西南师大版二年级音乐下册教学设计 红星歌教案
红星歌教案
红星歌教案以下是一份以红星歌教案为主题的教学教案：一、教学目标1. 学生能够准确演唱《红星歌》，并理解歌曲所表达的情感。
2. 培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3. 通过歌曲学习，激发学生的爱国情怀。
二、教学重难点1. 重点：准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 难点：理解歌曲内涵，唱出歌曲的力量感和自豪感。
三、教学准备多媒体设备、《红星歌》音乐及伴奏。
四、教学过程师：同学们，今天我们要学习一首非常经典的歌曲，叫做《红星歌》，大家有没有听说过呀？生：有的听过，有的好像不太清楚。
师：那我们先来听一听这首歌，感受一下它的旋律和氛围。
（播放歌曲）师：好听吗？生：好听！师：那我们一起来学习这首歌吧。
先来看一下歌词，大家一起读一遍。
（带领学生读歌词）师：现在我们跟着音乐轻声哼唱。
（播放伴奏，带领学生哼唱）师：大家唱得很不错哦，但是有些地方节奏还不太准确。
我们再来重点练习一下这几句。
（指出难点部分，单独练习）师：这次好多了，那我们试着完整地唱一遍吧。
（学生完整演唱）师：非常棒！那谁来说说这首歌表达了什么样的情感呀？生：爱国，对红军的崇敬。
师：说得很对，那我们带着这种情感再来唱一遍，要更有力量一些哦。
（学生再次演唱）五、教学反思在教学过程中，学生对歌曲的学习积极性较高，通过多次练习能够较好地掌握歌曲的演唱。
但在理解歌曲内涵方面，还需要进一步引导和启发，让学生更加深入地体会歌曲所传达的情感和意义。
在今后的教学中，要更加注重培养学生的音乐理解和感悟能力。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
红星歌教案（共5篇）
红星歌教案（共5篇）第一篇：红星歌教案《红星歌》教案教学内容：学唱歌曲《红星歌》并做简单的表演。
教学目标：1、能自信的用坚定有力的声音演唱歌曲《红星歌》。
2、体会重音记号的作用。
3、能给红星歌编排舞蹈，并用列队行进的方式进行表演。
4、能用教师准备的乐器为歌曲伴奏。
教学重点：能体会歌曲中雄壮的情绪，注意两个“红星是咱工农的心”与“跟着毛主席跟着党”的音高及两个乐段的最后的“代”字为八度音。
教学难点：能积极参加课堂互动活动，给《红星歌》编排舞蹈及合理的使用乐器。
教具准备：电子琴、多媒体、课件、录音机、小鼓、响铃等道具。
课型：以唱歌和跳舞相结合的综合课。
教材：人民教育出版社课程标准实验教科书小学音乐第五册。
课时：第一课时教学过程：一、导入在上一节课中，老师给同学们留了一个悬念，“有个小孩，他想当一名红军战士，最后，他真的实现了他的梦想，而且，他只有十岁，同学们，你们想知道他是谁吗？好！接下来呢就请同学们跟老师一起来欣赏一段电影片段。
（《闪闪的红星》视频片段）师：同学们你们通过观看影片，你们知道这个小朋友是谁了吗？生：潘冬子！师：故事发生在1931年到1938年间的江西红色革命根据地，一个年仅十岁穷苦农民的孩子——潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。
后来他真的成了一名光荣的小红军。
（课件出示潘冬子照片）师：这就是小潘东子，他机智勇敢，他相信，只有将敌人都消灭掉，百姓们才能不受压迫过上好日子。
同学们，在我们影片的最后，有一首歌曲，这首歌曲非常好听，它是你们爷爷奶奶们那一辈就开始传唱的，一直到今天，我们还在唱，同学们，你们想学吗？生：想！师：好，我们今天来学习一首新的歌曲，名字就叫《红星歌》（出示题目《红星歌》）二、新课1.请同学们认真看着歌谱，听录音，并想一个问题：“我们这首歌的题材是什么？请欣赏！（播放录音）师：同学们，我们录音里的小朋友唱得好吗？生：好！师：你们谁能回答老师刚刚提出的问题？（出示问题）生：进行曲！2.师：真聪明！是的，我们这首歌曲是进行曲的题材，进行曲给人们一种兴奋的感觉，让人们想随着它的节奏而走起来。
