第17讲 特殊三角形
冀教版八年级上册数学课件(第17章 特殊三角形)

∴∠ABC=∠C,∠ABD=∠D.
∵AD∥BC,∴∠CBD=∠D. ∴∠ABD+∠CBD=2∠D, 即∠ABC=2∠D.∴∠C=2∠D.
知2-练
2 3
【中考· 呼伦贝尔】如图,在△ABC中,AB= AC,过点A作AD∥BC,若∠1=70°,
则∠BAC的大小为A (
4 5 6 7 A.40° B.30° C.70° D.50°
知1-导
知识点
1
等腰三角形的定义
在我们的身边,许多物体的形状是两边相等的 三角形,如房屋的钢梁架、红领巾、交通标志的外 沿形状等.
知1-导
结 论
有两边相等的三角形叫做等腰三角形.在等腰三
角形中,相等的两边叫做腰,另一边叫做底边,两
腰的夹角叫做顶角,腰和底边的夹角叫做底角. 如图,在△ABC中,AB=AC. AB和AC 是腰,
又∵AM⊥CD,∴CM=MD.
知3-讲
总 结
对于单一等腰三角形作“三线合一”的基本图形,作底边 上 的高、底边上的中线还是顶角的平分线,可根据解题需要作辅 助线;对于叠合等腰三角形作“三线合一”的基本图形,则需 巧作辅助线,下面就如下几种图形说明巧作辅助线的方法: 1.如图甲的情形,需作底边上的高; 2.如图乙的情形,需作顶角的平分线; 3.如图丙的情形,需作中线; 4.如图丁的情形,需连接AD并延长.
3
4
A.20或16
C.16
B.20
D.以上答案均不对
知1-练
2
一个等腰三角形两边的长分别为4和9,那么这
3
4 5
个三角形的周长是 ( C
A.13 C.22
)
B.17 D.17或22
知2-导
知识点
2
冀教版八年级数学上册第十七章《特殊三角形》PPT课件

B
C
能力提升:在△ABC中,已知 AABB=≠AACC ,BO平分∠ABC,CO平分 ∠ACB. 过点O作直线EF//BC交AB于E,交AC于F.
(1)请问图中有多少个等腰三角形?请一一列举.
5个,△ABC,△AEF,△OBE,△OBC,△OCF.
(2)线段EF和线段EB,FC之间有没有关系?若有是什么关系?
A
顶
角
腰
腰
底角
B
底角
C
底边
等腰三角形中,相等的两边叫做腰,另一边叫做底边,
两腰的夹角叫做顶角,腰和底边的夹角叫做底角.
二 等腰三角形的性质定理
找一找: 剪出的等腰三角形是轴对称图形吗?把剪出的 等腰三角形ABC沿折痕对折,找出其中重合的线段和角.
等腰三角形是轴对称图形.
A
重合的线段
重合的角
AB与AC
练一练: 如图,△ABC和△ADE都是等边三角形,已知△ABC的周长为 18cm,EC =2cm,则△ADE的周长是 12 cm.
A
D
E
B
C
当堂练习
1. 如图,在下列等腰三角形中,分别求出它们的底角的度数.
A
A
120° 36°
B
C
B
C
∠B=∠C = 72°
∠B=∠C = 30°
2.(1)等腰三角形一个底角为60°,它的另外两个角为6_0_°__, 60°__; (2)等腰三角形一个角为36°,它的另外两个角为 __7_2_°__,7_2_°__或__3_6_°__,_1_0_8_°; (3)等腰三角形一个角为120°,它的另外两个角为3_0°__,_ 30°__.
_△__A_B__C__△__D__B_A___△__B_C__D______. D
冀教版八年级上册数学教学课件 第十七章 特殊三角形 第2课时 等腰三角形的判定

等边三角形的判定定理
问题1 回顾等腰三角形的判定,它们是否适用于等边三角形,你能得到 什么结论?
