[晨趣季羡林的阅读理解材料题答案]晨趣季羡林
【人教部编版】三年级语文下册期末专项复习阅读及答案
【人教部编版】三年级语文下册期末专项复习阅读及答案季羡林的故事季羡林老师是我国著名的语言学家、文学翻译家，作为誉满国内外的学术大师，他却没有半点架子。
在北大校园里，季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，圆口布鞋，出门时提一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。
他像一个工友，说话平常，总是面带笑容；他像一个老农，声音低沉，平易近人。
在住院期间，一天一位年轻护士说起某报正在连载季先生的著作《留德十年》，表示很爱看。
季老马上吩咐身边人去买，他说：“书是给人看的，哪怕有几句话对年轻人有用了，也值得。
”这一来轰动了全医院，大家都来伸手，还索要签名本。
“都给。
”“买去。
”季先生发话说：“钱是有价之宝，人家有收获是无价之宝。
”最后，一趟一趟买了600本，他也一笔一画地签了600本。
白岩松在1995年做《学者访谈录》时，在掏名片准备递给季老的一刹那，季老就站起来，弯腰等着。
白岩松掏名片的时间，季老就一直弯腰等着，这个场景令在场所有人感动不已。
后两次采访季羡林时，大家每次走的时候，他依然会站在家门口，很有礼貌地望着大家渐渐走远，周兵感叹道：“做人做到这份儿上，真让人敬佩。
”1.短文第一自然段中的加点词语“架子”的意思是（）。
A.由若干材料纵横交叉地构成东西，用来放置器物、支撑物体或安装工具等B.比喻事物的组织、结构C.自高自大、装腔作势的作风D．架势、姿势2．用“___”画出描写季羡林外貌的句子。
3.季羡林为什么自己掏钱买600本《留德十年》？4. 读了这个故事，你觉得季老是个（）的人。
（多选）A.生活简朴B.平易近人C.关心青年人成长 D．待人接物周到有理1．C2．画：季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，一双圆口布鞋，出门时提一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。
3.因为医院的护士说很爱看这本书，季老觉得只要书对大家有益，就值得买。
4.ABCD曾子杀猪有一天,曾子的妻子要去集市,儿子哭着要和曾妻一块儿去。
于是曾妻骗孩子说:“乖孩子,待在家里等娘,娘回来给你杀猪吃。
晨趣季羡林批注
晨趣季羡林批注《晨趣季羡林批注》一、引言晨曦初露，阳光洒满大地，万物复苏。
在这个充满生机的时刻，我们不禁会被一个问题所吸引：为什么有人对早晨充满了兴趣？而著名作家季羡林，就是其中的佼佼者。
他笔下的晨趣，饱含了他对生活的独特感悟和深情，令人赞叹不已。
本文将以批注的形式，结合自己的理解和感悟，与读者分享对晨趣的理解。
二、季羡林笔下的晨趣季老先生在他的文章中描绘了一个生机盎然的早晨，满载着各种新鲜的事物和独特的趣味。
这些趣味主要表现在以下几个方面：1. 鸟鸣的趣味季老先生笔下的鸟鸣，充满了生机和活力。
他通过生动的描写，将鸟鸣声赋予了情感和生命，仿佛它们在歌唱着生活的美好。
例如：“清晨的鸟鸣声，像是一首优美的交响乐，让人心旷神怡。
”这样的描写方式不仅让人感受到了鸟鸣的趣味，也让人对生活有了更深的理解和感悟。
除了对鸟鸣的直接描写，季老先生还通过运用拟人和比喻等修辞手法，将鸟鸣与大自然、人物情感等元素紧密联系在一起。
例如：“晨曦中的鸟儿们仿佛在向人们报告着新的一天的开始，给人们带来了新的希望和活力。
”这样的描写方式不仅让人感受到了鸟鸣的趣味，也让人感受到了大自然的魅力和人们对新的一天的期待。
2. 早晨景物的趣味早晨的景物是如此的美丽和宁静。
太阳缓缓升起，露珠在草叶上闪烁着晶莹的光辉，一切都显得那么美好。
