2021年学习吴邵萍老师先进事迹有感
学习吴邵萍老师先进事迹有感(精选多篇)
学习吴邵萍老师先进事迹有感(精选多篇))的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，让我陷入了深深的思考。
我也是一名教师，尽管我们的教育环境迥然不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是爱心、奉献和钻研。
在以后的教育职业生涯中，我将在吴邵萍老师的先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化自己作为一名教师的责任心。
为此，我将从以下几方面来努力。
一、端正态度要想让课堂有亮点，一要端正工作态度。
态度决定一切，能不能上一堂好课，能不能让课堂呈现出更多的亮点，教学态度是至关重要的，个人的教学能力和水平是次要的。
个人的教学能力再强，水平再高，缺少一个端正的教学态度，课堂也是很难出彩的。
只有端正工作态度，把教育作为事业来做，把教学作为艺术来研究，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断闪现。
不枉教师的光荣使命。
二、练好基本功要教给孩子一滴水那么多知识，教师就要具有一桶水那么多的知识。
所以，白天我们不仅在学校上课，批改作业，处理一些班务，搞教研活动，还要抓紧业余时间外出听课学习；晚上回家还得备课，看书学习，查阅资料等。
当别人在与家人聊天、朋友聚会、吃喝娱乐，享受工作之余的悠闲的时候，我们还在为明天的的上课做准备，还在为某个学生的个体行为伤脑筋，还在为写一篇论文而冥思苦想。
是呀，可当我们看到学生的一丁点进步时，有家长向我们道谢时；自己课堂教学闪现出一丁点火花时；工作得到同事、领导的肯定时，那种兴奋与激动是难以言表的。
觉得所有的辛苦和付出都是值得的。
人的一生虽然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，现在的我倍感岁月的不饶人，眼看人生的黄金时间匆匆从脚下流过，如果还不努力学习，不为自己的教育教学工作积淀下一些经验的话，可能确实就要来不及了。
所以我想：现在辛苦点，累点，虽然会失去一些娱乐时间，但我会得到一笔人生最宝贵的财富，那就是解惑授业的经验。
学习吴邵萍同志先进事迹的感想
学习吴邵萍同志先进事迹的感想第一篇：学习吴邵萍同志先进事迹的感想学习吴邵萍同志先进事迹的感想日前，省教育厅号召全省教师广泛深入学习南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍老师的事迹。
我在学校的组织下认真学习了有关她的报道，深有感触，心中对她的敬佩之情油然而生。
教师被人们称为人类灵魂的工程师。
教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。
教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。
无疑吴邵萍老师就是一个师德优秀，充满爱心的老师。
吴邵萍同志是南京市北京东路小学附属幼儿园园长，中学高级教师，中共党员。
1983年7月参加工作，先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、副园长、园长。
在吴邵萍先进事迹的启迪和鼓舞下，我们要更加牢固地树立正确的荣辱观，增强“学高为师，身正为范，教书育人”的使命感，强化作为一名教师的责任心。
我们都是人民教师，尽管我们和吴邵萍老师的教育对象不同，但我们可以共享同一种精神、同一种态度，那就是甘于奉献、甘做人梯。
学习她热爱孩子的执着信念。
吴邵萍就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。
她27年来始终立足于幼教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教师观、教育观，对孩子一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。
反观自己，能做到对所有学生一视同仁吗？“关注每一个学生的成长”，看似一句很轻松的话，真正要做到，我想还必须要拥有吴邵萍这样的爱心才行。
学习她“爱园胜爱家”的无私奉献精神。
27年来，她从未因家庭原因而影响工作。
1997年，正值北幼创建南京市市级示范园时，她的父亲因车祸住院。
白天，她在园兢兢业业地工作；夜晚，她还要在医院一边陪伴昏迷不醒的父亲，一边翻阅整理幼教资料，准备第二天的工作。
这种工作状态她坚持了近一年，直至父亲去世。
