幼儿园大班社会教案《交通标识》含反思
大班社会优质课教案及教学反思《交通标志》
大班社会优质课教案及教学反思《交通标志》
教学内容：交通标志
教学对象：大班幼儿
教学目标：
1.了解交通标志的种类和作用；
2.培养幼儿对交通标志的认知和理解能力；
3.提高幼儿的安全意识和遵守交通规则的能力。
教学步骤：
一、课前练习
1.教师播放交通标志图片，让幼儿看看这些标志是做什么用的；
2.让幼儿根据图片自己去发现和解释这些标志的作用。
二、授课
1.介绍交通标志的种类和作用，引导幼儿认知交通标志的重要性；
2.通过老师的讲解，让幼儿了解交通标志的各种类型，如停车标志，道路限速标志，人行横道标志等；
3.教师可以适当使用图片、动画、故事等多种形式让幼儿更加深入理解各种标志的作用。
三、活动设计
1.师生互动：教师与幼儿一起模拟行人过马路的情景，让幼儿根据现场标志意义来行动，巩固对交通标志的认知理解；
2.设计游戏：让一部分幼儿将各种交通标志放置不同的位置，让另一部分幼儿根据标志和标志的位置组合出应该注意哪些交通规则；
3.思维拓展：让幼儿设想几个不同场景，然后让他们选择合适的标志来配合情景，强化对交通标志的理解。
四、课后反思
1.幼儿的反应良好，对交通标志有了基本的认识和理解，但仍需要巩固；
2.通过教学设计的游戏和思维拓展活动，更深入地加深幼儿对于交通标志的理解；
3.教学过程中引导幼儿从自身安全出发，提高了幼儿遵守交通规则的意识和能力。
总结：
通过本次交通标志的教学和活动设计，幼儿们从认知和行动上都得到了很好的锻炼。
同时，也让幼儿们了解到了遵守交通规则的必要性，增强了安全意识，这对幼儿
的健康成长有着积极的影响。
大班社会活动《交通标志》教案（精选6篇）
大班社会活动《交通标志》教案（精选6篇）大班社会活动《交通标志》教案（精选6篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的大班社会活动《交通标志》教案，仅供参考，欢迎大家阅读！大班社会活动《交通标志》教案篇1活动目标：1、认识生活中一些常见的交通标志，了解不同特征的交通标志所表达的不同意义。
2、能在模拟环境中根据交通标志做出正确的反应，体验遵守交通规则的重要性。
3、养成在公共场所观察标志的良好习惯。
具有初步的安全意识。
活动重点：认识生活中一些常见的交通标志，并理解其表达的含义活动难点：遵守活动规则，感受交通规则的重要性。
活动准备：1、交通标志的PPT。
2、交通标志图片、红绿灯指示牌活动过程：一、开始部分森林动物城要招聘司机，你会开车吗？教师扮演教练，带领幼儿进行模拟骑摩托车的游戏，教师出示红绿灯指示牌，幼儿根据指示停止或通行。
师：只要会开车就可以去应聘了吗？（引导幼儿说出，要想当一名合格的司机，还必须要认识各种交通标志。
）二、基本部分1、认识常见的交通标志（1）你已经知道哪些交通标志？（2）PPT出示常见的几种交通标志，引导幼儿理解分别所表示的意思。
（3）引导幼儿发现不同颜色的交通标志所做出的指示要求也不一样。
红色——禁令标志黄色——警示标志蓝色——指示标志（4）辨认几组图案相近但意义不同的交通标志2、在模拟游戏中体验交通标志的作用幼儿根据交通标志的指示进行游戏，游戏中提醒幼儿遵守交通规则。
3、理解交通标志的重要性（1）师：那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由发言）（2）教师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的行人和车辆就会随意乱行，车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；没有规则，交通混乱，也很容易引起车祸；严重时还会危及到人们的生命安全。
幼儿园大班社会教案《交通标识》含反思
幼儿园大班社会教案《交通标识》含反思
教案标题：交通标识
教学目的：
1.了解交通标识的含义和作用，提高安全意识。
2.学会分辨交通标识，并能正确行走。
3. 强化对交通标识的记忆。
教学重点：如何正确分辨和理解交通标识的含义。
教学难点：综合运用交通标识，安全行走。
教学内容和活动：
1.课前热身：唱《小行人》、模拟过马路游戏。
2. 导入：谈论孩子们出行时要注意的安全问题，引出交通标识
的作用和意义。
3.讲解交通标识的种类和含义，并展示图片、模型等物品。
4.分小组进行交通标识的分类，相互交流并讨论，鼓励表现积极、独立思考。
5.观看交通标识视频，模拟并讨论不同交通标识的应用场景，
培养孩子们对交通标识的记忆。
