人教部编版语文七年级上册第18课《狼》课件

神情，态度 打算，企图
攻击，胁迫 敌方
前面 靠前，向前
词类活用：
1 . 一狼洞其中 2 . 狼不敢前
(“洞”，名词作动词，“打洞 ”)
( “前”，方位名词作动词，“上前 ”)
3 . 其一犬坐于前 ( “犬”，名词作状语，“像狗一样 ”)
4 . 意将隧入…… ( 隧”，名词作状语，“从隧道中 ”)
古今异义
2. 文章是如何来刻画屠户的形象的？要 求从人物描写方法并以课文例句加以分析
⑴心理描写： 惧——投骨避狼；大窘——骨尽狼仍从;恐——前后受其敌;悟— —刀劈两狼。 一开始，屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对 狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想，结果失败。他有刀不敢 斗，因狼有两只，而自己孤身一人，“恐前后受其敌”。发现麦场 积薪后，急忙“奔倚其下”“弛担持刀”，抢占有利地形保护自己。 后来“一狼径去，其一犬坐于前。目以瞑，意暇甚”，他抓住时机， 当机立断，奋起杀狼，由被动转为主动。他警惕性高，又“转视积 薪后”，杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，这才悟出狼的狡诈 阴险。
v 屠自后断其股
股 古义பைடு நூலகம்：
大腿
今义 ：
屁股
v 作业： v 识记重点词语，早读听写。
v
第二课时
v
复习
用简洁的语言概述本文故事情节
结合图片，复述故事内容
1. 课文中哪些语句写出了狼的贪婪 凶恶、狡诈阴险的本性？
贪婪凶恶:缀行甚远;一狼得骨止， 一狼仍从;后狼止而前狼又至;而两 狼之并驱如故。狡诈阴险:一狼径 去，其一犬坐于前；目以瞑，意暇 甚;意将遂入以攻其后也。
蒲 松 龄
作者 作品
o 蒲松龄（1640～1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊 斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县（现淄博市淄川区洪山镇） 蒲家庄人。
o 《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述 的意思，“异”指奇异的故事。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时 社会的腐败、黑暗进行了 有力的批判，在 一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的
⑵动作描写： “投以骨”“复投之％写屠户试图投骨避狼，结 果无效。“顾“奔”“倚”“弛”“持”五个动词， 写屠户迅速抢占有利的地形，保卫自己，准备反击。 “暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假 寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。 “转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果 断出击，再获全胜。这些动词写出了屠户有勇有谋， 敢于斗争，善于斗争的精神。
3.文章结尾一段的议论有什么作用？
文章结尾的议论，是作者对所写故事的看 法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对 屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽 然贪婪凶恶，狡诈阴险，但在有高度智慧、 勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。 结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。
4.本文从整体倾向看，主要写的是人，还 是狼？
⑴。以“狼”，体出作者的着眼点。 ⑵行文。通屠的情化来反映狼的 婪、狡。每段描写均落在狼上。 (3 ）尾。作者直接“狼性”及其局， 表明落脚点是在“狼”。
5.“止增笑耳”的是狼？作者嘲的 是狼？从个屠利的故事中你得怎的启 示？
不是，狼在此上是人的化身，代表的是那 婪、凶、狡、愚蠢的人，明待像狼 一的人就像屠一敢于斗争，善于斗争。
shàn chí
苫弛
míng kāo
瞑尻
n 四人一组，结合课文注释，解释重点词语。
解释文言词语：
（1）、缀行甚远 （2）、一狼仍从 （3）、骨已尽 （4）、顾野有麦场 （5）、弛担持刀 （6）、屠暴起 （7）、乃悟前狼假寐 （8）、盖以诱敌
紧跟 跟从
已经 回头看，指往旁边看 放下
突然 假装睡觉
原来
愿望，堪称中国古典短篇小说的高峰。
刺
写
贪
鬼
刺
写
虐
妖
入
高
骨
人
三
一
分
等
郭沫若写蒲松龄的对联
蒲松龄落第自勉联
• 有志者，事竟成，破釜 沉舟，百二秦关终属楚；
西楚霸王——项羽
• 苦心人，天不负，卧薪 尝胆，三千越甲可吞吴。
温故知新（读准字音）：
zhuì jiǒng
缀
窘
dān
shǎo
眈
少
mèi
xiá
寐
黠
1、结合重点词语，学生大声翻译 课文。
2、教师答疑解惑。 3、合作探究一下文言现象。
一词多义、词类活用、古今异义
词多义。
a、止 止有剩骨 ： 一狼得骨止 ： b、意 意暇甚 ： 意将隧入以攻其后也 ：
c、敌 恐前后受其敌 ： 盖以诱敌 ：
d、前 恐前后受其敌 ： 狼不敢前 ：
通“只”仅仅，只有 停止
堂小
篇故事揭露了狼婪、凶狠和狡的本性， 了屠的机智勇敢。故事的言生，主要通 作、神描写来刻画屠和狼的形象，按照故事 的端、展、高潮和局展双方的矛盾和斗争。 通学篇文章，我要明白:待像狼一的 力，必敢于斗争、善于斗争，才能取得利。
作: 完成《新学案》堂。