《赏识教育》师德演讲稿
关于赏识教育的演讲稿(精编3)
关于赏识教育的演讲稿（三）尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够在这里发表关于赏识教育的演讲。
作为一种积极肯定和激励的教育方式，赏识教育不仅可以改变人们的行为和思维方式，更能够影响他们的人生轨迹和未来发展。
在接下来的演讲中，我将从三个方面详细探讨赏识教育的重要性和影响。
首先，赏识教育有助于树立学生的自尊和自信。
每个人都有自己的长处和优点，然而，在现实生活中，我们往往更容易看到缺点和不足。
正因为如此，赏识教育显得尤为重要。
通过赏识教育，我们能够帮助学生认识到自己的价值和优势，并以积极的态度对待自身。
当学生感受到自己的努力和付出得到老师和家长的赞赏和肯定时，他们会逐渐建立起对自己的自信，充满信心地面对挑战并尽力发挥自己的潜力。
一个自信的学生往往能在学习和生活中充分展示自己的才华，在面临困难时勇往直前，并取得更好的成绩和进步。
其次，赏识教育有助于改善师生关系和增强学习动力。
学生是教师最重要的教学对象，而良好的师生关系对于培养学生的全面发展至关重要。
赏识教育着重强调对学生的积极评价和肯定。
当学生感受到老师对自己的关怀和支持时，他们会愿意与老师建立良好的互动关系，更加主动参与学习中的各个环节。
同样地，赏识教育也让教师能够更全面地了解学生，关注他们的发展和需求，从而提供更具针对性的指导和辅导。
这种积极的互动和信任发展，不仅能够改善师生之间的关系，也会激发学生的学习动力，促使他们在学习过程中更加努力和投入。
最后，赏识教育有助于培养学生的创造力和团队合作精神。
赏识教育注重关注学生的优点和特长，鼓励他们独立思考和表达观点。
这种积极的反馈和肯定，将激发学生的创造潜力，促使他们大胆尝试和面对挑战。
同时，赏识教育也鼓励学生之间相互赏识和合作，形成良好的团队氛围。
通过课堂上的小组合作、社区服务或其他集体活动，学生们能够更好地协作和合作，从而加深彼此之间的关系，培养出团队合作的意识和价值观。
这样的经历和体验将对学生的职业发展和未来的人际关系产生积极的影响。
《赏识教育》师德演讲稿
《赏识教育》师德演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们，大家好！今天，我很荣幸站在这里，向各位老师们讲述一种教育方法，那就是赏识教育。
作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生的成长和发展。
而赏识教育正是一种能够激发学生潜能、培养学生自信心的有效方法。
首先，赏识教育是一种正向的教育方法。
在教育过程中，我们经常会批评指责学生的错误和不足之处，但是我们是否经常夸赞、鼓励学生的进步和努力呢？赏识教育强调关注学生的优点和长处，及时给予肯定和赞扬，让学生感受到师长的关爱和支持。
这样能够激发学生的积极性，增强自信心，进一步提高学习效果。
其次，赏识教育是一种个性化教育方法。
每个学生都是独一无二的，拥有自己的兴趣和天赋。
因此，我们应该注重发现和发展每个学生的特长。
通过赏识教育，我们可以更好地了解学生的特点和需求，制定相应的教育计划和方式，帮助每个学生发挥自己的优势，实现个性化的教育目标。
此外，赏识教育还能够培养学生的情绪和社交能力。
赏识不仅仅是对学生的成绩和表现的赞赏，更是对他们的品德和品质的认可。
通过赏识教育，我们可以帮助学生建立良好的自尊心和自信心，并培养他们对他人的尊重和关爱。
这样有助于改善学生的情绪状态，增强他们的社交能力，建立和谐的人际关系。
最后，我想强调的是，赏识教育应该是持续的、深入的。
赏识教育不仅仅是偶尔夸奖一两句，而是要成为教育工作的一部分，贯穿于教育的整个过程。
我们要时刻关注学生的进步和努力，及时表达肯定和赞扬，从而激发学生的积极性和动力。
尊敬的领导、亲爱的老师们，赏识教育是一种温情的教育方式，它能够激发学生的潜能，培养学生的自信心，提高学生的学习效果。
作为教师，让我们用赏识教育的理念和方法，呵护每一个学生的成长，共同建设更美好的教育环境！谢谢大家！。
