幼儿户外体育游戏的开展
大班幼儿晨间户外体育活动有效开展的对策
大班幼儿晨间户外体育活动有效开展的对策大班幼儿晨间户外体育活动是一项重要的教育活动，可以促进幼儿的身体发育和运动能力的提高。
但在开展这项活动时，可能会遇到一些困难和问题。
为了有效开展大班幼儿晨间户外体育活动，可以采取以下对策：1. 建立合理的活动计划：制定每周的活动计划，明确每天的活动内容和目标。
确保活动计划具有多样性和可持续性，既满足幼儿的兴趣，又能够全面发展他们的身体能力。
2. 设计丰富的体育活动：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计各种各样的体育活动，如跑步、跳绳、踢球等。
通过不同的运动项目，培养幼儿的身体协调能力、灵敏性和耐力。
3. 组织巧妙的活动形式：根据幼儿的实际情况和特点，合理组织活动形式。
可以通过分组竞赛、合作游戏等方式，激发幼儿的主动参与和积极性，增强他们的合作精神和团队意识。
4. 提供安全保障措施：在进行体育活动时，要保证幼儿的安全。
提前检查活动场地的安全性，确保没有危险物品和障碍物。
设置专门的安全区域和保护设施，防止幼儿在活动中发生意外。
5. 加强师生互动：教师是活动的组织者和引导者，要积极参与到活动中，与幼儿一起玩耍和运动，增加师生之间的互动和交流。
通过互动，教师可以深入了解幼儿的兴趣和需求，根据实际情况进行调整和改进。
6. 增加家长参与度：鼓励家长参与幼儿的晨间户外体育活动。
可以邀请家长来校内观摩，或组织家长和幼儿一起参与体育活动。
通过家长的参与，可以增强幼儿的自信心和归属感，同时加强家园共育的合作。
7. 提供适当的奖励和激励机制：设置适当的奖励和激励机制，激励幼儿积极参与体育活动。
可以给予表扬和奖励，鼓励他们努力参与和坚持。
可以设计一些小比赛和挑战，增加幼儿的参与热情和动力。
8. 注重过渡和休息：大班幼儿的体力和注意力有限，在体育活动中要合理安排过渡和休息。
可以设置一些简单的休息项目，如放松活动和伸展运动，帮助幼儿放松身心，保持注意力的集中和持久性。
如何有效开展幼儿园户外体育活动
一、幼儿园开展户外体育活动的意义户外运动的最终目标不仅是改善儿童的身体，而且最重要的是通过体育锻炼来提高儿童在各个方面的能力，以促进身心的协调发展。
锻炼有助于训练幼儿勇敢，持久，勤奋，持久和克服困难。
当孩子的天性活跃时，游戏活动就是孩子的生活。
孩子们喜欢游戏和活动，尤其是户外游戏。
但是，大多数家庭住在新村的高层建筑中，并有独立的家庭。
在幼儿园教育的实际工作中，我们更多地集中于每天至少两个小时使用运动器材，以促进儿童的爱好，参加体育运动并提高儿童的身体适应性和对环境的适应性提高。
让孩子们坚强、勇敢、无畏，对体育活动保持积极乐观，以便孩子们可以在户外训练和学习。
二、充分利用幼儿园户外场地条件，提供多样运动器械在设置区域时，考虑大小区域之间适当的活动组合，包括儿童进行基本锻炼的区域，进行体育锻炼的区域以及有明显标志的区域组。
科学规划整个公园的活动是可能的：创建一个攀岩区，一个投掷区和一个跳跃区。
设立区域时，应特别注意区域之间活动类型，活动范围和基本运动难度的适当协调。
我们需要将体育教育与户外运动相结合，不仅要确保儿童有足够的时间进行户外运动，而且还要确保儿童运动的密度和强度。
运动器材是支持儿童基础运动发展的工具，也是儿童提高技能和获得经验的媒介。
因此，我们在每个活动领域都提供了从简单到困难，从简单到复杂的不同材料级别。
材料的供应应适合儿童的个人需求，应有效结合现场的设施和环境，并应根据当地情况使用材料。
最大的价值，让孩子们享受它。
三、合理选择体育器材设备是户外幼儿园活动物质空间的一个非常重要的方面，并且与儿童户外活动密切相关。
在观察带有户外装备的儿童的活动时，我们发现同一装备由于用途不同，对参与状态和活动行为的影响也不同。
该装置是儿童户外活动必不可少的材料条件，不仅是儿童户外活动的辅助材料，还是户外活动的操作材料。
我们开发并使用设备的功能将活动的基本要素转换并整合为要素。
