小学科学《地球的内部》
小学科学312《地球的内部》(教案及反思)
小学科学312《地球的内部》（教案及反思）地球的内部（教案及反思）一、教案1. 教学目标：1.1 了解地球的内部构造及各层的特点；1.2 掌握地壳、地幔和地核的组成及特点；1.3 能够描述地球内部的运动和变化；1.4 培养学生科学思维和观察能力。
2. 教具准备：PPT、投影仪、图片、地球模型、电子屏幕、白板、笔等。
3. 教学过程：3.1 导入（5分钟）老师通过展示一些地球的图片和视频来激发学生对地球的兴趣，然后询问学生地球的内部是什么样的，引出本节课的话题。
3.2 知识讲解（15分钟）3.2.1 地球的内部构造通过PPT和地球模型向学生讲解地球的内部构造，包括地壳、地幔和地核，并介绍各层的特点和组成。
3.2.2 地壳的特点和组成通过图示和简单的语言，向学生解释地壳由岩石、矿物质等组成，并介绍地壳的特点，如地壳的薄厚不均等。
3.2.3 地幔的特点和组成进一步，向学生介绍地幔由岩石和矿物质等组成，地幔的特点，如温度高、压力大等。
3.2.4 地核的特点和组成最后，将地核也纳入讲解范围，向学生介绍地核由铁和镍等组成，地核的特点，如温度极高、固体状态等。
3.3 实践探究（20分钟）3.3.1 地球内部的运动将学生分成小组，每组分配一个自制的“地壳板块”，利用电子屏幕模拟地球内部的运动，并让学生通过观察和讨论，了解地球内部的板块构造和板块运动。
3.3.2 实验探究地球内部的温度老师在实验台上准备一小块冰块和一个小火盆，让一名学生触摸冰块，另一名学生触摸火盆，让他们比较触感并思考地球内部的温度。
3.4 总结拓展（10分钟）通过学生观察和实践的结果，向学生总结地球内部的组成和特点，并鼓励他们提问和进一步思考。
二、反思本节课通过多媒体教学和实践探究相结合的方式，较好地激发了学生的兴趣，让他们对地球的内部构造有了初步的了解。
但还有以下几点需要改进：1. 导入部分可以更加生动有趣，引发学生更深层次的思考，可以考虑使用一些有趣的谜题或视频进行引入。
小学科学11地球的内部(教案
小学科学11地球的内部(教案一、教学内容本节课选自小学科学教材五年级下册，第11课《地球的内部》。
本课主要介绍地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核的认识，以及地球内部的热能和板块构造。
二、教学目标1. 了解地球的内部结构，知道地壳、地幔和地核的特点及相互关系。
2. 学会运用地球内部结构的知识，解释生活中的地质现象。
3. 培养学生的观察、思考和动手操作能力，激发学生对地球科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：地球的内部结构，地壳、地幔和地核的特点。
难点：理解地球内部结构对地表现象的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地球内部结构模型、地质图、教学PPT。
2. 学具：彩泥、剪刀、尺子、铅笔、地质图。
五、教学过程1. 导入：通过展示地震、火山喷发等自然现象，引发学生对地球内部的好奇心，提出问题：“地球内部是什么样的？”2. 新课导入：介绍地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核的特点。
（1）讲解地壳：地壳是地球最外层，分为陆地地壳和海洋地壳，平均厚度约为30公里。
（2）讲解地幔：地幔是地球内部的一层，主要由硅酸盐岩石组成，厚度约为2900公里。
（3）讲解地核：地核是地球最内部，分为外核和内核，外核为液态，内核为固态。
3. 实践活动：让学生用彩泥制作地球内部结构模型，加深对地球内部结构的理解。
4. 例题讲解：讲解地球内部结构与地表现象的关系，如地震、火山喷发等。
5. 随堂练习：让学生观察地质图，分析地壳运动对地形、地貌的影响。