关于赏识教育的演讲稿(精编4篇)
关于赏识教育的演讲稿（一）尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是关于赏识教育。
在我们的成长过程中，教育不仅仅是传递知识，更是培养我们的品格和价值观。
而赏识教育，则是一种积极主动的教育方式，它通过对学生的优点和努力给予肯定和赞赏，激发他们的潜力，提高他们的自信心和积极性。
下面我将从三个方面阐述赏识教育的重要性和作用。
首先，赏识教育有助于发现和发展学生的优点和潜能。
每个人都有自己的独特之处和特长，但有时候这些优点需要被发现和认可。
赏识教育鼓励教师关注学生的优点，并以积极的态度来评价和肯定他们的努力和进步。
当学生感受到他们所做的努力和付出得到肯定和赞扬时，他们的自尊和自信心会得到提升，潜能也会被激发出来。
赏识教育的目的不仅是发现学生的优点和潜能，更重要的是帮助他们发展和实现自己的价值。
其次，赏识教育有助于建立良好的师生关系。
在一个积极的赏识氛围中，学生会感受到老师的关怀和支持，而老师也会感受到学生的尊重和信任。
这种良好的师生关系对学生的全面发展和学习成绩有着积极的影响。
赏识教育不仅关注学生的学术表现，还关注他们的思维能力、创新意识、团队协作能力等。
通过赏识教育，学生和老师之间建立了一种互相尊重和欣赏的关系，促进了教育的有效实施。
最后，赏识教育有助于培养学生的积极性和成就感。
在日常学习和生活中，当学生通过努力获得成果和奖励时，他们会感受到成功的喜悦和成就感。
这种正向的反馈会增强学生的动力和参与度，进而促使他们更加努力地工作和学习。
赏识教育通过予以肯定和鼓励，帮助学生建立起自信心和积极的学习态度，使他们在追求卓越的道路上更加坚定自己的步伐。
同时，赏识教育也培养了学生的合作精神和团队意识，使他们在集体中感受到归属感和成就感。
为了营造一个积极向上的学习环境，我们每个人都可以从身边的小事做起，实施赏识教育。
作为同学，我们可以互相支持和赞美，鼓励彼此努力进取；作为学生，我们可以重视每一个学习和进步的机会，积极寻求老师的指导和帮助；作为老师，我们可以积极关注学生的进步和努力，并给予及时的赞赏和肯定。
《赏识教育》师德演讲稿
《赏识教育》师德演讲稿尊敬的教师们、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《赏识教育》。
教育是传递知识、培养人才的重要途径，而赏识则是构建良好教育环境的重要组成部分。
我相信，在座的每一位教师同学都曾经或正在受益于赏识教育的力量。
赏识教育，顾名思义就是通过赏识来激励和鼓励学生。
与传统教育相比，赏识教育更注重学生的个性发展和自主选择，更注重师生之间的平等和尊重。
在赏识教育的环境下，教师会真诚地肯定学生的优点和潜力，为学生提供更多发展的机会和空间；学生则更加自信、积极地参与学习，充分发挥自己的潜能。
赏识教育并非一味地追求表面上的成功，而是关注学生的内心需求和成长。
教师要善于发现学生的潜力和特长，不论他们的成绩好坏。
每个学生都是独特的，他们都有自己的优势和能力，只是需要有人来发现和引导。
因此，赏识教育更加注重个体差异的尊重和发展，为每个学生提供适合他们的学习方法和环境，帮助他们尽展所长。
赏识教育不仅要面向学生，也需要贯穿教师的教育理念和实践中。
教师是学生成长的引导者和榜样，他们应该以赏识为出发点，用真诚的态度和关怀的心去对待每个学生。
教师要善于看到学生的努力和进步，及时给予赞赏和鼓励，让学生感受到自己的价值和成就感。
只有教师以赏识的态度对待学生，才能真正激发学生的学习兴趣和潜力。
当然，赏识教育也需要学校和家庭的共同努力。
学校要提供良好的学习环境和资源支持，为学生提供多样化的学习机会和活动；家庭要给予孩子充分的关爱和尊重，与教师共同合作，为孩子的教育提供有力支持。
只有三方面的合作与共同努力，才能真正实现赏识教育的目标。
在今天这个社会竞争激烈的时代，我们需要培养出更多具有自信、独立思考和创新能力的人才。
赏识教育无疑是培养这样的人才的重要途径。
