人教版小学语文四年级下册读写结合训练点一览表
四年级部编人教版语文下学期期中综合复习知识点练习单
四年级部编人教版语文下学期期中综合复习知识点练习单班级：_____________ 姓名：_____________【拼音词组】1. 看拼音，写词语。
jiāng yìng zhú jiàn zhuāng jia wò shìfān gǔn kū wěi kòng xìbēi cǎn2. 看拼音、写词语。
pú tao jià shǐmào mìhén jìzī rùn zhuāng jia fān gǔn zhú jiàn3. 我会读拼音，写词语。
wèi jièfú shìsuì dào pì rúshì hòu qiāng shuān jié nàn pī miàn4. 看拼音，写词语。
kuān kuòpú tao pàn wànɡchénɡ shútiān éɡǔn dònɡqiān shǒu jù shuō5. 读拼音写词语，相信你一定会写得又对又漂亮。
huāng máng dí rén jū shùbǎo mǔzuǐ chún gē bo mén shuān qiǎng jiéqiān bǐháo mài【形近字词】6. 比一比，再组词。
绳（_________）愉（_________）淘（_________）竭（_________）蝇（_________）输（_________）萄（_________）歇（_________）7. 比一比，再组词。
人教版小学语文四年级下册读写结合训练点一览表
单元主题
读写结合训练点
课题
具体训练内容
第一单元走进祖 习作内容：观察到的一处景物。 国的万水千山 1. 按照一定的顺序去写。
2. 内容具体、语句通顺。
古诗三首
根据诗句展开想象；把诗句扩展 开；描绘具体。
记金华的双龙洞 按照游览的先后顺序写景。
第二单元 以பைடு நூலகம்待人
事
写。
2/2
第八单元 故事长廊
1. 通过具体事例表达人物品质。 地
2.内容具体、语句通顺。
全神贯注
3.认真修改。
父亲的菜园
学习场景描写。 学习神态描写以及动作描写。 能够通过一件具体的事例来表现出 人物的品格。
习作内容：自定
寓言两则
训练想象能力；想象纪昌是如何学 习拉弓射箭的。
渔夫和金鱼的故 学习概括课文主要内容；进行缩
春天
模仿课文学写诗歌。
第五单元 生命
小练笔：《生命 生命》读后感
习作内容:热爱生命的启示
永生的眼睛
学会表达——有某一件事或某一现
象引发思考得到启示。
生命 生命
能过通过人物语言来展示出人物的 心理活动。
学习读后感。能够结合实例把感想 写具体、写深刻。
第六单元 走进田园 热爱乡村
习作内容：田园风光
乡下人家
1.按照一定的顺序描写田园风光。
2.语句生动、优美。
牧场之国
3.能够抒发情感。
麦哨
学会按照时间顺序或方位顺序介绍 景物。
能够通过比喻或拟人的修辞手法描 写一种动物或植物。 描写乡村趣事。
小练笔：《鱼游到了纸上》想象周 围人议论的情景。
习作内容：我敬佩的人。
四年级下册第四组教材读写结合训练点
四年级下册第四组教材读写结合训练点夜莺的歌声训练点一：“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个！”“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。
”“人哪? 战争一开始这里就没有人了。
”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。
”试着写一段对话，并运用提示语的不同形式来描写。
训练点二：学完了课文，你想对小夜莺说些什么？小英雄雨来训练点一：晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。
河边有个小村庄。
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
因此，这村就叫芦花村。
12岁的雨来就是这村的。
文中画线的句子是比喻句，描绘出了雨来家乡的美丽。
日本侵略者来侵犯这么美丽的家乡，能不激起雨来的憎恨吗？他能不与敌人斗争吗？看来，比喻句也有感情。
再看下面这两个比喻句，你体会到了什么？雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
我们也来写一两个比喻句。
训练点二;雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
这一句动作描写，不仅写出了雨来速度快，更形象地表现了雨来的机智勇敢。
展开想象，雨来为了引开敌人，保护交通员，面对敌人雪亮的刺刀，他为什么不害怕？此时。
他心里会想些什么？训练点三：这篇课文里的拟声词运用得非常贴切，对表达文章主要内容及人物思想感情有着举足轻重的作用，摘抄课文中的拟声词，体会这些拟声词在课文中起到的作用。
