最新小班化教学模式心得体会随笔汇总
小班化教学的教研心得(3篇)
第1篇1. 关注个体差异，因材施教：- 小班化教学的一个重要优势是能够更好地关注每个学生的个体差异。
在教学过程中，教师可以根据学生的兴趣、能力、学习风格等差异，设计个性化的教学方案，使每个学生都能得到充分的发展。
2. 促进师生互动，提高教学质量：- 在小班化教学中，师生之间的互动更加频繁和深入。
教师可以更容易地发现学生在学习过程中的问题，并及时给予指导和帮助。
这种互动有助于提高学生的学习兴趣和参与度，从而提高教学质量。
3. 培养自主学习能力：- 小班化教学为学生提供了更多的自主学习机会。
教师可以引导学生通过小组合作、探究学习等方式，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
4. 注重情感教育，构建和谐班级：- 在小班化教学中，教师有更多的时间和精力关注学生的情感需求。
通过开展情感教育，教师可以帮助学生建立良好的同学关系，营造和谐的班级氛围。
5. 合理利用教学资源，提高教学效率：- 小班化教学需要教师合理利用各种教学资源，如多媒体、图书、实验设备等，以提高教学效率。
同时，教师应注重开发与教学内容相关的教学案例和实践活动，增强学生的学习体验。
6. 加强家校沟通，形成教育合力：- 小班化教学要求教师加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长。
通过家校合作，形成教育合力，有助于提高学生的综合素质。
7. 注重教师专业发展，提升教学水平：- 小班化教学对教师的专业能力提出了更高的要求。
教师需要不断学习，提升自己的教育教学水平，以适应小班化教学的需求。
8. 注重评价方式，关注学生全面发展：- 在小班化教学中，教师应采用多元化的评价方式，不仅关注学生的学业成绩，还要关注他们的品德、能力、体质等方面的全面发展。
总之，小班化教学为我国基础教育改革提供了新的思路和方向。
作为一名教育工作者，我们要积极探索小班化教学的规律，不断提高教育教学质量，为培养更多优秀人才贡献力量。
第2篇一、教学环境的优化1. 互动性：小班化教学强调师生互动，教师应创设良好的互动环境，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。
小班化教学心得体会精选6篇
小班化教学心得体会精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教育心得随笔7篇
幼儿园小班教育心得随笔7篇幼儿园小班教育心得随笔（篇1）为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活，减少和家人的分离焦虑，利用最短的时间和教师小朋友建立起感情，每一天入园时我总会开展“抱抱新朋友”活动，我总是微笑着蹲下身子，说：“X，你是教师的新朋友，来，抱抱新朋友”，没想到，这个活动的效果十分的显著，几天之后，孩子就都能快快雨涵的入园了，并且一入园就纷纷抢着跑过来说：“我要抱抱我的教师新朋友”，欢乐之声充斥在幼儿园的每个角落。
接下来我又利用各种活动在小朋友之间开展“抱抱新朋友”活动，让孩子之间尽快的熟悉，充分建立起感情，功夫不负有心人，我们都成了最好的朋友。
都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的欢乐是幸福的，我想没有任何一样的东西能代替孩子们天真无暇的笑容的，我的欢乐将与孩子同在。
一天早上，我若有所思的走在路上，孩子们一声声甜甜的问候声，时时从我耳边飘过。
