人教版八年级上册(2016部编版) 17《昆明的雨》课件(共46张PPT)

种类多
数量多
味道鲜美
色泽诱人
牛肝菌、青头 菌、鸡枞菌、 干巴菌、鸡油 菌等
“家家饭馆卖” “连西南联大食 堂的桌子上都可 以有一碗”，鸡 枞菌随处可见
牛肝菌滑嫩鲜香； 青头菌炒熟了也还 鸡枞菌味道鲜浓， 是浅绿色的，格调 无可方比；干巴菌 高；鸡油菌颜色浅 “入口便会使你张 黄，做菜时配色用 目结舌”
外貌描写 描 语言描写 动作描写 写
娇美的 苗族女
孩子
衬
昆明两季
抒 作者对昆 明的雨的
托 的柔美 发 喜爱
精读细研 缅桂花和木香花
缅桂花和木香花有什么共同的特点？通过描写， 表达了作者怎样的思想情感？
茂盛
表达了作者对昆明的雨的喜爱和赞美。
精读细研 与德熙去小酒馆
“四十年后，我还忘不了那天的情味。”那天， “我”和德熙去小酒馆喝酒有怎样的情味？
桂花和木香花、为宁坤作画、与德熙去小酒馆
这些人、事、物都是昆明雨季特有的。
精读细研 作者是如何描写这些人、事、物的？
精读细研 仙人掌
仙人掌有什么特点？“倒挂着还能开花”说明了 什么？
肥大
“倒挂着还能开花”说明昆明雨水之多。
精读细研
各种菌子
作者从哪几个方面写昆明的菌子？字里行间流露出作者 怎样的情感？
作者娓娓道来，在自然平淡的叙述中流露作者对昆明雨的喜爱，对昔 日生活的怀念。
精读细研 杨梅
杨梅有什么特点？写杨梅味道的时候采用了什 么手法？表达了作者怎样的情感？
个头大，颜色黑红。
采用对比的手法突出“火炭梅”的味道之美， 表现了作者的喜爱之情。
精读细研 卖杨梅的苗族女孩子
作者用了哪些描写方法写出了怎样的苗族女孩 子？为什么要描写她们？这段描写表达了作者怎样 的感情？
你喜欢雨吗？为什么喜欢（不喜欢）呢？如果 让你用一个词语或者一句话来描述家乡的雨，你会 如何回答呢？
今天，让我们跟随汪曾祺先生一起感受昆明的 雨吧。
八年级语文上册
17* 昆明的雨
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
1.学会本课的重点词语，理解课文内容，品味文中 语句。（重点） 2.了解昆明的雨的特点，体会作者对昆明的雨的思 念之情。（难点） 3.把握课文叙写景、事、物的线索，体悟作者清新 自然的语言风格。（素养）
张目结舌： 瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆 的样子。
连绵不断： 形容连续不止，从不中断。连绵，连续 不断的样子。
精读细研 通读课文，说说昆明的雨有怎样的特点。
雨季长 但不使人厌烦
不使人气闷 人很舒服
明亮 丰满 使人动情
浓绿
精读细研 文章除了写雨，还写了些什么？这些与“昆
明的雨”有什么关系？ 仙人掌、各种菌子、杨梅、买杨梅的女孩子、缅
预习检查
读一读
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱjūn
青头菌
xiè
蟹腿
bǎo zhànɡ
饱涨
miǎn diàn
缅甸
lín
淋湿
yú
鲜腴
yūn dǎo
晕倒
bì xié
辟邪
ɡuà suàn dié
八卦 蒜 碟
lí bā
mèn
篱笆 黄焖 鸡
预习检查 多音字
（ juàn）圈养 圈
（ quān）圈子
（ yūn ）晕倒 晕
（ yùn ）红晕
（ jūn ）细菌 菌
知识备查
作者简介
汪曾祺（1920—1997） 作家。江苏高 邮人。代表作有小说《受戒》《大淖纪 事》等，小说集《邂逅集》《汪曾祺短 篇小说选》《晚饭花集》，散文集《蒲 桥集》，文论集《晚翠文谈》等。有 《汪曾祺全集》行世。
知识备查
写作背景
本文选自《汪曾祺全集》第三卷（北京师范大 学出版社1998年版）。略有改动。汪曾祺曾在昆明 生活了7年，这是他一生中一个重要时期。他在昆 明接受了良好的高等教育，结识了许多的师长和朋 友，开始了文学创作之路。对于作者来说，昆明无 异于他的第二故乡。《昆明的雨》是作者一系列回 忆昆明往事的散文中的一篇，文章自然流畅，优美 淡远。
雨引起的一点儿淡淡的乡愁
雨中的美景让人陶醉而产生的闲适和恬淡之感
精读细研
作者在文中描写的人、事、物十分多，这样描 写是否杂乱无章法呢？请谈谈你的理解。
作者在文中用了一种怀旧与珍视的情愫贯穿全 文，课文以“昆明的雨”为话题，围绕“雨”穿插 各个回忆的画面，表达自己对昆明那段岁月的怀念 之情。因此，文章中所叙人、事、物虽然较多，但 是并不杂乱，而是围绕作者的情感构成一个整体。
第二课时
上节课，我们梳理了课文的思路。这节 课，我们一起走进课文，体会汪曾祺先生独 特的语言魅力。
合作探究
汪曾祺散文的语言直白而平和， 流利而自然，简洁而富有韵味，并富 于生活气息。请找出几处细细品味。
合作探究
因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下 起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压 不低，人很舒服。
有如大白话一般，没有任何秀丽华彩之处，但是直白平淡之 中有一种拉家常的风格，让人感到亲切，这正是种返璞归真的语 言风格。
合作探究
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。 城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。 草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分 的、近于夸张的旺盛。
画线字引导读者发挥联想和想象，与秀丽华彩的语言相比， 更易让人直接感受事物的形象。
（ jùn ）菌子
预习检查 形近字
guàng（ 逛 ）街 kuāng（ 诳 ）骗 kuáng（ 狂 ）妄
yòu （ 釉 ）彩 yóu（ 邮 ）局 yòu（ 柚 ）子
预习检查
词语解释
辟 邪：避免或驱除邪祟。 名 贵：著名而且珍贵。
鲜 腴：新鲜肥美。
方 比：比较，比得上。
密匝匝：非常浓密的样子。 情 味：情调，意味。
合作探究
带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人， 不是思乡。
这句话说一半，留一半，富有余味。
合作探究
本文的题目为《昆明的雨》，为什么文章开篇 却从给宁坤的画写起？
A.所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出了昆 明多雨的特点。 B.为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述。 C.吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
合作探究
文中“我想念昆明的雨”出现了 几次？这句话在文中起了什么作用？
合作探究 出现了2次。
第1次 第2段
内容上 点明了文章的中心，表达了作 者对昆明雨季深切的怀念之情。
这个独立成段的句子承接上文 结构上 的画面介绍，引出下文“我想
念昆明的雨”的缘由的抒写。
合作探究
第2次 第11段
内容上
深化主题，表达了作者对“昆 明的雨”的怀念之情。