试着运用这些拟声词以及自己积累的拟声词描写一个场景。
以后我们要注意文章中的拟声词，要做到学以致用。
一个中国孩子的呼声训练点一：补写。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
联系上下文讨论交流爸爸的心声，并把爸爸的心声写下来。
小学语文各年级读写结合训练点
4、珍珠泉
1.应恰当选择观察点，不能漫无目的地观察，那样的印象是模糊的；2.抓住景物的特点。
本课通过作者描写家乡珍珠泉水很绿、很深、很清，潭底冒出的水泡很美等特点，表达自己对大自然的热爱对家乡的热爱之情。
抓住景物的特点写一段话赞美家长的美景。
5、翠鸟
抓住事物的特点，进行生动形象的描写
12*大自然的启示
运用本文托物言志、借景抒情的写作技法，把自己从图片中获得的启示、感悟哲理化表达出来。
1.教师精心选择图片，让学生从生活中捕捉大自然给你的启示
13夜莺的歌声
学习课文首尾呼应的写法
认真运用这种首尾连贯、前后照应的写法。
14小英雄雨来
当河沿上响起枪声后,村里的人们都以为雨来已经牺牲了,可是铁头突然在芦苇丛中发现雨来没有死,此时此刻,雨来的伙伴,交通员李大叔以及村里的人们会怎么想?会怎么说?心情怎样?让学生充分展开想象,把这些内容表述出来
本文就采用了拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，“她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……”这样就生动形象地写出了太阳与人们的密切关系。
写好一句拟人句。
26、一面五星红旗
集中描写人物的某种行为动作凸显人物情感
“我摇摇头，吃力的穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄的向外走去”几个动作次表现了我的爱国情感
文章以“我听说过这样一件事”开头，使人产生疑问，引起阅读兴趣。
以设疑为开头，介绍自己熟悉的一个人
19、七颗钻石
写好童话故事
《七颗钻石》这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想，表达了作者美好的愿望。
周记就写一则童话
部编人教版小学四年级下学期语文期末复习课后练习单〔有答案〕
部编人教版小学四年级下学期语文期末复习课后练习单〔有答案〕班级：_____________ 姓名：_____________【拼音词组】1. 看拼音，写词语。
zhùzhái lín shíxuǎn zédìzhǐyōu liánɡdònɡxuékètīnɡwòshìzhuān mén qián zi2. 看拼音，写词语。
jùshuōpàn wànɡɡǔn dònɡdùn shídàdīzhújiàn dìzhèn yúbō3. 看拼音写词语kǒng bùwò shǒu shuāi dǎo píng jièqiā zhùxiàn mùyīn qièliàn xíkù zi shǒu tào4. 看拼音，写汉字kuān kuòzhuāng jia yán jiūkòng xìshèn zhòng hén jìyú kuài bēi cǎnyǎn hùwán píxùn chìguàn gài5. 看拼音写词语。
zī rùn yí huòjiāng yìng guàn gài xùn chìshà shíào mìkǒng xìqiú ráo qīng xī【形近字词】6. 比一比，再组词。
四年级下册第四组教材读写结合训练点
四年级下册第四组教材读写结合训练点夜莺的歌声训练点一：“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个！”“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。
”“人哪? 战争一开始这里就没有人了。
”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。
”试着写一段对话，并运用提示语的不同形式来描写。
训练点二：学完了课文，你想对小夜莺说些什么？小英雄雨来训练点一：晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。
河边有个小村庄。
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
因此，这村就叫芦花村。
12岁的雨来就是这村的。
文中画线的句子是比喻句，描绘出了雨来家乡的美丽。
日本侵略者来侵犯这么美丽的家乡，能不激起雨来的憎恨吗？他能不与敌人斗争吗？看来，比喻句也有感情。
再看下面这两个比喻句，你体会到了什么？雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
