事业单位行政能力测试复习资料：现代汉语中的定语和补语
语文主谓宾定状补讲解
语文主谓宾定状补讲解语文主谓宾定状补是语句结构的一种基本形式，用来构建句子的各个成分，使句子更加完整和清晰。
在句子中，主语是指动作或状态的执行者，谓语是指动作或状态的表达或说明，宾语是指动作的承受者或受益者，而定语、状语、补语则是对主语、谓语、宾语的进一步修饰或补充。
主谓宾定状补分别担任了不同的语法角色：- 主语：句子中的主要对象，通常是指进行动作的人或事物。
例如："他"去了学校。
- 谓语：动作或状态的核心部分，说明主语的行为或状态。
例如："去"了学校。
- 宾语：接受动作的对象，通常是指动作的承受者或受益者。
例如：他去了"学校"。
- 定语：修饰名词或代词，起到限定或描述的作用。
例如：我买了一本"红色的"书。
- 状语：修饰动词、形容词、副词或句子，表示时间、地点、方式、原因等。
例如："昨天"我买了一本书。
- 补语：用来补充或说明主谓宾中的内容，它可以是形容词、名词、介词短语等，是对主谓宾进行补充和补充说明的。
例如：他成为了"一名律师"。
在句子中，主谓宾定状补的搭配有多种形式，以下是一些常见的搭配：1. 主谓搭配：- 他吃。
- 她跑。
- 我写字。
2. 主谓宾搭配：- 他吃苹果。
- 她读书。
- 我写作业。
3. 主谓定状搭配：- 他是老师。
- 她是医生。
- 我是学生。
4. 主谓宾定搭配：- 他吃了一颗苹果。
- 她读完了一本书。
- 我写好了作业。
5. 主谓宾状搭配：- 他在家吃苹果。
- 她每天在图书馆读书。
- 我紧张地写作业。
6. 主谓宾定状补搭配：- 他是一位优秀的老师。
- 她读完了一本有趣的小说。
- 我写完作业后感到开心。
总结来说，语文主谓宾定状补在句子中的作用是：- 主语决定了句子的中心思想和行为的执行者；- 谓语是句子的核心，阐述主语的行为或状态；- 宾语是动作的承受者或受益者；- 定语、状语和补语进一步修饰或补充主谓宾的内容，使句子更加具体、准确和丰富。
2016年青海事业单位行测技巧：掌握汉语语法基础知识点
中公教育——给人改变未来的力量2016年青海事业单位行测技巧：掌握汉语语法基础知
识点
【导读】
大部分考生认为行测言语理解部分的逻辑填空题比较难，准确率比较低。
今天小编就来详细的为大家讲解下这部分的题目。
希望可以帮助各位考生提高这类题型的准确率。
首先，考生必须掌握汉语语法的基础知识点——汉语六种句法成分以及分别由什么样的词性的词语充当，六种句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，其中主语、宾语前面的是定语，谓语前面的是状语，谓语后面的是补语，除补语外基本都可能考到，各个成分的语序基本如下：
(定语)主语【状语】谓语<补语>(定语)宾语
其中主语和宾语可以由名词性的词语(名词和代词)来充当，谓语可以由动词和形容词来充当，定语由形容词充当，状语由副词充当。
其中难区分的就是形容词和副词，汉语语法规定能用“很”修饰的就是形容词。
“的”前面一般为形容词，“的”后边一般为名词;“地”前面一般为副词，“地”后面一般为动词;“有”后面接名词。
文章来源：中公青海事业单位考试。
现代汉语句子成份——主谓宾、定状补
现代汉语句子成份——主谓宾、定状补学案博苑2011-12-13 12505d56b7b40102dtii现代汉语句子成份——主谓宾、定状补主语、谓语、宾语是句子的主干，定语、状语、补语是句子的枝叶，一般来说，句子主干已经可以把意思表达清楚，而枝叶只是修饰一下，是意思表达得更精确、明了。
主干不一定完整的主语、谓语、宾语，也可能只有主语和谓语。
所以所有完整的句子一般都是以这两种来表达1、什么干什么。
这是由主语、谓语、宾语组成的句子，由此可以看出，主语（什么）一般是名词或者代词，谓语（干）一般是动词，宾语（什么）一般是名词或者代词，主语和谓语的区别是主语是动作的发出者，宾语是动作的对象或者承受者，这是所谓的动宾短语，这里的动词有点象英语的及物动词，后面要有对象，就是宾语。
2、什么怎么样。