1. 体育器械的选择要具有科学性您选择的运动器材一定不要盲目。
幼儿园户外体育游戏开展存在的问题及对策研究
提供多种游戏材料和道具，鼓励幼儿自主选择、自由组合，发挥 他们的创造力和想象力。
引导幼儿体验成功
根据幼儿的不同特点和能力水平，制定不同的游戏目标和要求， 引导幼儿体验成功的喜悦，增强他们的自信心和参与度。
05
结论与展望
研究结论
户外体育游戏在幼儿园教育中的重要性
01
户外体育游戏对幼儿的身心发展具有积极的影响，包括增强身
VS
未来研究方向
未来可以在本研究的基础上，进一步拓展 研究范围，探讨如何将户外体育游戏与幼 儿教育相结合，发挥更大的教育价值。同 时，可以深入研究不同年龄段幼儿在户外 体育游戏中的表现和需求，为幼儿园提供 更加精准的指导。
06
参考文献
参考文献
总结词
该文献探讨了幼儿园户外体育游戏开 展的重要性，分析了当前存在的问题 ，并提出了相应的对策建议。
安全问题和隐患
户外体育游戏涉及到安全问题，如 场地安全、器材安全等，如果处理 不当，可能引发意外事故。
教师专业素质不足
部分幼儿园的教师缺乏专业的体育 知识和技能，无法有效地组织和引 导幼儿的户外体育游戏活动。
03
幼儿园户外体育游戏开展问题的原因分 析
幼儿园管理方面的原因
户外体育游戏不受重视
部分幼儿园对户外体育游戏的重视程度不够，认为只要孩子在户外玩耍，没有安全事故就 好，忽视了户外体育游戏的多样性和教育性。
就可以了，忽视了户外体育游戏在促进幼儿身心发展方面的作用。
02
组织能力不足
部分教师缺乏组织户外体育游戏的能力，例如游戏设计不合理、游戏
规则不明确、游戏过程不流畅等。
03
责任心不强
部分教师对户外体育游戏的责任心不强，缺乏对幼儿的关注和指导，
幼儿园体育游戏活动方案（精选7篇）
幼儿园体育游戏活动方案（精选7篇）幼儿园体育游戏篇1活动目标：1、练习双手侧平举，进行下蹲、脚尖走、钻过山洞等的不同动作。
2、根据教师的语言指令，变化不同的动作。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
活动准备：1、用橡皮筋系在两个大的椅子上，七把小椅子，平衡木、绘制的假山、大树，创设情境。
2、音乐《这是小兵》、《碰一碰》。
活动过程：一、开始部分1、小朋友，欢迎你们来到飞行员训练营，你们知道飞行员是干什么的吗?你们想当飞行员吗?要成为一名合格的飞行员，可不是一件容易的事，需要学会很多的本领，你们有信心吗?2、让我们先来活动一下身体，准备接下来的训练吧。
(听音乐，做运动)二、基本部分1、在飞行员训练营，我是你们的教官，你们一定要听好我的指挥，不能自己乱跑。
接下来，我们就要开始训练了，你们准备好了吗?2、请飞行员们开启你们的飞机，准备----起飞喽!3、指导幼儿练习飞高飞低的动作，要求幼儿掌握下蹲飞，脚尖踮起飞的动作。
4、教师带领幼儿在空地上试飞，并提醒幼儿在飞的过程中注意听指挥，注意不碰撞。
5、穿过山洞：请幼儿说说怎样穿过山洞，穿过山洞时要注意什么?掌握要领。
(教师示范-个别练习-集体练习)6、飞过树林：掌握要领，脚尖踮起飞。
个别示范-集体练习。
7、飞过独木桥：鼓励幼儿勇敢的走过去。
8、整体练习：穿过山洞-飞过树林-飞过独木桥-飞回机场休息。
三、结束部分庆祝活动-音乐游戏：碰一碰幼儿园体育游戏活动方案篇2目标：1、在爬的游戏中，能平稳地控制自己的身体。
2、喜欢参加体育活动，感受运动游戏的愉快。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
玩法：1、师生一起听音乐做律动，做好活动前的热身准备。
2、师生一起边说儿歌边玩"小猴爬山"的游戏，活动开手指和手腕。
开展幼儿园户外体育活动的有效策略
开展幼儿园户外体育活动的有效策略幼儿园户外体育活动可以帮助幼儿们锻炼身体，增强肌肉和协调性，同时也能促进幼儿的社交发展和自我认知。
然而，如何有效地进行户外体育活动是很多老师和家长关心的问题。
