3年级阅读理解——时间顺序和空间顺序阅读训练
2023年三年级语文下册第七单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版
三年级语文下册第七单元主题阅读答题技巧一、文章结构1、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。
2、总分式：先总述，再分说。
这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。
（三年级阶段常考的文章结构为：总—分，分—总，总—分—总）3、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。
4、递进式：文章几部分内容逐层深入。
二、写作顺序1、顺叙：按时间的先后的顺序记事.2、倒叙：是先写事情的结果,然后在按事情的先后顺序写.3、插叙：在记叙的过程中插入与事件有关的事,然后在接着记叙.三、文章叙述顺序有：1、事情发展的顺序(说明文里称为：逻辑顺序)2、时间顺序3、参观、游览顺序4、插序5、空间顺序6、倒序7、类型顺序三年级语文下册第七单元主题阅读训练——文章结构与顺序【主题阅读1】大自然畅想曲大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。
“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好……”孩子们在练习唱《春光好》。
杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。
小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。
“沙沙沙，沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。
而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远“呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。
清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。
孩子们嘻嘻哈哈的在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么的自由，那么的欢快！我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹……1．短文第二自然段中的“镜子”指的是_______，“秀发”指的是_______。
说明文阅读训练3-说明顺序及作用(下载有答案)
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
答题格式：本文使用了 的说明顺序对 加以 说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体 的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或 说明的事理如果是事理性说明文，但又不能准确 表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的 语言表述）
“天下为公”几个金光大字 。 空间顺序
指出下面这四段文字运用了什么说明顺序？
①那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光 可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷 云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁 白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水 面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里 水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云， 叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿 烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午出现， 午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。 高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝 的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、 积云和高积云，都是很美丽的。
这段文字采用了从现象到本质的逻辑说明顺序，说明云的形 态是现象，说明云与天气变化的关系是本质。
②作为一方政治、经济、文化中心，上级行政区冠名“襄阳” 者断续绵延：东汉建安十三年(公元208年)设襄阳郡；三国、晋、 隋亦设襄阳郡；北宋宣和元年(公元1119年)改设襄阳府；元设 襄阳路；明、清设襄阳府；民国初设襄阳道：新中国设襄阳专 (地)区。
——选自《大雁归来》
作者以3月、4月、5月的时间顺序介绍大 雁，脉络清晰，娓娓道来，行文流畅自然。
小学语文阅读理解答题技巧(附各年级阅读考试方向)+小学语文阅读理解材料