这是由主语和谓语组成的句子，这里的谓语通常是不及物动词，没有动作对象，已经把主语的状态描述清楚了，所以句子也结束了。
而定、状、补则是对句子进行修饰，对事物或者其动作、状态进行更精确、明了的描述。
修饰名词的叫形容词，形容词通常用“的”来和名词连接，对事物的形态、外表等进行描绘，放在主语和宾语前面叫定语；修饰动词的副词，通常用“地”和动词连接，对动作的性质、程度等进行描绘，所以又分为程度副词和其他副词（一下忘了，不好意思），放在谓语的前面叫做状语；补语顾名思义，是补充说明，通常放在谓语的后面，用“得”来连接，比如“他高兴得跳起来”，“他”肯定是主语，但是要分辨这个句子到底是说他怎么样还是说他干什么,显然，“得跳起来”不是“高兴”这个动词的对象或者承受者，而是补充说明高兴的程度，并且“高兴”是一个不及物动词，已经把主语的状态表达清楚了，所以这个句子是一个“什么怎么样”的模式，句子主干只有主语和谓语，“得跳起来”是补语。
句子成分1、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如(1)中国人民志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
现代汉语句子成分（下）——定语、状语、补语（1）
现代汉语句子成分（下）——定语、状语、补语（1）现代汉语句子成分(下)——定语、状语、补语现代汉语句子成分(下)——定语、状语、补语白云悠悠句子成分(下)——定语、状语、补语学习目标：1。
句子的修饰与限制成分有哪些?2、学会划分句子成分一、你必须掌握的语法知识句子修饰与限制成分例析1。
定语：用来修饰、限定名词或代词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等的成分。
用在主语、宾语前，常带的，表示谁(的)什么样(的)多少等。
用符号()表示。
例如：(1)表示限定性的、(荷塘)月色(冬季)的阳光(飞天)梦想(碧天里)的星星(2)表示描写性的、(执着)追求(阴险)的论调(如飞)的火车(缓慢悠闲)的声调特别提醒：（1）、多项定语顺序：表示领属的（谁的）；指名称或数量的短语（多少）动词或动词短语（怎样的）形容词或形容词短语（什么样）名词或名词短语(什么)。
例如：她是我们学校的(表领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词短语)数学(名词)女(名词)教师。
2。
状语：附加在谓语中心语的前面，用来修饰、限制动词或形容词，表示方式、时间、处所、条件、对象、肯定、否定、范围、程度等的成分。
用符号[]表示。
例如：(1)中国航母编队雏形[已经]显现。
(表时间)地是状语的标志(2)[要][把十八届三中全会精神]贯穿/span于改革发展的全过程)。
(表对象)(3)韩国(欲][用自主运载火箭]发射探测船。
(表方式)(4)(政策从严)的趋势[已经][非常]明显。
(表时间、表程度)(5)学生、家长和教师[都][对素质教育]感到满意。
(表范围、表对象)特别提醒：(1)多项状语顺序(一般次序)：表目的、原因的介词短语；表时间的名词；；表处所的介词短语；表程度、范围、否定等的副词；表情态的形容词；表对象的介词短语。
简记为：原因+时+地+副词+怎样+同谁+中心语(2)句首状语：状语一般放在主语之后、谓语中心语之前，但一些表时间的名词、表处所范围的介宾短语等还可以出现在主语前面，修饰主谓短语或几个分句。
国行测语做题技巧句法成分辨析(二).doc
2018年国考行测言语做题技巧-句法成分辨析（二）2018年国考行测言语做题技巧-句法成分辨析（二）2017-04-20 10:56:35 公务员考试网文章来源：华图教育备考2018年国考，小伙伴们准备的怎么样了，有没有已经步入准备的行列呢?行测言语理解题中，从定语的表义作用看，可以分为限制性定语和描写性定语两大类。
限制性定语一般能回答哪一种或哪一类的、多少、何时何地等问题，描写性定语一般能回答什么样的问题。