而我只是机械的应付式的回答。
突然，涵涵小朋友，拦在我面前说;“教师，你是不是不喜欢我了”“没有”。
我从沉思中醒过来，“那为什么我喊你，你只是嗯了一声呢?”我连忙道歉，教师错了，因为刚才教师正在想问题，没来得及和你说话，真对不起。
涵涵相信了，到一边玩去了。
这事对我的感触很大，对孩子不能应付。
不管多小的事，都要认真对待。
就是一个平常的抚摸，可能影响一个孩子一天甚至一生的心境。
幼儿园小班教育心得随笔（篇2）情景一：今天早上，轩宝的外婆送轩宝来幼儿园的时候，跟我说：“老师，轩宝一直说幼儿园的饭菜不好吃，中午的时候你多给喂几口!”轩宝很“合作”地在一边痛哭流涕。
轩宝因为生病，已经有好几天没来幼儿园了。
我从轩宝的外婆手里抱过轩宝，和他进行了交流，无奈轩宝一直哭，于是我让他坐到自己的位置上，和小朋友一起玩，他还是哭个不停，嘴里还嚷着：“我喉咙痛!”我说：“哭确实会让你喉咙痛的啊!”他一听，渐渐减弱了哭声，但还是有稀里索罗的声音。
分析：轩宝是一个很聪明的孩子，但由于家人的宠爱，照顾得非常仔细，使得他觉得自己很是娇弱。
小班化教学模式心得随笔汇总
小班化教学模式心得随笔汇总随着新年的到来，小班上学期所有课程快结束了。
今天我们与家长和小朋友们欢聚一堂，一起分享快乐，迎接新年的到来，接下来小编在这里给大家带来最新小班化教学模式心得体会随笔，希望对你有所帮助!小班化教学模式心得随笔1一天，我带孩子们在院子里愉快地做游戏，忽然听到“哇——”的一阵哭声响起，笑笑咧着大嘴伤心地哭着。
我关切地问她：“怎么了?”“老师，我的鞋提不上了。
”她边哭边说。
“不要紧，自己提上。
”“我提不上，你帮我提好吗?”看着她伤心又无助的样子，我帮她提上了鞋子。
“哇——”又是谁在哭呀?我循声望去，问问趴在地上哭。
我连忙走过去，问问满脸委屈地说：“老师，我摔倒了，你扶我起来吧。
”“试一试，自己起来。
”“我不起来。
”她在和我纠缠。
“你自己能行，自己起来!”我的口气有些强硬。
问问自己爬了起来，显然这是一件容易做到的事情。
我对她说：“孩子，没有试过，怎么会知道不行呢?”回到教室里，我给孩子们讲了一个故事，教育他们不管遇到什么困难，都要去试一试。
哭是解决不了问题的，哪怕是一件小小的事情，如摔疼了，纽扣开了、、、、、、人的一生会碰到许许多多的事情，只有去试一试，努力争取，才会有成功的希望。
孩子们长大后会面临许许多多的困难和挫折，因此，只有教他们学会“试一试”，培养他们坚强的性格，才能为他们在今后的道路上承受风雨打下基础。
小朋友都知道问老师好，只有乐乐从我身边走过去，头也不抬。
我很纳闷，为什么会这样?是我哪里做的不够好吗?课间的时候，小朋友们在玩玩具。
我悄悄的来到乐乐身旁，他正在专心的玩，我看他玩的正起劲，不忍心打扰他，就在一旁看，看了一会儿，他好像觉得有些不对劲，一抬头看见了我，他冲我嘿嘿一笑，我乐了，他笑了，笑的那样真诚、无邪。
我问：“乐乐，你为什么那么高兴?”乐乐说：“因为老师在啊!”我懵了，原来孩子的要求那么简单。
我又问：“乐乐，你为什么从不问老师好啊?”乐乐吱吱唔唔说：“因为老师说我了。
小班幼儿随笔心得体会（精选5篇）
小班幼儿随笔心得体会（精选5篇）推荐更多专题：“小班幼儿心得体会”。
小班幼儿随笔心得体会篇1“弹指一挥间”儿子小班毕业了，像许多父母一样，我也是”新手”妈妈，一边思考，一边学习，一边总结，有许多道理自己明白，付诸行动却很难。
回想起四年来对儿子的教育，感觉自己并不是一个成功的妈妈。
儿子在上小班的一年中存在许多问题，比如不愿去幼儿园、不能独立吃饭、在活动中不积极、会耍脾气……我就几个自己尤为关注的问题谈谈自己的体会吧。