等腰三角形的判定方法: 如果一个三角形有_两__个__角__相等,那么
这个三角形是等腰三角形(简写成
“___等__角__对__等_____”). __边两___条边相等的三角形是等腰三角形.
A
?
B
C
等边三角形的判定定理
3.在如图所示的三角形中,若AB=AC,则能被一条直线分成两个小等 腰三角形的是( D )
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
4.由于木质衣架没有柔性,在挂置衣服的时候不太方便操作.小敏设计了一种 衣架,在使用时能轻易收拢,然后套进衣服后松开即可.如图1,衣架杆 OA=OB=18 cm,若衣架收拢时,∠AOB=60°,如图2,则此时A,B两点之 间的距离是__1_8____cm.
A
D
E
B
C
等边三角形的判定定理
归纳:证明一个三角形是等边三角形的方法: (1)若已知三边关系,则选用等边三角形定义来判定; (2)若已知三角关系,则选用“三个角都相等的三角形是等边
三角形”来判定; (3)若已知是等腰三角形,则选用“有一个角等于60°的等腰
三角形是等边三角形”来判定.
等边三角形的判定定理
CONTENTS
4
等腰三角 形的判定
等腰三角 形的判定
定理
如果一个三角形有两个角相等,那么 这个三角形是等腰三角形
等边三角 形的判定
定理
三边法三边相等的三角形是等边三角形
三个角为60°的三角形是等边三角形
有一个角为60°的等腰三角形是等边三 角形
尺规作图
根据已知条件作出等腰三角形
八年级数学上册 第17章 特殊三角形17.1 等腰三角形 2等腰三角形的判定定理课件冀教版

14.数学课上,李老师给出了下面的题目. 在等边三角形 ABC 中,点 E 在 AB 上,点 D 在 CB 的延长 线上,且 ED=EC.试确定线段 AE 与 DB 的大小关系,并说 明理由. 小敏与同桌小聪讨论后,进行了如下解答:
(1)特殊情况,探究结论 如图①,当点 E 为 AB 的中点时,请你直接写出结论: AE______DB(填“>”“<”或“=”).
【点拨】如图,设∠ACB 平移后与 AB 交于 D,E 两点. 连接 AI,BI.∵点 I 为∠CAB 和∠CBA 的平分线的交点, ∴∠CAI=∠BAI.由平移得 AC∥DI,∴∠CAI=∠AID, ∴∠BAI=∠AID,∴AD=DI,同理可得 BE=EI, ∴△DIE 的周长=DE+DI+EI=DE+AD+BE=AB=4. 即图中阴影部分的周长为 4. 【答案】B
6.(2019·河北唐山丰南区模拟)如图,在△ABC 中,AB=AC, ∠C=72°,BC= 5.以点 B 为圆心,BC 长为半径画弧,交 AC 于点 D,则线段 AD 的长为( ) A.2 2 B.2 3 C. 5 D. 6
【点拨】∵AB=AC,∠C=72°,∴∠ABC=∠C=72°, ∴∠A=180°-72°-72°=36°. ∵以点 B 为圆心,BC 长为半径画弧,交 AC 于点 D, ∴BC=BD,∴∠BDC=∠C=72°, ∴∠CBD=180°-72°-72°=36°,∴∠ABD=72°-36°=36°, ∴∠A=∠ABD,∴AD=BD=BC= 5.
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You made my day!
在△EMA 和△END 中,∠∠EAAMME==∠∠EDDNNE==8900°°,, EM=EN,
∴△EMA≌△END(AAS).∴EA=ED. 又∵DE=DC,∴EA=DC.∴BC=BD+DC=BE+AE.
冀教版八年级上册数学教学课件 第十七章 特殊三角形 第1课时 等腰三角形的性质

等边三角形的性质
A
B
C
定义:三边都相等的三角形叫做等边三角形.
等边三角形的性质
问题1.1 把等腰三角形的性质用于等边三角形,能得到什么结论?
等腰三角形 等腰三角形的两个底角相等.