让我们一起努力，用赏识的眼光看待每一个学生，用赏识的方式教育每一位学生，为我们的教育事业贡献力量。
谢谢大家！。
幼儿园教师赏识发言稿
大家好！我是XX幼儿园的一名教师，今天非常荣幸能在这里与大家分享关于赏识教育的一些心得体会。
赏识教育是一种充满爱心、尊重和理解的教育方式。
在幼儿园这个大家庭里，我们每一位老师都深知，孩子们的成长离不开我们的关爱与陪伴。
因此，我们要用赏识的眼光看待每一个孩子，用赏识的语言鼓励每一个孩子，用赏识的行动引导每一个孩子，让他们在快乐的氛围中茁壮成长。
首先，赏识教育要关注孩子的个性。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、爱好和特长。
作为教师，我们要善于发现孩子们的闪光点，充分挖掘他们的潜能。
比如，有的孩子擅长绘画，我们就可以鼓励他们参加绘画比赛，让他们在艺术的世界里尽情发挥；有的孩子热爱舞蹈，我们就可以组织舞蹈活动，让他们在舞台上展示自己的风采。
这样，孩子们在得到赏识的同时，也会更加自信、勇敢地面对生活。
其次，赏识教育要关注孩子的成长。
在幼儿园这个阶段，孩子们正处于身心发展的关键时期。
作为教师，我们要用心呵护他们的成长，关注他们的点滴进步。
当孩子们在课堂上认真听讲、积极参与活动时，我们要及时给予表扬和鼓励；当他们遇到困难、情绪低落时，我们要给予关爱和支持。
这样，孩子们在赏识的氛围中，会更加努力地追求进步，成为更加优秀的人。
再次，赏识教育要关注孩子的情感。
孩子们的情感世界丰富而细腻，他们需要教师的关爱和陪伴。
作为教师，我们要用温暖的笑容、亲切的话语去呵护他们的心灵，让他们感受到关爱与尊重。
当孩子们遇到挫折、失落时，我们要耐心倾听他们的心声，给予他们鼓励和支持。
这样，孩子们在赏识的氛围中，会更加勇敢地面对生活中的困难，学会关爱他人。
以下是我为大家准备的一篇赏识发言稿：亲爱的孩子们，你们都是最棒的！在过去的几个月里，你们在幼儿园里学会了新的知识，结识了新的朋友，也收获了成长。
我要为你们的努力和进步点赞！有的小朋友在课堂上积极发言，你们的勇气让我感到骄傲；有的小朋友在绘画比赛中脱颖而出，你们的才华让我为之赞叹；还有的小朋友在体育活动中展现出了惊人的毅力，你们的坚持让我感到敬佩。
赏识教育演讲稿
赏识教育演讲稿尊敬的校领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够在这个宝贵的时刻，向大家发表一篇关于赏识教育的演讲稿。
赏识教育是一种人性化、关爱的教育方式，它注重对每个学生的优点和潜能的发掘与肯定。
在这个竞争激烈的社会环境下，赏识教育不仅能够帮助学生树立自信、激发学习的动力，更能够培养他们的综合素质，为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。
首先，让我们来了解一下什么是赏识教育。
赏识教育是基于对学生积极主动的评价和肯定，强调发现和培养学生的优点与潜能，促使他们自信、自尊自爱，从而激发他们的学习动力和创造力。
与传统教育相比，赏识教育更加注重学生个体的差异性，不再强调高低、强弱，而是以尊重和理解为前提，鼓励每个学生全力发展自己的潜能。
赏识教育的核心理念是“人人都是天才”，即每个人都有自己独特的天赋和优点。
这种理念与传统教育中的“人尽其才”不同，后者更多地关注学生的不足和差距。
而赏识教育则鼓励教师在评价学生时，更多地关注学生的优点和成就，给予他们积极正向的评价和肯定。
这样的教育方式能够让每个学生感受到希望和鼓励，增强他们对自己的自信心，激发学习的兴趣和动力。
在赏识教育中，教师起着至关重要的作用。
教师应该成为学生的引路人，帮助他们认清自己的价值和潜能。
教师应该关注学生的特长和兴趣，发挥他们的优点，为他们提供适合的学习环境和机会。
同时，教师还应该注重对学生的赏识和肯定，给予他们积极的反馈和鼓励。
这样的教育方式能够让学生感受到教师的关爱和支持，从而更加积极地投入到学习中。
赏识教育的实施还需要家长的积极参与。
家长是孩子成长道路上的重要伙伴，他们应该关注孩子的成长发展，帮助他们认识到自己的优点和潜能。