6. 玩交通标识游戏，综合运用交通标识，提高对交通标识的理
解和记忆。
7.小结：总结本课交通标识的知识点，检测孩子们的掌握情况。
8.教学反思：本节课内容紧凑、直观，能够有效提高孩子们的
安全意识和交通标识的识别和应用能力。
但是在游戏环节，一些孩
子出现了违规行为，为了更好地实现教学目标，需要以后加强行为
规范的训练。
幼儿园大班社会教案《交通标志》含反思
幼儿园大班社会教案《交通标志》一、教学目标1.了解并能够识别常见的交通标志。
2.提高幼儿的交通安全意识，增强其自我保护能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.交通标志的介绍。
2.了解并认识常见的交通标志。
3.体验并模拟日常生活中的交通场景。
4.团队合作完成交通标志拼图游戏。
三、教学方法1.讲授法：通过课堂讲解让幼儿了解并认识交通标志。
2.体验法：通过模拟日常生活中，幼儿需要跨越马路等情境，让幼儿自己去认知并模拟体验。
3.合作探究法：安排小组活动，共同完成交通标志拼图游戏。
四、教学过程1.导入通过幼儿在日常生活中的生动故事，引导幼儿关注交通安全问题，并展示一些关键的交通标志，激发幼儿对交通标志的好奇与兴趣。
2.讲解详细讲解常见的交通标志，包括各种禁止标志、警示标志、指示标志等。
并结合具体的生活场景，解释和引导幼儿从交通标志里得到的提示和警示信息，强调交通标志对人们出行、安全的作用。
3.体验安排幼儿在室内或户外模拟马路等场景，通过幼儿自己去完成小组活动，模拟跨越斑马线、遵守交通规则等行为。
引导幼儿体验这些行为的意义和价值，了解如何在保证自身安全情况下合理利用交通工具。
4.合作探究安排幼儿在小组内完成一道交通标志拼图游戏，要求幼儿在一起合作，完成拼图任务。
在完成任务的过程中，带领幼儿探究交通标志的形状、颜色、数字、符号、意义等相关问题，提高幼儿的综合素质。
五、反思交通安全是幼儿园教育非常重要的一项内容，而交通标志是交通安全知识中不可或缺的一部分。
本节课的目标旨在让幼儿了解和认知交通标志，提高幼儿的安全意识，同时培养幼儿的合作能力和思维水平。
但是，在教学实践中，我们也发现了一些不足之处。
例如，幼儿在完成交通标志拼图任务时，需要更多的教师引导和辅导。
同时，对于一些年龄较小、认知能力较弱的幼儿，课程过程可能过于复杂或难以理解。
因此，在今后的教学中，我们将更加注重课程环节与幼儿的适应性和接受度的匹配度，尽可能的开发和挖掘出更加适合幼儿的教学方式和方法。
幼儿园大班社会课教案《交通标志》含反思
幼儿园大班社会课教案《交通标志》含反思一、教学目标1.让幼儿了解道路交通标志的作用和含义。
2.提高幼儿的观察能力、分类能力和团队协作能力。
3.培养幼儿交通安全意识和自我保护意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点让幼儿了解道路交通标志的作用和含义。
2. 教学难点•幼儿的认知能力有限，难以准确理解交通标志的含义。
•幼儿的注意力难以集中，需要耐心引导和提醒。
三、教学准备1.道路交通标志的图片、手绘图、摆件等；2.教具盘、水杯等。
四、教学流程1. 热身环节•目的：引起幼儿的兴趣。
1.以小组为单位，进行询问答题环节，例如：– A 组：请问，蓝色的路牌是什么意思？– B 组：请问，绿灯亮了，我们应该走吗？– C 组：请问，红灯亮了，我们应该走吗？2.向幼儿展示一些交通标志，引导幼儿认识它们。
2. 教学内容•目的：让幼儿了解道路交通标志的作用和含义。
1.分组竞赛活动(1)按照幼儿园班级进行分组，每组3-4名幼儿，每组一个教具盘。
(2)在教具盘中，放置各类道路交通标志的图片和手绘图等。
(3)现场出题，幼儿团队合作，比拼答题速度。
(4)通过这个环节，加深幼儿对道路交通标志的理解。
2.小组展示活动(1)把课前准备好的道路交通标志分发到各小组。
(2)让每个小组设计一个学习交通标志的板书，并从各自的角度对相关交通标志进行精彩的解说。
(3)展示结束之后，通过学习板书与展示的交流、提问等环节，加深幼儿对道路交通标志的理解。
3. 拓展环节•目的：进一步培养幼儿的实际交通安全能力。
1.带幼儿出门观察道路上的交通标志。
(1)带领幼儿出门，指导幼儿观察身边的交通标志，提醒幼儿交通安全的注意事项。
(2)让幼儿体验学习，加深他们的理解和记忆。
2.包饺子的交通安全知识小游戏(1)在教室里面，放置很多颜色和图案不同的压缩饺子；(2)让幼儿自由参与包饺子；(3)同时，将教室里悬挂的交通标志组成题目要求幼儿将对应的压缩饺子归类。