等边三角形 等边三角形的三个角都相等,并且 每一 个角都等于60°.
等边三角形的性质
问题1.2 运用所学知识,证明你的结论. 已知:AB=AC=BC , 求证:∠A= ∠B=∠C= 60°. 证明: ∵AB=AC. ∴∠B=∠C(等边对等角) .同理 ∠A=∠C . ∴∠A=∠B=∠C. ∵ ∠A+∠B+∠C=180°, ∴ ∠A= ∠B= ∠C=60 °.
定义:有两边相等的三角形叫做等腰三角形.在等腰三角形中,相 等的两边叫做腰,另一边叫做底边,两腰的夹角叫做顶角,腰和底边 的夹角叫做底角.
等腰三角形的性质
问题2.1 如图,在△ABC中,AB=AC.指出△ABC的腰、底边、顶角和底角. A
AB和AC 是腰,BC是底边,∠A是顶 角,∠B和∠C是底角.
等边三角形的性质
练一练:如图,等边三角形ABC与互相平行的直线a,b相交, 若∠1=25°,则∠2的大小为( B )
A.25° B.35 ° C.45° D.55°
CONTENTS
3
1.等腰三角形的一个内角是50°,则这个三角形的底角的大小是( A )
A.65°或50° B.80°或40° C.65°或80° D.50°或80°
A
D
C 猜想:等腰三角形的顶角平分线、底 边上的中线、底边上的高互相重合(三 线合一).
等腰三角形的性质
问题4.2 根据所学知识,证明你的猜想.
已知:如图, △ABD≌ △ACD.
冀教版八年级上册数学教学课件 第十七章 特殊三角形 直角三角形

A.∠A+∠B=∠C B.∠A-∠B=∠C C.∠A:∠B:∠C=1:2:3 D.∠A=∠B=3∠C
3.如图,在Rt△ABC中,CD是斜边AB上的中线,若∠A=26°,则
∠BDC的度数是( D )
A.26° B.38° C.42° D.52°
B.60°
C.90° D.120°
1 2
直角三角形的性质与判定
问题2.1 我们已经知道,如果一个三角形是直角三角形,那么这个三 角形有两个角互余.反过来,有两个角互余的三角形是直角三角形吗?
? 提示:三角形的三个内角和为 180°,已知两个角的数量关系,可 以得到另外一个角的大小.
1
2 ∠1+∠2=90°
直角三角形的性质与判定
问题2.2 试着用已经学习过的知识验证你的结论.
A
证明:在△ABC中,因为 ∠A +∠B+∠C=180°,
又∠A +∠B=90°,
所以∠C=90°.
于是可知△ABC是直角三角形.
B
C
直角三角形的性质与判定
归纳: 直角三角形的判定定理:
如果一个三角形的两个角_互__余__,那么这个三角形是直 角三角形. 直角三角形判定定理的应用格式:
在三角形ABC 中, ∵∠A +∠B =_9_0_°_, ∴三角形ABC 是_直__角__三__角__形__.
直角三角形的性质与判定
练一练:(1)如图,图中直角三角形共有( C ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 (2)如图,∠C=90 °, ∠1= ∠2,△ADE是_直__角___三角形.