一、怎样让孩子更加独立儿子在小班一年中，最让我纠结的就是上学、吃饭、与小朋友相处，总的来说就是独立性不强。
虽说每个孩子是不同的，可是看到其它孩子快快乐乐的上学，独立吃饭，我非常羡慕。
儿子的依赖性可能和我有关，他三周岁前比一般的孩子生病多，经常去医院。
有时候老人不在身边，他一生病我就急得睡不着吃不下，对他百般呵护。
现在想想那时自己有点大惊小怪，反而对孩子的生活习惯及心里带来一定的负面影响。
小班上学期奶奶从老家过来了，去幼儿园主要是奶奶接送，听说他在幼儿园的情况不是很理想，我也挺紧张的。
第二学期奶奶没来，爸爸上班早出晚归，我除了上班就是照顾他。
我不得不在儿子的身上花更多的时间，我也希望经过我的努力，他在各方面都能超越自己。
首先，上学就是一大难关。
刚开始几天每到教室门口他就粘着我不让走，让我再抱一下，有时一下不行，还要再抱。
然后勉强进去，有时还会哭几声。
其实，进了教室表现的还可以。
后来每天早上吃饭后，我就开始做思想工作。
实际上每天起床后就开始了。
儿子睁开眼睛的第一句话就是；“今天上学吗？”为了回答这个简单的问题，每次我都煞费苦心。
如果答案是“上”，他消极的情绪会从这一刻一直延续到教室门口；不回答，他会没完没了，打破沙锅问到底。
一般情况我就避重就轻，尽快分散他的注意力。
早饭后，我会提醒他想带什么玩具，带玩具是必修课。
然后我会主动讲一些幼儿园的事情，比如，一起唱刚学会的儿歌，说说昨天表现好的方面，或者引导他猜想一下当天可能会发生哪些事情。
小班化教学培训心得体会
作为一名教育工作者，我有幸参加了学校组织的小班化教学培训。
这次培训让我对教育教学有了更深刻的认识，对小班化教学模式有了更全面的了解。
以下是我参加培训后的心得体会。
一、小班化教学的优势1. 提高教学质量小班化教学是指班级人数控制在30人以下的教学模式。
在这种模式下，教师能够更加关注每一个学生的个体差异，针对学生的不同特点进行个性化教学，从而提高教学质量。
通过这次培训，我深刻认识到，小班化教学有助于教师更好地把握学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上获得充分的学习机会。
2. 培养学生的自主学习能力在小班化教学中，教师有更多的时间和精力关注学生的自主学习能力。
通过小组讨论、合作学习等形式，学生可以充分展示自己的思维，培养独立思考、解决问题的能力。
培训中，我们学习了如何引导学生进行自主学习，使他们在学习过程中逐渐养成良好的学习习惯。
3. 促进师生关系和谐小班化教学使得师生之间的互动更加频繁，教师能够更加了解学生的心理需求和兴趣爱好。
在这种模式下，师生关系更加融洽，有利于营造良好的学习氛围。
培训期间，我们通过模拟教学活动，亲身体验了小班化教学中的师生互动，感受到了和谐师生关系的魅力。
4. 增强学生的合作意识小班化教学强调团队合作，学生在课堂上需要与他人共同完成任务。
这种教学模式有助于培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
培训中，我们通过小组讨论、角色扮演等形式，体验了小班化教学中的合作学习，深刻体会到团队合作的重要性。
二、小班化教学的有效策略1. 优化教学设计小班化教学要求教师精心设计教学活动，关注学生的个体差异。
在培训中，我们学习了如何根据学生的年龄特点、兴趣爱好和学习需求，设计富有针对性的教学方案。
此外，教师还要注重教学内容的丰富性和多样性，激发学生的学习兴趣。
2. 重视课堂管理小班化教学对课堂管理提出了更高的要求。
教师需要关注学生的课堂表现，及时调整教学策略，确保课堂秩序。
