【宝宝爱科学】5--筛筛看
2020小学苏教版科学一年级上册全册教案(附目录)
苏教版科学一年级上册教案第1单元走进科学1.小小科学家【教学目标】1．做滚小球实验，并能有所发现。
2．认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。
3．知道科学家是发现大自然奥秘的人。
【教学重点】认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。
【教学难点】通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。
【教学准备】教师材料：PPT。
学生材料：每组斜坡1个、钢珠1个、绒布1块、红蓝水彩笔各1支，记录单每人1份。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．今天要上什么课？（科学）听到科学这个词的时候，你们想到了什么？2．（出示图片）有的想到了科学家，有的想到了科学发明，有的想到了科学实验。
［设计意图：科学一直在伴随学生的成长，在他们心中科学已经种下了神奇的种子，怎样让这枚神奇的种子生根发芽却是我们科学教育面临的责任与挑战。
］二、创设活动，自己动手做滚小球实验1．（出示科学家图片）那么这些人在干什么了？他们都有一个共同的名字（科学家）（板书：科学家[建议一年级板书用正楷字在黑板贴写并标上拼音]）2．仔细观察，这些科学家在干什么？（实验、观察）再仔细观察，他们还在干嘛？（记录）记录什么？出示科学的过程：观察、实验、记录、发现（板书：观察、实验、记录、发现）3．那我们可不可以做科学？那我们做科学时需要注意什么呢？那你们认为自己会不会做实验呢？4．出示滚小球。
滚过没有？（出示一块绒布，绒布均匀分成4块）这里有一块布，观察一下，科学家也需要观察。
（布上有线）我们把布铺在桌面上。
5．出示一块木板，观察一下，这块木板有什么特别的地方？（有凹槽）我们给它垫一个木块，这样子就做成了什么？（滑梯）6．接下来我们要（滚小球），怎么滚？看到老师的两个点吗？我们可以先放在红色的点上面，再放在蓝色的点上面，你觉得会怎样？你认为哪个远？为什么？7．那究竟哪个小球滚得远了？待会让我们去看看。
还记得科学家做实验吗？除了观察、实验，还有（记录），那怎么记录呢？8．出示记录单并示范，引导学生利用红线记录。
【热点素材】2021高考必备主题之“科学精神”
【热点素材】2021高考必备主题之“科学精神”名人名言1、作为一个科学家来说，我的……最主要的是：爱科学在长期思索任何问题上的无限耐心，在观察和搜集事实上的勤勉，相当的发明能力和常识。
——达尔文2、智慧不属于恶毒的心灵，没有良心的科学只是灵魂的毁灭。
——拉伯雷3、真正的科学精神，是要从正确的批评和自我批评发展出来的。
真正的科学成果，是要经得起事实考验的。
有了这样双重的保障，我们就可以放心大胆地去做，不会自掘妄自尊大的陷阱。
——李四光4、科学是到处为家的，不过，在任何不播种的地方，是决不会得到丰收的。
——赫尔岑5、科学是对付狂热和狂言的有效的解毒剂。
——史密斯6、科学是非常爱妒忌的，科学只把最高的恩典赐给专心致志地献身于科学的人。
——费尔巴哈7、科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。
——李四光8、科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。
——布鲁诺9、科学是实事求是的学问,哲理名言，来不得半点虚假。
——华罗庚10、科学是人生中最重要的最美好的和最需要的东西。
——契诃夫11、科学是人类积累的知识的巨大宝库。
——克鲁普斯卡娅12、科学是人类的共同财富，而真正的科学家的任务就是丰富这个令人类都能受益的知识宝库。
——科尔莫戈罗夫13、科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但科学家是属于国家的。
——巴斯德14、科学是老老实实的学问，搞科学研究工作就要采取老老实实、实事求是的态度，不能有半点虚假浮夸。
不知就不知，不懂就不懂，不懂的不要装懂，而且还要追下去，不懂，不懂在什么地方；懂，懂在什么地方。
老老实实的态度，首先就是要扎扎实实地打好基础。
科学是踏实的学问，连贯性和系统性都很强，前面的东西没有学好，后面的东西就上不去；基础没有打好。
搞尖端就比较困难。
我们在工作中经常遇到一些问题解决不了，其中不少是由于基础未打好所致。
一个人在科学研究和其他工作上进步的快慢，往往和他的基础有关。
一年级科学上册教案 -《5 感官总动员》 苏教版
苏教版一年级上册第二单元用感官观察5.《感官总动员》教学设计【教材分析】本课是第一册第二单元《用感官观察》中的第二课。