4. 总结反思1.总结：引导幼儿对课堂学习进行总结，问答互动的形式进行反馈。
幼儿园大班社会活动教案《交通标志》含反思
幼儿园大班社会活动教案《交通标志》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 认识和了解各种交通标志的含义。
2. 培养幼儿对交通标志的观察力和注意力。
3. 教育幼儿遵守交通规则，提高安全意识。
二、活动准备：1. 准备一些交通标志的图片或实物。
2. 准备一张交通标志的挂图或海报。
3. 准备一些交通标志的玩具模型。
三、活动过程：1. 引入活动：向幼儿展示一张交通标志的挂图或海报，引起他们的兴趣。
问：“你们知道这是什么吗？你们在哪里见过这样的标志？”2. 展示交通标志的图片或实物，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 讲解交通标志的含义：逐个介绍每个交通标志的含义，可以使用简单的语言和示例来帮助幼儿理解和记忆。
4. 互动游戏：组织幼儿进行交通标志的认知游戏，如匹配游戏、拼图游戏等，让幼儿通过游戏更好地理解和记忆交通标志的含义。
四、活动延伸：1. 制作交通标志：让幼儿自己动手制作交通标志，可以使用彩纸、颜料等材料，让幼儿通过制作活动加深对交通标志的理解和记忆。
2. 角色扮演：设置一个交通场景，让幼儿扮演不同的角色，如交警、司机、行人等，进行交通标志的认知和应用，培养幼儿的安全意识和遵守交通规则的习惯。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对交通标志的认知和理解程度如何？是否达到了活动目标？2. 活动中，幼儿的参与度和积极性如何？是否对交通标志产生了兴趣？3. 活动中的互动游戏是否有效地帮助幼儿理解和记忆交通标志的含义？是否需要改进或调整？4. 对于没有完全理解和掌握交通标志的幼儿，是否需要进行额外的辅导和指导？教案内容：六、活动准备：1. 准备一份交通标志的认知问卷或小测验，用于评估幼儿对交通标志知识的掌握程度。
2. 准备一些交通安全的故事书或视频，用于引导幼儿讨论和思考。
3. 准备一些模拟交通标志的道具，如路标、交通灯等，用于实地模拟活动。
七、活动过程：1. 评估环节：通过认知问卷或小测验，评估幼儿对交通标志知识的掌握程度，了解他们的学习需求。
幼儿园大班社会教案《交通标识》含反思
幼儿园大班社会教案《交通标识》含反思标题：幼儿园大班社会教案《交通标识》目标：1.了解常见的交通标识和其含义；2.培养幼儿遵守交通规则的意识和能力；3.培养幼儿的观察能力和团队合作意识。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导幼儿回忆和讨论他们平时在路上见到的交通标识，并询问他们知道有哪些交通标识和其含义。
2.教师出示一些交通标识的图片，引导幼儿认识并说出其含义。
二、概念讲解（15分钟）1.介绍常见的交通标识，如红绿灯、斑马线、禁止停车标志等，并解释其含义。
2.展示一些交通标识的图片和实物，帮助幼儿更好地理解。
三、观察交通标识（30分钟）1.制作交通标识卡片，标注不同的交通标识，并分发给幼儿。
2.带领幼儿到学校附近的路口观察交通标识，并指导他们辨认和说出其含义。
3.教师和幼儿一起玩角色扮演游戏，在模拟的道路环境中表演交通标识的使用方法。
四、交通标识游戏（20分钟）1.将幼儿分为若干小组，每个小组选出一个"交通标识导游员"。
2.在教室里设置几个红绿灯和斑马线的模拟场景，每个小组的导游员负责指挥其他组员过马路或停车等，其他组员必须遵守导游员的指示。
3.观察并记录每个小组表现的情况，评选出表现最好的小组。
五、总结反思（15分钟）1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，并提问幼儿对交通标识的了解程度。
2.邀请幼儿分享自己在游戏过程中的体会，鼓励他们讲述自己遵守交通规则的经历，以及观察和发现的交通标识实例。
3.教师总结本节课的教学内容，并强调交通标识的重要性，提醒幼儿要时刻保持安全意识。
反思：在教学过程中，幼儿们积极参与，对交通标识的含义有了初步的认识。
他们通过观察和学习，学会了一些常见的交通标识，并在角色扮演游戏中积极运用所学知识。
游戏过程中，小组成员之间合作默契，形成了良好的团队合作氛围。
但是，在今后的教学中，我应该加强对幼儿安全意识的教育，提醒幼儿们在道路上要时刻保持警惕，并且在家长的陪同下观察并了解更多的交通标识。
幼儿园大班社会教案《交通标识》含反思