看到这里，我不禁热泪盈眶，深深地被她的“大爱无言”所感动。
回想自己每天只是按时来到学校，只满足于把自己的本职工作做好，而对其他不属于自己的工作不闻不问，真是感到汗颜！学习她“终身学习”的理念和追求。
学习吴邵萍先进事迹心得体会1
学习吴邵萍先进事迹心得体会在深入学习实践科学发展观，体现勤学乐教、开拓创新、廉洁奉献的精神时期，涌现出了以全国教书育人楷模吴邵萍同志先进模范人物，她的先进事迹深深地感动着我们，震撼着我们，也让我们陷入了深深的思考。
吴邵萍同志是南京市北京东路小学附属幼儿园园长，中学高级教师，中共党员。
1983年7月参加工作，先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、副园长、园长。
在吴邵萍先进事迹的启迪和鼓舞下，我们要更加牢固地树立正确的荣辱观，增强“学高为师，身正为范，教书育人”的使命感，强化作为一名教师的责任心。
我们都是人民教师，尽管我们和吴邵萍老师的教育对象不同，但我们可以共享同一种精神、同一种态度，那就是甘于奉献、甘做人梯。
让“爱”体现在与孩子的教育中。
一、对待孩子要“爱孩子赛妈妈”。
“假如我是孩子，假如是我的孩子”，我们对待孩子像对待自己的孩子一样吗？我们应该学会换位思考。
吴邵萍同志把幼儿园的孩子都看成了自己的孩子，像慈母一样关心爱护每一个孩子，在这样的大爱观念下，还有什么事情做不好呢？当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用爱敲开他们的心灵的大门。
作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让每一个孩子健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福，同时也实现了我们的价值。
二、对待学校要“爱园胜爱家”。
端正了态度，也就决定了教学的起点，这才是做好事情的根本前提。
我们要静下心，沉下气，踏踏实实工作，老老实实做人。
我们更应该凝神聚力，站得更高一些，看得更远一些，以优质的教学回馈学生，回馈社会。
教师的工作是很烦琐的。
白天，我们在学校上课，批改作业，处理一些班务，搞教科研活动，有时外出听课学习，晚上回家还得备课，看书学习，查阅资料等，所以，当别人在双休与家人聊天，朋友聚会，吃喝娱乐，享受工作之余的悠闲的时候，我们还在为第二天的课做准备，还在为某个学生的个体行为想办法，还在为写一篇论文而冥思苦想。
学习吴邵萍先进事迹心得体会(精选多篇)
学习吴邵萍先进事迹心得体会(精选多篇)目录第一篇：学习吴邵萍先进事迹心得体会第二篇：学习吴邵萍先进事迹心得体会第三篇：学习吴邵萍先进事迹心得体会每月一星第四篇：学习吴邵萍先进事迹心得体会第五篇：学习吴邵萍先进事迹的心得体会更多相关范文正文第一篇：学习吴邵萍先进事迹心得体会近期通过一阶段的学习，学习给教师15条建议、学习吴邵萍教书育人先进事迹，再次结合六查六看内容认真自查，受益匪浅。
学高为师，德高为范。
教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
结合自己近期的工作，我对自身存在的问题和不足进行了深入的剖析，在此简单谈几点： 1．思想认识不足。
存在片面地自我满足意识，自认为工作努力、表现良好，没有违反任何条令条例，没有什么问题需要自查自纠。
同时觉得自己虽有一些小缺点，但问题不大，都是小毛病，对“六查六看”的认识片面，态度不够端正。
2．工作作风不够扎实，遇到困难不(本文来自网：)能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。
3．在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。
对学生的学习状况了解得还不够，因此解决学生的学习上的问题常常不能得心应手。
4．教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。
5．教研力度不够，多数只是在本校听听课，外出听课机会很少，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，没有走出学习。
今后的改进方向：坚持“一切为了智障学生，为了智障学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个智障学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习好坏作为唯一标准来衡量学生，与每一个智障学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个智障学生，尊重每一个智障学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学校、为学生服务的思想。
