三年级想象类文章的阅读
小学三年级想象作文300字【十篇】
【导语】所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。
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1.小学三年级想象作文300字传说，七色花是有七片花瓣的花，而且每片花瓣都能帮助人们。
假如我有一朵七色花，我会摘下红色的花瓣，轻轻一吹，让穷人们都有自己的房子，不再受风寒。
假如我有一朵七色花，我会摘下黄色的花瓣，轻轻一吹，让山区的孩子有自己的学校和一排排桌子、椅子。
假如我有一朵七色花，我会摘下橘色的花瓣，轻轻一吹，让所有的残障人士恢复健康，快乐成长。
假如我有一朵七色花，我会摘下蓝色的花瓣，轻轻一吹，让沙漠变成绿洲，给鸟儿回到家园。
假如我有一朵七色花，我会摘下绿色的花瓣，轻轻一吹，让爸爸妈妈健康长寿，万事如意。
假如我有一朵七色花，我会摘下青色的花瓣，轻轻一吹，让失散的孩子回到祖国妈妈的怀抱。
最后，我会摘下紫色的花瓣，轻轻一吹，让没有工作的人有工作，回报祖国。
假如我真的有一朵七色花，我会让这些全部变成真的。
2.小学三年级想象作文300字假如我有一栋自己的房子，我希望它是这样子的。
我想象中房子建造在树林中空旷的地方。
那片地方的边缘由栅围起。
早晨，一缕缕阳光像光柱一样从树隙中穿进来，照在房子的屋顶上。
窗户上门前台阶上，整个院子都被这充沛的阳光笼罩着，九只翠绿的小鸟从那边的池塘贴着水面，清脆的鸣叫着又掠入满缀着的海洋中，那就是我亲手种植的花园。
里面有牡丹花、杜鹃花、牵牛花等，百花齐放，万紫千红。
我那漂亮的屋顶是五角形状的，房体是圆形的，整个房子的颜色是绿色的，那种颜料是我亲手调制的，因为在颜料中加了许多花的香味。
到了春天，整个房子会有牡丹的香味；到了夏天，会弥漫整个栀子花的清香；秋天就会有菊花的味道；冬天就会有梅花的香味。
我真希望我的梦想成真啊！3.小学三年级想象作文300字小时候听妈妈给我讲故事，关于马良神笔的故事，听妈妈说那支神笔很神奇，在墙壁上画一样东西就能跟真的一样，在墙壁上画一只鸡，就能跳出一只活蹦乱跳的鸡来，我也很想要一支神笔。
临沂三区九县三年级课外阅读想象的翅膀同步阅读理解答案另搜也有本人传的
第一单元1、“一碗水”1.请为划线的字选择正确的读音。
苔藓A.xuǎn B.xiǎn 爪印A.zhuǎ B.zhǎo树阴A.yìn B.yīn2“一碗水”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿.3 “一碗水”有什么特点?用波浪线在文中画出有关的句子.4 作者为什么这样说“啊,它是大山的乳汁,它的水真甜!5、这篇短文是围绕着什么来写的?主要写了哪几方面的内容?6、你觉得这篇短文表达了作者怎样的感情?7、作者是怎样具体写“一碗水”的特点的?8、如果你是作者的一个小伙伴,你会喜欢这“一碗水?为什么?9、读上文划横线的句子,然后联系上下文内容,仿写句子.( )喝了它的水,（）那么（）；（）喝了它的水,（）那么（）；村里的（）喝了它的水,一个个是那样（）.10、文中写道：“潮湿的沙地上,有很多地爪印,有的像竹叶,有的像梅花……”想想一下,这些爪印会是那些动物的?想象一下，还会有什么样的脚印？2、庐山云雾（1）传说中利用法术乘云驾雾飞行. （）（2）江河水流迅速,形容文笔奔放. （）（3）留恋不止,舍不得离去. （）2.用“——”画出文中所有的四字词语,体会一下这篇文章的用词之美.3.细读短文,完成填空.（1）从题目看,这篇短文主要写的是（）.（2）第二自然段写庐山云雾的（）,像( ),像（）,像（）,又像（）；（3）在第二自然段中,“茫茫的大海”指的是（）；“巨大的天幕”指的是（）.4.联系上下文理解词语.（1）扣住第二自然段中的“茫茫的大海”这个词语,就能理解“弥漫”是（）的意思.（2）对于第三自然段中的“瞬息万变”这个词语,抓住（）等几个词语能够理解“瞬息”的意思,从（）等几个词语可以看出“万变”的意思.“瞬息万变”的意思是（）.5.有感情地朗诵这篇短文,说说短文包含着什么情感.春天的小雨1..这篇文章主要通过_________来描写春雨的。