九年级数学上册人教版
第十七章 特殊三角形
2024年冀教版八年级上册第十七章 特殊三角形第十七章 特殊三角形

一、单元学习主题本单元是“图形与几何”领域“图形的性质”主题中的“特殊三角形”.二、单元学习内容分析1.课标分析《标准2022》指出初中阶段图形与几何领域包括“图形的性质”“图形的变化”和“图形与坐标”三个主题.“图形的性质”强调通过实验探究、直观发现、推理论证来研究图形,在用几何直观理解几何基本事实的基础上,从基本事实出发推导图形的几何性质和定理,理解和掌握尺规作图的基本原理和方法.本章主要是通过观察与思考、操作与归纳等活动,获得“发现”,再通过演绎推理证明“发现”的探索证明过程,使学生体会通过合情推理提出猜想,运用演绎推理证明结论的数学思维,力图实现发展学生合情推理和演绎推理有机融合的目的,提高学生的逻辑推理能力.2.本单元教学内容分析冀教版教材八年级上册第十七章“特殊三角形”,本章包括五个小节:17.1等腰三角形;17.2直角三角形;17.3勾股定理;17.4直角三角形全等的判定;17.5反证法.“特殊三角形”这一章的知识既是三角形内容的深化和拓展,又是进一步研究特殊四边形的重要工具,同时,等腰三角形的知识在今后探索线段相等、角相等、直线的垂直关系等方面有着广泛的应用;勾股定理及其逆定理不仅是数形结合思想的完美体现,更是我们今后解决数学问题和实际问题的有力工具.因此,本章起着承上启下的桥梁作用.等腰三角形的性质与判定、直角三角形的性质与判定的呈现方式,主要是通过观察与思考、操作与归纳等方法来探索和发现结论,再通过演绎推理证明结论,最后举例应用.这一方式实现了在发展学生合情推理能力的基础上,把证明作为探索活动的自然延续,较好体现了合情推理与演绎推理两种推理形式的相辅相成,实现了两种推理的有机融合.勾股定理的获得,设计了观察、计算、思考、归纳、猜想的探究活动,验证猜想的过程设计为“试着做做”和“做一做”的学生自主活动,让学生体验勾股定理发现的全过程,发展学生的推理能力和创新意识;对于勾股定理的逆定理,通过学生先操作(画直角三角形),再证明(利用全等)的方式来获得.在本章的尺规作图中,都增加了分析环节,使学生不仅要知道作图的步骤,而且还要了解作图的道理.在反证法一节中,除介绍了反证法及证明命题的一般步骤外,还运用反证法对平行线的性质定理进行了证明,体现了本套教材在内容上的完整性.同时对直角三角形全等的“斜边、直角边”定理也用反证法给出了证明,使学生从中体会反证法的价值.三、单元学情分析本单元内容是冀教版教材数学八年级上册第十七章特殊三角形,在小学阶段,学生已经对立体图形和平面图形有了初步的认识,掌握了简单图形的周长、面积、体积的计算方法,初步认识了图形的平移、旋转和轴对称,能判定物体的方位,用数对描述平面上点的位置,形成了初步的空间观念和几何直观.本章将带领学生进一步探究特殊三角形的边、角的性质.四、单元学习目标1.了解等腰三角形的概念,探索并证明等腰三角形的性质定理;探索并掌握等腰三角形的判定定理;探索等边三角形的性质定理和判定定理.2.探索并掌握直角三角形的性质定理,掌握有两个角互余的三角形是直角三角形.3.探索勾股定理及其逆定理,并能运用它们解决一些简单的实际问题.4.探索并掌握判定直角三角形全等的“斜边、直角边”定理.5.会利用基本作图作三角形:已知底边及底边上的高线作等腰三角形;已知一直角边和斜边作直角三角形.6.通过实例体会反证法的含义.五、单元学习内容及学习方法概览六、单元评价与课后作业建议本单元课后作业整体设计体现以下原则:针对性原则:每课时课后作业严格按照《标准2022》设定针对性的课后作业,及时反馈学生的学业质量情况.层次性原则:教师注意将课后作业分层进行,注重知识的层次性和学生的层次性.知识由易到难,由浅入深,循序渐进,突出基础知识,基本技能,渗透人人学习数学,人人有所获.重视过程与方法,发展数学的应用意识和创新意识.自主性原则:学生可以根据自己的学习能力自主选择,每课时留下拓展性练习或自主编写自己的易错题类型.生活性原则:本节课的知识来源于生活,应回归于生活,体现数学的应用价值.根据以上建议,本单元课后作业设置为两部分,基础性课后作业和拓展性课后作业.。
2024八年级数学上册第十七章特殊三角形17.1等腰三角形课件新版冀教版

知2-练
∠ EBC= ∠ DCB, 在△ BEC 和△ CDB 中,ቐ∠ BEC= ∠ CDB,
BC=CB,
∴△ BEC ≌△ CDB(AAS) . ∴ BD=CE.