提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
学习吴邵萍老师先进事迹有感(精选多篇)
学习吴邵萍老师先进事迹有感(精选多篇)第一篇：学习吴邵萍老师先进事迹有感“爱”、“学”、“研”、“传”——普普通通的四个汉字，不，不仅仅是这四个显性的汉字，吴邵萍老师的一言一行传递给我们的是一个为师楷模的真实映像。
如何做一个优秀的老师，如何做一个幸福的老师，吴老师用自己27年的奋斗历程，给我们诠释了这个耐人寻味的话题。
师之高尚，莫过于这样，看似平淡，却在多年的积累中蕴含了无比的荣光。
“人类灵魂的工程师”这一称号，于吴老师而言，不是自封，而是社会给予的一种最为恰当的最为荣耀的荣誉。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，这一至高的教育理念，在吴老师身上也灼灼闪耀。
师之真爱的每一个细节，吴老师视为平淡的流水，只是平平常常的本分工作，可在我们这些教育同仁的心里，却是比金子般难得，却是一种教书育人的方向标。
爱之永恒，在于持久，在于博大。
一个个平凡的日子，在吴老师的心目中，却是那般的弥足珍贵。
爱孩子胜过妈妈，给予了足够的关爱，也正因为这样的用心良苦，才使得许多孩子拥有了快乐的时光。
爱园胜爱家。
27年，一天不落地工作，不是用一个满勤可以来形容的，更何况尽孝与尽职产生剧烈撞击时，该如何抉择?吴老师，一个“大爱”选择了天平的倾斜。
父欲养而亲不在。
父亲永远地去了，可吴老师虽有满心的遗憾，可是看到幼儿园的长足发展，不悔付出，可谓是一种常人难以想象的可贵责任。
虽身为园长，没有丝毫的行政居高，有的是贴心的呵护，有的是心对心的真诚。
其实，这种真诚何止不是一种事业发展的原动力，何止不是一种忠诚?作为同仁，反省自己，更多的是向吴老师学习，汲取她身上平凡却崇高的品行，让爱孩子爱事业不是一句空话，而是实实在在地一个个行为细节。
不只是感动，而是一种动力，大爱动天地，却在平凡的点滴中铸就，选择教师这个神圣的职业，就是选择了大爱的付出，吴老师如此，我们也该如此。
学之不尽，在于好学，在于求取。
多年前，吴老师已经是一个很优秀的老师，可是，她没有丝毫的满足，而是克服种种困难更为勤奋地学习。
学习吴绍萍老师事迹有感
学习吴绍萍老师事迹有感3月28日，我和幼儿园的全体老师共同学习了北京东路小学附属幼儿园吴绍萍老师的先进事迹，了解了吴邵萍老师从事教育27年，在平凡的岗位上做出的不平凡的业绩，以及在平凡中彰显出的伟大的人格。
王老师让我们每人读了一段，之后大家集体讨论了一番，这次的学习让我有非常多的感触。
一、爱的路上一视同仁学习了吴老师的事迹之后，我认为，做一名优秀的幼儿老师，具备一定的专业知识是必须的，但有一颗爱心是更重要的，从吴老师的故事里，我发现，原来一个教师内心萌发的爱可以是那么纯粹、那么简单。
爱孩子是每位教师的天职，更是一种重要的教育力量，只有爱护幼儿，才能了解、接纳他的一切，包括他的优点和缺点。
每个孩子的所表现出的能力各不相同，有的孩子口语表达能力较强，有的孩子则是动手能力较强，有的孩子则各方面看起来都比别的孩子落后。
作为老师，我们一方面是要因材施教，帮助每个幼儿健康成长；另一方面，是要像吴老师那样，抛弃一切成见，不能把孩子们分成三六九等。
例如，对待像“余雯”那样大家公认的“无药可救”的孩子，吴老师也毫不灰心，决不放弃。
功夫不负有心人，在吴老师三年的爱的教育下，小雯的能力终于达到了同龄儿童的水平。
从这个故事当中，我认识到一点：古人说“天生我才必有用”这句话是很有辩证道理的。
作为幼儿教师，应该像母亲一样用博大的爱，去爱护、关心并引导那些行为特别的“问题”幼儿，用自己真诚的爱心，去开启幼儿智慧的大门。
二、终身学习，不断充电尽管我们也常说“终身学习”，也都在努力通过观摩、培训、撰写等各种途径来提高自己的专业素养，但是已经成为了老师的我，真的没有当年做学生时那么刻苦勤奋地学习了。
然而，吴绍萍老师在27年来，却从未间断过学习，她在这方面的孜孜不倦足以触动我们每个人的心弦，让我们看到了一个已经十分优秀的老师对于新知识的不断追求。
而也正因为有了这种火热的学习精神，才造就了这样一位优秀的老师。
这种刻苦钻研的永恒追求精神。
学习吴邵萍先进事迹心得体会（三篇）