《红星歌》教案设计(优秀6篇)
《红星歌》教案设计（优秀6篇）《红星歌》教案篇一教学目标：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
3、用队列行进的方式进行表演。
教学重难点：1、学唱歌曲《红星歌》2、认真体会重音记号在歌曲中的作用。
教学过程：一、组织教学：1、复习导入，做好铺垫：学生演唱上节课歌曲《少年先锋队队歌》2、师：同学们，唱完这首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前进。
）二、创设情境、导入新课1、初步了解《红星歌》的创作背景故事，播放图片（红星、剧中人物图片）。
播放视频《红星歌》从而提出问题？师：从视频中你能感受什么吗（A、进行曲速度有力地B、优美地）2、带领学生初识简谱，从而有针对性的讲解重点难点（“”重音记号），播放音频让学生感受音的强弱在歌曲中起着重要作用。
3、小活动：多媒体出示两条小练习（学生用手、脚分别打出强弱），利用小活动让学生动起来，从而创造一个简单的学习环境。
三、歌曲教唱1、老师范唱《红星歌》2、带领学生演唱（老师弹一句，同学们唱一句），同时提醒学生注意重音记号的演唱。
3、熟唱歌曲，巩固练习（点名让同学进行演唱）。
师：同学们，既然这首歌让你们感受到像很多人在踏步前进，那么我们也来学习小红军吧！（全班起立，踏步演唱歌曲）。
四、活动拓展把全班分为三组进行比赛，演唱《红星歌》，（要求：起立边唱边做踏步前进动作），评出做得最好的一组同学。
五、总结我们此刻虽然生活在这么幸福的年代，但我们仍然要像潘冬子那样，机智，不怕困难。
让我们好好珍惜此刻的幸福生活吧！最后让我们在电影《闪闪的红星》中结束这节下课吧！《红星歌》教案篇二活动目标：1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。
3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：1、重点：了解歌曲内容，学唱歌曲。
2024年红星歌教案设计4(含)
红星歌教案设计4(含附件)教案设计：《红星歌》一、教学目标：1.让学生了解《红星歌》的创作背景，理解歌曲所表达的思想感情。
2.学会演唱《红星歌》，培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
3.通过学习《红星歌》，激发学生热爱祖国、热爱党的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容：1.歌曲《红星歌》的创作背景和词曲作者介绍。
2.歌曲《红星歌》的歌词解析和演唱技巧。
3.歌曲《红星歌》的情感表达和艺术特色。
4.歌曲《红星歌》的实践演唱和团队协作。
三、教学过程：1.导入新课：教师简要介绍《红星歌》的创作背景和词曲作者，引发学生的兴趣。
2.歌词解析：教师带领学生逐句解析《红星歌》的歌词，理解歌曲所表达的思想感情。
3.演唱技巧指导：教师示范演唱《红星歌》，指导学生掌握正确的发声方法和演唱技巧。
4.情感表达：教师引导学生体会歌曲中的情感，通过演唱传达出热爱祖国、热爱党的真挚情感。
5.艺术特色分析：教师分析《红星歌》的音乐特点和艺术风格，提高学生的音乐审美能力。
6.实践演唱：学生分组进行实践演唱，培养团队协作精神，提高演唱水平。
7.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续练习《红星歌》，参加相关演出活动。
四、教学评价：1.学生对《红星歌》的创作背景和词曲作者的掌握程度。
2.学生演唱《红星歌》的技巧和情感表达。
3.学生在实践演唱中的团队协作表现。
4.学生对《红星歌》艺术特色的理解和欣赏能力。
五、教学资源：1.《红星歌》歌词和曲谱。
2.《红星歌》创作背景和词曲作者介绍资料。