幼儿园大班社会教案《交通标识》含反思一、教学目标1.让幼儿了解交通标识的基本含义。
2.培养幼儿的观察力和辨别能力。
3.培养幼儿的交通安全意识。
二、教学准备1.教学材料：图片或卡片上印有各类交通标识的图片。
2.教学道具：纸板、彩色笔、贴纸、画笔等。
三、教学步骤步骤一：导入环节（5分钟）1.老师拿出交通标识的图片，介绍交通标识的作用和意义。
2.引导幼儿思考：“在生活中，我们经常看到这些标识吗？你们知道它们的含义吗？”步骤二：学习交通标识（10分钟）1.老师依次展示不同的交通标识图片，向幼儿解释每个标识的含义。
2.老师鼓励幼儿积极回答，提问类似：“这个标识在哪里看到过？”、“看到这个标识后，我们应该怎么做？”等。
步骤三：制作交通标识（20分钟）1.老师分发纸板、彩色笔、贴纸、画笔等材料。
2.老师让幼儿根据自己学习到的交通标识，选择一个自己最熟悉的标识进行绘制或使用贴纸制作。
3.老师引导幼儿在纸板上写出标识的含义或形象化标识，加深幼儿对标识的理解。
步骤四：交流展示（15分钟）1.老师要求幼儿互相展示自己制作的交通标识。
2.幼儿可以表述自己制作标识的过程以及标识的含义。
3.老师鼓励同学之间互相交流、互相学习。
步骤五：游戏活动（15分钟）1.老师进行游戏活动，例如：标识大比拼。
2.老师播放交通标识的声音，幼儿根据声音猜测对应的标识。
3.幼儿可以分组进行游戏，增加竞争氛围。
步骤六：反思环节（5分钟）1.老师引导幼儿反思这节课的收获，让他们说出自己学到的知识和经验。
2.老师鼓励幼儿提出对今后上课的建议和意见。
四、教学反思这节课的教学效果符合预期目标。
幼儿通过观看交通标识的图片和制作标识，对各类交通标识有了初步认识和理解。
他们积极参与了活动，表达了自己的见解和经验。
通过游戏活动，幼儿的交通标识识别能力得到了锻炼并得到了很好地巩固。
然而，在整个教学过程中，部分幼儿的注意力稍有分散，需要在后续课堂教学中加强针对这部分学生的引导和帮助。
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幼儿园大班社会教案《交通标识》含反思幼儿园大班社会教案《交通标识》含反思（通用10篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班社会教案《交通标识》含反思（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班社会教案《交通标识》含反思篇1活动目标1、能够说出一些重要交通安全标识的名称。
2、了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带来的好处。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备一些重要交通标识的卡片若干、黑板一块、布一块、标识相应字卡若干。
活动过程一、游戏导入。
指导语：今天，我们一起来玩个交通小游戏。
想玩吗？告诉我！可以使用什么交通工具（……）好！（可选择你喜欢的交通工具）出发喽！带领幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。
小结：告诉我，如果我们真的是走在或者你们在马路上开车的话，能随便开，随便走吗？二、认识标识指导语：瞧！老师这有很多交痛标识图片，谁说说，你都认识哪些？（掀开布，幼儿自由说）指导语：我们现在一个个来认识。
（逐一认识并解释其主要作用）请幼儿说说认识的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。
三、走迷宫图指导语：好了，罗老师现在要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗？"屈；老师。
一名助教老师：罗老师，站在黑板后面，老师随意的逐一复习标识的名字，再认一认标识，幼儿回答对一个随即往后传给罗老师，罗老师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图）指导语：瞧！罗老师给我们变出了一幅迷宫图，哦，小朋友你们想去这个开心乐园玩吗？那必须通关啊，我们一起闯关吧！（把迷宫图路线上的标识逐一认识就可算通关）四、认识其它标识指导语：今天我们认识了一些交通标识，生活中还有很多标识，谁说说你还见过哪些？在什么地方见过？教师可出示几张标识（如：麦当劳、08年北京奥运会会徽等）五、游戏指导语：谁能快快的说出我手里拿的是什么标识，我就请他向我迈进一步。