基础知识、阅读与作文是语文考试的三大块，其中阅读理解占比很大，也很容易丢分。
做好阅读理解题，可以帮助考生在语文考试中保持出色的成绩，与其他考生拉开差距。
解题步骤1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型及解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
二、选择或概括文章的中心有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。
写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种：明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答；暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用1.文首：开篇点题；总起下文。
2.文中：承上启下；总结上文；引起下文。
3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。
五、修辞手法的运用和作用1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
07-说明文(二)说明顺序与结构 考点梳理+专项练习——上海市六年级下册语文部编版(五四学制)
说明文（二）说明顺序与结构（一）说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（答题可答得具体些）1、时间顺序：说明事物发展、演变，表现为从古至今、具体日期等的依次推移。
另：介绍制作过程的程序，一般用时间顺序。
这种顺序的好处是过程明晰，线索清楚，纵向排列明确有序。
一般运用时文中会出现表示时间或先后的标志性词语。
2、空间顺序：说明事物形状、构造或参观建筑物，表现形式有：上下、左右、前后、内外、远近，表现为视线、方位的依次转移一般对实体性的事物，包括建筑物、名胜等的结构或布局性的介绍，多以此为序。
这样，能把复杂的事物讲清楚，可使读者对该事物对象的整体面貌和空间分布有清晰、具体的了解。
运用这种顺序，文中常会出现“东”、“西”、“南”、“北”、“里”、“外”、“左”、“右”等方位词。
3、逻辑顺序：用于介绍事物的性质、种类、原理功用和解释事理本质，指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。
常用的逻辑顺序包括以下六种：从现象到本质、从原因到结果、从特点到用途、从整体到部分、从概括到具体(或由一般到个别)、从主要到次要。
一般事理性的说明文中常会出现这样的顺序。
特别是运用逻辑顺序可以把复杂的事物讲得清楚，有利于说明、揭示事理的内在联系。
总之，阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更顺利地分析说明的顺序。
（1）从整体到局部如《中国的石拱桥》中介绍赵州桥的特点时，就是从整体到局部地先介绍全桥，再介绍大拱、小拱、拱圈，桥上的石栏石板。
（2）从原因到结果如《花儿为什么这样红》对花儿呈现各种色彩的原因作了生动形象的说明。
（3）从特点到用途（4）从主要到次要（5）从概括到具体如《统筹方法》先概括说明什么是统筹方法及其实用范围，再以泡茶为例，具体说明统筹方法的应用及价值。
（6）从现象到本质如《大自然的语言》先提出说明现象，再说明内在的本质原因和意义，是从现象到本质的逻辑顺序。
注：有的说明文不单一用一种说明顺序，答题时注意题目问法，要选择主要的说明顺序。
小学说明文阅读题及答案(共4篇)
篇一：六年级语文阅读理解训练(一) 说明文阅读说明文阅读题前指导说明文以说明为主要表达方式，它抓住事物的本质特征，用准确、简明的语言，把事物的形状、性质、特征、构造、关系、功用以及事理的成因、物因等写清楚，使人获得知识。
知识梳理1、说明文运用的说明方法一般有：打比方、举例子、作比较、列图表、列数据、摹状貌、下定义、作诠释等。
要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用，一般回答三个字：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
/对事物的特征分门别类加以说明，使说明更有条理性。
/使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥打比方：(打比方就是修辞方法中的比喻。
)生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实/用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
2、说明文的说明顺序有：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等。
在答题时可答得具体些。
如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
小学三年级的语文阅读理解辅导.doc
小学三年级语文阅读理解辅导姓名年级一、学习要点（一）阅读理解主要题型及解答技巧（二）习作指导构思开头及谋划结尾二、具体内容（一）阅读理解主要题型及解答技巧第一部分基本步骤1、通读全文 ;掌握大意。