六、板书设计1. 地球的内部结构地壳地幔地核2. 地球内部结构与地表现象的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地球的内部结构。
（2）举例说明地壳运动对地形、地貌的影响。
2. 答案：（1）地球的内部结构包括地壳、地幔和地核。
（2）地壳运动会导致地震、火山喷发等地表现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生了解了地球的内部结构及其对地表现象的影响。
小学科学34地球的内部(优质教案
小学科学34地球的内部(优质教案一、教学内容本节课选自小学科学教材四年级下册第34课《地球的内部》。
详细内容包括：地球的结构分层，地球内部的地壳、地幔、地核的组成及特点；板块构造学说及其运动方式；地震波的传播原理。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解地球内部的结构，掌握地壳、地幔、地核的特点，理解板块构造学说及地震波的传播。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生探索地球奥秘的兴趣，增强保护地球、关爱环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：地球内部结构的理解，板块构造学说及地震波的传播。
教学重点：地壳、地幔、地核的特点，板块构造学说。
四、教具与学具准备教具：地球仪、地球内部结构模型、地震波演示仪、多媒体课件。
学具：画图材料、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球仪，引导学生思考地球的内部结构，引出本节课的主题。
2. 新课讲解：（1）地球的结构分层：讲解地壳、地幔、地核的组成及特点。
（2）板块构造学说：讲解板块的概念、分类、运动方式及影响。
（3）地震波传播：讲解地震波的传播原理及对地球内部结构的认识。
3. 实践活动：分组讨论，用画图材料制作地球内部结构模型。
4. 例题讲解：分析地震波的传播特点，解释地震发生的原因。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析地震波的传播路径，判断地震发生的可能性。
六、板书设计1. 地球内部结构：地壳地幔地核2. 板块构造学说：板块分类板块运动3. 地震波传播：地震波类型传播原理七、作业设计答案：略2. 作业题目：简述地球内部结构及板块构造学说。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对地球内部结构及地震波传播的理解程度，以及实践活动的效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注地球科学领域的研究动态，了解地震预警及防护措施。
重点和难点解析1. 地球内部结构的理解；2. 板块构造学说的掌握；3. 地震波的传播原理；4. 实践活动的组织与实施；5. 作业设计。
小学科学《地球的内部》课件
小组讨论 将学生分成小组，让他们讨论地 球内部的结构和特点，然后每个 小组派代表汇报讨论结果。
观察实验 准备简单的实验器材，如不同颜 色的橡皮泥，让学生模拟地球的 内部结构，增强学生的实践操作 能力。
课堂思考
思考地球的内部运动对地表的影响
引导学生思考地球的内部运动（如板块运动）对地表形态、地震、火 山等自然现象的影响。
小学科学《地球的 内部》课件(上课用 )
contents
目录
• 地球的内部结构 • 地球的内部运动 • 地球的内部探索 • 地球的内部与人类生活 • 课堂互动与思考
01
地球的内部结构
地球的内部结构概览
地壳是地球的最外层，由岩 石和土壤组成，也是人类居
住的地方。
地球由多个层次组成，包括 地壳、地幔、外核和内核。
外核
外核是地球的液态部分，厚度约为2200公里。它 主要由铁和镍组成，具有很高的温度和流动性。 外核产生的热量是地球磁场的主要来源之一。