活动反思本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标识的不同含意，并学会了运用标识，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标识，使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。
幼儿园大班社会教案《交通标识》含反思篇2活动目标通过区角游戏活动，让小朋友们初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。
为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。
培养孩子安全行驶、安全通过和救援、自救技能。
初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。
活动准备准备游戏活动所需的各种玩具车辆、红、绿灯头饰。
活动过程1、在活动之前，请幼儿先看电视屏幕。
课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色，让幼儿自由想象。
讨论交流平时我们在路上怎样安全行驶？师：小朋友们，平时我们在路上除了红灯停，绿灯行交通规则要牢记在心，请你说说我们还要注意哪些交通安全？有一首交通安全的诗歌，你们想听吗？朗诵：《注意交通安全》：小朋友，街上走，交通规则要遵守。
不追赶，不打闹，走路要走人行道。
过马路，走横道，左右两边都要瞧。
红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。
2、角色游戏开始了（事先排练好，由大班幼儿表演），川川今天做出租车司机，只见他非常开心地开着小车，来来往往。
突然，皓民开着车飞快地冲了过来，把川川狠狠地撞了一下。
川川摔倒在地上，大声地哭了起来。
看到了刚才发生的一幕，我正要象平时一样教育皓民不应该在教室里跑那么快时，突然看见皓民一副闯祸后非常紧张而后悔的表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮助孩子真正认识自己的行为带来的严重后果并在以后的活动中避免出现同样的行为呢？于是，我装做不知道刚才发生的事情，并问他们：“怎么了？”川川边哭边说：“皓民刚才把车开得很快，把我撞倒了。
”“什么，是出车祸了呀！那可不得了，你一定受伤了，很痛吧？万一有什么问题可不是闹着玩的。
快，快让我送你到医院里去检查一下。
皓民还不快来帮忙呀。
”我表现出了一副非常紧张的样子。
说完，要求皓民和我一起扶着川川慢慢地来到了“娃娃医院”，“医生，快给他检查一下，他刚才出车祸了，皓民把车开得太快把川川撞倒了。
”于是，思宇医生就让川川躺在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地责怪皓民：“你呀，一点也不懂事，为什么把车开得那么快？川川的腿都断了，”说着用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院开刀。
以后你开车可要慢一点，记住了吗？”皓民在旁边不住地点头，说：“我下次一定注意，慢一点开。
”教学反思1、当孩子在活动中出现问题时，教师要避免枯燥的说教。
《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为。
如果教师只是一味地说教，效果恐怕是小之甚微的。
这次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教育，使孩子意识到自己行为造成的“严重后果”，从而加强自我约束控制力。
其效果强于以前多次的说教。
2、教师要尝试用新颖、独特的教育方法达到良好的教育效果。
幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力，能够灵活地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。
在幼儿的一日活动中，教师应以细致的观察、丰富的经验和专业的理论知识为基础，分析孩子情绪变化、行为后的原因，然后灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特且有效的教育，帮助孩子认识问题，达到自我约束、控制的教育效果。