2．作者写雨声的时候用了很多拟声词：“叮叮咚咚”“滴滴嗒嗒”“啪啦啪啦”“哗啦啦”“啪”“嗵嗵嗵”“咚——咚咚咚——”“咚咚咚”“啪啪啪”，读一读，你觉得这样写有什么好处？___________________________________________________________________________ 3．你能用拟声词写出下面的雨声吗？（1）刚开始下的小雨：__________________________（2）倾盆大雨：__________________________雨儿在歌唱1．用“____”选出加粗字的正确读音。
新人教版三年级语文上册短文阅读及答案(A4打印版)
新人教版三年级语文上册短文阅读及答案（A4打印版）一、课内阅读。
正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”我有些尴尬。
但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。
是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。
到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。
1．“我”为什么有些尴尬？_________________________________2．文中画线句中省略号的用法是（）A．表示想象内容的省略B．表示说话的中断C．表示重复的词语的省略D．表示引文的省略3．当我耳边响起语文老师的声音时，我在想些什么呢？______________________________4．发挥你的想象力写一写，在宇宙的另一边，还会有什么秘密？______________________________二、阅读短文，回答问题。
情谊昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。
第二天一早，妈妈催我去上学。
书没了，书包也没了……叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。
教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。
不知是谁小声说了声：“玲玲来了。
”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。
教室里出奇的静，好象没有人一样。
这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。
我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。
来，我给你戴上。
”“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。
”“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”“玲玲……”“玲玲……”看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。
人教部编版三年级语文第五单元主题阅读训练(含答案)
人教部编版三年级语文主题阅读训练第五单元阅读主题以“奇妙的想象”为主题，编排了两篇精读课文《小真的长头发》《我变成了一棵树》和两篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。
《小真的长头发》这篇课文讲述了三个好朋友的谈话，天马行空的想象和充满天真稚趣的问答，使得整个故事充满了童趣。
《我变成了一棵树》这篇课文讲述了英英变成了一棵树，树上长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在了鸟窝里，并在里面吃好吃的，最后妈妈发现了英英的秘密的事。
阅读方法学习本单元课文，要反复诵读，理解课文内容；展开想象的翅膀，感受想象的神奇，发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