季老先生通过细腻的描写，将这种美展现得淋漓尽致。
例如：“清晨的露珠在草叶上闪烁着晶莹的光辉，仿佛是大自然的珍珠，给大地带来了生机和活力。
”这样的描写方式不仅让人感受到了早晨景物的趣味，也让人感受到了大自然的神奇和美丽。
此外，季老先生还通过运用色彩和光影等元素，将早晨的景物与人物情感紧密联系在一起。
例如：“在清晨的阳光下，人们脸上的笑容更加灿烂，仿佛整个世界都变得更加美好。
”这样的描写方式不仅让人感受到了早晨景物的趣味，也让人感受到了人性的美好和善良。
3. 人物情感的趣味在早晨，人们往往会表现出一种宁静、淡泊的情感。
《季羡林散文选集》阅读题及阅读答案
《季羡林散文选集》阅读题及阅读答案第一篇：《季羡林散文选集》阅读题及阅读答案《季羡林散文选集》阅读测试题书目：《季羡林散文选集》作者：季羡林出版社：百花文艺出版社一、填空：⒈季羡林，当代著名___________家、___________家、___________专家。
他博古通今、学贯中西，被誉为“ ______________ ”。
他的散文，_________而不失_________，_________而不失_________。
⒉季羡林在《读书治学写作》一书中集中道出了学人的人生三维度： ________、________、________。
⒊《春归燕园》中季羡林引用了_______国浪漫诗人_________的两句诗____________________________________，表达春天还会来临的思想。
⒋季羡林的散文集《___________》获1998年全国新闻一等奖。
⒌季羡林认为，文学艺术的精髓在于________，他的散文是他的心路历程的真实记录，他的散文最重要的特点是从描写“____________”出发。
⒍季羡林在《__________》文中提及在北京生活了四十年，但在黎明前从未到天安门广场上看过清洁工人劳动的场景。
⒎季羡林是一位坚定而忠诚的爱国者，2004年3月，93岁的季美林通过《人民日报》寄语全国的中小学生，“______________，_____________，______________，_____________。
” ⒏因为季羡林是个外面冰冷而内心极热的人，所以友人送他一个绰号：___________ 《三个小女孩》⒐季羡林在《黄昏》一文中引用李商隐的诗“____________,_________________”感叹黄昏不能久留。
⒑季羡林在《佛教圣迹巡礼》中提到中国唐代商僧玄奘九死一生到印度，回国后完成的名著《___________》，给当时的印度留下极其着实的记载。
【精品文档】季羡林的游记,阅读答案-实用word文档 (7页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==季羡林的游记,阅读答案篇一：季羡林《槐花》阅读练习及答案季羡林《槐花》阅读练习及答案（一）阅读下面短文，完成13—15题。
（共15分）槐花季羡林⑴自从移家朗润园,每年在春夏之交的时候,我一出门向西走，总是清香飘拂,溢满鼻官。
抬眼一看,在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光;花朵缀满高树枝头,开上去,开上去,一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。
⑵这种槐树在北方是非常习见的树种。
我虽然也陶醉于氤氲(音yīnyūn，形容烟或云气浓郁)的香气中,但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。
⑶有一年,也是在这样春夏之交的时候,我陪一位印度朋友参观北大校园。
走到槐花树下,他猛然用鼻子吸了吸气,抬头看了看,眼睛瞪得又大又圆。