小班化课堂教学心得体会
在我国教育改革的大背景下，小班化课堂教学作为一种新型的教学模式，逐渐受到了广泛关注。
我有幸参与了一次小班化课堂教学的实践，通过这段时间的观察、体验和反思，我对小班化课堂教学有了更加深刻的认识。
以下是我对小班化课堂教学的一些心得体会。
一、小班化课堂教学的优势1. 个性化教学小班化课堂教学能够满足学生个体差异的需求。
在传统的大班教学中，教师往往难以关注到每一个学生的特点和需求。
而在小班化教学中，教师可以根据每个学生的实际情况，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和指导。
2. 提高教学质量小班化课堂教学有助于提高教师的教学质量。
在小班化教学中，教师可以更加细致地观察学生的学习情况，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。
同时，教师还可以根据学生的反馈，调整教学策略，使教学更加贴近学生的实际需求。
3. 增强师生互动小班化课堂教学有利于增强师生之间的互动。
在传统的大班教学中，师生之间的互动往往比较有限。
而在小班化教学中，由于班级人数较少，教师可以更多地参与到学生的讨论和活动中，从而拉近师生之间的距离，提高教学效果。
4. 促进学生全面发展小班化课堂教学有助于促进学生全面发展。
在小班化教学中，教师可以更加关注学生的个性培养和综合素质的提升。
通过开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、小班化课堂教学的实践体会1. 教学准备在小班化教学中，教师需要做好充分的课前准备。
首先，要了解每个学生的学习背景和特点，制定个性化的教学方案。
其次，要准备丰富的教学资源，如教学课件、教学视频等，以丰富课堂内容。
最后，要设计合理的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 教学实施在小班化教学中，教师要注意以下几个方面：（1）关注每个学生的需求。
教师应充分了解学生的兴趣爱好、学习基础和个性特点，因材施教。
（2）营造良好的课堂氛围。
教师应运用幽默、生动的教学语言，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
最新幼儿园小班教学的随笔感想
幼儿园小班教学的随笔感想小班是幼儿在幼儿园生活的开端，如何教育他们呢？和小编一起去看看《幼儿园小班教学的随笔感想》吧！幼儿园小班教学的随笔感想【第一篇】：幼儿园小班教学的随笔感想幼儿在幼儿园内除了学习课程知识外，最重要的也就是养成教育了，所以在日常的教育教学工作中，我比较重视孩子平时良好生活习惯的养成，同时，也注重培养孩子在参加集体教学活动时的积极参与，与主动举手回答问题的好习惯。
日常在组织教学活动时，经常会碰到这样的情况：当老师有问题要问孩子的时候，能够积极举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子，像张子健，李佳琪，季宇强，等。
然而，另外一些孩子却很少发言，常常是一副“跟我没关系”的样子。
为什么这些孩子不爱举手发言呢？是因为对老师提出的问题不会回答，还是本身上课不够专注，思想不知道跑到哪去了呢？或者是即使知道答案，却因生性胆小而不敢回答。
经过一段时间的观察，我逐渐发现了这些孩子不爱举手发言的原因所在，并随后采取了相应的教育措施。
像杨歆钰、郑慧宝，等孩子是因为胆小而不敢回答问题，我就鼓励他们大胆举手，并及时对孩子的回答予以肯定和表扬，使他们能够逐步养成大胆发言的好习惯。
