VI设计 教学大纲
VI形象设计 教学大纲模板
《VI形象设计》课程教学大纲课程编号：总学时数：72总学分数：4.5课程性质：专业必修课适用专业：艺术设计（视觉传播）一、课程的任务和基本要求：本课程是艺术设计（视觉传播）专业必修课，是结合了各专业设计课程内容，同时理论性也比较强的一门课程。
本课程主要通过对《VI形象设计》的学习，使学生掌握企业视觉识别系统的基本要素和应用要素的设计，要求学生能通过企业形象设计准确地传达企业形象识别理念，并能应用于以后的研究与实际运用中。
二、基本内容和要求：基本内容：1．标志设计的基本概念及其设计的基本性质与特点2．VI设计的基本性质与特点3．VI设计的起源与发展历史4．VI设计的体系及其变化5．VI设计的程序——调研、定位与设计6．VI手册的制定7．VI的实施基本要求：通过本课程的讲授与设计实践，学生要理解标志设计的基本概念及其设计的基本性质与特点，了解VI设计的发展历史及其一些主要的设计案例，以及VI设计体系形成的原理，能够根据VI设计的程序，进行市场调研与正确的设计定位，确定设计表达要素，具有从基础系统到应用系统，完整、系统地进行VI设计与VI手册制定的能力。
三、实践环节和要求：通过市场调研与确定设计定位，完成实际案例从基础系统到应用系统的设计，掌握完整、系统地进行VI设计与VI手册制定的能力。
四、教学时数分配：五、其它项目（含课外学时内容）：无六、有关说明：1、教学和考核方式：考核形式：教师布置一些平时作业要求学生按时完成，以巩固学生对教师教学的知识掌握，并了解学生对知识点的把握情况。
这些作业的评价成绩作为学生的平时成绩记入总分。
课程结束后，进行考试，并记入总分。
2、习题：1、企业视觉识别基本要素设计（标志设计为重点）2、企业视觉识别基本要素组合系统设计3、视觉识别应用系统设计4、VI手册的整体装帧5、设计应用3、能力培养要求：通过本课程的学习，学生应掌握本课程所涉及的基本概念与基本理论及其应用。
掌握或学会上述各部分的基本方法，具有综合运用所学知识进行VI设计与表现的基本能力。
企业形象VI设计教学大纲
《企业形象VI设计》课程教学大纲适用专业：图形图像先修课程：素描基础、色彩构成一、课程教学目标本课程属平面设计类范畴，分为广告设计、CI设计两部分。
要求学生认识和理解相关理论，掌握两者的正规设计程序，其中要求学生重点掌握两者的科学设计方法与创意的产生等问题。
理解广告的基本知识、了解广告的历史、掌握广告的分类、了解广告活动程序、熟练掌握广告创意的程序与技巧、了解广告策划的工作流程、熟练掌握平面广告设计中的构图技巧、理解cis的概念、了解cis的发展史、掌握cis的构成要素及各自的职能、了解cis编制的程序及cis手册需要编入的内容、掌握vi系统的构成内容、掌握标志设计方法本教学课程计划总课时114课时，其中讲授部分42课时，实训部分72课时。
二、教学内容及要求（一）理论教学内容及要求第一章广告学导论内容：1、序论 2、广告的定义3、现代广告的诞生与发展4、现代广告分类要求：使学生了解广告的基本概念，现代广告的诞生及现代广告的门类和各种形式。
第二章 CIS的涵义及构筑内容：1、CIS简述 2、CIS功能 3、CIS构筑要求：使学生理解CIS的概念、了解CIS的发展史。
第三章 CIS系统设计内容：1、基本要素系统设计2、应用要素系统设计要求：使学生掌握CIS的构成要素及各自的职能、了解CIS编制的程序第四章广告经营内容：1、广告业的构成2、广告公司组成3、广告业务经营4、业务流程要求：使学生了解广告活动程序、广告公司的组成及业务流程。
第五章广告媒体与广告策划内容：1、广告媒体分类2、广告媒体计划3、广告策划4、撰写广告策划案要求：使学生了解广告媒体的类别及广告策划流程等相关知识第六章广告的创意与表现内容：1、广告定位分析2、广告构思3、创意表现要求：培养学生的创意表达能力及创造性思维第七章中外优秀广告赏析内容：中外优秀广告赏析要求：培养学生的创意表达能力及创造性思维、具备优秀的艺术鉴别能力。