我从前曾看到一幅印度人画的人像,为了夸大印度人眼睛之大,他把眼睛画得扩张到脸庞的外面。
这一回我真仿佛看到这一位印度朋友瞪大了的眼睛扩张到了面孔以外来了。
⑷“真好看呀!这真是奇迹!”⑸“什么奇迹呀?”⑹“你们这样的花树。
”⑺“这有什么了不起呢?我们这里多得很。
”⑻“多得很就不了不起了吗?”⑼我无言以对,看来辩论下去已经毫无意义了。
可是他的话却对我起了作用:我认真注意槐花了,我仿佛第一次见到它,非常陌生,又似曾相识。
我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。
⑽在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有过类似的情景。
我在海德拉巴看到耸人云天的木棉树时,也曾大为惊诧。
碗口大的红花挂满枝头,殷红如朝阳,灿烂似晚霞,我不禁大为慨叹:⑾“真好看呀!简直神奇极了!”⑿“什么神奇?”⒀“这木棉花。
”⒁“这有什么神奇呢?我们这里到处都有。
”⒂陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。
我的眼睛瞪得多大,我自己看不到。
季羡林阅读理解与答案解析
季羡林阅读理解与答案解析一、季羡林篇：（一）个人成就中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。
国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。
历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。
[1]早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文(当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言)，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。
为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。
生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。
（二）散文随笔《幽径悲剧》苏教版语文八年级上册第23课《清塘荷韵》上海九年义务制教育九年级第二学期语文第八课《成功》义务教育课程标准实验教科书初中语文九年级上册第9课《做人与处世》长春版语文八年级上册第十一课《永久的悔》义务教育课程标准实验教科书初中语文八年级第二课（三）人物评价温家宝曾五次看望季羡林。
他称：“您最大的特点就是一生笔耕不辍，桃李不言，下自成蹊。
您写的作品，如行云流水，叙事真实，传承精神，非常耐读。
”“您写的几本书，不仅是个人一生的写照，也是近百年来中国知识分子历程的反映。
……您在最困难的时候，包括在‘牛棚’挨整的时候，也没有丢掉自己的信仰。
”“您一生坎坷，敢说真话，直抒己见，这是值得人们学习的。
”（温家宝评）[14] 贺剑城称自己“为老搭档的逝世感到悲痛”，贺剑城道：“季先生对待学术、工作非常严谨，对自己和别人要求都非常严格。
他精力过人，每天到单位非常早，有时竟然会提前三个小时到。
”贺老称，季先生一生对待学问十分刻苦，提及他在德国同时学三门语言的情况，笑称“简直是自我折磨”。
（四）美文精读1、忘季羡林①人一老，就容易忘事糊涂。
②我认识一位著名的画家，年过八旬以后，慢慢地忘事糊涂起来。
季羡林散文---晨趣
晨趣一抬头，眼前一片金光：朝阳正跳跃在书架顶上玻璃盒内日本玩偶藤娘身上，一身和服，花团锦簇，手里拿着淡紫色的藤萝花，都熠熠发光，而且闪烁不定。