快速浏览全文;重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句） ;不管生词难句。
2、浏览题目 ;细读答题。
然后带着问题仔细的阅读第二遍;以做到有目的的阅读。
3、复读全文 ;验证答案。
答题完毕时;同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍;以确保答案的正确 ;同时答案要求：准确 ;简洁 ;全面。
第二部分基本知识1、写作顺序：时间、地点（参观或游览顺序）、事情发展总分顺序（包括总分总、分总）、事物的几个方面。
2、表达方法：记叙、描写、说明3、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙4、描写：人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。
5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。
6、说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义）7、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复）8、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾9、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为第三部分基本知识一、概括中心思想1、本文表现了谁的怎样的精神。
2、本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。
公式：写人为主：记叙了赞扬了表达了②记事为主：记叙了（批评了）歌颂了表现了③写景状物：采用了手法 ;借助描写 ;赞扬了抒发了④游记：描写了表达了感情二、某句话是什么句;有什么作用。
1、中心句 ;突出中心（或点明中心）2、过渡句 ;承上启下3、总起句：总领全文、引起下文4、其他作用：和开头呼应、设置悬念 ;激发读者的阅读兴趣;为下文做铺垫、与下文进行对比;1 / 2三、人称的好处第一人称的好处：内容真实可信。
初三语文阅读理解专项练习题及答案
初三语文阅读理解专项练习题及答案一、语文知识积累与运用：1、选出下列说法无误的一项。
A、说明文的顺序分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种，在一篇文章中只能有一种说明顺序。
B、“心口呀莫要这么厉害的跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……”朗读时“莫”要重读，要读出渴望尽快回到延安的急切心情。
C、《中国石拱桥》《鲁迅自传》《威尼斯商人》《隆中对》分别是我国桥梁专家XXX、文学家XXX、英国戏剧大师XXX、三国政治家XXX的作品。
D、通讯的写作比消息要自由灵活，他要求生动、形象、典型，可以根据实际情况发挥作者的想象并允许有少量的虚构。
2、根据下面的情境，按要求答题。
在一次大型的优秀歌手颁奖会上，一名知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。
请设想一下，下列不同年龄身份的人在这种场合会说怎样的话。
（1）大会主持人充满歉意地对观众说：（2）二年级小学生张兵不解地问爸爸：（3）一位崇拜这位歌手的歌迷对他这种表现失望地说：（4）一位知名的老歌唱家气愤地说：二、阅读下文，回答文后的问题。
另一种珍爱（1）一天，没有一个人去关心你爱护你倾听你鼓励你——人生中必定会有这样的时刻，那时你怎么办呢？（3）我同样深深地铭记另一位音乐家——杰出的女钢琴家XXX。
我不止一次为他扼腕叹息。
他在“文革”初期自杀了。
我知道他不是不爱自己，而是太爱自己——爱到了溺爱的程度。
音乐是他飘逸空灵清丽秀美，可当美好的东西被践踏的时候，他便毁灭了自己。
（4）为什么不学会爱自己那？（5）学会爱自己，不是让我们自我姑息，自我放纵，而是要我们学会严于律己和矫正自己。
这一生总有很多时候没有人督促我们教导我们告诫我们叮咛我们，即使是最亲爱的怙恃和最真诚的朋友也不会永远相伴我们。
我们拥有的眷注和都有随时落空的可能，A有时候我们必须学会为自己修枝打杈寻水培肥，是自己不会沉沦为一棵枯荣随风的小草，而发展为一株笔直葱茏的树。
（6）学会爱自己，不是让我们虐待自己，苛求自己，而是B让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候，在必须独自空行洞黑的雨夜没有星光，也没有XXX的时候，在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候——我们要学会自己送自己一束鲜花，自己给自己划一道海岸线，自己给自己一个明媚的笑容。
小学三年级语文阅读理解技巧全汇总
小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总语文考试中的阅读理解是整个试卷中很重要的一个部分，这一点从它所占的分值就可以看出，可是好多同学看完文章，答题的时候很容易懵。
到底阅读理解该如何作答呢？废话不多说，上干货！解题步骤1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题；总起下文；2.文中：承上启下；总结上文；引起下文3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头五、修辞手法的运用和作用：1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