地幔
地幔位于地壳之下，厚度约为2865公里。它分为 上地幔和下地幔两部分。上地幔主要由橄榄岩和 榴辉岩等岩石组成，而下地幔则由高温岩石组成 ，能够流动并驱动板块运动。
矿产资源的开采和利用，促进了 人类社会的发展和进步，但同时 也带来了一些环境问题和生态破
坏。
合理开发和利用矿产资源，保护 生态环境，是实现可持续发展的
重要保障。
05
课堂互动与思考
课堂互动
问答环节 老师可以向学生提问关于地球内 部结构的问题，如“地球的内部 有哪些层次？”，并鼓励学生回 答。
角色扮演 让学生扮演地球的各个圈层，如 地壳、地幔、外核和内核，通过 角色扮演的方式让学生更好地理 解地球的内部结构。
地球的内部教案
地球的内部教案一、教学内容本节课的教学内容来自于小学科学教材第五册第二章第二节“地球的内部”。
本节课主要内容包括：地球的内部结构，地壳、地幔、地核的特点，以及地球内部的温度和压力等。
二、教学目标1. 让学生了解地球的内部结构，知道地壳、地幔、地核的特点。
2. 培养学生观察、思考、讨论和表达的能力。
3. 培养学生对地球科学产生兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：地球的内部结构，地壳、地幔、地核的特点。
难点：地球内部的温度和压力的理解。
四、教具与学具准备教具：地球模型、地球内部结构图、PPT。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察地球模型，引导学生思考地球的内部结构。
2. 讲解地球的内部结构：使用PPT展示地球内部结构图，讲解地壳、地幔、地核的特点。
3. 观察和思考：让学生观察地球模型，思考地球内部的温度和压力。
4. 讨论和表达：学生分组讨论，用自己的语言描述地球的内部结构，并选出代表进行汇报。
5. 练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计地球的内部结构地壳：最外层，岩石组成，厚度不一地幔：中间层，岩浆组成，温度高地核：最内层，铁、镍组成，温度极高七、作业设计1. 画出地球的内部结构图，并标明地壳、地幔、地核的特点。
2. 描述地球内部的温度和压力，并用自己的话解释为什么地幔温度高、地核温度极高。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察地球模型、讲解地球内部结构、讨论和表达等方式，让学生了解了地球的内部结构，掌握了地壳、地幔、地核的特点。
但在教学过程中，对于地球内部温度的理解还有待加强，可以在下一节课中进一步讲解地球内部的温度变化。
同时，可以引导学生课后查阅资料，了解地球内部结构的研究进展，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要来自于小学科学教材第五册第二章第二节“地球的内部”。
教材通过对地球内部结构的介绍，使学生了解地球的内部构造，知道地壳、地幔、地核的特点，以及地球内部的温度和压力等。
小学科学《地球的内部》教学设计
B播放视频。
3、播放视频：了解科学家常用的方法。
4、引导课内质疑（激发想象）。
四、课内实践――制作模型并用模型解释。
1、指导制作模型：你能橡皮泥制作一个简单的模型来介绍地球的内部结构吗？
2、学生课内实践。
3、组织评价并反思：怎样的模型更科学？
五、拓展延伸，课后探究。
1、谈话：地球的内部到底是怎样的，人类永远没有停止探索的脚步。
2、讨论交流，明确方法：怎样才能知道？
（学生代表交流，学生代表上台尝试）
3、引导小结，导入学习：观察――信息――推测
二、问题探究――地球的内部有什么。
1、问题：如果想知道地球的内部会有些什么，我们可以怎么做呢？为什么？
学生交流。
2、猜测：你猜想地球内部会有些什么？
学生交流。
3、分析：
A教师描述：从这些现象中，你能获得哪些信息？你猜想地球内部是怎样的？