以下是一些有效的策略：1. 提前准备在进行户外体育活动前，需要提前准备，包括选定合适的运动场地和器材，安排好教练和监护人员的工作时间和任务，制定详细的安全措施和紧急处理计划等。
如果有可能，最好在活动前先进行一次模拟演练，以确保孩子们的安全。
2. 融入游戏元素幼儿们天生就喜欢玩耍，因此在户外体育活动中融入游戏元素是很必要的。
例如，可以玩跑圈比赛、动物冲撞等游戏，让孩子们在玩乐中锻炼身体，增强幼儿的体能和协调性。
3. 分组竞赛针对不同的幼儿发展程度和兴趣特点，可以把幼儿分成不同的小组，进行竞赛。
这不仅可以增加竞争氛围，还可以增强幼儿团队协作的意识和技能。
4. 技能训练户外体育活动也可以成为技能训练的机会。
例如，可以用跳远、跳高、准射、投掷等项目来增强幼儿的运动技能和协调性。
在训练中，老师可以以孩子们感兴趣的方式进行，充分调动幼儿的积极性和主动性。
5. 融入多元文化元素在户外体育活动中，可以融入多元文化元素，让孩子们学习不同文化背景下的体育运动和习惯。
例如，可以介绍美式足球、橄榄球、板球等不同的体育项目，让孩子们了解不同文化的体育文化和传统。
6. 注重安全7. 激励孩子在户外体育活动中，老师需要注重激励孩子们的积极性和兴趣。
可以适当设置奖励机制，表彰表现好的幼儿，让他们感受到自己的努力是可以获得认可的。
同时，老师也需要鼓励孩子们参与活动，帮助他们建立自信心和自我认知能力。
总之，在进行幼儿园户外体育活动时，需要考虑孩子们的安全和兴趣，制定详细的计划和措施，同时也需要让活动具有游戏性和多元文化性，以提高孩子们的参与度和学习效果。
幼儿园开展户外体育游戏研究策略
幼儿园开展户外体育游戏研究策略引言：幼儿园是儿童早期教育的重要阶段，通过丰富多样的学习活动促进儿童的身心发展。
其中，户外体育游戏作为一种有效的教育方法，能够激发幼儿的学习兴趣、培养合作精神以及促进身体健康。
本文将探讨幼儿园开展户外体育游戏的研究策略，以提供给教育工作者一些有益的思考和实践参考。
第一部分：户外体育游戏的教育价值户外体育游戏不仅能够增进幼儿的体能素质，还能培养他们的社会情感和认知能力。
1. 促进身体发育：幼儿期是儿童身体发育的关键时期，户外体育游戏可以通过运动锻炼促进幼儿的身体素质和协调能力的发展。
2. 培养合作精神：户外体育游戏通常需要幼儿与他人合作完成任务，从而培养他们与他人互动和合作的能力。
在游戏中，幼儿不仅可以学习如何与他人分享、交流，还可以培养团队合作和竞争的意识。
3. 提高认知能力：户外体育游戏往往需要幼儿运用思维解决问题，例如通过规划路径、计算距离等。
这样的游戏促使幼儿运用逻辑思维、空间理解等认知能力的发展。
第二部分：幼儿园开展户外体育游戏的实践策略要充分发挥户外体育游戏的教育价值，幼儿园需要制定相关的实践策略。
1. 设计适龄游戏：根据幼儿年龄特点，设计适合他们的游戏项目。
对于3至5岁的幼儿来说，游戏项目可以包括跳绳、追逐、球类游戏等。
同时，游戏的难度和规则需要根据幼儿的认知水平和能力进行调整。
2. 丰富游戏环境：幼儿园应该提供丰富多样的户外游戏场所和设施，例如草坪、游乐场等。
这些环境可以激发幼儿的游戏兴趣，提供丰富的游戏选择，并促进他们的身体和感官发展。
3. 培养教师专业能力：幼儿园教师在开展户外体育游戏时起着关键的作用。
因此，幼儿园需要加强对教师的培训，提高他们在引导游戏、观察幼儿发展等方面的专业能力。
4. 打造安全环境：户外体育游戏存在一定的安全风险，幼儿园需要制定相应的安全措施。
例如，建立游戏规则、设置安全防护措施、定期检查游戏设施等，以确保幼儿在游戏过程中的安全。
幼儿园户外体育活动开展的问题措施及成效
幼儿园户外体育活动开展的问题措施及成效一、引言户外体育活动对于幼儿的健康成长和全面发展至关重要。
然而，在幼儿园开展户外体育活动时，常常会面临一些问题，如活动内容不合理、缺乏安全保障等。
本文将探讨这些问题，并提出相应的措施，以期能够提高户外体育活动的质量和效果。
二、问题的具体表现1.活动内容单一幼儿园户外体育活动往往以传统的追逐游戏、接力赛跑等形式为主，缺乏创新和多样性，难以满足幼儿的兴趣和需要。