我开始工作的时候窗外暗夜正在向前走动。
不知怎样一来，暗夜已逝，旭日东升。
这阳光是从哪里流进来的呢？窗外一颗高大的梧桐树，枝叶繁茂，仿佛张开了一张绿色的网。
再远一点，在湖边上是成排的垂柳。
所有这一些都不利于阳光的穿透。
然而阳光确实流进来了，就流在藤娘身上……然而，一转瞬间，阳光忽然又不见了，藤娘身上，一片阴影。
窗外，在梧桐和垂柳的缝隙里，一块块蓝色的天空。
成群的鸽子正盘旋飞翔在这样的天空里，黑影在蔚蓝上面划上了弧线。
鸽影落在湖中，清晰可见，好像比天空里的更赋有神韵，宛如镜花水月。
朝阳越升越高，透过浓密的枝叶，一直照到我的头上。
我心中一动，阳光好像有了生命，它启迪着什么，它暗示着什么。
我忽然想到印度大诗人泰戈尔，每天早上对着初生的太阳，静坐沉思，幻想与天地同体，与宇宙合一。
我从来没达到这样的境界，我没有这一份福气。
可是我也感到太阳的威力，心中思绪腾翻，仿佛也能洞察三界，透视万物了。
现在我正处在每天工作的第二阶段的开头上。
紧张地工作了一个阶段以后，我现在想缓松一下，心里有了余裕，能够抬一抬头，向四周，特别是窗外观察一下。
窗外月光如旧，但是四季不同。
春花，秋月，夏雨，冬雪，情趣各异，动人则一。
现在正是夏季，浓绿扑人眉宇，鸽影在天，湖光如镜。
多少年来，当然都是这个样子。
为什么过去我竟视而不见呢？今天，藤娘身上一点闪光，仿佛照透了我的心，让我抬起头来，以崭新的眼光来衡量这一切，眼前的东西既熟悉，又陌生，我仿佛搬到了一个新的地方，把我好奇的童心一下子都引逗起来了。
我注视着藤娘的室伏千津子夫人和室伏佑厚先生一家来。
真挚的友情温暖着我的心……窗外太阳升得更高了。
梧桐树椭圆的叶子和垂柳的尖长的叶子，交织在一起，椭圆与细长相映成趣。
最上一层阳光照在上面，一片嫩黄；下一层则处在背阴处，一片墨绿。
《清塘荷韵季羡林》阅读答案及解析
《清塘荷韵季羡林》阅读答案及解析在各个领域，我们需要用到阅读答案的时候非常的多，阅读答案是对有关阅读题所做的解答。
一份好的阅读答案都具备什么特点呢？下面是小编为大家收集的《清塘荷韵季羡林》阅读答案及解析，欢迎阅读与收藏。
清塘荷韵季羡林①楼前有清塘数亩。
记得三十多年前初搬来时，池塘里好像是有荷花的，我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影。
后来时移事迁，岁月流逝，池塘里却变得“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，再也不见什么荷花了。
②我脑袋里保留的旧的思想意识颇多，每一次望到空荡荡的池塘，总觉得好像缺点什么。
这不符合我的审美观念。
有池塘就应当有点绿的东西，哪怕是芦苇呢，也比什么都没有强，最好的最理想的当然是荷花。
③有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲子，外壳呈黑色，极硬。
据说，如果埋在淤泥中，能够千年不烂。
因此，我用铁锤在莲子上砸开了一条缝，让莲芽能够破壳而出，不至永远埋在泥中。
这都是一些主观的愿望，莲芽能不能长出，都是极大的未知数。
反正我总算是尽了人事，把五六颗敲破的莲子投入池塘中，下面就是听天由命了。
④这样一来，我每天就多了一件工作：到池塘边上去看上几次。
心里总是希望，有翠绿的莲叶长出水面。
可是，事与愿违，投下去的第一年，一直到秋凉落叶，水面上也没有出现什么东西。
经过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的风光。
可是，我翘盼的水面却仍然没有露出什么荷叶。
此时我已经完全灰了心，以为那几颗湖北带来的硬壳莲子，大概不会再有长出荷花的希望了。
我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。