感悟新知
方法二: ∵ BD ⊥ AC, CE ⊥ AB,
∴
S
△
ABC=
12AB·CE=
1 2
AC·BD.
又∵ AB=AC, ∴ BD=CE.
任意一点到两腰的距离相等 .
感悟新知
知2-讲
特别提醒 1. “等边对等角”是证明角相等的常用方法,应用
它证角相等时可省去三角形全等的证明,因而更 简便 . 2. “三线合一”应用的前提必须是等腰三角形,且 是底边上的高、底边上的中线和顶角平分线重合, 而同一腰上的高、中线则不一定重合.
感悟新知
知2-练
∵ AB=AC, AD 平分∠ BAC,
∴ AD 是 BC 边上的中线 .
∴ BD=
1 2
BC=
12× 3=1.5(cm) .由角平分线得到中线.
感悟新知
知2-练
4-1.如图,在△ABC中,AB=AC=7 cm, AD⊥ BC于 点 D,点 E 在 AC 上,且 AE=AD .
(1)若△ ABC的周长是24 cm,求线段BD的长; 解:∵AB=AC=7 cm,AD⊥BC, ∴BD=CD=12BC. ∵△ABC 的周长是 24 cm,∴BC=10 cm. ∴BD=CD=5 cm.∴线段 BD 的长为 5 cm.
感悟新知
(2)若∠ B=50° ,求∠ CDE 的度数. 解:∵AB=AC,∠B=50°, ∴∠C=∠B=50°. ∵AD⊥BC,∴∠ADC=90°. ∴∠DAC=90°-50°=40°.又∵AD=AE, ∴∠ADE=∠AED=180°-2∠DAC=70°. ∴∠CDE=∠ADC-∠ADE=20°.
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第17讲特殊三角形【测控导航表】知识点题号等腰三角形的性质和判定2,5,11,13等边三角形10,15,16直角三角形和勾股定理1,3,4,7,8,9,12,14线段的垂直平分线 6A层(基础)1.一直角三角形的两边长分别为3和4.则第三边的长为( D )(A)5 (B) (C) (D)5或解析:当两边均为直角边时,由勾股定理得,第三边为5;当4为斜边时,由勾股定理得,第三边为.故选D.2.(2015南宁)如图,在△ABC中,AB=AD=DC,∠B=70°,则∠C的度数为( A )(A)35°(B)40°(C)45°(D)50°解析:∵△ABD中,AB=AD,∠B=70°,∴∠B=∠ADB=70°,∴∠ADC=180°-∠ADB=110°,∵AD=CD,∴∠C=(180°-∠ADC)÷2=(180°-110°)÷2=35°,故选A.3.(2015大连)如图,在△ABC中,∠C=90°,AC=2,点D在BC上,∠ADC=2∠B,AD=,则BC的长为( D )(A)-1 (B)+1(C)-1 (D)+1解析:∵∠ADC=2∠B,∠ADC=∠B+∠BAD,∴∠B=∠DAB,∴DB=DA=,在Rt△ADC中,DC===1;∴BC=+1.故选D.4.小正方形边长为1,连接小正方形的三个顶点,可得△ABC,则AC边上的高是( C )(A)(B)(C)(D)解析:AC==,S△ABC=S正方形-3个直角三角形面积=4-×2×1×2-×1×1=,设AC边上的高为h,·AC·h=,h=,h=.故选C.5.(2015陕西)如图,在△ABC中,∠A=36°,AB=AC,BD是△ABC的角平分线.若在边AB上截取BE=BC,连接DE,则图中等腰三角形共有( D )(A)2个(B)3个(C)4个(D)5个解析:根据已知条件分别求出题图中三角形的内角度数,可以发现等腰三角形有△ABC,△BCD,△BDE,△EAD,△DAB共5个,故选D.6.