精彩片段（一）阅读《宇宙的另一边》片段，回答问题。
正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢?”我有些尴尬。
但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。
是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。
到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。
1.“我”为什么有些尴尬?“我”在想象的时候,老师发现了“我”,打断了“我”。
2.文中画线句中省略号的用法是( )。
A.表示想象内容的省略B.表示说话的中断C.表示重复的词语的省略D.表示引文的省略3.发挥你的想象力写一写,在宇宙的另一边,还会有什么秘密?（二）阅读《我变成了一棵树》片段，回答问题。
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。
他们也只是（奇怪奇特）地互相望了一眼，又（连续继续）吃起来。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。
这时候，我开始（想念想象）家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。
临沂三区九县三年级课外阅读想象的翅膀阅读理解答案大全
临沂三区九县三年级课外阅读想象的翅膀阅读理解答案⼤全⼀、“⼀碗⽔”1、AAB2、泉⽔3、这眼从⽯缝⾥浸出的泉⽔虽然⼩到只有⼀碗,可是⼀年到头都不会⼲涸.有趣的是,它总是满满的⼀碗,既不浅下去,也不浸出来.你可以⼀⼝⽓把它喝⼲,它呢,⼜会不紧不慢的浸得满满的.4、这眼从⽯缝⾥浸出的泉⽔虽然⼩到只有⼀碗,鸟⼉们喝了它的⽔,唱得那么动听；⼩松⿏喝了它的⽔,显得那么机灵；村⾥的娃娃喝了它的⽔,⼀个个是那样聪明.5、围绕着名字叫做“⼀碗⽔”的泉⽔来写的；主要写了两个⽅⾯的内容：⼀是泉⽔的特征,保持不⼲涸,刚好⼀碗；⼆是我们和树林⾥的主⼈都喜欢喝“⼀碗⽔”泉⽔.6、表达了我们对泉⽔的珍惜和感激之情,同时也表达了泉⽔的⽆私贡献精神.7、这眼从⽯缝⾥浸出的泉⽔虽然⼩到只有⼀碗,可是⼀年到头都不会⼲涸.有趣的是,它总是满满的⼀碗,既不浅下去,也不浸出来.8、我喜欢这⼀碗⽔,因为它是⼤⼭的乳汁,哺乳了⼤⼭的万物,同时为我们带来了欢乐.9、鸟⼉们和了它的⽔,唱得那么动听；⼩松⿏喝了它的⽔,显得那么机灵；村⾥的娃娃喝了它的⽔,⼀个个是那样聪明.10、⽵叶让我想到了⽵鸡、喜鹊,梅花让我想到了⼩松⿏等2、庐⼭云雾1.（1）传说中利⽤法术乘云驾雾飞⾏.（腾云驾雾）（2）江河⽔流迅速,形容⽂笔奔放. （⼀泻千⾥）（3）留恋不⽌,舍不得离去. （流连忘返）2.留恋不⽌、腾云驾雾、飘飘欲仙、千姿百态、瞬息万变、随风飘荡、⼀泻千⾥、四蹄⽣风、云遮雾罩、流连忘返3.（1）从题⽬看,这篇短⽂主要写的是（庐⼭云雾的美丽景⾊）（2）第⼆⾃然段写庐⼭云雾的（千姿百态）,像( 戴在⼭顶的⽩⾊绒帽),像（系在⼭腰间的⼀条条⽟带）,像（茫茫的⼤海）,⼜像（巨⼤的天幕）；4（1）扣住第⼆⾃然段中的“茫茫的⼤海”这个词语,就能理解“弥漫”是（充满；布满；连绵不断）的意思.（2）理解第三⾃然段中“瞬息万变”这个词,抓住（刚刚转眼间还没）等⼏个词语能够理解“瞬息”的意思,“万变”的意思可以从（⼀缕轻烟九天河⽩马冰⼭）等⼏个看的出来.“瞬息万变”的意思是说（在极短的时间内就有很多变化.形容变化很多很快. ）5.这篇课⽂表达了作者对庐⼭的云雾的喜爱和赞美之情.3、春天的⼩⾬1.声⾳2.使⽂章的表述更加形象、⽣动、具体。
三年级作文奇妙的想象400字(10篇)
三年级作文奇妙的想象400字（10篇）三年级作文奇妙的想象400字（10篇）提升作文水平，平时可以趁着空闲时间，多练笔，多写文章。
下面是小编为大家整理的三年级作文奇妙的想象，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟！三年级作文奇妙的想象400字精选篇1随着时间的飞逝，转眼间就到了25世纪。