2.活动时间安排不合理幼儿园户外体育活动的时间安排通常只在上午或下午的一小段时间内进行，而这种短暂的时间往往不能满足幼儿对运动的需求。
3.活动场地狭小幼儿园户外活动场地通常较小，经常会出现场地不够的情况，限制了活动的范围和内容。
4.缺乏安全保障措施在户外进行体育活动存在一定的安全风险，但幼儿园往往缺乏相应的安全保障措施，容易发生意外伤害等情况。
三、解决问题的措施1.丰富活动内容–引入多种不同类型的活动，如拔河、跳绳、踢毽子等，以丰富幼儿的体验，并满足他们的多样化需求。
–鼓励幼儿自主参与活动，培养其合作精神和团队意识。
–设计有趣的游戏环节，如障碍赛跑、趣味接力等，增加活动的趣味性和挑战性。
2.延长活动时间–增加户外体育活动的时间，例如每天放学后安排一定时间供幼儿自由活动。
–定期组织全园性的户外运动日，将一整天都安排为户外体育活动时间，给幼儿充分的运动机会。
3.扩大活动场地–利用学校校园周边的公园、广场等开展户外体育活动，充分利用社会资源。
–在院内增设运动场地，如蓝天跑道、篮球场等，为幼儿提供更宽敞的活动空间。
4.加强安全保障措施–指定专人负责活动的安全组织和监督，保障幼儿在活动过程中的安全。
–定期检查设备和场地的安全状况，确保其符合相关安全标准。
–组织幼儿参与安全意识教育，让他们了解运动安全的重要性，并培养自我保护能力。
四、措施实施的成效1.活动内容丰富多样–幼儿通过参与不同类型的活动，充分锻炼了身体各个方面的能力，并提高了协作和竞技意识。
幼儿园游戏户外活动方案5篇
幼儿园游戏户外活动方案5篇幼儿园游戏户外活动方案1为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为指导思想，以确保幼儿每天户外课间操锻炼20-25分钟为工作主线，我们认真贯彻执行园内本学期教研主题“健康体育”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动，体现奥运精神，展现奥运氛围。
本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，设计了次活动，活动的开展规范化、游戏互动化。
并以户外课间体育活动为辐射点，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。
活动目标1.培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加体育活动。
2.使幼儿掌握基本的运动技能和方法，促进体、智、得、美等全面发展。
3.培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。
活动准备1.活动器械(废旧报纸制作的旋转魔棒)每人一件。
2.音乐：行走-节奏乐“打猎”;队形变化-墨西哥圆舞曲“草帽舞”;器械操-加伏特舞曲“地毯上的游戏;互动游戏-幼儿整合课程”火车过山洞;放松运动-歌曲“亲亲美人鱼”;活动结束-快乐拍拍手“拉特斯基进行曲”。
活动过程一、练习行走，变换队形。
1.幼儿站成四路纵队随音乐“打猎”进行队列练习，由四路纵队接龙变成正方形进行行走练习。
2.音乐“草帽舞”变换十字路队形，随音乐节奏的快慢变换四个圆圈。
二、器械操：旋转魔棒1.幼儿随音乐“打猎”还原成四路纵队，接龙去拿活动器械。
2.幼儿随音乐“地毯上的游戏”做旋转魔棒操。
三、互动游戏：1.幼儿随音乐“火车过山洞”用旋转魔棒两组合作搭山洞，另两组幼儿玩“钻山洞”游戏。
2.游戏进行两遍，幼儿互换角色。
3.幼儿成四路纵队将旋转魔棒放在地上，玩“跳格子”游戏。
4.幼儿随音乐“打猎”还原四路纵队，按接龙游戏将魔棒整齐摆放，变成大圆圈进行“我拍拍，你追追”游戏。
四、幼儿随音乐“亲亲美人鱼”做形体放松舞蹈。
五、集体互动：拉特斯基进行曲。
1.幼儿两人为一组随音乐做柏手律动2.幼儿互动变换位子。
3.幼儿随音乐的强弱，进行动作表演。