⑤但是，到了第三年，却忽然出了奇迹。
有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱，但是却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样。
而且只长出了五六个叶片。
对我来说，这又是一个虽微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。
⑥真正的奇迹出现在第四年上。
严冬一过，池塘里又溢满了春水。
到了一般荷花长叶的时候，在去年飘浮的五六个叶片的地方，一夜之间，突然长出了一大片绿叶，而且看来荷花在严冬的冰下并没有停止行动，因为在离开原有五六个叶片的那块基地比较远的池塘中心，也长出了叶片。
文哲季羡林阅读及答案
⽂哲季羡林阅读及答案⽂哲季羡林阅读及答案 【原⽂】 ⽂哲季羡林① 张亚杰 ①认识季羡林先⽣，完全出于偶然。
②1996年6⽉，我客居京城。
⼀天早晨，我的朋友苏东河找我说：“我约好去北京⼤学看望季羡林先⽣，你想不想和我⼀起去？”听到季羡林的名字，我怦然⼼动，脱⼝说道：“去！当然去。
” ③来到北京⼤学，校园⾥湖光塔影，苍松翠柏，那极富园林之美的景⾊令⼈⼼旷神怡。
我们沿着弯曲的⼩路，来到朗润园。
在花⽊扶疏、幽静绝尘的林阴下，⼀位⽓质儒雅、神情安详的⽩发长者正在漫步。
他⼀⾝极普通的蓝卡其布中⼭装，脚上是⼀双圆⼝⿊布鞋。
东河兄说那就是季⽼。
④坐在阳台上，后湖景⾊尽收眼底，⼀阵轻风拂过，湖⽔荡漾，垂柳摇曳。
稍事寒暄，便随兴倾谈。
我向先⽣谈到他的散⽂：“没有真情，就没有散⽂，您的散⽂深沉隽永、⼤朴⽆华，是每个特殊阶段的⼈⽣感悟，写景、抒情、怀⼈、纪事，每⼀篇都堪称范⽂。
”先⽣说：“您过奖了，⼀来我本⾝就是研究语⾔的，⼆来中国是世界散⽂⼤国，从古到今各种不同的风格，不同的流派纷然杂陈，散⽂家⼈才辈出，我的散⽂只能说是⼀种探索和尝试⽽已。
”我⼜好奇地问：“您研究古梵语和吐⽕罗⽂，听说懂这种语⾔和⽂字的全世界也只有⼏个⼈？”季⽼说：“这两种都属印欧语系，我的德国⽼师⽤了20年的时间才把它读通，后来⼜教给了我，懂这种⽂字的⼈在英国、法国、美国都有，但⼈数不多。
”我半开玩笑半认真地说：“如果可以的话，让我拜在您的门下，做您研究梵⽂和吐⽕罗⽂的学⽣吧。
”先⽣说：“完全可以，不过你得先补课，那⽐背英⽂字母和汉语拼⾳难呀。
”听到这⾥⼤家都笑了。
先⽣蔼然可亲，没有⼀点⼤师的威严，和我们交谈时，像拉家常般缓缓述说、娓娓道来。
这之后，只要有机会来京，我总要去先⽣家看望他。
⑤季⽼住着门对门两套房⼦，东边⼀套三间装满了各种版本的藏书。
西边⼀套除了⼀些简单的家具外，也全是书籍。
就在这陋室清居，先⽣⼀灯荧然②，⼼如秋⽉，把对亲友的思念、劳动⼈民的同情、祖国的⾚诚和对⽣活的挚爱，化作了⼀篇篇不朽的华章，凝聚出⼀种探索和追求真理的精神⼒量，闪耀着独特的⼈格之美和智慧之光。
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[晨趣季羡林的阅读理解材料题答案]晨趣季羡林
一抬头，跟前一片金光：朝阳正跳跃在书架顶上玻璃盒内日本玩偶藤娘身上，一身和服，花团锦簇，手里拿着淡紫色的藤萝花，都
熠熠发光，而且闪烁不定。
我开始工作的时候，窗外暗夜正在向前走动。
不知怎样一来，暗夜已逝，旭日东升。
这阳光是从哪里流进来的呢?窗外一棵高大的梧
桐树，枝叶繁茂，仿佛张开了一张绿色的网。
再远一点，在湖边上
是成排的垂柳。
所有这一些都不利于阳光的穿透。
然而阳光确实流
进来了，就留在藤娘身上……
然而，一转瞬间，阳光忽然又不见了，藤娘身上，一片阴影。
窗外，在梧桐树和垂柳的缝隙里，一块块蓝色的天空，成群的鸽子正