25世纪的科学家们可厉害了，会发明健康的食品、神奇的帽子、装不满的袋子等等。
让我最佩服的是一张新型的桌子。
新型桌子外形看起来和普通的桌子差不多，可是如果你仔细观察就会发现，它可以调节温度。
在炎热的夏天，普通的桌子会热得出汗，而新型桌子却一点儿也不热，反而会散发出一股股凉风。
在寒冷的冬里，普通的桌子冰凉冰凉的，手放在上面凉嗖嗖的，但新型桌子却是热乎乎的，十分暖和。
这是因为新型桌子有调节温度的功能。
我可喜欢这张新型桌子了，因为它还可以识别主人。
有些懒惰的同学喜欢把贵重的东西放在课桌洞里，但是总被人偷。
别急，新型桌子会帮你解决这个问题。
只有输入密码，桌子才能打开。
如果你总是把密码输错，他会开启保护模式，只有在十分钟后才可以输入密码。
他还会识别主人的面貌，如果你不是主人，那就会有危险哦！怎么样，这张桌子奇妙哇？三年级作文奇妙的想象400字精选篇2在一个宁静的夜晚，大家都在对着流星雨许愿，可有一颗星星因为愿望太重，被迫从天上掉了下来，躺在草丛里。
一天早晨，小红出来散步的时候发现了这颗星星，她兴奋地跑上前去，拾起这颗星星，抱在怀里，接着又回头往家里跑，她打算做一个星星枕头。
回家后，小红拿起了剪刀，一剪，哎呀，剪坏了！小红又修了修，越修越小，最后修成了大拇指那么小，小红生气地把它扔回了草丛。
又是一天早晨，小明出来溜达的时候也遇到了这颗星星，他大步向前，也捡起了这颗星星，把它捧在手心里，回去后把它制成了一个小夜灯，可是到了晚上，小星星的光芒太亮了，小明都睡不着觉了，第二天，那颗小星星又回到了的老地方。
这次是一天下午，珊珊也瞅见了这颗星星，她把星星制成了一个精致的发卡。
人教版三年级上册语文短文阅读专项考点练习及答案
人教版三年级上册语文短文阅读专项考点练习及答案一、阅读理解蜗牛的森林蜗牛生活在一片草地上，对于蜗牛来说，这里就像是一片茂密的森林。
可是有一天，草地上来了一只穿红靴子的兔子，蜗牛很热情地招呼说：“欢迎你来到蜗牛的森林。
”兔子听了哈哈笑着说：“这样的草地也算森林？最高的草才过我的靴筒。
”于是，兔子就给蜗牛描述了真正的森林，那是有着高大树木的地方。
蜗牛很吃惊，世界上还有这样的地方？他决定去寻找真正的森林。
蜗牛上路了，什么也不用带，他的背壳房子就是他的一切。
当他身体缩进去的时候，他就在休息，当他把身体伸出来的时候，他就在赶路。
这样过了许多天。
一天，蜗牛看见四个巨大的树根，啊，这样的大树，只有森林里才有啊。
蜗牛很高兴，他觉得自己到了森林了。
可是，森林这么大，蜗牛站在地上是看不清楚的，他决定沿着树干一直往上爬。
这是一棵多么老的树呀，蜗牛一边爬一边想着。
蜗牛爬到顶上的时候，感觉到刺眼的阳光，哦，原来他爬到了大象的背上，那粗粗的树根当然是大象的腿了。
大象一点也不知道背上有一只蜗牛，踱着步子慢悠悠地走进森林。
啊，小蜗牛终于看见了真正的森林。
太阳光斜斜地透过茂密的树叶像星星一样洒在地上，也洒在蜗牛的背壳上。
这时候，森林里来了一个巨人，大象很热情地招呼他：“请休息一会儿吧，这里是大象的森林。
”巨人哈哈笑着说：“森林？这里的树就和小草一样，才到我的膝盖。
”是啊，大象在巨人面前显得很小很小，森林就在巨人的脚下。
巨人说：“再见，小小的大象，我要到我自己的森林里去了。
”对呀，巨人一定有着巨大的森林。
当大象又经过草地的时候，蜗牛顺着他长长的鼻子下来了。
兔子看见这一切的时候，简直惊呆了。
蜗牛安安心心地住在自己的森林里了。
虽然这里最高的草也就过了兔子的靴筒。
1．文中依次出现的人物有：____________、__________、__________、__________。
我发现他们______________________________________。
部编版三年级下册语文阅读理解及答案(最新)
部编版三年级下册语文阅读理解及答案（最新）一、品读有趣的故事，再完成练习。
想吃苹果的鼠小弟鼠小弟家门口有一棵又高又大的苹果树，秋天到了，麦子成熟了，鼠小弟家门口的苹果树也结出了又大又红的苹果。