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• 如：玩游戏《老狼几点了》，刚学这个游戏 时，老师先扮演“大灰狼”，等游戏熟悉这 个游戏的玩法，老师就变成了游戏的参与者， 和小朋友一起跟着大灰狼，站在队伍里，当 大灰狼来捉的时候，老师也“吓”得东躲西 藏。
五、选择幼儿喜爱地游戏内容
• 选择适合于幼儿的体育游戏内容是实现体 育目标的有力保证。我们在组织和开展幼 儿园户外体育游戏时，注意了以下几点：
• 教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险 动作，聆听幼儿交谈、评价。发现问题及 时进行必要的安全指导和安全教育。例如： 有些男孩子孩子看过《铠甲勇士》以后就 会结伴用拳脚相对玩起来。这很容易造成 其他幼儿受伤，我们必须及时制止，同时 也应注意把孩子的这种好奇心引向正轨,引 导孩子用纸折成飞标，让孩子练着玩,孩子 很乐意接受,这样满足了孩子的兴趣需要， 也体现了教师尊重和培养孩子的个性。
• 如：用小饮料瓶制作拉力器，可玩《扯大 锯、拉大锯》的游戏，用可乐瓶制作“梅 花桩”，可玩《稳稳走过梅花桩》的游戏， 用塑料管做成“小棒”，可玩《跳格子》 的游戏等，孩子们每天会根据自己的个性、 爱好、能力水平自由选择活动器械，自由 玩耍。此外，在自制“器械”的过程中， 孩子们创造力得到了发展，在游戏中，幼 儿的体能得到了锻炼，同时也激发了幼儿 对体育游戏的兴趣。总之，丰富的游戏材 料为开展体育游戏提供了良好的物质条件。
（１）户外体育游戏必须贯彻灵巧性原则。 大班幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬等基 本动作虽已基本成形，但动作的准确性、 协调性都比较差，动作的整体形态还显得 较为笨拙。通过设有灵巧训练内容和制约 机制的体育游戏，提高了幼儿的神经系统 对肌肉的调节作用及其对精细动作的控制 能力，使各项基本动作的发展逐步朝着准 确、协调、熟练的方向转化。如：“老鹰 抓小鸡”游戏中幼儿的集体躲闪动作。还 有用拍皮球进行比赛、用球拍端乒乓球过 独木桥等，都是有益于发展幼儿精确能力、 协调能力的游戏内容。
• 总之，只要教师能做个有心人，积极想办 法，认真地去组织每个户外体育活动，孩 子们就能在积极主动的活动中得到全面发 展。
谢谢聆听
幼儿户外体育游戏 活动的开展
Hale Waihona Puke 前言• 户外体育活动是幼儿日常生活的一 个重要环节，是为了增强幼儿体质， 提高身体素质，培养幼儿走、跑、 跳、钻、爬等技能的有效活动。那 么，作为一名幼教工作者，如何开 展好此项活动呢？
一、为孩子提供良好的游戏条件
• 幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大部 分时间是在这里渡过的。首先，根据幼 儿园户外活动形式多样的特点，决定户 外活动的设备、器材、玩具材料必须多 样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子 的实际需要。户外大型玩具是幼儿园的 必备设施。例如：滑梯、迷宫、投篮、 走平衡木、爬楼梯等…同时我们还根据 幼儿的不同年龄需要，利用废旧物品自 制不同功能的活动器械。
• （２）户外体育活动还要体现智慧性原则。 体育活动过程要能够让幼儿有机会闪现出 智慧的亮点。在较大型的体育游戏中，都 存在一个怎样完成游戏才能做到多、快、 好、省以及提高游戏的成功率和取胜率的 问题。我们故意给幼儿留下解决这些问题 的思考空间，有利于促使幼儿积极开动脑 筋，以最佳的方式完成游戏。
• （３）户外体育活动还要有坚持教育性原 则。一个好的体育活动或者说一个能较好 地体现教育性原则的体育活动应该既能表 现个人价值，又能体现集体力量。为此， 在开展户外体育活动时，我们教师有意识 地把个人项目与集体项目有机结合在一起， 使幼儿在获得成就感的同时又能切实感受 到集体的温暖和强大，感受到团结协作的 重要性等等，以利于互助观念和集体荣誉 感的形成。