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时间顺序和空间顺序阅读训练（一） 小草马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。
他们一边跳舞，一边随着春风 生长。
夏天，太阳把大地烤得火热。
人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在 怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。
她从不计较人们给与什么，宁愿为人们作出贡献。
秋天，一阵凉 风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。
寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。
等第二年春天来了，她 又从土里钻出来。
真是 “， 。
”我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。
1、在文中横线上正确地填上一句诗。
2、 文章按照3、 从文中找出严寒”的反义词。
（ ）――（4、 短文是围绕“5、 哪句话说明小草胸怀宽广？画上（二）姥姥家的小院今年暑假，我的生活真是丰富多彩。
最有趣的是到农村的姥姥家，我最喜欢姥姥家的小院。
早晨，一轮红日渐渐升起，给小院涂上了一层金黄色。
鲜艳的花朵上挂着晶莹的露珠，晨风中夹带着它 的香味迎面扑来。
院子西南，几根长竹竿架上，爬满了花藤，稠密的绿叶衬着紫红色的花朵， 又娇嫩，又鲜艳，远远望去，好像一匹美丽的花布。
院子的东北角是由金瓜架搭起来的棚子。
光滑滑的金瓜像吊灯似的挂在藤上。
瓜棚下面有桌子。
晚上， 灯亮了，孩子们在这里读书、下棋，大人们也在这里乘凉、闲谈。
院子东面栽着几株像巨人一样高大的白杨，还有几株果实累累的果树。
白杨树挺直了高大的躯干，碧绿的叶子像风吹得哗哗直响，在响声中，可以闻到果子的清香。
院子南面是一片碧绿的小菜园。
韭菜绿油油的，茄秧上挂满了嫩茄，半红伴绿的辣椒像害羞似的，藏在 茂密的绿叶中，还有西红柿、黄瓜……各种各样的蔬菜，为农家增添了乐趣。
姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊！1、在下面的括号里填上适当的词语。
( ）的花朵 （ ）的金瓜 ( ）的果树 ( ）的露珠 ( ) 的韭菜 (）的蔬菜（）的绿叶(）的辣椒(）的菜园( ) 的白杨2、选字填空组词。
扑朴娇 骄( ）灭（）实艰苦（）素(）嫩（ ）气 （）傲自大3、 这篇文章是按什么顺序写作的： 。
表示的词语有4、 根据词义写成语。
（1） 内容丰富，形式多样。
（ ）的顺序写小草。
）”来写的。
-”线。
（2）指景色富有诗、画的意境。
（）5、用横线划出文中的一句比喻句，用曲线划出一句拟人句。
6、短文是围绕哪一句话写的？（三）我家的菜园我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。
园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花，南面有着一棵茂盛的石榴树。
当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油的，大地像上了一条绿色的毯子。
一群群毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐地苏醒了。
到了初夏，成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子。
盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。
骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。
高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。
地里结满了累累瓜果。
秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风欢笑着。
镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。
一场大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子。
几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着，远远望去就像几朵淡绿色的小花。
菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。
1、全文共有（）个自然段。
第（）自然段描写的是我家菜园的样子。
2、用曲线画出文中比喻句。
根据课文内容，选择词语连线。
粉红色的画卷茂盛的络石藤深蓝色的石榴树诱人的喇叭花4、照样子写词语绿油油5、本文是按照顺序来我家的菜园。
6、文中用了那些修辞手法？请在文中用横线划出来。
7、根据文章内容填表。
（四）我爱花城①刚到花城，我便陶醉在花的海洋里……②春天，那昂立枝头的就是被誉为英雄花”的木棉花。