华图小编整理了2018年国考行测言语做题技巧-句法成分辨析(二)，助力2018年国考!限制性定语是对中心语所指的事物范围加以限制，使中心语事物在其性质、特征上能与同类的事物区别开来。
它的作用主要是给事物分类，使语言增加准确性、严密性。
这种定语越多，中心语所指的人或事物的范围就越小。
一般说来，名词性词语、动词性词语和区别词做定语多是限制性的，例如：颐和园的湖光山色、冬季的阳光、林子里的光线、教学设备、野生动物、新衣服、大型歌舞、女朋友送的礼物。
描写性定语多数在语义上对中心语事物加以描写或形容，它的作用主要是描绘人或事物的性质、状态，突出其中本来就有的某一特性，使语言增加形象性、生动性。
描写性定语多用状态形容词和性质形容词的重叠式、拟声词等充当，如：碧绿的田野、壮丽的故宫、绿油油的庄稼、弯弯曲曲的小河、如飞的火车、风平浪静的港湾。
定语的标志为的，如晴朗的天、干净的水，但要注意有些定语后面并无的，如红花、绿叶、好主意。
状语的语义类别可粗分为限制性和描写性两类。
限制性状语用来表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。
描写性状语是从性质和状态方面对事物加以描写或形容，在语法结构上也是修饰谓词性成分，在语义指向上有些是描写动作状态，指向谓词性成分，有些是描写动作者的情态，指向名词性成分，就是说语法结构关系和语义关系不都是一致的，例如：(1)小李【很高兴】地对我说。
(小李很高兴，小李对我说)(2)她【脸色阴沉】地走了进来。
定语主语状语谓语补语定语宾语
定语主语状语谓语补语定语宾语一、1.1 定语主语状语谓语补语定语宾语哎呀，你看看这个小伙子，真是个才子啊！他是我们村里的一朵奇葩，不仅长得帅，而且学习成绩也是杠杠的。
他的父母都是普通的农民，但是他们却把这个孩子培养得如此优秀，真是让人佩服得五体投地。
这个小伙子的名字叫小明，他从小就对学习充满了热情。
每天放学后，他都会去图书馆借一大堆书来看，有时候甚至会熬夜看书。
他的父母虽然不识字，但是他们知道儿子的用心良苦，所以从不阻挠他。
小明的学习成绩一直都很好，他的成绩总是名列前茅。
他的老师都很喜欢他，觉得他是个聪明的孩子。
小明也很受同学们的欢迎，大家都觉得他是个很有才华的人。
有一天，小明的父亲听说了一个叫做“高考”的考试，他说：“这个考试可是决定你们未来命运的关键时刻，一定要努力考好哦！”小明听了父亲的话，更加努力地学习起来。
终于，高考的日子来临了。
小明紧张得睡不着觉，他觉得自己已经做好了充分的准备，但是心里还是有些忐忑不安。
第二天早上，他起了个大早，吃了一顿丰盛的早餐后，就背着书包去参加考试了。
考试结束后，小明觉得自己做得很好，但是他并没有过于得意。
因为他知道，这次考试只是人生的一个起点，他还有很长的路要走。
二、2.1 小明的故事传遍了整个村庄小明的故事很快就传遍了整个村庄。
大家都觉得这个小伙子真是太厉害了，不仅成绩好，而且还这么有上进心。
大家都纷纷表示要向小明学习，争取在以后的人生道路上取得更好的成绩。
村里的老人们也为小明感到骄傲。
他们说：“这个孩子真是我们村子的骄傲啊！他不仅长得好看，而且还这么聪明伶俐。
以后一定能成为一个有用之才！”小明的母亲更是为他感到自豪。
她说：“我的儿子真是太棒了！我为他感到骄傲！”她还特意做了一桌丰盛的饭菜来庆祝儿子的成功。
三、3.1 小明的未来充满了希望随着时间的推移，小明的未来充满了希望。
他在大学里继续努力学习，取得了优异的成绩。
毕业后，他顺利地找到了一份高薪的工作。
小明的成功引起了很多人的关注。
公务员考试行测技巧：了解现代汉语的两种语法
一、词性与句法功能考试过程中偏正短语考查较多。
偏正短语又叫偏正词组，是由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与被修饰关系的短语;动词、名词、形容词与它们前面起修饰作用的成份组成的短语。
偏正短语包括定中短语与状中短语：(1)定语+中心词(名、代) 例如：(祖国)大地，(一朵)茶花，(美丽)的姑娘(2)状语+中心词(动、形) 例如：[很]好看，[独立]思考，[慢慢]地走通常情况下，定语通常由形容词、名词、数量短语等充当，状语通常由副词充当，主语和宾语通常由名词充当。