家长在与孩子的沟通过程中要注意倾听和理解，不仅要关注孩子的学习成绩，更要关注他们的兴趣爱好和个性特点。
家长可以通过与孩子的互动交流，鼓励他们敢于尝试、勇于表达，从而培养孩子的自信心和独立思考能力。
赏识教育的实施还需要改革教育评价体系。
赏识教育演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享关于赏识教育的话题。
赏识教育，顾名思义，就是通过发现、肯定、尊重和鼓励学生的优点，激发他们的潜能，帮助他们健康成长。
在我国教育改革的大背景下，赏识教育显得尤为重要。
下面，我就从以下几个方面谈谈赏识教育的意义和实施方法。
一、赏识教育的意义1. 增强学生的自信心。
赏识教育强调尊重学生的个性，关注他们的优点，让学生在老师的关爱和鼓励下，树立自信，勇敢面对生活中的挑战。
2. 激发学生的潜能。
赏识教育关注学生的全面发展，鼓励他们勇于尝试、不断进步，从而发掘出他们潜在的能力。
3. 培养学生的积极心态。
赏识教育注重培养学生的积极心态，让他们学会感恩、宽容、乐观，以健康的心态面对人生。
4. 促进师生关系和谐。
赏识教育强调师生之间的平等、尊重和信任，有助于建立和谐的师生关系，提高教育教学质量。
二、赏识教育的实施方法1. 关注学生优点，肯定进步。
教师应关注学生的优点，及时发现并肯定他们的进步，让他们感受到自己的价值。
2. 尊重学生个性，因材施教。
教师要根据学生的个性特点，制定合适的教育方法，激发他们的学习兴趣。
3. 鼓励学生勇于尝试，不怕失败。
教师要鼓励学生勇于尝试，不怕失败，培养他们的创新精神和实践能力。
4. 建立和谐的师生关系。
教师要尊重学生，关心他们的成长，与他们建立良好的沟通渠道，成为他们信任的朋友。
5. 家校合作，共同赏识。
家长和教师要密切配合，共同赏识学生的优点，关注他们的成长。
三、结语赏识教育是一种充满爱心和智慧的教育方式，它有助于培养学生的自信心、激发潜能、培养积极心态和建立和谐的师生关系。
让我们共同努力，为孩子们创造一个充满阳光、充满爱的教育环境，让他们在赏识中快乐成长！谢谢大家！。
赏识教育经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些关于赏识教育的经验。
赏识教育，顾名思义，就是通过赞赏、鼓励和激励来促进学生的成长。
以下是我个人在赏识教育方面的一些心得体会，希望能给大家带来一些启示。
首先，赏识教育要从发现学生的优点开始。
每个学生都有自己的特长和闪光点，作为教师，我们要善于发现并赞赏这些优点。
例如，有的学生可能在数学方面表现出色，有的学生在语文方面有天赋，还有的学生在艺术、体育等方面有特长。
我们要善于捕捉这些亮点，适时给予表扬和鼓励，让学生感受到自己的价值，从而激发他们的自信心和上进心。
其次，赏识教育要关注学生的进步。
每个学生都有自己的成长轨迹，我们要关注他们在学习、生活等方面的点滴进步，并及时给予肯定。
这种关注不仅体现在学习上，更体现在日常行为习惯的培养上。
例如，一个原本上课注意力不集中的学生，如果开始能够认真听讲，我们就应该及时表扬他，让他知道自己的努力得到了认可。
再次，赏识教育要注重个性化教育。
每个学生都是独一无二的，我们要根据他们的个性特点，采取不同的赏识方式。
对于那些性格内向、自尊心强的学生，我们可以通过私下表扬、鼓励他们参加集体活动等方式，让他们感受到关爱和支持；对于那些性格外向、自信心的学生，我们可以通过公开表扬、让他们担任班级职务等方式，激发他们的潜能。
此外，赏识教育还要注重家庭与学校的联动。
家长是孩子成长过程中的重要伙伴，我们要与家长保持密切沟通，共同关注孩子的成长。
在家庭中，家长要善于发现孩子的优点，给予肯定和鼓励；在学校中，我们要与家长分享赏识教育的经验，共同为孩子的成长助力。
以下是我总结的赏识教育的一些具体做法：1. 建立学生成长档案，记录他们的进步和亮点，定期与家长分享。
2. 在课堂上，多使用鼓励性的语言，如“你真棒！”“你进步了！”等。
3. 鼓励学生参加各类竞赛和活动，让他们在挑战中成长。