它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
怪不得市民们选它为市花呢。
③夏天，当热风吹走带有几分寒意的春季，花城己是白兰花的天地。
我慢步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的青香里。
吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无瑕的花朵，还有清幽、淡雅的香味。
④继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火焰。
⑤秋风飒（s d飒，群花中的佼（ji a佼者，当然要数菊花了。
当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫，还有黑里透红的、白里掺黄……色彩各异、五彩缤纷。
菊花的姿态更美一一有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀, 有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！⑥冬天到了，一阵北风吹过，百花凋零。
这时，路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
⑦啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们！1、我会根据意思从文屮找出相应的成语写卜来。
（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。
( )（2）形容可看的东西太多，看不过来。
( )（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。
( )（4）形容白的没有一点斑点。
( )2、我来填一填。
（1）这篇短文是按（）顺序来写的, 它分别从四个不冋的季节写了花城的美丽。
其中写了春天开；夏天开;秋天开；冬天开。
（2）描写了这些花：（）、（）、（）、菊花、（）和（）其中第五自然段具体描写了菊花的（和（）。
3、我会圈出第三自然段中的三个错别字，并依次把正确的字写在横线上。
4、读短文划线的句子，回答问题。
（1）这句话写（2）在句子中找出三组反义词：和；和和。
（五）姥姥家的小院今年暑假，我的生活真是丰富多彩。
最有趣的是到农村的姥姥家，我最喜欢姥姥家的小院。
早晨，一轮红日渐渐升起，给小院涂上了一层金黄色。
鲜艳的花朵上挂着晶莹的露珠，晨风中夹带着它的香味迎面扑来。
院子西南，几根长竹竿架上，爬满了花藤，稠密的绿叶衬着紫红色的花朵，又娇嫩，又鲜艳，远远望去，好像一匹美丽的花布。
院子东北角是由金瓜架搭起来的棚子。
光滑滑的金瓜像吊灯似的挂在藤上。
瓜棚下面有桌子。
晚上，灯亮了，孩子们在这里读书、下棋，大人们也在这里乘凉、闲谈。
院子东面栽着几株像巨人一样高大的白杨，还有几株果实累累的果树。
白杨树挺直了高大的躯干，碧绿的叶子像风吹得哗哗直响，在响声中，可以闻到果子的清香。
院子南面是一片碧绿的小菜园。
韭菜绿油油的，茄秧上挂满了嫩茄，半红伴绿的辣椒像害羞似的，藏在1. 根据下面段意将短文分成三段。
第一段：我喜欢姥姥家的小院。
第二段：姥姥家的小开满鲜花，种着蔬菜，栽着大树。
第三段：姥姥家小院富有诗情画意。
2、选字填空组词。
自大3、这篇文章是按什么顺序写作的：。
表示的词语有4、根据词义写成语。
(1)内容丰富，形式多样。
( ) 2)扌曰景色富有诗、画的意境。
( )5、 用横线划出文中的一句比喻句，用曲线划出一句拟人句。
6、 短文是围绕哪一句话写的？(六) 美丽的北海公园星期日早晨，我来到风景如画的北海公园游玩。
我随着熙熙攘攘的人群走进了北海公园的大门。
首先展现在我眼前的是架在湖上的玉带桥。
远远望去，它洁白如玉，状如飘带，所以人们称的它为 玉带桥”。
玉带桥的旁边各有一 座五彩缤纷的牌楼， 牌楼顶上的琉璃瓦在阳光下熠熠闪光。
走上玉带桥，可看到汉白玉的桥栏上刻着精美的花纹。
站在玉带桥上向北看，可看到高高的琼岛。
琼岛上的树木层层叠叠，郁郁葱葱。
还可隐 约看到绿树掩映的弯曲小路和小亭子。
琼岛上面耸立着一座白塔。
远远看去、白塔宛如一位身披白纱的仙女，在万绿丛中迎接络绎不绝的游客。
玉带桥的东面是一个大荷花池。
池内盛开着美丽的荷花， 粉红的、淡黄的、雪白的••… 这些荷花在肥厚而油绿的荷叶衬托下，显得格外娇媚。
微风吹过，荷花微摆，恰如少女翩翩起舞。
阵阵清香，随风飘来，沁人心脾，令人陶醉。
玉带桥西边是北海湖。
湖水碧绿，水面平静，把琼岛环抱怀中。
有时微风乍起，波纹涌 动，使这湖水更有一种诱人的魅力。
偶尔，几只小船划破了湖面的平静，船上的游客欢歌笑语，尽情享受着大自然所给予的无限乐趣。
北海公园可真美啊！ 1、 仿写句子。
(1) 北海公园可真美啊！(感叹句)(2) 白塔宛如一位身披白纱的仙女。
(比喻句)2、 观察玉带桥时，观察点有什么变化？在不同的地方看到了什么？按顺序写出来。
(1 )观察点的变化： (2 )各看到了什么：3、 文中按顺序写作，我”观察琼岛时，都看到了什么。
5.我”是站在 观察北海公园的。
是, 西边是6•把文中你认为优美的词语抄写下来，记一记。
茂密的绿叶中，还有西红柿、黄瓜 ••… 姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊!各种各样的蔬菜，为农家增添了乐趣。
扑 朴( )灭()实 艰苦()素( )嫩娇骄( )气 ()傲的北边是，东边。