有一天，鼠小弟来到那棵又高又大的苹果树下，想：如果我能尝到那又大又红的苹果，那该多好啊！就在这时，空中飞来一只小鸟，用嘴巴叼走了一个苹果。
鼠小弟想：如果我能飞就好了。
于是，鼠小弟便学着小鸟的样子拍打起手臂。
忽然，“咚”的一声，鼠小弟摔了下来。
就在这时，来了一只犀（xī）牛，只见它往树干上一撞，一个大苹果到手了。
鼠小弟便想：如果我有犀牛那么大的力气，那就好了。
瞧，鼠小弟说干就干，它紧闭眼睛，使出了全身的力气，用力往前一冲，只听见鼠小弟“哎呦”叫了一声，它用手一摸，发现自己头上长出了一个大大的包。
第一种结局鼠小弟正准备垂头丧气的时候，海洋杂技明星——小海狮出现了，小海狮看见鼠小弟垂头丧气的样子，便问：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟回答道：“我想吃树上的苹果，却摘不到。
”“我能帮你。
”小海狮说。
“你会爬树吗？”“不会。
”“你会飞吗？”“不会。
”“那你怎么帮我呢？”鼠小弟说。
“我有一个好办法。
”小海狮说完就把鼠小弟顶到树枝上，让它摘到了苹果。
第二种结局________________________1．为了能吃到苹果，鼠小弟先学（____），后来又学（____），可惜都没成功。
A．小鸟飞 B．犀牛撞树2．在第一种结局中，鼠小弟在（）的帮助下摘到了苹果。
A．犀牛 B．小鸟 C．小海狮3．故事的第二种结局会是怎样的呢？请发挥想象，预测第二种结局，并写在文中的横线上。
二、阅读短文，回答问题。
纸的发明（节选）早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。
可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。
这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。
但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。
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教学主题：
想象类文章阅读
教学重难点：
掌握想象类文章阅读的方法
教学过程：
1.导入
女娲补天、哪吒闹海、红鞋子、拇指姑娘、守株待兔、愚公移山……这些都是我们耳熟能详的神话、童话和寓言故事，它们总能给予我们许多奇妙而夸张的想象，让我们的思维驰骋万里。
本单元是一组想象类文章，包括神话、童话和寓言。
阅读这类文章时，我们要了解文章所讲的故事内容，所阐述的道理，以及所采用的表现手法。
2.呈现
一、了解文章讲了一个什么故事
神话、童话和寓言一般都是故事，神话故事神奇生动，童话故事曲折动人，寓言故事具体形象。
我们阅读时，首先要了解它讲了一个什么故事，弄清文章叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。
通过对故事的分析，由浅入深、由表及里地把握全文。
二、了解文章告诉了我们什么道理
神话、寓言和童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活，揭示某种道理，给人们启发的。
在阅读的时候，我们要通过对文章中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理。
三、了解文章采用了什么表现手法
想象类文章的故事情节非常新奇，往往能引起我们丰富的联想，这样，它免不了要借助比喻、拟人、夸张、对比等表现手法。
因此，我们在阅读这些文章的时候，不要忽视对表现手法的理解，要注意学习文章中形象的拟人、恰当的比喻，要掌握文章中精练的语句和丰富的词汇，从而提高自己的阅读能力以及写作能力。
3.练习与检测
青蛙与小草
一只大鹅不小心踩了青蛙一脚，青蛙感到受了很大的侮辱，他仰面躺在绿毯似的草地上，气得鼓起了肚子。
小草对青蛙说：“你只不过被鹅不小心踩了一下，值得这么个样吗？该原谅别人的地方就应当原谅别人。
”
“让我原谅鹅？办不到！”青蛙眼瞪得溜圆，说：“我一定要想一个妙法儿报复一下鹅，叫他知道我青蛙是不好惹的！”