第八章广告摄影与摄像技术内容：1、商业摄影2、摄影技术3、摄像技术要求：了解基础的摄影摄像知识、掌握后期合成技术。
《VI设计》教学大纲
《VI设计》课程标准学分：6学时：72其中理论 24 学时，实践 48学时适用专业：艺术设计专业先修课程：图形设计、编排设计、标志设计、平面广告设计、包装基础后修课程：毕业设计、毕业实习一、前言（一）课程的性质根据艺术设计专业的就业岗位和工作任务、职业能力分析，确定了专业核心能力和核课程，《VI 设计》课程是艺术设计专业学生的必修课，与标志设计、图形设计、编排设计、商品包装设计、平面广告设计与实务等课程构成培养创意设计能力的核心课程，对艺术设计专业学生的综合职业能力发展和职业素养的养成起主要的支撑作用。
学习本课程，必须具备一定计算机辅助设计图形、图象处理能力的基础。
通过对中外企业形象发展概况的介绍，企业形象设计理论的讲授，分析成功的VI案例，掌握VI设计（企业视觉形象设计）整体原则和设计方法，通过项目设计掌握VI设计的要领和设计技巧。
(二)课程设计思路本课程设计以校企合作为切入点，以培养设计能力为核心，以项目教学为手段，积极探索教学方法与成绩评价方法的创新，确保课程目标的实现。
1.以校企合作为切入点的教学内容开发。
引进企业项目设计任务或经典案例、掌握项目设计工作任务与设计流程，筛选教学内容。
2.以设计能力培养为核心。
本课程以培养学生设计能力为核心，在企业和校内骨干教师1+1的指导下，在工作室进行项目教学，使学生在真实的工作环境中实施“教、学、做”一体的教学。
学生通过项目设计掌握信息收集能力、分析与策划能力、设计能力，为学生进入工作岗位打下良好基础。
3.以项目为载体实施课程教学。
以项目设计的工作流程为课程教学主线，由学校、企业指导教师采取1+1结对设计合适的教学项目，使学生在完成课程学习（项目设计），使学生在实践中学习、在学习中实践，以培养学生职业岗位的适应能力。
二、课程目标能依据项目进行信息收集整理，运用VI设计的策划程序和方法整体策划并设计方案，单独完成中小企业、单位整体形象策划设计、制作VI手册等项目并熟练陈述设计方案。
VI设计教案完整版
VI设计教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《VI设计》教材的第四章，主要介绍了企业形象识别系统中视觉识别设计的应用要素。
内容包括：标志的设计原则与方法、标准字体的设计规范、色彩的应用与搭配、企业形象吉祥物的设计以及应用设计等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握企业形象识别系统中视觉识别设计的基本要素，理解其在企业形象传播中的重要性。
2. 培养学生具备一定的审美观和创意思维能力，能够独立完成企业视觉识别设计的基本要素创作。
3. 培养学生团队协作能力，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：标志的设计原则与方法、标准字体的设计规范、色彩的应用与搭配、企业形象吉祥物的设计。
2. 教学重点：让学生通过实践操作，掌握企业视觉识别设计的基本要素，提高审美观和创意思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。
2. 学具：学生电脑、设计软件、画纸、画笔、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些成功的企业视觉识别设计案例，让学生分析其设计亮点，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解企业形象识别系统中视觉识别设计的基本要素，包括标志、标准字体、色彩、吉祥物等。