对展轩、张雅琪等，这些注意力不够集中的孩子，我就有意识地对他们进行提醒、引导，帮助他们将注意力及时引回来。
对于年龄偏小的孩子，我提问题时尽可能提得简单些，从而帮助他们获得更多自信。
与此同时，我还对积极举手发言的孩子给予物质奖励，如卡片、贴画，小糖果等，以激发孩子们通过举手回答问题来获得礼物的愿望，从而达到幼儿积极回答问题的目的。
经过了一段时间的培养，孩子们在大胆回答问题方面，都有了不同程度的提高。
班级里积极举手发言的孩子越来越多，孩子回答问题时的声音也日益响亮起来。
看到那一个个高高举起的小手，我的心中充满了希望和感动。
幼儿园小班教学的随笔感想【第二篇】：幼儿园小班教学的随笔感想下课了，我告诉孩子们：上完厕所后口渴的可以去喝水。
我在厕所里照顾其余的孩子，俊贤突然跑过来告辰辰的状，说他把水倒进水水桶里了。
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小班化教学模式心得体会随笔汇总小班幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使,因为每天幼儿教师,都把自己最美的微笑,献给了孩子和家长。
这样看来,作为一名幼儿教师是幸福的,当满心的爱和关怀献给孩子们的时候,我们得到的是孩子们满满的爱,接下来小编在这里给大家带来小班化教学模式心得体会随笔大全,希望对你有所帮助!小班化教学模式心得体会随笔1对于三岁的孩子来说,每天和许多小朋友,还有老师在一起吃喝玩乐,老师就像他们的妈妈,孩子们就是老师自己的孩子,有一首儿歌这样写：“幼儿园好想家,我爱老师像妈妈求,也让师幼之间变得亲密无间,让孩子真正感觉到老师就像妈妈一样亲切,幼儿园就像家一样充满温情。
我们还鼓励孩子用自己喜欢的方式和我们拥抱,有的孩子会像小鸟一样“飞”上来,有的会像小兔、袋鼠一样蹦上来,有的会像小马一样跑上来……小三班里充满了欢声笑语。
如果有哪位老师出去听课或者做其他事情去了,一上午不在班里,每当回来的时候,像胡海涛,黄曦如等等主动张开小胳膊就往你怀里扑,“陈老师抱抱,”又是抱又是亲的,心里感到无比的幸福,令人难忘啊。
晨检是幼儿园日常工作中的一项重要内容,但午检也同样不容忽视。
在一次剪窗花活动中,我班的冬冬对小剪刀产生了浓厚兴趣,悄悄藏起来带入寝室。
午睡时冬冬拿出小剪刀把旁边乐乐穿着的小短裤剪得一条一条的,幸好教师发现得早,否则后果不堪设想。
在此我想提醒教师：不管工作多忙多累,安全问题一定要多加注意。
午睡前要利用饭后的时间对幼儿进行午检工作,以防尖锐、坚硬或细小的物品带入寝室,对幼儿自己或他人造成伤害。
教师在巡视午睡时,更要细心观察孩子的一举一动,及时发现问题,杜绝午睡中出现意外事故。
小班化教学模式心得体会随笔2我们老师发现,很多小班的宝宝从一出生就在指挥着家长,他的哭声具有极大的感召力,会让全家人坐卧不宁。
随着孩子一天天长大,他会更多地动用自己的情绪、执著与耐心来掌控周围的人,但宝宝决非天生霸道,他更愿意模仿大人跟你学习,当然宝宝有时也会表现得好为人师,家长模仿宝宝能给他带来成就感,所以我们提倡亲子之间相互学习一起进步。
为此需要特别注意以下几点：1. 把坏习惯藏起来,别让宝宝学到2. 多观察孩子,学学他的探索世界的方式3. 游戏时既要给宝宝自由,又要注意引导4. 选择宝宝虚心求教时进行形象地示范5. 在宝宝快要丧失兴趣时请他当老师6.千万别去模仿宝宝错误的行为跟宝宝一起玩,在游戏中互相学习,不仅能够更好地促进宝宝发展并带给他更多快乐,家长自己也能感受到比干巴巴教学更多的乐趣,亲子之间都能在发现和交流中创造出更丰富更深刻的天伦之乐。