学习吴邵萍先进事迹心得体会学习吴邵萍先进事迹心得体会（三篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编精心整理的学习吴邵萍先进事迹心得体会（三篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学习吴邵萍先进事迹心得体会（三篇）1近日，我学习了“全国教书育人楷模”——吴邵萍的先进事迹，认真阅读理解了吴邵萍老师的教育理念：“不断学习，才能站在更高的层次看幼儿教育，塌实钻研，才能把幼儿教育的全貌看得更清楚，干得更出色。
”她的事迹感动着我，震撼着我，也让我陷入了深深的思考。
吴邵萍老师从教27年来，从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班，自理了近万元的学费。
为了不放过任何一次学习的机会，她总是利用假期参加各种教育研究的。
前沿信息培训，从未完整地休息过一个寒暑假。
平时，抓紧点滴时间，博览群书。
每月读xx本杂志、每季读完—2本理论书籍。
收集整理了30本资料册，做了多本学习笔记。
目前，她读完了教育学、心理学、管理学、家长工作、课程理论、亲子教育等各类理论书籍近百本。
她的好学，对幼教的钻研，让我在佩服的同时感到了自己的不足，在学历上我只取得了本科文凭，就停止不前了，在业务学习上，常以自己分管后勤事情繁杂为理由，放松了对自己在业务上的要求，阅读的教育杂志少了，撰写的文章短了。
从吴邵萍老师的事迹中让我看到了学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。
以后要增加学习的时间，学习一些先进的教育教学理念，让自己的脚步跟上时代的步伐，并把学到的理论知识指导自己的实际工作，提高自己的工作能力。
“没有爱就没有教育”。
“小凯”是幸运的，遇上了慈母般的吴邵萍老师，在吴老师的悉心照顾下，适应了新的学习生活环境。
“小雯”是幸运的，遇到了不言放弃的吴邵萍老师，在吴老师耐心细致地辅导下，“无可就药”的孩子跟上了同龄人的步伐。
学习吴邵萍先进事迹心得体会(精选多篇)
学习吴邵萍先进事迹心得体会(精选多篇)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢学习吴邵萍先进事迹心得体会周三下午，雨外小的全体教师齐集多功能厅，开展了向全国教书育人楷模吴邵萍同志学习的活动。
会上，王书记、丁主席和全校教师一起学习了吴邵萍同志先进事迹。
丁主席宣读了吴邵萍老师的教育理念“不断学习，才能站在更高的层次看幼儿教育，踏实钻研，才能把幼儿教育的全貌看得更清楚，干得更出色。
”她的先进事迹深深地感动着我们，震撼着我们，也让我们陷入了深深的思考。
吴邵萍老师从事教育27年，她平凡的岗位上做出不平凡的业绩,平凡之处彰显出伟大的人格。
课堂上，她是方法独特、机敏智慧的魅力教师；管理中，她是善解人意、和员工交心的好领导；科研上，她是废寝忘食、孜孜不倦的探索者。
27年她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。
她的事迹令学习的同志深深震撼和感动。
吴邵萍作为园长老师为了给园里的36位老师提供广泛的交流平台，她从南京师范大学、东南大学、江苏省社科院等教育科研单位，请来多位专家作为幼儿园的常驻专家，对老师的教学进行研究、点评和指导。
为了帮助新老师在最短的时间里掌握教学要领，吴邵萍特意制定了“两教一保”的搭班制度：每两位老教师带一名新老师。
“失败了不要紧，还有这么多老师、专家一起来帮忙。
你们应该感到幸运，而不是退缩。
”吴邵萍经常这样鼓励年轻教师。
作为雨外小的一名新教师我身有感触，学校领导为了让我们更快的适应工作开展了“青蓝工程”让我们年轻教师和优秀教师结对，给我们年轻教师提供了很多学习的机会。
当我们在教学中遇到困惑时我们可以及时的去向我们的师傅进行请教，使我们在教学水平上能够快速的提高。
态度决定一切！吴邵萍同志“爱园胜爱家”的工作态度给大家留下了深刻的印象。
端正了态度，也就决定了教学的起点，这才是做好事情的根本前提。
作为一名新教师我更要静下心，沉下气，踏踏实实工作，勤勤恳恳教书。
教师工资绩效改革以后，我们教师的待遇比以前提高了不少，在这种状况下，我们更应该凝神聚力，站得更高一些，看得更远一些，以优质的教学回馈学生，回馈社会。
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“爱”、“学”、“研”、“传”——普普通通的四个汉字，不，不仅仅是这四个显性的汉字，吴邵萍老师的一言一行传递给我们的是一个为师楷模的真实映像。
如何做一个优秀的老师，如何做一个幸福的老师，吴老师用自己27年的奋斗历程，给我们诠释了这个耐人寻味的话题。
师之高尚，莫过于这样，看似平淡，却在多年的积累中蕴含了无比的荣光。