3. 案例分析：分析一些经典的视觉识别设计案例，让学生了解设计原则和方法。
4. 课堂练习：让学生分组进行企业视觉识别设计的基本要素创作，锻炼学生的实践能力。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和点评。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容、设计原则、方法步骤等关键信息，以简洁明了的图形、文字、色彩等元素呈现。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个企业视觉识别系统的基本要素，包括标志、标准字体、色彩、吉祥物等。
2. 作业要求：运用所学知识，结合自己的创意，完成企业视觉识别设计的基本要素创作。
3. 作业评价：以创意、美观、适用性为主要评价标准，对学生的作品进行评价。
vi设计教案完整版
vi设计教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第11课《vi设计》。
本节课的主要内容是让学生了解vi设计的概念、作用以及基本元素，并通过实例分析，让学生掌握vi设计的基本方法和步骤。
二、教学目标1. 让学生了解vi设计的概念和作用，知道vi设计在现实生活中的应用。
2. 让学生掌握vi设计的基本元素，如标志、标准字、标准色、象征图案等。
3. 培养学生运用vi设计知识，进行创意设计的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解vi设计的概念、作用和基本元素，掌握vi设计的方法和步骤。
难点：让学生运用vi设计知识，进行创意设计。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、幻灯片、教材、辅导资料。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一系列生活中的实例，如企业标志、广告设计等，引导学生思考：这些实例有什么共同特点？它们与我们今天要学习的vi设计有什么关系？2. 讲解：讲解vi设计的概念、作用和基本元素，如标志、标准字、标准色、象征图案等。
并通过实例分析，让学生了解vi设计的方法和步骤。
3. 示范：教师示范一个简单的vi设计案例，引导学生跟随操作，掌握vi设计的方法和技巧。
4. 练习：学生分组进行vi设计练习，教师巡回指导，及时纠正错误，提高学生设计水平。
5. 展示：每组选出一个代表，展示本组的设计作品，让大家共同欣赏、评价。
六、板书设计板书设计主要包括 vi 设计的概念、作用、基本元素和设计方法。
七、作业设计1. 请运用 vi 设计知识，为你的学校设计一个简洁、易识别的标志。
答案：略2. 请为你的班级设计一套统一的文具，包括铅笔、橡皮、尺子等。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生对 vi 设计有了初步的认识，掌握了 vi 设计的基本方法和技巧。
但在实际操作中，部分学生对 vi 设计要素的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：鼓励学生收集生活中的 vi 设计实例，分析其设计特点，提高学生对 vi 设计的理解和运用能力。
VI设计教学大纲
VI 设计课程教学大纲一、前言（一）大纲的合用对象本教学大纲的合用专业为装潢设计专业。
（二）、总学时安排总学时 64 学时，其中理论讲述 24 学时，设计辅导 20 学时，自学 20 学时。
（三）、课程的性质、目的及任务《VI 设计》在公司形象策划、设计和提高公司竞争力方面含有十分重要的作用和地位，是每一种公司可持续发展的核心。