教学重点：能制作地球内部结构的模型。
教学难点：能根据火山、温泉等自然现象对地球内部的情况做出自己的猜想。
教学准备：
教师：
1、暗盒模型；
2、火山、温泉等自然现象的视频；
3、地球内部结构图示模型。
学生：
1、每人准备三块不同颜色的橡皮泥。2、文具（小刀）3、粗的透明吸管
教学过程：
一、活动导入，引入新课：
1、出示模型Байду номын сангаас引导推测：瓶子里是什么？
小学科学《地球的内部》教学设计
教学目标：
科学探究
1．能根据火山、温泉等自然现象对地球内部的情况做出自己的猜想。
2．能制作地球内部结构的模型，学会解释地球的内部结构。
科学态度
能对地球内部的探索进行大胆的想象。
小学五年级科学上册《第三单元地表的变化：地球的内部》教案
《第三单元地表的变化：地球的内部》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够了解地球内部的基本结构，包括地壳、地幔、地核。
•学生能够知道地球内部的主要物质组成和它们的特点。
1.2 过程与方法•学生能够通过观察、分析和讨论，了解科学家是如何探究地球内部结构的。
•学生能够培养观察、分析和解决问题的能力。
1.3 情感、态度与价值观•激发学生对地球科学的探究兴趣，培养科学探索精神。
•使学生认识到地球科学的奥秘和美妙，培养对地球科学的敬畏和尊重。
二、教学重点•地球内部的基本结构和主要物质组成。
•科学家探究地球内部结构的方法。
三、教学难点•理解地球内部结构的复杂性和多样性。
•将抽象的地球内部结构与实际的地壳运动等现象联系起来。
四、教学资源•地球内部结构的图片和模型。
•相关的科学书籍和资料。
•视频资料：展示地球内部结构和地壳运动的动画。
五、教学方法•讲授法：介绍地球内部的基本结构和主要物质组成。
•观察法：引导学生观察地球内部结构的图片和模型，了解其特点。
•讨论法：组织小组讨论，分析科学家探究地球内部结构的方法。
六、教学过程1.教学导入•展示地球的图片，引导学生讨论地球的特点和组成。
•提问：你们知道地球内部是什么样子的吗？科学家是如何了解地球内部结构的？1.新课学习•地球内部的基本结构和物质组成（10分钟）•讲解地球由地壳、地幔、地核三部分组成，并介绍它们的主要物质组成和特点。
•展示地球内部结构的图片和模型，帮助学生理解。
•科学家探究地球内部结构的方法（10分钟）•介绍科学家利用地震波、地热流、岩石样本等手段探究地球内部结构的方法。
•播放视频资料，展示科学家如何通过这些手段了解地球内部结构。
•小组讨论（10分钟）•分组讨论：科学家为什么要探究地球内部结构？这对我们有什么意义？•小组内分享观点，形成共识。
•小组汇报（5分钟）•每组选出一名代表，汇报讨论结果和观点。
•其他组进行评价和补充。
1.整理•总结地球内部的基本结构和主要物质组成，强调科学家探究地球内部结构的重要性。
冀人版小学科学五年级上册《地球的内部》教学设计
冀人版小学科学五年级上册《地球的内部》教学设计教学目标科学知识能说出地球内部有地壳、地幔、地核三个圈层。
科学探究1.能从地球的结构等方面提出可探究的科学问题。
2.能通过观察地球内部构造模型等获取科学事实。
3.能用简单图示等方式记录整理有关信息。
4.能用不同材料制作地球圈层模型。
5.能对探究过程进行反思和评价。
科学态度1.能对地球内部构造产生浓厚的探究兴趣。
2. 能采用新的方法、新的材料，完成制作地球圈层模型。
3.能与他人合作、沟通交流，形成集体的观点。
科学、技术、社会与环境(STSE)能意识到人类对地球内部结构的好奇心是研究地球内部技术发展的动力。
教学重点能说出地球内部有地壳、地幔、地核三个圈层。
教学难点能从地球的结构等方面提出可探究的科学问题。
教学准备教师准备地球内部构造模型、不同颜色的橡皮泥、小刀、直尺、课件、相关的图片或资料。
学生准备《科学学生活动手册》、笔等。
教学建议课时安排:建议安排1课时。