(2015黄冈)如图,在△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,边AB的垂直平分线DE交AB于点E,交BC于点D,CD=3,则BC的长为( C )(A)6 (B)6(C)9 (D)3解析:∵DE是AB的垂直平分线,∴AD=BD,∴∠DAE=∠B=30°,∴∠ADC=60°,∴∠CAD=30°,∴AD为∠BAC的角平分线,∵∠C=90°,DE⊥AB,∴DE=CD=3,∵∠B=30°,∴BD=2DE=6,∴BC=9,故选C.7.(2015北海)如图,已知正方形ABCD的边长为4,对角线AC与BD相交于点O,点E在DC边的延长线上.若∠CAE=15°,则AE= 8 .解析:∵正方形ABCD的边长为4,对角线AC与BD相交于点O,∴∠BAC=45°,AB∥DC,∠ADC=90°,∵∠CAE=15°,∴∠E=∠BAE=∠BAC-∠CAE=45°-15°=30°.∵在Rt△ADE中,∠ADE=90°,∠E=30°,∴AE=2AD=8.8.(2015株洲)如图是“赵爽弦图”,△ABH,△BCG,△CDF和△DAE是四个全等的直角三角形,四边形ABCD 和EFGH都是正方形.如果AB=10,EF=2,那么AH等于 6 .解析:∵AB=10,EF=2,∴大正方形的面积是100,小正方形的面积是4,∴四个直角三角形面积和为100-4=96,设AE为a,DE为b,即4×ab=96,∴2ab=96,a2+b2=100,∴(a+b)2=a2+b2+2ab=100+96=196,∴a+b=14,∵a-b=2,解得a=8,b=6,∴AE=8,DE=6,∴AH=8-2=6.9.(2015曲靖)如图,在Rt△ABC中,∠C=30°,以直角顶点A为圆心,AB长为半径画弧交BC于点D,过D 作DE⊥AC于点E,若DE=a,则△ABC的周长用含a的代数式表示为(6+2)a .解析:∵∠C=30°,∠BAC=90°,DE⊥AC,∴BC=2AB,CD=2DE=2a,∠B=60°,∵AB=AD,∴△ABD是等边三角形,∴∠DAB=60°,∴∠DAC=90°-60°=30°=∠C.∴AD=CD=2a,∴BD=AB=AD=2a,∴BC=4a,∴AC===2a,∴△ABC的周长=AB+BC+AC=2a+4a+2a=(6+2)a.10.已知△ABC为等边三角形,BD为中线,延长BC至E,使CE=CD=1,连接DE,则DE= .解析:∵△ABC为等边三角形,∴∠ABC=∠ACB=60°,AB=BC,∵BD为中线,∴∠DBC=∠ABC=30°,∵CD=CE,∴∠E=∠CDE,∵∠E+∠CDE=∠ACB,∴∠E=30°=∠DBC,∴BD=DE,∵BD是AC边上的中线,CD=1,∴AD=DC=1,∵△ABC是等边三角形,∴BC=AC=1+1=2,BD⊥AC,在Rt△BDC中,由勾股定理得BD==,即DE=BD=.11.(2014菏泽)在△ABC中,AD平分∠BAC,BD⊥AD,垂足为D,过D作DE∥AC,交AB于E,若AB=5,求线段DE的长.解:∵AD平分∠BAC,∴∠BAD=∠CAD,∵DE∥AC,∴∠CAD=∠ADE,∴∠BAD=∠ADE,∴AE=DE,∵AD⊥DB,∴∠ADB=90°,∴∠EAD+∠ABD=90°,∠ADE+∠BDE=∠ADB=90°,∴∠ABD=∠BDE,∴DE=BE,∵AB=5,∴DE=BE=AE=AB=2.5.12.