本课程使学生获得从事公司形象设计谋划的基本知识和能力，是视觉传达设计专业重要培养目的之一，是该专业的重要必修课程和学位课程。
使学生全方面理解与基本掌握公司形象设计（CIS）中（MI、BI、VI）的作用和互有关系的理论系统、策划次序、设计办法，通过典型作业训练和辅导，使学生含有较好的商标标志设计能力和合作完毕公司形象策划、设计能力。
（四）、本课程与其它课程的关系本课程的先修课为：标志设计、字体设计、版式设计。
二、本课程的基本规定（一）、课程基本规定：总的规定：VI 设计的教学基本规定是：要使学生含有一定的宏观把握能力和实际操作能力。
规定学生在VI 设计过程中，掌握与社会达成共识的主动协作精神。
并对VI 的概念、发展及制作过程有一种全方位的认识。
各部分的具体规定：1、基本概念和理论部分① CIS 概述（CIS 定义基本概念、发展的历史及现状）②CIS对公司形象设计、规范、管理和公司可持续发展的作用意义。
③CIS策划和导入 CIS 最佳时机④CIS系统的构成及各部分的关系、作用和内容。
⑴理念识别系统（MT）⑵行为识别系统（BI）⑶视觉识别系统（VI）⑤VI基础部分的内容和设计办法次序⑥VI应用部分的内容和设计办法次序⑦CIS的实施和管理（二）、课程的重点与难点：课程的重点是：公司理念、公司文化、标志设计、字体、色彩、辅助图形课程的难点是：标志设计三、本课程的重要内容与规定（一）、基本概念内容：CIS 定义基本概念、发展的历史及现状，CIS 对公司形象设计、规范、管理和公司可持续发展的作用意义。
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•教学目标与要求•教学内容与步骤•教学方法与手段目录•教学评价与反馈•教学反思与改进掌握vi编辑器的基本概念和操作原理，理解其作为文本编辑工具的重要性。
学习vi编辑器的三种基本模式：命令模式、插入模式、末行模式，并能够熟练切换。
掌握vi编辑器中常用的命令和快捷键，如光标移动、文本编辑、查找替换等。
知识与技能目标过程与方法目标通过实践操作和案例分析，培养学生运用vi编辑器进行文本编辑的能力。
引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养其自主学习和解决问题的能力。
鼓励学生团队合作，共同完成任务，培养其团队协作精神和沟通能力。
情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点教学难点VI设计的定义01VI设计的历史与发展02VI设计的原理03一致性原则可识别性原则美观性原则规范性原则vi设计元素及运用技巧讲解标志设计的原则、技巧以及不同类型标志的特点和设计方法。
介绍标准字的字体选择、排列方式以及在不同场合下的应用规范。
阐述标准色的选择依据、配色方案以及在不同媒介上的呈现效果。
探讨辅助图形的创意来源、设计手法以及与品牌形象的关联度。
标志设计标准字设计标准色设计辅助图形设计vi设计案例分析与实践操作案例分析实践操作组织学生进行VI设计实践，包括标志、标准字、标准色和辅助图形等元素的设计与组合，培养学生的实际操作能力和创意思维。
引导学生主动思考激发学生创造力理论与实践相结合030201启发式教学法在vi 设计中的应用案例分析法在vi设计中的应用选择典型案例分析案例特点总结经验教训小组合作式学习在vi设计中的应用明确分工分组合作明确每个小组成员的分工和职责，确保项目的顺利进行和完成。
互相学习网络教学借助网络平台和在线教育资源，开展远程教学和在线学习，方便学生随时随地学习vi 设计知识。
多媒体教学利用多媒体技术，将图片、视频、音频等素材融入到教学中，使教学更加生动有趣。
互动教学通过课堂互动、小组讨论、角色扮演等方式，增加学生参与度，提高教学效果和质量。
vi设计教学大纲