3.《红星歌》演唱示范音频或视频。
4.音乐教室及相关设备。
六、教学建议：1.教师应注重激发学生的兴趣，通过生动的故事和丰富的教学手段吸引学生的注意力。
2.教师应注重培养学生的音乐审美能力，引导学生欣赏《红星歌》的艺术特色。
3.教师应注重培养学生的团队协作精神，通过分组实践演唱，提高学生的团队协作能力。
4.教师应注重情感教育，通过学习《红星歌》，激发学生热爱祖国、热爱党的情感。
《红星歌》教学设计
《红星歌》教学设计教学设计：《红星歌》一、教学目标：1.了解《红星歌》的背景和创作目的。
2.掌握《红星歌》的歌词和曲谱。
3.能够唱出《红星歌》的歌曲，并且了解其中的意义和感情。
4.培养学生对于爱国主义和社会主义的情感和认同。
二、教学重点：1.学习《红星歌》的歌词和曲谱。
2.唱出《红星歌》的歌曲。
三、教学难点：1.理解《红星歌》的意义和感情。
2.培养学生对于爱国主义和社会主义的情感和认同。
四、教学准备：1.《红星歌》的歌词和曲谱。
2.录音机和音响设备。
五、教学过程：第一步：导入（5分钟）1.引导学生回顾红星歌的创作历史，并简要介绍红星歌的背景和创作目的，激发学生的兴趣。
第二步：学习歌词（10分钟）1.分发《红星歌》的歌词给学生，并让学生跟着录音师范大学学唱歌词。
2.逐句解释歌词的意义，帮助学生理解歌曲的具体内容。
第三步：学习曲谱（15分钟）1.分发《红星歌》的曲谱给学生，并让学生跟着录音师范大学学唱曲谱。
2.指导学生摸拍和学习歌曲的节奏。
第四步：整合歌词和曲谱（15分钟）1.演奏录音，让学生跟着录音器范大学学唱歌曲，逐渐培养学生对于歌曲的感情和舒服。
第五步：分组排练（20分钟）1.分成小组，每个小组有一名负责人，负责组织分组排练。
2.鼓励学生展示自己的才艺，鼓励学生进行合唱、伴奏等形式的表现。
第六步：合成排练（20分钟）1.设计一些形式多样的排练方式，如齐唱、跟唱、合唱、伴奏等，使学生形成合作意识，培养集体协作精神。
第七步：小结（10分钟）1.将学生观点的展示，并对学生的观点和表现给予评价和鼓励。
2.引导学生对所学的知识进行总结，并表达对《红星歌》的感受和思考。
六、教学评价：1.观察学生的听唱能力和跟唱能力，以及合作意识和表现能力。
2.评价学生对于《红星歌》的理解和感情表达。
《红星歌》教案设计精选2024
《红星歌》教案设计精选2024一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《红色歌曲》第三节，详细内容为《红星歌》的学习与实践。
通过对歌曲的学习，让学生了解我国红色革命历史，感受革命先烈的英勇精神，同时提升音乐素养和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握《红星歌》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 通过学习《红星歌》，培养学生的爱国主义情感，传承红色文化。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握《红星歌》的歌词和旋律，理解歌曲所表达的红色精神。
难点：歌曲高音部分的演唱技巧，以及对歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐教材、歌词单、笔五、教学过程1. 导入：通过讲述红色故事，激发学生的爱国情怀，引入本节课的学习内容。
2. 新课内容：发放歌词单，引导学生跟唱《红星歌》，讲解歌曲的创作背景和歌词含义，分析歌曲的旋律特点。
3. 歌曲学唱：分句教唱，重点讲解高音部分的演唱技巧，指导学生进行发声练习。
4. 随堂练习：组织学生分组练习，相互纠正，提高歌唱水平。
5. 情感体验：让学生分享学习《红星歌》的感悟，引导他们体会红色精神。