在游戏中，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我对他进行了仔细地观察，发现皓民紧张而后悔的表情，说明孩子已经认识到自己的错误行为了，如果我再对他的行为加以批评的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教育效果。
于是，我采用了不同于平常的教育方法，继续以游戏的情境、游戏的口吻、借孩子同伴之口对他进行了身临其境的实地教育，从而达到了说教所达不到的良好教育效果。
幼儿园大班社会教案《交通标识》含反思篇3活动目标1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。
2、了解标志的作用和特征。
3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。
4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。
5、使幼儿学会按标志行动。
教学重点、难点重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。
难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。
活动准备1、教学活动课件，安全图片。
2、事先创设好逛公园环节的场景(如马路、十字路口和各种图片)。
3、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。
4、小老鼠布偶一个。
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节)一、故事导入：师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。
到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！(师出示布偶表演情景戏)师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！二、认识交通标志(播放课件，引起幼儿兴趣)师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？曾老师来告诉你吧！(师详细讲解每个交通标志的名称及意义) 游戏——我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？(幼儿自由想象回答)师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。
四、以游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识。
(1)玩《山洞掏宝》的游戏。
教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。
(2)情景表演《逛公园》领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。
对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬鼓励，并颁发“安全小卫士”奖章。
五、活动延伸师：今天我们认识了许多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。
但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提醒大家注意安全。
教学反思本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。
在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的`生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步，在师幼配合上比较默契，相互之间比较和谐。
本次活动设计，开始以故事引入主题，最后以模仿交警叔叔指挥交通结束这两个环节较好，中间在认识各种交通标志时，应该适当加一些图片，让幼儿深刻的交通标志，并能用自己拿到的标志介绍给其他人或是多制作一些图片，让幼儿在游戏中认识交通标志，向别人介绍自己见过的交通标志，这样才能使更多的幼儿参与活动，使活动更有趣，更丰富。
如果让我重新上这节课，我会让幼儿提前收集有关交通安全事故的实例或者图片，使幼儿更深刻的了解交通标志的重要性？。