VI设计教程编号：教程类型：必修课总学时：48学时适用对象：高等院校本科/专科使用教材及参考书：《VI设计模板》肖勇高等教育出版社《视觉传达设计原理》王彦发一、课程性质、目的和任务VI全称Visual Identity, 即企业VI视觉设计，是企业VI形象设计的重要组成部分。
随着社会的现代化、工业化、自动化的发展，加速了优化组合的进程，其规模不断扩大，组织机构日趋繁杂，产品快速更新，市场竞争也变的更加激烈。
另外，各种媒体的急速膨胀，传播途径不一而丛，受众面对大量繁杂的信息，变的无所适从。
企业比以往任何时候都需要统一的、集中的VI设计传播，个性和身份的识别因此显得由为重要。
企业可以通过VI设计实现这一目的。
对内征得员工的认同感，归属感，加强企业凝聚力，对外树立企业的整体形象，资源整合，有控制的将企业的信息传达给受众，通过视觉符码，不断的强化受众的意识，从而获得认同。
通过本课程的学习，使学生理解和增强对VI设计的认识，增强从概念思维到表现的能力，培养个性设计素质，掌握主要的设计流程及实际当中的运用操作能力。
二、教学基本要求通过本课程的学习使学生全面了解与基本掌握企业形象设计（CIS）中（MI、BI、VI）的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。
三、教学内容及要求第一章 VI设计概述1.1 VI设计的概念、发展、作用1.1.1 VI设计的概念1.1.2 VI设计的发展历程1.1.3 VI设计的作用1.2 CI中的HI、BI与VI1.2.1 CI系统的构成1.2.2 理念识别（MI)1.2.3 行为识别（BI)1.2.4 视觉识别（VI)1.2.5 VI与CI、HI、BI的关系1.3 vI设计的基本原则1.3.1 蕴涵HI原则1.3.2 统一性原则1.3.3 通用性原则1.3.4 实施性原则1.3.5 差异性原则1.3.6 符合广告法、商标法的原则1.4 VI设计的基本程序1.4.1 前期工作准备阶段1.4.2 设计开发阶段1.4.3 反馈修正阶段1.4.4 编制VI手册1.5 VI设计的主要内容1.5.1 核心系统1.5.2 应用系统第二章标志设计2.1 标志概述2.1.1 标志的概念2.1.2 标志的发展2.1.3 中国传统标志2.1.4 标志的国际化2.1.5 标志的分类2.1.6 标志的特征2.1.7 标志与文化2.1.8 标志与系统形象2.2 标志设计的原则2.3 标志设计的造型要素2.3.1 以点为主2.3.2 以线为主2.3.3 以面为主2.3.4 以体为主2.3.5 以综合性为主2.4 标志设计的造型形式2.5 标志设计的方法2.5.1 印象分析2.5.2 项目定位2.5.3 主题构思2.5.4 深化调整第三章 VI核心系统3.1 字体3.1.1 标准字体3.1.2 应用字体3.1.3 字体设计应用范例3.2 色彩3.2.1 标准色3.2.2 辅助色3.3 辅助图形3.3.1 辅助图形概述3.3.2 辅助图形的运用3.3.3 辅助图形的特征3.4 组合3.5 吉祥物3.5.1 吉祥物的由来3.5.2 吉祥物的应用3.5.3 吉祥物的类型第四章 VI应用系统4.1 办公用品类4.1.1 办公用品类的主要设计要素4.1.2 办公用品类项目4.2 包装产品类4.2.1 主要设计要素4.2.2 包装产品类项目细则4.3 旗帜规划类4.3.1 主要设计要素4.3.2 主要项目细则4.4 员工制服类4.4.1 主要设计要素4.4.2 主要项目细则4.5 环境系统类4.5.1 室内4.5.2 室外4.6 导示系统类4.6.1 环境导示系统4.6.2 营销导示系统4.6.3 必备导示系统4.6.4 公益导示系统4.6.5 办公导示系统4.7 运输系统类4.8 公务礼品类4.9 现代传播类4.9.1 制品媒介4.9.2 广播媒介4.9.3 网络媒介4.10 展示会场类第五章 VI项目分析项目1 2007国际建筑教育大会形象设计项目2 