小草摇摇头，说：“你这就不对了，还是别把这事儿往心里放吧。
”
“你说得倒轻巧，”青蛙更生气了，“要是你遇到类似我这样的事儿，怕就不会是你现在这个样子了吧？”
小草笑了：“你现在不是把我们压倒一片吗？难道我们没有原谅你吗？”
“……”青蛙说不上话来。
1、借助词典，理解词语的意思。
侮辱：
报复：
2、青蛙为什么事而生气？
3、青蛙最后为什么说不上话了？
4、难道我们没有原谅你吗？”意思是（）。
A、我们原谅了你。
B、我们没有原谅你。
5、听了小草的话，青蛙心里会怎样想呢？
答案：
1：以言行侮弄羞辱别人，使对方人格或名誉受到损害。
对批评自己或损害自己利益的人进行反击。
2、一只天鹅不小心踩了它一脚。
3、因为他也压着‘别人’了,无话可说了
4、A
5、是啊，小草都原谅我了，我也应该原谅天鹅呀！
猴子建筑师
猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，在森林里就以建筑师自居。
猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪着头看了看，不由勃然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣住了。
猴子叨念着：“笨蛋。
”摇摇头，背着手走了。
猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹了一口气：“唉！你的胆子太小了。
挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？
应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？”兔子蹲在那儿，迷惑地眨着眼睛。
猴子唠叨着：“短浅。
”摇着头，背着手走开了。
暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。
这篇文章告诉我们了一个什么道理？
作为一个建筑师不能死搬教条，循规蹈矩！在设计时一定要考虑到你设计的建筑物的使用性能！喜鹊的窝口向下，喜鹊呆哪儿，把窝顶头上？不能为了遮雨就把建筑物本身的功能给淡化了！兔子作为一个在生物链低端的动物，首先想到的就是生存，洞口当然要小，要安全！光为了方便就把洞口挖大了，狼来了怎么办，一个建筑物你不能光看到某一个地方，要整体布局，在设计时不能光为了美观，就把这个建筑物本来一开始的设计理念给本末倒置了！现在很多的建造师，根本就没有搞明白业主真正的想法和理念，全凭自己单方面的追求某一个效果，而忘了业主为什么建这个建筑物，这个建筑物的作用、风格以及适用性！
1、给第三小节加标点。
2、在文中找出下列词语的近义词。
念叨（）疑惑（）思考（）有名（）
3、联系上下文解释词语。
（1）勃然大怒：（2）兴致勃勃：
4.仔细阅读短文，用横线画出猴子根本不懂建筑的句子。
5.这篇短文告诉我们一个什么道理？
答案：
1.加标点
猴子走到电山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹了一口气：“唉！你的胆子太小了。
挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？”
2.找近义词。
唠叨迷惑考虑著名
3.解释词语。
（1）勃然大怒：突然变脸大发脾气。
形容人大怒的样子。
（2）兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高的样子。
4.找句子。
你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？或者
挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？”
5.道理。
说别人容易，但自己不动手，还是一事无成。
不能光动嘴皮子，重要的是实干。
4.小结
其实对于寓言、童话和神话故事的阅读是一件很快乐的事情，因为我们不仅能感受奇特的世界，更能从中明白一定的道理。
5.作业
完成阅读《聪明的天鹅》。