六、板书设计1. 《红星歌》2. 歌曲背景：简要介绍歌曲创作背景3. 歌词：展示歌曲歌词4. 旋律：展示歌曲旋律简谱5. 重点难点：标注高音部分和情感表达技巧七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《红星歌》，并分享歌曲背后的红色故事。
2. 答案：学生在作业中需描述演唱过程和家人的反应，以及自己分享红色故事的内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加红色歌曲比赛，鼓励他们进一步了解红色文化，传承红色精神。
同时，推荐其他红色经典歌曲，拓宽学生的音乐视野。
重点和难点解析1. 教学目标中爱国主义情感的培养。
2. 教学难点中的歌曲高音部分演唱技巧。
3. 教学过程中的情感体验分享。
4. 作业设计中的家庭实践与分享。
二年级下册音乐教案-5 红星歌｜西师大版
《红星歌》教案教学目标1、能自信的用坚定有力的声音演唱歌曲《红星歌》。
2、体会重音记号的作用。
3、能给红星歌编排舞蹈，并用列队行进的方式进行表演。
教学重点能体会歌曲中雄壮的情绪，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。
教学难点能积极参加课堂互动活动，给《红星歌》编排舞蹈。
教具准备钢琴、多媒体、课件、卡片等道具。
教学过程一、组织教学师生问好。
二、导入师：首先请同学们一起来欣赏一段电影片段。
（播放视频）生观看。
师：你们以前看过吗？知道这位小主人公是谁吗？三、欣赏1、初听音乐师：他是电影《闪闪的红星》中的小主人公潘冬子，刚才我们欣赏到的就是潘冬子和他父亲团圆的片段，经过多次苦难，潘冬子也成为了一名小军人。
今天我们就来欣赏这部电影的主题歌曲《红星歌》，请大家听听，音乐可以分为几部分？（播放歌曲）师：谁听出来了？生：三部分。
2、复听音乐师：既然说是三部分，那么你们认为哪部分的音乐比较抒情？3、听第二部分音乐师：第二部分抒情部分，它的演唱形式有什么特点呢？请大家再来听一遍！（播放片段二）师：对，那我们也一起来感受一下第二部分的抒情，来唱一唱，体验一下潘冬子对红星的深情和对革命的无限忠诚。
（出示第二部分的合唱谱）4、学唱第二部分（1）熟悉低声部a、唱一唱低声部的音（注意连音线，时值）。
b、感受其旋律的走向，借助手势，让学生掌握音高，更好地把握低声部。
c、师生配合，让学生观察低声部跟在高声部的哪里出现，用琴带着学生唱低声部，师唱高声部。
（2）学唱高声部a、师弹主旋律，生在心里默唱。
b、生随琴用“lu”来模唱。
c、填词唱高声部（注意演唱的情绪，根据歌词用歌声来表现）。
（3）合作a、播放第二部分音乐，学生心里唱低声部。
b、与音乐合作，生演唱第二声部。
c、全班分声部演唱，注意演唱情绪。
师小结：那么三部分的音乐它们之间又是什么关系呢？我这有三个符号，第一部分用A表示，第二部分用B表示，至于第三部分是问号，那这个问号到底是A、是B、还是C，等你们听完了再来回答我！（播放音乐，学生聆听）师：找到答案了吗？生：A。
《红星歌》教案设计
《红星歌》教案设计一、教学目标1.通过本课的学习，使学生感受到红星歌的豪情壮丽，激发学生的爱国情感。
2.通过本课的学习，让学生了解红军长征时期的艰苦岁月和英勇斗争的精神，培养学生的坚韧不拔的品质。
3.通过本课的学习，让学生学会欣赏和演唱一首简单的红色歌曲。
二、教学重点与难点1.学会欣赏、理解红星歌的歌词和曲调。
2.学会演唱红星歌，并能激发爱国情感。
3.了解红军长征时期的历史背景。
三、教学准备1.录音机、CD、教学课件。
2.红军长征的简要历史资料。
四、教学过程Step 1: 导入引入1.利用多媒体教学工具播放红星歌的录音，让学生先欣赏这首歌。
2.引出红军长征的历史背景，简要介绍长征的起因和背景。
Step 2: 探究理解1.学生分组合作，先将红星歌的歌词分发给学生，让他们认真阅读。
2.通过分组合作的方式，学生之间进行讨论交流，解读歌词的含义和历史背景。
3.教师组织全班进行集体讨论，学生就红星歌的歌词和情感进行交流，并倾听学生对红军长征的理解和感受。