• 例如：孩子们在跨跳活动中，我们把小河 的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子 可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以 在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个 孩子都能通过小河，增强了他们的自信心。 又如，在《摘果子》的游戏中，我们有意 识安排不同高度的果子，便于幼儿根据自 己的实际能力进行“摘果子”。通过观察， 教师在了解每个孩子实际水平的基础上， 有目的、有针对性地进行指导，让水平高 低的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩 子，达到活动的最佳效果。
三、游戏中关注个体差异，做孩子 的引导者
• 教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的 行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独 特的感受方式，同时在整个游戏活动中， 教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有 童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩 子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动 他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可 以进行适当的指导。
二、角色扮演，增加对体育游戏的 兴趣
• 开展户外活动，一般以体育游戏为主，根 据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交 替原则，有时也在户外穿插进行一些运动 量较小的游戏，如音乐游戏、智力游戏等。 科学的体育活动，能提高孩子基本活动能 力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强 体质的目的。
• 如：音乐游戏《拔萝卜》，在活动前特别 注意活动的准备，如：道具、音乐，然后 要给孩子们戴上可爱的头饰等等。孩子也 很感兴趣，都争抢着交换角色游戏，连平 时体弱的孩子也不示弱。又如：音乐游戏 《小花狗》活动中，根据孩子发展与动静 交替的特点，控制和调节活动量。活动量 较大时，老师穿插小花狗吃肉骨头的环节， 让孩子们休息一会儿。整个游戏中，孩子 对活动形式、过程感兴趣。通过游戏有助 于孩子形成顽强、自信的品质及活泼开朗 的性格。
四、教师不仅是户外体育活动的组 织者与看护者，更是幼儿游戏的伙
伴
• 过去，在户外体育活动中教师只是充当了组 织者和看护者。游戏开始，教师只是交代游 戏的规则、玩法及需要注意的事项；游戏进 行中，教师则更多地关注幼儿的安全及其遵 守规则的情况。现在我认识到，教师仅仅充 当组织者和看护者是不够的，还应该成为幼 儿游戏的伙伴，成为参与者，因为幼儿非常 欢迎老师这个大朋友参加游戏。
六、加强户外体育游戏的安全教育， 引导幼儿自我保护
• 安全第一是对学前教育工作中各项具体活 动的普遍要求。在给孩子更多自由的同时， 还要特别强调安全教育。户外场地活动范 围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视 线不能顾及每个幼儿。因此，在活动前要 尽可能预计到可能出现的不安全因素，活 动前老师要向孩子交待活动的规则和有关 安全事项，增强自我保护意识。检查仪表， 注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣 服。