盘旋飞翔在这样的天空里，黑影在蔚蓝上面划上了弧线。
鸽影落在
湖中，清晰可见，好像比天空里的更富有神韵。
朝阳越升越高，透过浓密的枝叶，一直照到我的头上。
我心中一动，阳光好像有了生命，它启迪着什么，它暗示着什么。
我忽然想
到印度大诗人泰戈尔，每天早上对着初升的太阳，静坐沉思，幻想
与天地同体，与宇宙和一。
我从来没达到这样的境界，我没有这一
份福气。
可是我也感到太阳的威力，心中思绪翻腾，仿佛也能洞察
三界，透视万有了。
现在我正处在每天工作的第二阶段的开头上。
紧张地工作了一个阶段以后，我现在想缓松一下，心里有了余裕，能够抬一抬头，向
四周，特别是窗外观察一下。
窗外风光如旧，但是四季不同：春花，秋月，夏雨，冬雪，情趣各异，动人则一。
现在正是夏季，浓绿扑
人眉宇，鸽影在天，湖光如镜。
多少年来，当然都是这样个样子。
为什么过去我竟视而不见呢?今天，藤娘身上一点闪光，仿佛照透了
我的心，让我抬起头来，以崭新的眼光，来衡量一切，眼前的东西
既熟悉，又陌生，我仿佛搬到了一个新的地方，把我好奇的童心一
下子都引逗起来了。
我注视着藤娘，我的心却飞越茫茫大海，飞到
了日本，怀念起赠送给我藤娘的室优千津子夫人和室优佑厚先生一
家来。
真挚的友情温暖着我的心……
窗外太阳升得更高了。
梧桐树椭圆的叶子和垂柳的尖长的叶子，交织在一起，椭圆与细长相映成趣。
最上一层阳光照在上面，一片
嫩黄;下一层则处在背阴处，一片黑绿。
远处的塔影。
屹立不动。
天
空里的鸽影仍然在划着或长或短、或远或近的弧线。
再把眼光收回来，则看到里面窗台上摆着的几盆君子兰，深绿肥大的叶子。
给我
心中增添了绿色的力量。
多么可爱的清晨。
多么可爱的清晨，多么宁静的清晨!此时我怡然自得，其乐陶陶。
我真觉得，人生毕竟是非常可爱的，大地毕竟是非常可爱的。
我有
点不知老之已至了。
我这个从来不写诗的人心中似乎也有点诗意。
此身合是诗人来
鸽影湖光入目明
我好像真正成为一个诗人了。
一九八八年十月十三日
1.文章以“晨趣”为题，结合全文内容说说清晨的“趣”表现在哪些地方?
2.第1、第5段都写到日本玩偶藤娘，请说说两处描写的方法有
什么不同。
3.作者季羡林先生曾说：“我甚至于想用谱乐谱的手法来写散文，围绕着一个主旋律，添上一些次要的旋律;主旋律可以多次出现，形
式稍加改变，目的只想在复杂中见统一，在跌宕中见均衡。
”本文
的主旋律是什么?试作简要分析。
4.这篇散文，以真情写出“晨趣”的生机和多彩，语言生动形象，具有很强的饿艺术魅力，请选一处作赏析。
1.①清晨的可爱、宁静。
流动的朝阳、空中划着弧线的鸽影、窗外枝叶繁茂的梧桐、湖边成排的垂柳、玩偶藤娘身上的散光都是生
动有趣、活泼可爱。
②清晨的可爱、宁静，不但“把我的好奇心一
下子都引逗起来”，还使“我”获得人生感悟。
让人“怡然自得，
其乐陶陶”又思绪翻腾透视万有;让人感到人生和大地“非常可
爱”;“心中似乎也有点诗意”、“我好像真正成为一个诗人了”。
2.第1段藤娘身上“一身和服，花团锦簇”，“熠熠发光”，“闪烁不定”都在眼前，是直接描写。
第5段写藤娘身上一点闪光，“仿佛照透了我的心，让我抬起头来，以崭新的眼光，来衡量一切……把我好奇的童心一下子都引逗起来了。
……我的心却飞越茫
茫大海，飞到了日本，怀念起赠送给我藤娘的室优千津子夫人和室
优佑厚先生一家来。
”是通过我的感受是藤娘，是间接描写。
3.本文的主旋律是晨光(阳光)的演变。
从开头“朝阳正跳跃在……藤娘身上”到“阳光忽然又不见了”，到“朝阳越升越高”，再到“窗外太阳升得更高了”就是主旋律的演变。
如第2段写阳光“流进来”，反复运用“流”字，写出了阳光流彩的无限美感，又
构成一种节律。
4.开放题，参考示例：塔影“屹立不动”用拟人的方法写静景，鸽影划着弧线，用比喻的方法写动景。
动静结合的特点，富有诗意。