教学过程(一)创设情境，提出问题1.引导:(出示地球内部构造模型)地球像篮球一样是个球体，它在太空中不停地运动着。
你觉得地球和篮球相比较，在结构上可能会有什么相同与不同呢?2.提问:地球内部是什么样的呢?(二)探究发现，形成知识1.讲述:我们每个小组都有一个地球内部构造模型和一些相关资料。
各小组先来观察地球内部构造模型，在初步认识地球内部各部分名称后，再根据提出的问题做深入探究。
2. 要求:(1)观察地球内部有几个圈层?每个圈层的颜色和厚度是怎样的?(2)选择某一个或几个主题，采用不同的方法进一步探究，并将探究结果记录下来。
(3)比一比哪个小组整理的资料更全面，呈现方式更新颖。
3.获取信息:学生在小组内先观察地球结构模型，再根据研究主题查阅资料。
教师巡视指导。
(为学生准备的资料主要包括:地球每个圈层的厚度，各圈层的状态，科学家对地球内部的探索历程等。
)4.整理信息:学生整理收集到的资料，采用记录表、图示、幻灯片等方式呈现出来，并记录在《科学学生活动手册》第14页中。
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拓展阅读：
地 核
• 范围：古腾堡面以下到地心部分。
• 物质：铁。 • 厚度：厚（3470）千米。
• 组成部分：内核：（1278）千米。 外核：（2200）千米。
人类是如何了解地壳里面的结构呢？
科学家们终于找到了一个办 法，即利用地震波来揭开地球深 处的奥秘。原来，巨大的地震会 使地球震动，传出像巨锤撞击钟 那样的音波。这种音波有回声， 也会弯曲，在地底下碰到不同物 质，会发出不同的音调。
地幔
地壳
地核
•
地球小知识 地壳，是地球最外面的一 层。如果说把整个地球比喻为 一个蛋，那么地壳就相当于蛋 壳。各地的地壳厚度不同，高 山地区厚些，海洋地区薄些， 整个地壳平均厚底约18公里（ 大陆部分平均35公里）。地壳 主要由岩石组成。
地球小知识
•
地壳下面是地球的中间 层，叫做“地幔”，厚度 约2900公里，主要由致密 的造岩物质构成，这是地 球内部体积最大、质量最 大的一层。地幔又可分成 上地幔和下地幔两层。
当堂达标：填空
1、科学家把地球的内部分为三层， 从内到外分别是（ ）（ ）（ ）。 2、地震在坚硬的岩石中传播（ ）， 在软件的岩石中传播。 3、从地球中心到地壳的距离是（）。 4、地幔部分的厚度为（） 答案： 1、地核、地幔、地壳 2、较快 较慢 3、 6378km 4、2900km
判断题 1、如果不看盒子的内部，我们是无 法正确判断盒子里的内容的。（） 2、现在人们能够达到的地球深度为 14千米。（） 3、火山是地球深处喷发出来的液体。 （） 4、鸡蛋的结构和地球结构相似。（） 答案：1、× 2、√ 3、√ 4、√
地球小知识 • 地核是地球的核心部分， 主要由铁、镍元素组成，厚 度约为3500千米。地核又分 为外核和内核两部分。地核 占地球总质量的16%，地幔占 83%，而与人们关系最密切的 地壳，仅占1%而已。
一、填一填： 地幔 、 地核 。 1．地球从表面到中心可以划分为三层，分别是 地壳、 2．地球的内部结构就像一个煮熟的鸡蛋，蛋壳相当于地球的 地壳 ， 蛋白相当于地球的 地幔 ，蛋黄相当于地球的地核 。 3．地核 是地球的核心部分，温度约为4700摄氏度。 二．当好小法官： 1．地壳在地球各处的厚度是不一样的,海洋部分薄，陆地部分厚。（ √ ） 2科学家可以利用地震波、磁力等，对地球内部情况进行探知。（ √ ） 3．地幔是地球最外面的一层，由坚硬的岩石构成。（ × ） 4．地幔和地核主要由铁构成，所以地球上的铁是取之不尽的。（ × ） 三、认真选一选： B ，它是地球的核心部分。 1．地幔的下面是 A．地壳 B．地核 C．地心 2．地壳是地球最外面的一层，它是由 A 组成的。 A．岩石 B．沙子 C．土壤
比一比
做 一 做
拓展阅读
