思维，这些对学生形成健康向上的价值观念和高尚的道德情操产生积极的影响，对中学作文教学都会产生良好的导向作用。
三、注重审美性和人文性，突出语文学科特点，在试卷选材的经典性方面做了新的探索。
语文是语言文字，有着重要的工具性；语文更是语言文学，有着非常强的审美性。
因此，语文试卷要“回归语文”，突出语文学科特点，力避“泛语文化”倾向，应保持并不断强化其自身的审美性和人文性。
今年山东语文卷在继续贯彻这个思路的同时，特别注意处理好审美性和思辨性的关系，在考核语文能力的同时，引导考生关注人生态度、人生境界以及培养良好的道德品质。
特别是第二大题“现代文阅读”和第七大题作文材料的选择，非常切合《课程标准》“情感态度和价值观”的目标要求，对于考生树立正确的人生观和价值观能起到良好的引导作用。
在选材上，今年的试卷除了延续关注人文性的特征外，又将思想触角伸向了古今中外的广阔社会，并特别突出了对经典性的追求。
其中第二大题“现代文阅读”部分改变了以往从科普文章或“知识考古”中选材的惯例，选用哲学家张世英的《人生的四种境界》；第六大题“文学类文本阅读”部分节选了著名作家老舍先生《骆驼祥子》的片段，“实用类文本阅读”部分选用获得“普利策新闻奖”的新闻报道《她只能活七小时》；第七大题选取俄国文学大家列夫?托尔斯泰《安娜?卡列尼娜》中的名句“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的”作为材料。
选材的“经典性”不仅从一个侧面透露出山东高考语文卷的新变化，同时也大大提升了我省语文试卷的文化品位。
高考命题是关系到全社会和谐稳定大局的政治任务。
语文是我省最早进行自主命题的科目之一，也是所有学科中备受社会关注的科目。
山东省拥有近亿人口，今年参加高考的学生近70万，语文试卷的命题原则和导向，试卷质量和公平性，对于推进中学素质教育的深入实施至关重要。
实行自主命题6年来，山东省高考语文试卷的题型结构基本稳定，质量稳中有升，这都是有目共睹的。
今后如能在保持稳定的基础上，对试卷的结构、题型以及考查方式进行适度创新，相信会对语文新课程理念和语文能力新要求的落实，对进一步引导和促进中学素质教育水平的提高产生重要的推动作用。
2011年山东省普通高考语文试卷评析回归本色，展现大美2011 年高考山东语文试卷秉承山东省近年语文高考的优良作风与特点，体现高中课程标准的理念与原则，落实《考试说明》的要求，更加注重考查考生运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2011 年的整套语文试卷设题以能力立意，侧重考查考生的“双基”素质，体现了以下几大特点：一、保持稳定，适当调整，强调能力2011 年《山东卷考试说明》明确指出：“命题按照普通高等学校对新生语文素养的要求，考查考生的语文基本知识和基本能力，并注重对考生语言应用能力和审美、探究能力的考查。
” 语文试卷整体贯彻了这一指导思想，从设题形式、试题难度以及题量等方面看与往年保持相对稳定，而在考试内容和题型结构方面又做了适当调整。
“语言文字知识与运用” 题重点考查考生识记现代汉语常用字的字音、字形、正确理解和使用词语（包括成语）以及辨析病句的能力。
与往年相比，试题在保持时代特色、生活特色的同时，更注重了内容的典型性与实用性，考点的设置清晰明确，不刁不钻，更加贴近考生实际。
现代文论述类文章阅读部分选用文体特征鲜明的《衡中西以相融》，从美术角度谈对传统与创新以及中西文化的认识，有利于引导考生从文化的层面树立正确的理念与原则。
“古代诗文阅读” 文言文部分继续打破“正史传记文”的选材樊篱，在选材角度和范围上作进一步的开拓，选取了《四部丛刊》本的《管子》一部分，而古代诗歌鉴赏部分选取了唐人储光羲《咏山泉》一诗。
选考内容中，“文学类文本阅读”继续开拓了题料选择的范围，节选了当代著名女作家严歌苓中篇小说《审丑》的片段，现实性强且具有一定的教益意义；“实用类文本阅读”则更有所突破，选择了著名学者赵鑫珊的科普文章《没有天堂》，从环保的角度强调了我们对于地球的忧患意识。