(2014泰安)如图,∠ABC=90°,D,E分别在BC,AC上,AD⊥DE,且AD=DE,点F是AE的中点,FD与AB相交于点M.(1)求证:∠FMC=∠FCM;(2)AD与MC垂直吗?并说明理由.(1)证明:由题意知△ADE是等腰直角三角形,F是AE中点,∴DF⊥AE,DF=AF=EF,又∵∠ABC=90°,∠DCF,∠AMF都与∠MAC互余,∴∠DCF=∠AMF,在△DFC和△AFM中,∴△DFC≌△AFM(AAS),∴CF=MF,∴∠FMC=∠FCM.(2)解:AD⊥MC,理由:由(1)知,∠MFC=90°,FD=EF,FM=FC,∴∠FDE=∠FMC=45°,∴DE∥CM,又∵AD⊥DE,∴AD⊥MC.B层(能力)13.(2015黑龙江)正方形ABCD的边长是4,点P是AD边的中点,点E是正方形边上的一点,若△PBE是等腰三角形,则腰长为2或或.解析:分情况讨论:(1)当BP=PE时,如图1所示:∵四边形ABCD是正方形,∴AB=BC=CD=AD=4,∠A=∠BCD=∠D=90°,∵P是AD的中点,∴AP=DP=2,根据勾股定理得BP===2.(2)当BE=PE时,E在BP的垂直平分线上,与正方形的边交于两点,即为点E;①当E在AB上时,如图2所示:则BM=BP=,∵∠BME=∠A=90°,∠MBE=∠ABP,∴△BME∽△BAP,∴=,即=,∴BE=;②当E在CD上时,如图3所示:设CE=x,则DE=4-x,根据勾股定理得BE2=BC2+CE2,PE2=DP2+DE2,∴42+x2=22+(4-x)2,解得x=,∴CE=,∴BE===;同理BP=BE时,BP=2.综上所述:腰长为2或或.14.(2015南昌)如图,在△ABC中,AB=BC=4,AO=BO,P是射线CO上的一个动点,∠AOC=60°,则当△PAB为直角三角形时,AP的长为2或2或2 .解析:分情况讨论:(1)当∠APB=90°时(如图1),∵AO=BO,∴PO=BO,∵∠AOC=60°,∴∠BOP=60°,∴△BOP为等边三角形,∵AB=BC=4,∴AP=AB·sin 60°=4×=2.(2)当∠ABP=90°时,(如图2),∵∠AOC=∠BOP=60°,∴∠BPO=30°,∴BP===2,在直角三角形ABP中,AP==2.(3)∠APB=90°,(如图3)∵AO=BO,∴PO=AO,∵∠AOC=60°,∴△APO为等边三角形,∴AP=AO=2.15.如图,△ABC中,AB=BC=AC=12 cm,现有两点M,N分别从点A,点B同时出发,沿三角形的边运动,已知点M的速度为1 cm/s,点N的速度为2 cm/s.当点N第一次到达B点时,M,N同时停止运动.(1)点M,N运动几秒时,M,N两点重合?(2)点M,N运动几秒时,可得到等边△AMN?(3)当点M,N在BC边上运动时,能否得到以MN为底边的等腰三角形?若存在,请求出此时M,N运动的时间.解:(1)设点M,N运动x秒时,M,N两点重合,x×1+12=2x,解得x=12;∴M,N运动12秒时,M,N两点重合.(2)设点M,N运动t秒时,可得到等边△AMN,如图①,AM=t×1=t,AN=AB-BN=12-2t,∵△AMN是等边三角形,∴t=12-2t,解得t=4,∴点M,N运动4秒时,可得到等边△AMN.(3)存在.当点M,N在BC边上运动时,可以得到以MN为底边的等腰三角形,由(1)知12秒时M,N两点重合,恰好在C处,如图②,假设△AMN是等腰三角形,∴AN=AM,∴∠AMN=∠ANM,∴∠AMC=∠ANB,∵AB=BC=AC,∴△ACB是等边三角形,∴∠C=∠B,在△ACM和△ABN中,∵∴△ACM≌△ABN(AAS),∴CM=BN,设当点M,N在BC边上运动时,M,N运动的时间为y秒时,△AMN是等腰三角形,∴CM=y-12,NB=36-2y,CM=NB,y-12=36-2y,解得y=16.