“人类灵魂的工程师”这一称号，于吴老师而言，不是自封，而是社会给予的一种最为恰当的最为荣耀的荣誉。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，这一至高的教育理念，在吴老师身上也灼灼闪耀。
师之真爱的每一个细节，吴老师视为平淡的流水，只是平平常常的本分工作，可在我们这些教育同仁的心里，却是比金子般难得，却是一种教书育人的方向标。
爱之永恒，在于持久，在于博大。
一个个平凡的日子，在吴老师的心目中，却是那般的弥足珍贵。
爱孩子胜过妈妈，给予了足够的关爱，也正因为这样的用心良苦，才使得许多孩子拥有了快乐的时光。
爱园胜爱家。
27年，一天不落地工作，不是用一个满勤可以来形容的，更何况尽孝与尽职产生剧烈撞击时，该如何抉择吴老师，一个“大爱”选择了天平的倾斜。
父欲养而亲不在。
父亲永远地去了，可吴老师虽有满心的遗憾，可是看到幼儿园的长足发展，不悔付出，可谓是一种常人难以想象的可贵责任。
虽身为园长，没有丝毫的行政居高，有的是贴心的呵护，有的是心对心的真诚。
其实，这种真诚何止不是一种事业发展的原动力，何止不是一种忠诚作为同仁，反省自己，更多的是向吴老师学习，汲取她身上平凡却崇高的品行，让爱孩子爱事业不是一句空话，而是实实在在地一个个行为细节。
不只是感动，而是一种动力，大爱动天地，却在平凡的点滴中铸就，选择教师这个神圣的职业，就是选择了大爱的付出，吴老师如此，我们也该如此。
学之不尽，在于好学，在于求取。
多年前，吴老师已经是一个很优秀的老师，可是，她没有丝毫的满足，而是克服种种困难更为勤奋地学习。
学无止境，不只是一句空泛的表述，而是一种行为的显现。
吴老师爱学生爱事业，才有动力孜孜不倦地长期学习，积淀知识，提高素养，提升能力。
而这，正是对事业高度负责的表现。
做坚持学习的老师，就是对事业的持续厚爱。
这对于每一位老师而言，都是一种有益的启发，做学习型的老师，对于新时代的教育而言是亟需的。
满腹经纶好用处。
只有自己拥有渊博的知识，才能更好地发挥自己的潜能，促进工作的更好开展。
不断武装自己，不断锤炼自己不断提升自己，应该像吴老师那样，成为一种常态，成为一种教师专业成长的必须。
只有自身的素养提高了，才能更好地履行教育的使命，更好地实践教师这一光荣的称号。
学一日易，贵在吴老师那样长久地默默而学。
让学习成为一种习惯，成为教师生活的一种需要，每日学习着、思考着、实践着，该是多么幸福的一件事，吴老师如此，我们也该如此。
研之深入，在于智慧，在于存心。
事业的发展，总有这样那样的瓶颈需要突破，而且不是轻而易举的小事。
作为一园之长的吴老师，对此有深刻的认识，有足够的业务筹谋。
打铁先自硬。
为了幼儿园的健康发展，吴老师具有深谋远虑，没有满足于一般的正常化运作状态，而是在办学的质态上做足智慧的文章。
做一个研究型、专家型的教师，一直是吴老师追求的目标。
有目标，更要有主观给力的行动，这是吴老师的行为理念。
注重课题研究，以课题引领事业的发展，在有效性的提升上，用心倾力。
也正是这样，吴老师所在的幼儿园的管理、教师的发展与孩子的成长才取得了一个又一个可喜的成绩。
做注重教科研能力发展的学者
型的老师，不是为了一种荣耀，而是对事业倾爱的表现。
同是教师，该从中得到一些获益，懂得提升自己的专业素养，就是对教育事业高度责任的表现。
在日常的生活里，像吴老师那样，充分显现自己的智慧，充分用心地去研究，相信会得到一种教师职业的喜悦。
主动教研，拓展事业，不悔付出，吴老师如此，我们也该如此。
传之精髓，在于责任，在于尽心。
一枝独放不是春，百花齐放春满园。
对此，吴老师有自己独到的见解与做法。
出于对教育事业的无限热爱与忠诚，她不仅注重提升自己的专业素养，还主动做好传、帮、带。
这么多年来，她不厌其烦，毫无保留，全心全意地帮助同行们快速成长。
“传”之辛苦，不争事实;可“传”之幸福，更为生动。
吴老师的付出，换来的是“满园春色”。
二十几年来，她的足迹不仅仅只停留于自己所在的幼儿园，不仅仅只停留于南京的幼教事业，而是遍及了祖国各地。
近五年来，就有十多万的同行接受过她的培训，可见是一个天文数字，可见其影响力的巨大。
从吴老师身上，我们这些教育同行，看到了她多年来的用心良苦，看到了一个尽心尽职的教师形象。
我们为之动容之余，也在深刻反省自己，该为身边年轻教师的专业化成长力所能及地做些什么。
笔者以为，只要能有吴老师的高度责任感，只有始终保持“尽心”的状态，就能在“传”字上实现教育更大的价值。
师之大爱总无痕。
27年的漫长时间，铸就了吴老师至高的人品。
她的一点一滴，无愧于“人类灵魂的工程师”这一荣耀的称号。
向吴老师致敬，更要向她学习，心地无私，默默奉献，做一个幸福的教育朝圣者。