07间中央美术学院毕业展展览形象策划项目3 宁波国际海报双年展形象策划项目4 山东工艺美术学院中韩毕业生优秀作品展展览形象策划项目5 信邦不动产形象策划项目6 联合国千年发展目标2006全球华人大学生公益海报·新媒体设计大赛暨艺术家作品邀请展——1、2项目7 中国国广环球形象设计项目8 维达纸业集团企业形象设计项目9 CAFA交流空间视觉形象设计项目10 环铁工作室开放展VI设计四、教学方法与手段引入案例教学：除了现有教材的教学之外，增加几次vi设计实践案例教学讨论，增加学生的感性认识；开展“读、写、议”教学活动：针对vi设计课程的特点和传统教学方法的薄弱点，在课程开展“临、创、用”教学活动。
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《VI设计》课程教学大纲课程代码：060211 课程类别：专业必修课总学时数：36 学分：一、课程教学目标和基本要求（一）教学目标:通过本课程的学习，使学生理解和增强对VI设计的认识，增强从概念思维到表现的能力，培养个性设计素质，掌握主要的设计流程及实际当中的运用操作能力。
（二）基本要求:通过本课程的学习使学生全面了解与基本掌握企业形象设计（CIS）中的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。
二、教学学时分配三、教学内容第一章 VI基础认识（一）教学目标：了解标志的相关基础知识和国内外标志设计的发展趋势。
（二）重点：初步认识VI设计的概况。
（三）难点：掌握VI设计理论的基础知识。
（四）教学内容：1.CIS的历史，现状与发展2.CIS的含义及构成特点3.MI、BI、VI之间的关系4.VI设计的基本程序实训项目一：阅读和收集大量优秀标志设计作品。
第二章VI基本要素设计（一）教学目标：掌握标志的造型手法、功能及构图形式。
（二）重点：了解标志设计的要素和主题。
（三）难点：运用软件制作LOGO设计。
（四）教学内容：1.命名2.标志的设计3.标准字体设计4.实践标志设计实训项目二：设定一个题目，让学生对其进行简单的标志设计。
第三章 VI应用要素设计（一）教学目标：掌握标志的造型手法、功能及构图形式。
（二）重点：学习标志中色彩及标准字的基本运用。
（三）难点：运用软件结合企业理念制作LOGO。
（四）教学内容：1.企业标准字与标准色练习2.标志设计的实践实训项目三：利用多种表现形式练习标志设计。
第四章 VI应用识别系统设计（一）教学目标：通过掌握企业视觉要素的基本系统和应用系统的内容最后完成各类识别系统的制作。
要求学生重点掌握。
（二）重点：事务识别系统设计（三）难点：用品用具识别系统设计，活动识别系统设计，产品包装识别系统，广告识别系统设计，环境识别系统设计。
（四）教学内容：1.关于VI应用系统设计的介绍2.VI应用系统实例讲解3.VI应用系统实践实训项目四：利用文字、表象及象征表象手法设计标志。
第五章 VI应用系统设计1（一）教学目标：了解企业形象设计的规划流程完善理论学习体系为市场调研做准备。
要求学生了解。
教学内容：通过本章内容的学习，使学生了解VI手册的编制目的、形式、原则以及VI的管理与维护，掌握VI 手册的具体内容，培养学生VI手册的编制能力与实施能力。
（二）重点：认识VI应用系统中的办公事务用品等内容。
（三）难点：结合企业的形象，制作与之相匹配的VI系统。
（四）教学内容：1.VI应用系统实践2.办公事务用品、公关礼品设计实训项目五：利用多种艺术手法设计标志设计作业。
第五章VI应用系统设计2（一）教学目标：学生能自行根据客户要求，将相应的理念、概念、故事等非视觉语言的内容用平面设计语言表达出来，进行相应的创意设计。
（二）重点：认识学习VI应用系统中的交通等系统的内容。
（三）难点：掌握该系统里内容的制作。