教材的设计意图是在学生知道了用眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤来观察周围事物的基础上，让学生运用多种感官全面认识与描述生活中的常见事物，以实现课程标准关于综合运用多种感官的要求：通过多种感官描述物体的特征，如轻重、厚薄、颜色、表面粗糙程度、形状、气味、软硬等。
本课的研究和学习是在第一课的基础上继续把多种感官综合运用，从而帮助学生获得全面的认识。
学习本课的内容可以为学生将来学习观察事物打下一定的基础。
根据学生的年龄特点和实际情况，教师因地制宜挑选当地的一些特产为活动载体，引导学生进行观察。
根据相关的调整和课程标准的要求，制定以下的教学目标：【教学目标】1.通过品茶、观察点燃前后的蜡烛、挑西瓜等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。
2.在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。
3.培养学生学科学、用科学的习惯和爱科学的情感。
【教学重点】知道全面认识一种事物需要动用各种感官。
【教学难点】能动用各种感官观察并描述事物的特点。
【教学准备】教师实验材料：塑料杯3个，菊花茶、绿茶、红茶适量，热水1瓶（教师课前泡好茶叶，稍凉后倒入学生品茶杯中），火柴1盒（教师点燃蜡烛），蜡烛，视频，西瓜，眼罩，牙签，PPT。
学生实验材料：每组品茶杯3个（1-3号贴好标签）、蜡烛1支【教学活动】一．导入新课1.回顾旧知：上节课我们认识了5位新朋友，它们分别是眼，耳，鼻，口，手。
2.导入：播放《动物总动员》视频，谁来说说为什么这个视频叫动物总动员？3.小结：今天我们就来学习感官总动员。
【设计意图】利用回顾旧知唤醒学生记忆，帮助学生复习感官。
利用《动物总动员》视频帮助学生理解“总动员”导入本课。
二．探索新知（一）、品茶游戏1.谈话：我国是茶的故乡，我们中国的茶在全世界都有名。
这节课我们来做一个品茶游戏。
小学科学教案(优秀9篇)
小学科学教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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奇妙宝贝——大班科学《宝物排排看》教案设计
奇妙宝贝——大班科学《宝物排排看》教案设计科学是孩子们成长的必要一环。
在大班的科学教育里，我们不仅要注重知识本身的传授，也要注重教学方法的创新，让孩子们愉悦地学习。
为此，本篇文章将重点介绍一种以体验为主导的科学教学方式——大班科学《宝物排排看》教案设计。
Part 1：教案设计的目的和意义1.教案设计的目的本教案设计的目的是为了提供一种全新的科学教育方式，让孩子们在愉悦的氛围中感受科学知识的魅力和实用性，激发他们对于科学探究的兴趣和热情，培养他们的实验能力和创新思维。
2.教案设计的意义-促进孩子们主动学习科学知识，激发科学探究的兴趣和热情。
-提高孩子们的实验能力和创新思维，培养独立思考和解决问题的能力。
-增强孩子们的互动交流能力，培养团队合作精神。
-培养孩子的安全意识和责任感。
Part 2：教案内容1.学生年龄：大班幼儿园2.科学知识点：物体属性观测和比较3.教学目标：-能够观察和描述不同物体的属性和特点。
-能够利用手段和方法比较物体之间的差异和相似性。
-能够用简单语言和图画进行表达和交流。
-能够全身心参与到实验活动中，认真细致地探究物质世界。
4.教学内容：本节课的内容是以物品的属性为主线，引导幼儿了解物品的特点以及彼此的差异。
在教材上，通过动画、图表、图片、互动游戏等方式引导幼儿进行互动观察和认知探究。
5.教学流程（1）吸引幼儿注意：教师可以从幼儿的生活入手，先让幼儿们自己谈一谈自己家里有哪些物品，如何储存这些物品，这些物品有什么特点，形状、颜色、大小和质地等等。
（2）差异比较：将课堂中的物品进行分类，然后进行形状、质地等浅层次的比较，引导孩子们深入思考不同物品之间的共同点和差异点，并通过手语、画图等方式进行表达。
老师可以利用实物或图片等物品进行课堂互动游戏，如猜猜我的物品是什么，猜猜它有什么特点等等。
互动的过程中，可以突出物品的形状和颜色等特征，让孩子们感受并思考物品之间的差异和联系。
（3）同类比较：以某一个属性为主线将物品进行分类，并比较同类物品的相似点和不同点。
苏教版四年级观察物体骰子题目
苏教版四年级观察物体骰子题目一、骰子的基本介绍和用途骰子，又称为色子，是一种常见的游戏用具。
它通常由一个立方体的木头或塑料制成，每个面都有数字或点数。
在各种游戏活动中，骰子发挥着重要作用。
不仅孩子们喜欢玩骰子游戏，成年人也在赌场、聚会等场合使用骰子。
今天，我们就来探讨一下苏教版四年级观察物体骰子题目，看看如何运用观察物体能力解决骰子问题。
二、观察物体与骰子的联系观察物体是孩子们在四年级阶段需要掌握的一项重要能力。
在日常生活中，孩子们需要通过观察物体的形状、大小、颜色、纹理等方面，来认识和理解物体。