家长可以鼓励他们想象一幅恬静的画面,比如飘荡在白云之间,躺在温暖的沙滩上,乘独木舟在水面滑行,或者是轻轻地抱着一只柔软的、昏昏欲睡的小动物等。
有些孩子能立即想到一个完整的画面,有的孩子则需要家长的引导,比如为孩子描述那些事物具体的样子、味道和手感等。
当孩子集中精力想象这些画面时,白天的烦恼就都抛到脑后了,他们会很快放松下来。
还有一个类似的方法,那就是让孩子放松身体的每一个部分,从脚趾头开始一直到头部。
对小一点的孩子来说,给房间中的每样东西道晚安是非常有效的放松方法,因为在轻柔的晚安声中,孩子很快就会进入梦乡。
此外,听音乐也是一个不错的方法,而且还可以边听边想象一些柔和的画面。
全家都换上睡衣,孩子就不惦记着其他有趣的活动孩子不肯睡觉的另一个原因是他们担心自己会错过家里其他地方正在发生的有趣活动。
如果把孩子放在床上,而家里人却都走开了,那么孩子更容易有这样的担心。
解决这个问题的方法就是全家动员：关掉电视,放下报纸,停止工作,所有家庭成员都换上睡衣,开始刷牙。
这时,孩子就能安心地准备睡觉,而不会因为家中其他声音而分神了。
小班化教学模式心得体会随笔3小班幼儿在涂颜色时常常会出现这样的情况,用红笔涂好红屋顶,再拿黄笔涂墙壁,蓝笔涂窗子,房子涂完,又拿红笔涂太阳,黑笔画五官,之后,再拿红笔涂裙子。
这样,一支同色的笔要被不停地拿放好几次,既费时又费力。
我想出一个办法,每次涂色前,提醒幼儿让画笔跳起来,即先看好想好哪些东西需要,涂同样的颜色,涂好一种东西后说声“跳”把画笔跳到另一种东西上接着涂,如用红笔涂好屋顶后,说声“跳”画笔跳到太阳上继续涂,直至把画面上需要用红笔涂的东西全涂完,再换另一种的笔。
“让画笔跳起来。
”不仅教会幼儿合理用笔,加快涂颜色的速度,而且让幼儿学会对画面的色彩,做整体考虑。
孩子们的生活是丰富多彩的,在他们的生活中充满着惊喜,充满着乐趣,充满着意外……细细留意,我们会在孩子们的一言一行中发现他们关注的焦点。
当我和孩子们在户外散步时,他们会数着方砖跳格子,往往数着数着就乱了套,最后哈哈笑成团,从一再数;他们会歪歪扭扭走在彩色的车轮上转圈;也许对于成人来说这是无聊的事,可是看着孩子们的笑脸,就明白他们乐此不疲的原因了。
记得有一次在草地上休息时,他们惊奇地发现：这里有一个大虫子。
于是草地下还有什么就成了最新的话题,大家趴在草地上,有的用手,有的拿着拣到的树枝,一个劲地在草地下找呀找：“哈哈,快来看,我找到了一个东西啦。
”仔细擦干净泥土一看：哎呀,原来是一块小石头。
一下子就泻了气。
“没关系,我再找。
”那位小朋友嘟着嘴,气呼呼的样子到现在我仍然记忆犹新。
在经过一场草地混找之后,孩子们可有自己的战利品了：几个坏积木、几个蜗牛壳,还有一些死掉干了的小虫子,连草根都被拔了几根……也许这真的不是什么有意义的东西,但是孩子们是快乐的。
我想只要他们喜欢做的事,他们就很快乐。
小班化教学模式心得体会随笔4关于入睡仪式,我们老师有几个建议想告诉家长,它指的是从玩耍到睡眠之间平稳的过渡。
每个家庭都各不相同,同样,每个家庭的入睡仪式也有不同。
最好的入睡仪式就是适应家庭的特点、需求和利益的入睡仪式。
入睡仪式也不是一成不变的。
随着孩子成长,入睡仪式也需要不断调整变化。
下面有一些不错的点子,可以让充满乐趣的一天以最棒的方式收尾。
一起制作录像带,让自己的声音“培”孩子入睡家长可以朗读一本自己喜欢的书并录音,也可以由孩子来挑选他喜欢的书。
如果朗读时说明在什么时候该翻到下一页,孩子就可以根据录音带自己“看”书了。
那些住得比较远的亲戚朋友也可以用这种方式参与家庭活动。
保姆哄孩子睡觉时,这一招尤其有用,因为父母可以安心在外忙碌,让“自己”的声音陪伴孩子入睡。