（四）教学内容：1.交通工具、职员服装设计2.其他应用系统设计3.企业吉祥物设计实训项目六：利用传统图案、吉祥图案、图案基础等元素设计企业标志。
四、考核方式考核方式：考试。
五、推荐使用教材及主要教学参考[1]柯勤杍，汪超顺，《VI设计》，华中科技大学出版社（中国.武汉），2006[2]张建辛，荆雷，中国高等艺术院校设计学科教学丛书《CI 战略的教学与设计》，河北美出版社[3]陈青，企业形象策划之助手《VI设计模板》，陕西人民美术出版社[4]杨仁敏，李巍，二十一世纪设计家丛书《CI设计》，西南师范大学出版社，2002《设计概论》课程教学大纲课程代码：060204 课程类别：专业必修课总学时数：32 学分：一、课程教学目标和基本要求（一）教学目标：本课程是装饰艺术设计专业的重要组成部分，学习这门课让学生进一步掌握设计史的重要事件、代表作品以及人物，充分理解设计的概念，把握不同时期设计的基本特征和发展趋势，更要知道成为一名优秀的设计师所要具备的素质。
（二）教学基本要求：教学上要联系当前的国内外设计形式阐述设计理念，同时要开展课堂讨论，加深对本课程的理解，并要多介绍优秀设计实例，在实践中印证理论，真正提高学生的设计知识素养。
二、教学学时分配三、教学内容绪论（一）教学目的和要求：1.了解设计概论这门课的基本特点；2.能对设计和装饰专业有基本认识。
（二）教学内容：简单介绍设计概论的课程内容。
第一章设计的概念和内涵（一）教学目的和要求：1.了解什么是设计、设计的内涵和设计的原则；2.对设计专业有一个明确的认识，为学习专业知识打下基础。
（二）教学内容：第一节：设计的定义；第二节：设计的范畴。
第二章设计的发展（一）教学目的和要求：1.设计概念的产生；2.进一步了解设计和人类社会发展的密切关系；3.了解各个设计运动或流派的主要特征。
（二）教学内容：第一节：中国古代的艺术设计；第二节：西方古代艺术设计；第三节：设计与工业革命；第四节：西方19世纪的设计；第五节：现代设计运动。
第三章设计的分类（一）教学目的和要求：了解各种设计类型的特点。
（二）教学内容：第一节：视觉传达设计；第二节：产品造型设计；第三节：建筑与环境艺术设计；第四节：服装设计；第五节：数字多媒体设计。
第四章设计的心理与思维（一）教学目的和要求：1.了解设计心理在设计中的重要性及其应用；2.设计思维介于艺术思维和科学思维之间；3.设计思维的创新性。
（二）教学内容：第一节：设计心理；第二节第二节：艺术设计思维。
第五章设计批评（一）教学目的和要求：1.设计批评对于设计发展的必要性；2.设计批评的形式。
（二）教学内容：第一节：设计批评的标准；第二节：设计批评的理论；第三节：现代设计批评。
第六章设计师的素质与技能（一）教学目的和要求：1.设计师的外在和内在素质；2.设计师的社会责任。
（二）教学内容：第一节：设计师的职业素质；第二节：设计师的职业技能。
第七章走向未来的设计（一）教学目的和要求：1.了解未来设计可能的趋势；2.了解生态设计、绿色设计等的意义。
（二）教学内容：未来设计的走向。
四、考核方式本课程考核方式：闭卷考试。
五、推荐使用教材及主要教学参考书（一）推荐使用教材：《设计概论》陈正俊著上海交通大学出版社2013年版（二）主要参考书：[1]《设计学概论》尹定邦著湖南科学技术出版社2000年版[2]《艺术设计概论》李砚祖著湖北美术出版社2009年版[3]《世界现代设计史》王受之著新世纪出版社1996年版[4]《工业设计史》何人可著北京理工大学出版社2000年版《字体设计》课程教学大纲课程代码：060206 课程类别：专业必修课总学时数：72 学分：一、课程教学目标和基本要求（一）教学目标：通过该课程学习使学生熟练掌握中、外文基本字体的书写方法及创意字体设计的基本规律，能够根据文字内容独立完成字体创意绘写的全过程；了解字体与版式编排的基本方法；会运用字体设计简单的平面物，如标语、店面、海报、招贴等，使所学知识在相关课程中发挥积极的作用；全面提高学生字体设计能力，解决字体在平面设计中的应用问题。