Step 3: 学唱红星歌1.教师给学生演示唱红星歌的方式、方法和技巧。
2.教师为学生逐句示范学唱红星歌，逐句教唱，与学生一起练习。
3.鼓励学生进行小组合作，彼此辅助和合作学唱红星歌。
Step 4: 学唱红星歌曲调1.教师通过教学课件，示范和教唱红星歌的曲调。
2.教师引导学生跟随自己的示范逐句学唱红星歌的曲调。
3.在学生熟悉曲调之后，鼓励他们展示自己的演唱才华，进行小组或个人的演唱比赛。
Step 5: 整体表演1.教师安排学生组成整体演唱团队。
2.教师带领学生进行整体排练，确保每个学生都能完整地演唱出红星歌，并形成整体的和声和气势。
3.教师安排整体表演的时间和地点，为学生提供展示的机会。
五、教学延伸1.学生可自行查找和了解红军长征的相关历史资料，通过组织讲座或展览的形式，与全班分享自己的学习成果。
2.学生可自行创作一首与红军长征或革命历史相关的歌曲或诗歌，并进行演唱或朗诵。
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《红星歌》教案
教学目标
1、能自信的用坚定有力的声音演唱歌曲《红星歌》。
2、体会重音记号的作用。
3、能给红星歌编排舞蹈，并用列队行进的方式进行表演。
教学重点
能体会歌曲中雄壮的情绪，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。
教学难点
能积极参加课堂互动活动，给《红星歌》编排舞蹈。
教具准备
钢琴、多媒体、课件、卡片等道具。
教学过程
一、组织教学
师生问好。
二、导入
师：首先请同学们一起来欣赏一段电影片段。
（播放视频）
生观看。
师：你们以前看过吗？知道这位小主人公是谁吗？
三、欣赏
1、初听音乐
师：他是电影《闪闪的红星》中的小主人公潘冬子，刚才我们欣赏到的就是潘冬子和他父亲团圆的片段，经过多次苦难，潘冬子也成为了一名小军人。
今天我们就来欣赏这部电影的主题歌曲《红星歌》，请大家听听，音乐可以分为几部分？（播放歌曲）
师：谁听出来了？
生：三部分。
2、复听音乐
师：既然说是三部分，那么你们认为哪部分的音乐比较抒情？
3、听第二部分音乐
师：第二部分抒情部分，它的演唱形式有什么特点呢？
请大家再来听一遍！（播放片段二）
师：对，那我们也一起来感受一下第二部分的抒情，来唱一唱，体验一下潘冬子对红星的深情和对革命的无限忠诚。
（出示第二部分的合唱谱）
4、学唱第二部分
（1）熟悉低声部
a、唱一唱低声部的音（注意连音线，时值）。
b、感受其旋律的走向，借助手势，让学生掌握音高，更好地把握低声部。
c、师生配合，让学生观察低声部跟在高声部的哪里出现，用琴带着学生唱低声部，师唱高声部。
（2）学唱高声部
a、师弹主旋律，生在心里默唱。
b、生随琴用“lu”来模唱。
c、填词唱高声部（注意演唱的情绪，根据歌词用歌声来表现）。
（3）合作
a、播放第二部分音乐，学生心里唱低声部。
b、与音乐合作，生演唱第二声部。
c、全班分声部演唱，注意演唱情绪。
师小结：那么三部分的音乐它们之间又是什么关系呢？我这有三个符号，第一部分用A表示，第二部分用B表示，至于第三部分是问号，那这个问号到底是A、是B、还是C，等你们听完了再来回答我！（播放音乐，学生聆听）
师：找到答案了吗？
生：A。
5、再次聆听音乐
师小结：通过聆听，我们知道《红星歌》由三部分组成，其中第一三部分雄壮有力，而第二部分比较抒情，那么你们知道这首歌曲的体裁是什么吗？是舞曲、进行曲、还是摇篮曲？请随音乐轻轻地哼唱，之后再来回答我的问题！（播放音乐）
师：体会到了吗？谁来回答？请大家一起告诉我！
生：进行曲。
师：非常好！这首歌曲富有节奏步伐，雄壮有力，而雄劲刚键的旋律和坚定有力的节奏恰好是进行曲的基本特点，同时也将潘东子人小志气大，在工农革命时期积极参加革命斗争表现得淋漓尽致。
四、小结
师：下面请全体同学起立，让我们一起随着音乐，踏上整齐的步伐，去体验《红星歌》吧！（全班同学踏步，哼唱音乐结束本堂课。
）。