做题的过程中除了词性外，还可以通过虚词进行判定：“的”前是定语，即名词或形容词;“地”前是状语，即副词。
就是说“的”后跟的是名词，“地”后跟的是动词或形容词。
所以如果在做题的过程中出现明显的偏正短语，就可以快速排除答案，提高做题的速度和正确率。
例1：从长远来看，要维持一个城市的活力和繁荣，就必须注重提高普通市民的生活质量，这最终决定了一个城市真正的________。
普通市民生活的幸福感是其生活质量的一个重要衡量指标，幸福感不等同于经济发展的各项数据，而需要城市居民慢慢________。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：A.品味品味B.品位品位C.品味品位D.品位品味参考解析：“品位”和“品味”词性不同。
“品位”是名词，指人或文学艺术作品所达到的水平、境界;“品味”是动词，有品尝、鉴赏之义。
第一个空可根据“的”判定是一个定中短语，“的”后面应填一个名词或代词，应为“品位”，排除A、C;第二空是做谓语，要选动词，所以选择D。
二、被动句式与否定句式在现代汉语中有些词不能用于被动句，如突破等，有些词只能用于否定句，如同日而语等。
所以关注词语的常见用法对于解题也十分必要。
例2：许多人善意地对某人建言，内容值得一提，但时机不对，反而造成当事人的_______与羞愤。
有的人讲话内容_______，时机也对，但对象不够成熟，讲得再多也_______。
对不同的对象，要能讲出适合他听的话。
事业单位行政能力测试复习资料现代汉语中的定语和补语
事业单位行政能力测试复习资料：现代汉语中的定语和补语一、定语与补语的区别1.定语和补语的作用不同定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。
说到底，定语的作用是限制和描写。
首先，它的限制作用体现在范围的缩小，比如“小姑娘”，定语“小”来修饰“姑娘”，那么就把描述对象的范围限定在了姑娘中年龄较小的群体。
其次，它的描写作用体现在会使描述对象更加生动形象。
比如“红苹果”，如果单纯说“苹果”这个概念，可能是青的、可能是红的，当“红”这个形容词加上以后，描述对象就更加具象化了。
如果说，我们按照颜色把苹果进行分类，实际上这个“红”也起到了缩小范围的作用。
因而，这两个作用是没有明确界限的。
补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。
补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。
通俗一点来讲，补语是在述语表意不清时候的一种补充。
缺少补语整个句义是表达不清楚、不准确的。
比如说“变好”，如果单纯说变，有着多种可能性的结果，补充上来的好就确定了改变的方向性。
换句话说，某些缺少补语的简单描述甚至连描述对象的性质都无法判断。
2.担当定语和补语的词性不同在汉语中，定语常由形容词、数量词、名词、代词充当，也可由其他词或短语充当。
定语用来修饰主语和宾语。
例如：形容词作定语:(暖和)的阳光照着(平静)的湖水。
数量词作定语：我给大家讲(一个)故事。
名词作定语：(今天)的报纸看过吗?(我们)的历史有(自己)的特点。
而补语主要由谓词性词语、数量短语和介词短语充当。
①谓词性词语作补语形容词：变<好> 压<低> 抬<高> 走得<快> 睡得<早> 洗<干净> 说<清楚>动词: 改<成> 听<懂> 学<会> 推<倒> 抹<掉> 看得<见> 听得<出来>主谓短语：高兴得<眼泪都快流出来了> 气得<脸都白了>述宾短语：急得<想哭> 说得<没有分寸>述补短语：痛得<昏了过去> 乱得<睡不着>联合短语：长得<又精干又潇洒> 累得<筋疲力尽>状中短语：起得<很早>连谓短语：他气得<流着眼泪跑了出来> 羞得<转身就跑>兼语短语：奇怪得<令人无法捉摸> 忙得<使人喘不过气来>比况短语：痛得<钻心一般> 急得<热锅上的蚂蚁似的>②数量短语作补语看了<三遍> 成立<五年> 走了<一趟> 看了<两眼> 住了<半个月>③介词短语作补语出生<在上海> 钻<到衣领里> 写<于20年代初期>3.出现的位置、搭配对象不同定语修饰主语和宾语，常出现在主语和宾语之前;补语和谓语搭配构成述补结构，常出现在谓语之后。