（二）基本要求：字体设计课程是专业设计基础课程的重要组成部分，其主要内容是学习和掌握字体设计正确的思维和方法，并要求学生全面掌握和运用视觉要素的设计法则，用现代设计理论来探索文字的点画结构、空间排列以及文字形态的组合，了解与之相关联的载体环境等诸多应用特性，并采用多种造型手段，设计出特定的空间上满足实用需要和符合视觉审美的文字。
二、教学学时分配三、教学内容绪论（一）教学目的和要求：1.字熟悉字体设计的概念；2.认识字体设计的重要性；3.掌握字体设计的三个原则。
（二）教学内容：第一节：字体与版式设计的意义；第二节：字体的分类；第三节：字体设计的基本原则。
第一章中文字体设计理论部分（一）教学目的和要求：1.熟练掌握中文基本字体的书写方法与中文创意字体设计的规律；2.要求学生能够根据文字内容选择相应的设计形式进行创意设计。
（二）教学内容：第二节：汉字简史；第二节：汉字基本结构；第三节：印刷字体设计；第四节：创意字体设计；第五节：手写字体设计。
实践部分（一）目的和要求：1.练习中文基本字体的书写方法2.掌握中文创意字体设计的规律。
3.能够根独立进行创意字体设计。
（二）实训内容：黑体1幅、宋体1幅、创意字体2幅。
第二章拉丁字体设计理论部分（一）教学目的和要求：1.熟悉外文字体的种类与特点；2.掌握常用外文字体的书写方法及变体的设计规律；3.要求最少学会书写两种以上外文字体。
（二）教学内容：第一节：拉丁字母简史；第二节：基本字体设计；第三节：拉丁字母创意设计。
实践部分（一）目的和要求：1.练习常用外文字体的书写方法及变体的设计规律；2.要求最少学会书写两种以上外文字体；3.能进行外文字母的创意设计。
（二）实训内容：外文基本字体与创意字体各一幅。
第三章字体设计应用理论部分（一）教学目的和要求：1.学生掌握字体应用的规范；2.会设计字体更要绘运用字体；3.能用运用字体设计出简单的平面作品。
（二）教学内容：第一节：文字的属性；第二节：字体应用注意问题；第三节：文字的编排；第四节：字体在平面设计中的应用。
实践部分（一）目的和要求：1.能够熟练掌握字体编排的方法；2.能熟练在平面设计中运用字体设计。
（二）实训内容：以字体设计为主设计两个标志。
第四章版式设计理论部分（一）教学目的和要求：1.掌握版式设计的概念、基本原则及基本原理；2.掌握版式设计的基本要点、形式法则和表现技巧。
（二）教学内容：第一节：版式设计的基本原则；第二节：版式设计的基本原理；第三节：版式设计的基本形式；第四节：版式设计的常见问题及解决方法；第五节：版式设计的基本方法与步骤。
实践部分（一）目的和要求：1.掌握字体的传统版面设计和自由版面设计的版面设计艺术；2.了解照相排版、电脑排版的意义；3.加强版面设计的意识，为今后的工作打下一个良好的基础。
（二）实训内容：以字体设计为主设计一张海报或为一份报纸进行排版设计。
第五章字体与版式设计作品欣赏（一）教学目的和要求：1.通过字体设计欣赏，加深所学知识的印象，2.掌握字体在平面设计中应用的规律。
（二）教学内容：组织学生观看教材中创意字体图例，播放经典平面设计作品。
四、考核方式考核方式：考查。
五、推荐使用教材及主要教学参考书（一）推荐使用教材：《字体与版式设计》贾国军著河南大学出版社2014年版（二）主要参考书：[1]《字体设计》余秉楠著湖南美术出版社[2]《字体设计（第一版）》沈卓娅著高等教育出版社[3]《图书版面的文字设计》王汀、张力平著广东人民出版社《书籍装帧》课程教学大纲课程代码：060213 课程类别：专业必修课总学时数：72 学分：一、课程教学目标和基本要求（一）教学目标：书籍装帧是一门综合性的艺术，通过学习这门课程让学生掌握书籍装帧设计的功能和形式，熟悉书籍装帧的制作工艺过程，了解相关印刷知识。