故假设成立.∴当点M,N在BC边上运动时,能得到以MN为底边的等腰三角形,此时M,N运动的时间为16秒.16.(1)如图(1),已知点P在正三角形ABC的边BC上,以AP为边作正三角形APQ,连接CQ.求证:△ABP≌△ACQ;(2)已知,△EFG中,EF=EG=13,FG=10.如图(2),把△EFG绕点E旋转到△EF′G′的位置,点M是边EF′与边FG的交点,点N在边EG′上且EN=EM,连接GN.求点E到直线GN的距离.解:(1)∵三角形ABC和三角形APQ是正三角形,∴AB=AC,AP=AQ,∠BAC=∠PAQ,∴∠BAC-∠PAC=∠PAQ-∠PAC,∴∠BAP=∠CAQ,∴△ABP≌△ACQ.(2)过点E作底边FG的垂线,点H为垂足.过点E作直线GN的垂线,点K为垂足,在△EFG中,EH==12.同(1)可证明△EFM≌△EGN,∴∠EFM=∠EGN,可证明△EFH≌△EGK,∴EH=EK.∴点E到直线GN的距离是12.16年最有可能考到的知识点(1)等腰三角形的边,角的分类讨论;(2)直角三角形的性质结合折叠与勾股定理考查;(3)等腰三角形的性质与线段的垂直平分线结合考查;(4)直角三角形与线段的垂直平分线结合考查;(5)等腰直角三角形与全等三角形结合考查.1.(2016预测)已知等腰三角形的一个内角为40°,则这个等腰三角形的顶角为( C )(A)40°(B)100°(C)40°或100°(D)70°或50°解析:当40°是等腰三角形的顶角时,则顶角就是40°;当40°是等腰三角形的底角时,则顶角是180°-40°×2=100°.故选C.2.(2016预测)如图,有一块直角三角形纸片,两直角边AC=6 cm,BC=8 cm.现将直角边AC沿直线AD折叠,使它落在斜边AB上,且与AE重合,则CD等于( B )(A)2 cm (B)3 cm (C)4 cm (D)5 cm解析:∵AC=6 cm,BC=8 cm,∴AB=10 cm,由题意知AE=6 cm(折叠的性质),∴BE=4 cm,设CD=x,则在Rt△DEB中,42+x2=(8-x)2,∴x=3 cm.故选B.3.(2016预测)如图,等腰△ABC的周长为21,底边BC=5,AB的垂直平分线DE交AB于点D,交AC于点E,则△BEC的周长为13 .解析:∵△ABC为等腰三角形,∴AB=AC,∵BC=5,∴2AB=2AC=21-5=16,即AB=AC=8,而DE是线段AB的垂直平分线,∴BE=AE,故BE+EC=AE+EC=AC=8,∴△BEC的周长=BC+BE+EC=5+8=13.4.(2016预测)如图所示,△ACB和△ECD都是等腰直角三角形,∠ACB=∠ECD=90°,D为AB边上一点.(1)求证:△ACE≌△BCD;(2)若AD=5,BD=12,求DE的长.(1)证明:∵△ACB和△ECD都是等腰直角三角形, ∴AC=BC,EC=DC.∵∠ACE=∠DCE-∠DCA,∠BCD=∠ACB-∠DCA,∠ACB=∠ECD=90°,∴∠ACE=∠BCD.在△ACE和△BCD中∴△ACE≌△BCD(SAS).(2)解:由(1)得∠EAC=∠DBC=45°,又∠BAC=45°,∴∠EAD=∠EAC+∠BAC=90°,即△EAD是直角三角形,∴DE===13.。