而在骰子游戏中，孩子们也需要观察骰子的形状、点数等特征，进而解决问题。
因此，观察物体能力在骰子题目中具有重要意义。
三、苏教版四年级观察物体骰子题目的特点苏教版四年级观察物体骰子题目，主要以趣味性、实践性和启发性为特点。
题目内容紧密联系生活实际，让孩子们在解决骰子问题的过程中，提高观察物体能力。
同时，题目还注重培养孩子们的逻辑思维和数学素养，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
四、解题思路与方法要解决苏教版四年级观察物体骰子题目，首先要掌握一定的解题思路和方法。
以下是一些建议：1.仔细阅读题目，理解题意。
2.观察骰子特点，寻找解决问题的线索。
3.运用逻辑思维，分析骰子之间的关系。
4.结合实际生活，进行合理推断。
五、实战演练与例题解析下面我们通过一个实例来解析苏教版四年级观察物体骰子题目：题目：小明和小华玩骰子游戏，他们约定每次投掷两个骰子。
请问，他们掷出的两个骰子的点数和是多少？解析：1.仔细阅读题目，了解背景和条件。
2.观察骰子，发现每个骰子有6面，点数范围为1-6。
3.分析掷两个骰子的可能结果，得出点数和为2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。
4.根据题目要求，计算点数和的概率。
六、总结与拓展通过以上解析，我们可以发现，苏教版四年级观察物体骰子题目不仅有趣，而且具有一定的挑战性。
孩子们在解决这类题目的过程中，观察物体能力、逻辑思维和数学素养都得到了锻炼。
幼儿园大班科学小实验教案8篇
幼儿园大班科学小实验教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级科学上册教案优秀(10篇)
小学三年级科学上册教案优秀（10篇）小学三年级科学上册教案优秀篇1【学情分析】通过本单元前面七课的学习，对水的有了进一步的全面的认知，知道水结冰和融化需要什么条件等。
学生对生活中的一些物质的变化也已有了丰富的生活经验，已经了解很多物体在颜色、大小、形状等方面的变化，也知道有些物质虽然大小、形状发生了变化，但是原本的物质没有发生变化也有了一定的认识，但还没有形成科学概念。
本节课通过教学活动，让学生清楚知道物质的状态虽然发生了变化，但一般说来物质本身的组成成分却没有改变，以及气态、液态、固态间相互转化等。
但水的三态变化的原因还是缺乏概念。
根据学生的已有经验，本节课旨在从生活中常见的折纸等活动出发，通过一系列活动让学生了解物体是大小、形态变化但本质没有变化，并利用这些特点去联系生活实际。
【科学概念目标】一些物质的状态虽然发生了变化，但一般说来物质本身的组成成分却没有改变。
如水的三态变化。
【科学探究目标】1、利用所学知识解决生活中实际问题。
2、探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实、做出判断、发展思维。
3.用文字、图表、图片描述观察和实验的结果，并对观察结果进行分析。
【科学态度目标】1、形成尊重事实、重视证据的科学态度。
2、发展愿意与他人合作，乐于交流的学习态度。
【科学、技术、社会与环境目标】认识到水是地球上非常重要的资源，形成了保护水和空气以及珍惜生命的感情、态度和价值观。
【重点与难点】观察并记录水的三态的变化与纸、橡皮泥发生的变化；讨论交流它们之间的异同点【教学准备】教师准备：水的三态变化视频、教学课件小组准备：橡皮泥、圆头剪刀、白纸、学生活动手册【教学过程】一、聚集：揭示课题（预设7分钟）[教师准备：出示课件中水的三态变化的图片]冬天河里的水结冰，热的时候导入故事图片，加入水的三态变化相关的图片。
1、提问：冰融化成水了，发生了什么变化？冬天河里的水结冰时,水发生了什么变化？（学生根据已有经验进行预设：学生回答水融化时变成冰、变成了液态的水了。
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探究篇
总结篇
筛子：
种用芦席、竹片、钢丝编制的一种生活用具,形状像脸盆,有很多孔。 是用来过滤的。使用的时候，大块的物体就留在里面，小块的就通过孔掉出来。 比筛子的网孔小的颗粒或粉末可以穿过筛网，但比网孔大的颗粒就不能穿过筛网。
拓展篇
生 活 中 还 有 相 似 的 作 用 的 物 品 吗 ？
观察篇
这 些 场 景 你 见 过 么 ？
2020/11/11 Wednesday
观察篇 小朋友们都见过什么筛子呢？
2020/11/11 Wednesday
思考篇
小朋友们，你们用什么方法可以把小米，大豆分开呢？
2020/11/11 Wednesday
思考篇
筛子如何使用？ 筛子能把混合一起的物质分离开来么？
分享篇
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爱心篇
2020/11/11 Wednesday