4. 建立班级激励机制，如设立“进步之星”、“最佳表现”等荣誉称号。
5. 定期举办家长会，与家长共同探讨赏识教育的实施方法。
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《赏识教育》师德演讲稿
尊敬的各位领导，老师们：
大家好，苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。
”所以，从某种意义上讲，教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义，即关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。
今日，在改革开放和社会主
义市场经济的新形势下，在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步加
强师德建设显得极为重要。
职业道德是与人们的职业活动相联系的，具有自身职业特征的
道德规范。
各行各业都有自己的职业道德，做医生的有医德，当演员的有艺德，做教师的
有师德。
教师是“为人师表”的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长，提高教
师自身的职业道德素质显得尤为重要。
通过几天来的师德专题培训学习，更加强对自己爱
岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育，增强事业心和责任感;加强素质教育思
想的学习，更新教育观念;加强教育法律法规的学习，提高依法从教水平。
尤其在处理与幼儿之间的关系方面让我有了新的认识和理解--赏识教育。
赏识-成功
的教育观念、教育方法，也就是说相信每一个孩子都是天才，相信每一个孩子都能够通过
自己的努力获得成功。
应该说，赏识教育的提出对于中国家庭教育而言是一剂良药。
因为
长期以来，中国的父母们习惯了对孩子指责、挑剔、贬低，孩子即使有了进步也被要求
“不要骄傲”、“好上加好”，如果不如人意就更不用说了。
缺乏赏识、肯定、赞美的激
励机制，孩子的成长很多时候显得动力不足。
但对于赏识的“度”的问题，我想谈一些比较粗略的看法。
大批父母以“赏识”为圣
经的时候，我们也需要指出“赏识教育”的局限所在。
在学校教育)中，赏识作为一种手
段是必要的，运用得当，它会起到非常好的效果。
但是，赏识毕竟只是众多教育手段中的
一种。
既然是手段，它就缺乏作为一种模式来推广的根基。
对于一般孩子来说，赏识不可
滥用。
我们需要认识赏识的作用，但也不能把赏识作为万用万灵的法宝。
孩子是需要赏识的，但赏识要有节制，要有原则，要有具体目标，否则“赏识”就是
一种让人上瘾的毒品，单纯的赏识将造成教育的灾难。
在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行
师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
树立正确的人才观，重视对每个学生
的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，
关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，
坚持做到不体罚或变相体罚学生。
利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想
素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生都献给教育，献给学生。
史烟飘过，立足现在，展望未来。
走上
三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。
教师不仅是精神文明的建设者，更是莘
莘学子们的道德基因的转接者。
让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明
天的太阳!