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事业单位行政能力测试复习资料：现代汉语中的
定语和补语
一、定语与补语的区别
1.定语和补语的作用不同
定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。
说到底，定语的作用是限制和描写。
首先，它的限制作用体现在范围的缩小，比如“小姑娘”，定语“小”来修饰“姑娘”，那么就把描述对象的范围限定在了姑娘中年龄较小的群体。
其次，它的描写作用体现在会使描述对象更加生动形象。
比如“红苹果”，如果单纯说“苹果”这个概念，可能是青的、可能是红的，当“红”这个形容词加上以后，描述对象就更加具象化了。
如果说，我们按照颜色把苹果进行分类，实际上这个“红”也起到了缩小范围的作用。
因而，这两个作用是没有明确界限的。
补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。
补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。
通俗一点来讲，补语是在述语表意不清时候的一种补充。
缺少补语整个句义是表达不清楚、不准确的。
比如说“变好”，如果单纯说变，有着多种可能性的结果，补充上来的好就确定了改变的方向性。
换句话说，某些缺少补语的简单描述甚至连描述对象的性质都无法判断。
2.担当定语和补语的词性不同
在汉语中，定语常由形容词、数量词、名词、代词充当，也可由其他词或短语充当。
定语用来修饰主语和宾语。
例如：
形容词作定语:(暖和)的阳光照着(平静)的湖水。
数量词作定语：我给大家讲(一个)故事。
名词作定语：(今天)的报纸看过吗?(我们)的历史有(自己)的特点。
而补语主要由谓词性词语、数量短语和介词短语充当。
①谓词性词语作补语
形容词：变<好> 压<低> 抬<高> 走得<快> 睡得<早> 洗<干净> 说<清楚>
动词: 改<成> 听<懂> 学<会> 推<倒> 抹<掉> 看得<见> 听得<出来>
主谓短语：高兴得<眼泪都快流出来了> 气得<脸都白了>
述宾短语：急得<想哭> 说得<没有分寸>
述补短语：痛得<昏了过去> 乱得<睡不着>
联合短语：长得<又精干又潇洒> 累得<筋疲力尽>
状中短语：起得<很早>
连谓短语：他气得<流着眼泪跑了出来> 羞得<转身就跑>
兼语短语：奇怪得<令人无法捉摸> 忙得<使人喘不过气来>
比况短语：痛得<钻心一般> 急得<热锅上的蚂蚁似的>
②数量短语作补语
看了<三遍> 成立<五年> 走了<一趟> 看了<两眼> 住了<半个月>
③介词短语作补语
出生<在上海> 钻<到衣领里> 写<于20年代初期>
3.出现的位置、搭配对象不同
定语修饰主语和宾语，常出现在主语和宾语之前;补语和谓语搭配构成述补结构，常出现在谓语之后。
因此，明确句子主干的位置，对于选填需要的修饰成分看位置是一种办法。
另外，“的”字短语是定语的标志;“得”字是补语的标志。
但是不代表所有的定语都伴有“的”，所有的补语都伴有“得”，也有特殊情况。
定语修饰主语和宾语，而主语和宾语通常由名词和代词或名词性短语充当，因此，定语常与名词性质的词或短语搭配;同样地，补语常和谓语搭配，而谓语多由动词或形容词充当，因此，补语多与动词性的词或短语搭配。
二、定语和补语的联系
1.有些词性既可充当定语也可充当补语。
比如形容词。
我们说一个人是“好人”，这里“好”是定语;我们说一个人的演讲“说得好”，在这里“好”是补语。
这种现象的出现是由于现代汉语的词性与句法成分并不是一一对应造成的。
2.定语和补语在句子中都是修饰性成分，目的都是使表达更加精准。
对于加强表达效果，增强文学色彩起到重要作用。
今后的学习过程中还希望学生依据上述要点对定语和补语多做区分，对于句法成分作出正确的判定。