• 这是银河系，箭头 位置就是太阳所在 地。银河系是宇宙 中的一个普通的星 系，像螺旋一样。 太阳在的地方，是 一个小星系----太阳 系，地球也在这里， 我们的家也在这里。
• 这就是太阳 系，不过不 是整个，是 说明了太阳 系主要成员。 太阳是太阳 系的中心， 然后是八大 行星----水星、 金星、地球、 火星、木星 等。图上的 冥王星不是 行星。
人类是如何了解地壳里面的结构呢？ 拓展阅读：1910年，南斯拉夫地震学家 莫霍洛维奇发现地震波在传到地下50千 米处有折射现象发生。他认为这个发生 折射的地带，就是地壳和下面物质的分 界面。1914年，美国地震学家古登堡发 现地下2900多千米深处存在着另一个不 同物质的分界面。以后，人们为了纪念 他们，分别将其命名为“莫霍面”和 “古腾堡面”。用这两个面，把地球内 部划分为地壳、地幔和地核3个圈层。
地球小知识
• 从里往外数地球是太阳的第三颗行 星，距太阳大约有 1.5亿公里。地球 每 365天绕太阳运行一圈，每 23.9 小时自转一圈。它的直径约为 12756 公里，只比金星大了一百多 公里。人们梦想能在太空中旅行，能 欣赏宇宙的奇观。而从某种意义上说， 我们都是太空旅行者。我们的宇宙飞 船是地球，飞行速度是每小时 10.8 万公里。
地幔 外地核 地核 内地核 古登保面 莫霍面
地壳
横波
（ s）
地震波传播速度和距离地表深度的关系
qiào
地壳
地幔
地核
地球
地壳 地幔 地核
熟鸡蛋
蛋壳（√） 蛋白（√） 蛋黄（√）
地壳
１、地壳的平均厚度 约１７千米，大陆部 分约３３千米。
莫霍面
２、变化规律是：海拔 越高，地壳越厚；海拔 越低，地壳越薄．
称重
1
冰岛地热
一、火山
思考：
从火山喷发现象中你看到了 什么？还知道了什么？
1.火山是地球的内部运动产生的。 2. 火山爆发时喷出的大量物质和 火山气体都来自地球内部。
火山喷发物
火山硫磺
火山玻璃球
火山岩石
二、地热：
是地球内部运动的表现，它也能为 人类带来地球内部的信息。
三、地震
科学家们：
地壳 上层地幔 下层地幔 外核 内核
地幔
地核
地球内部圈层构造示意图
总结
地球由外向内分为： 地壳、地幔、地核 三个部分。
制作活动：我的“地球”
注意：1、色彩。
2、厚度。
制作模拟地球构造模型：
• 准备： • 橡皮泥、小刀 • 提示： • 1、小组分工合作 • 2、制作前要结合我们讲的三 大结构考虑橡皮圈的厚度 • 3、应先做好里面，再做外面
1. 地球的内部究竟有 什么？ 2. 我们可以通过什么 途径了解地球的内部？ 3. 科学家们又是如何探 究的呢？
小组探究：
三个塑料瓶里分别是水、沙
子和石子，不打开盖子，你能
用什么方法分辨出来吗？
摇晃 钻孔 称重 打 B超 切割
思考：用这些方法了解地球的 内部能行吗？为什么？
摇晃
打B超 钻孔
切割
科学家们对于地 球内部的认识，很多 还只是建立在猜测和 推断的基础上。
在我们地球内部还有 很多不为人知的秘密， 还需要得到进一步的 证实和更加深入的探 究。
通过地震断裂痕迹了解地球的内部结构。
科学家们：
地震时产生的由地震中心向四周扩散 的地震波。
科学家们发现：
地震波通过坚硬的岩石传播速度较快，在较 软的岩石中传播的速度较慢. 科学家们利用高科技手段对地震波进行分析 就能进一步了解地球内部结构。
科技卫星： 探测地球内部资源和地震预警……
速度(千米/秒) 0 深度(千米) 1000 2000 3000 4000 5000 6000 3 6 9 12 15 纵波 (p)
拓霍面。 • 物质：硅和铝的硅酸盐岩石。
• 厚度：平均厚（33）千米，大洋底 地壳较薄，平均（6）千米，最薄处不 到（5）千米；大陆较厚平均（40）千 米，最厚可达（70）千米（青藏高 原）。
拓展阅读：
地 幔
• 范围：莫霍面与古腾堡面之间。
• 物质：铁、镁的硅酸。
• 厚度：（2900）千米。 距地表100－150千米范围内温度 近于岩石的熔点，地幔物质处于塑性 流动状态，称为软流层，它是岩浆活 动的发源地。