找个特别的朋友挑选或演唱一些舒缓的歌曲,制成录音带,也是一个不错的选择。
把孩子的一天编成故事,你会更了解孩子子喜欢成为故事中的主角。
家长可以把孩子白天发生的事情编成故事,在晚上睡觉前讲给孩子听。
比起讲其他孩子的故事,这样更能吸引孩子。
故事可以这样开头：很久很久以前,有一个很棒的小女孩名叫爱娃(孩子自己的名字)。
孩子很快就会明白这个故事是在讲自己。
他会不时做一些补充、纠正,或者添加一些你在白天没留意的细节。
这时候,他就会透露给你一些在直接问他时得不到的信息。
孩子这些无意的回应会让家长从一个特殊的视角深入了解孩子,会让家长更加了解孩子的观点、想法和感受。
讲讲孩子小时候的事,孩子更有安全感子不肯上床睡觉的原因之一是害怕和最爱的人分离。
这时,讲些孩子小时候的事情可以帮他们缓解紧张情绪。
多数孩子都很乐意听他们出生时的情景,或是蹒跚学步时的趣事。
他们有时还会恳求家长一遍遍讲这些事情,就像是听最喜欢的故事一样。
熟悉的情节和能预测的结尾可以给孩子一种安全感。
一起翻阅家庭相册也会产生同样的效果。
在看照片的时候,孩子会感受到自己在家庭中的重要性。
照片中那些庆祝等特别的场面能让孩子非常容易回想起与家人在一起的温馨和快乐。
想象一平静的画面,孩子就能很快进入梦想有些孩子很难从白天的兴奋中安静下来。
对于这些精力充沛的孩子来说,想象一些舒缓平静的场景有助于他们安然入睡。
小班化教学模式心得体会随笔5孩子们希望得到老师的理解与支持。
在幼儿园里,他们离开了对他们百依百顺的父母,他们开始和同龄人交往,在与小伙伴相处的过程中,总会存在摩擦,当发生这些事情的时候,老师的理解与支持对幼儿来说是至关重要的。
这一天,在小一班给孩子们上手工课,孩子们兴致勃勃,每个孩子都认真地在做手工。
忽然又一阵骚动,只见琪琪指着王文博说：“你给我道歉啊!”王文博全身绷得紧紧的,一句话也不说。
通过了解,我知道了原来琪琪在涂色的时候,王文博打了她,并说琪琪是坏蛋。
我有点明白了,就对琪琪说,王文博有些紧张,老师先安慰他一下,等会儿老师带他道歉。
我把王文博抱起来,对他说:“王文博在玩‘黑猫警长抓坏蛋’的游戏是吗?”听我这样说,王文博点点头。
我说：“你下次想和小朋友一起玩这个游戏可以邀请他们,但是不可以打别人,那样别人会生气的。
”王文博听了点点头。
“现在你需要给琪琪道歉。
”他一听我这样说,刚放松下来的身体有紧张了起来。
我轻轻的对他说:“当我们做了伤害别人的事情时,都需要向对方道歉.如果你不会我们可以联系一下.”然后我为他做示范,王文博也跟着做,只是声音很小.我建议和王文博一起说5遍,我们每说一次都比上一次更大声,说到最后我们都笑了.我带他到琪琪面前,和他一起对琪琪说:“对不起。
”虽然王文博的声音依然很小,但是他终于说了。
我能感受到王文博兴奋的心情,为自己的勇气和别人的宽容。
现在的孩子个个都是家里的宝贝。
全家人宠爱着,骄横,任性,以自我为中心,自私自利。
很多孩子不知道做错了事情要道歉,也不懂得关爱别人。
这时,当他们犯错误时,便没有勇气道歉并获得别人的原谅。
但他们失去勇气时,我们不应该去呵斥孩子们,教师的理解与支持是至关重要的。
当然作为家长也应该理解孩子。
通过与幼儿交流沟通,慢慢地向他们渗透：能够面对错误,向别人道歉是一种勇气。
很多事情,只需要一句简单的“对不起”便可化干戈为玉帛。
作为家长和老师,我们要跟孩子一起面对错误,给予他们力量,让他们有勇气面对错误。
让他们明白什么是勇气,并且犯了错误要敢于面对,敢于承认,要获得别人的原谅。
给予孩子理解与支持吧,我们是孩子勇气的源泉!小班化教学模式心得体会随笔汇总相关文章：。