我始终认为，实习对于一个大学生的全面发展的份量怎么重要都不为过的，更不用说
大家从香港来到北京，来到新东方。
短短一个月的实习后的今天，我从大家的脸上看到的
是更多的自信，感到的是更多的感恩，读到的是更多的成长。
一个人的成长和发展，找到
属于自己的亮光非常重要，而寻找亮光中，我觉得下面的四点是大家应该弄明白、悟清楚、身体力行的。
首先，赏识不可能解决一切教育问题，“相信每个孩子都是天才”绝不等于“每个孩
子都是天才”。
换句话说，“赏识”其实改变的并非孩子的现实，而只是改变了孩子的心
理感觉。
如果对赏识缺乏必要的控制，无限度地对孩子一切方面“赏识”，孩子的心理感
觉与孩子的现实便可能出现很大的差距。
这时，孩子便可能满足于“赏识”提供给他的幻梦，而不愿去面对现实。
这还不单单是我们常说的“被表扬冲昏了头脑”，更重要的是，
如果教师过于强调孩子在某一方面的潜能，孩子的一种本能反应可能是让潜能永远成为潜能，他不愿意尝试着去使之成为现实。
为什么?因为恐惧。
每个人都希望自己看起来更聪明，当自己真的在别人心目中显得“更聪明”之后，我们又盼望保持住这种良好的感觉，
我们会惧怕做事，因为它可能打破这个美丽的肥皂泡。
在一部最近火热的韩国电影里有这
样一个细节：男主角回忆自己的童年时说：绝对不要夸奖你的孩子聪明，要是那样，他们
就永远不会学习。
当然，认真地完成每次作业，积极地举手发言，认真的思考，主动的参与，靠自己的
努力换来理想的成绩，取得更大的进步，获得更好的发展，这便是对老师辛勤工作的最好
回报，也是老师最大的欣慰。
其次，赏识是一种重要的激励孩子的手段，它之所以有效，一个重要的心理前提是每
个孩子都希望讨大人欢喜，每个孩子都信任大人的权威;而这又埋下了一种危机：如果一
味用赏识满足孩子，并让孩子一味期待大人的赏识，最后可能导致一种“赏识依赖症”。
原本，赏识孩子是为了激励孩子努力，可后来却转变成孩子努力是为了获得大人的赏识。
他们奔跑不是为了前面的目标，而是为了身后拉拉队的喝彩;父母、教师当然乐于充当孩
子的拉拉队，但问题在于，孩子们总有一天会发现，身后的拉拉队已消失不在，这个时候，他们还有信心和动力跑下去吗?
危险在于：许多孩子已经养成了因为表现良好就期待奖赏和刺激的习惯，他们念念不
忘表扬，因为做好了一件事情而想得到金色的五角星，父母的夸奖或者金钱奖励。
在整个
童年以及少年时代，他们也许会是父母、老师心目中的宠儿，但一旦长成，成人的赏识失
去作用，他们便或多或少地感觉失落，他们没有学会从自己的行为本身获得满足和动力，
他们没有学会自己为自己加油。
打个或许不恰当的比方，“赏识”有点像精神上的兴奋剂。
它的确可以让人精神一振，力量倍增，但如果使用不当，它对身体的健康也是有害的。
一位教育专家这样提醒：“如
果没有标准，没有明确的教育指向，一味地赏识，就会演变为一种“精神鸦片”，而现实
世界是不可能永远提供给孩子“赏识”这种鸦片的。
”
教师是一种社会职业，它可以是一些人所热爱的事业，也可以是谋生的手段。
而一个
有职业道德的教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
谢谢大家，我的演讲完毕。
在这个美好的下午，让我们听着音乐好好地享受，让我们打开心门，进入我们的心灵
世界，与自己的心灵对话。
让我们回忆从幼儿园开始回忆，把我们丢失的东西找回来……
是的，我爱孩子们，我把我的心给了孩子们，而我又收获了很多很多……那天，我走
到一年级的教室门口的时候，一群孩子张开双臂，欢呼着“柯老师”向我奔来，我高兴地
答应着他们，也张开双臂把跑在最前头的孩子抱在怀里;这下子，所有的孩子又叫着：
“柯老师”，并张开了自己的双臂。
多可爱的孩子啊!我知道他们都想我抱抱他们，我的
拥抱对于他们来说无疑是一种奖励，一种奖赏!当时，我被孩子们纯真的爱所深深感动了，我弯下腰，抱了一个又一个的孩子……一个叫阿珊的小女孩仰着小脸蛋说：“柯老师，我
觉得您很美丽啊!”“我也觉得!”旁边的一个小女孩说!学生夸我美丽，我知道这是他们
对我的爱让我美丽。
这一份美丽我觉得比天生的丽质更珍贵，也更动人!因为她来自于纯
真的心灵对自己的肯定!
感谢您的阅读，祝您生活愉快。