我们也来写一两个比喻句。
训练点二;雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
这一句动作描写，不仅写出了雨来速度快，更形象地表现了雨来的机智勇敢。
展开想象，雨来为了引开敌人，保护交通员，面对敌人雪亮的刺刀，他为什么不害怕？此时。
他心里会想些什么？训练点三：这篇课文里的拟声词运用得非常贴切，对表达文章主要内容及人物思想感情有着举足轻重的作用，摘抄课文中的拟声词，体会这些拟声词在课文中起到的作用。
试着运用这些拟声词以及自己积累的拟声词描写一个场景。
以后我们要注意文章中的拟声词，要做到学以致用。
一个中国孩子的呼声训练点一：补写。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
联系上下文讨论交流爸爸的心声，并把爸爸的心声写下来。
人教版四年级下册课文读写结合点(仿写点)
开展想象
运用语言文字，准确表达对课文的理解
16和我们一起享受春天
第一至四小节的写法，写一段诗，表达你对战争的控诉，对和平的渴望：
_______的__________，
本___________，
可如今_____________,
__________________，这究竟是为什么？
初步学会写诗的方法。
仿写
初步学会应用诗的格式，
18.《永生的眼睛》
人物的语言，展现人物的内心世界
学习通过人物语言，展现人物特点
仿写
人物语言体现人物性格
22.牧场之国
对动物的拟人手法的描写
学写拟人手法
仿写
抓住动物特点，进行拟人写法训练
26.全神贯注
课文描写人物特点
学习抓住人物的语言、动作、神态等具体表现人物特点的方法。
课题
读写结合点
训练目的
训练形式
预期训练效果
2.桂林山水
排比总分构段方法
用事物的不同方面把事物写具体，训练学生运用排比的能力，学习总分构段方法。
仿写，写一处自然景物
掌握排比总分构段方法
5中彩那天
《汽车开走以后》
根据课文内容，培养想象力。
续写
进行合情合理的续写故事。
9.自然之道
由于游客们的一个“小错误”，导致许许多多的小幼龟失去了生命。读了课文你想对想到或游客说些什么吗？（交流点）
仿写
初步掌握通过具体表现人物特点的方法。
29寓言两则
拓展文本，语言训练。
选择喜欢的成语，改编成一个小故事。
想象
进行合情合理的想象，感知寓言的特点
人教版四年级下册第七单元(读写联动)训练点
2、 《全神贯注》训练点：
在我们的生活中、学习上也有值得全神贯注去做的事，选择你平时最投入的 事情，把这事情写下来。
3、 பைடு நூலகம்鱼游到了纸上》训练点：
结合课文内容，通过借鉴，抓住围观者的神态、动作、语言进行展开想象， 把自己心目中围观者的议论情景写下来。
不懈努力
—— 四年级下册第七单元习作“读写联动”训练点 1、 《两个铁球同时着地》训练点：
请发挥想象，随着两个铁球的同时落地，假如当时你真的也在现场，你曾经也 是十分的信奉亚里士多德，甚至那句“胆大妄为”、“丢尽了脸”就是你说的，这是， 在事实面前，你会怎样想？怎样说呢？请你展开想象，写下来和大家分享分享。
(推荐)新人教部编版语文四年级下册期末分类复习资料及练习题【2020新编】
人教新课标语文四年级下册总复习资料一班级姓名语文期末复习资料（四年级下册）◆词语盘点一、读读写写（摘自课本1-8单元词语盘点）洞庭江南玩赏无瑕扩散攀登泰山骆驼屏障浙江油桐拥挤孔隙仰卧臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据维持财富精湛器重属于情形道德号码橡皮尊严逃难善良朴实款待例外喉结赞赏僵硬捶背许配旅游幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救蝙蝠清朗捕捉飞蛾避开敏锐铃铛揭开推进沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁维护壮烈牺牲谢意沉浸深情凯旋征衣凝固精通经济贡献圣坛罪恶呼吁浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷鼓动跃动欲望冲破坚硬不屈茁壮沉稳震撼糟蹋短暂有限珍惜棚架风趣装饰顺序照例瞧见率领觅食捣衣向晚归巢和谐辛苦蚕桑耘田白鹭辩论寻常解答信奉容许违背曾经拖住解释教授宣布固执栏杆罢了境界绣花厂徽妻子拜见理睬肠胃汤药医治喷射火焰驱赶领袖惩罚敬佩火种造福违抗双膝啄食倒霉起誓简短口吻敬亭山鸡冠花大丽菊障碍物荧光屏催眠曲聋哑人波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟无能为力拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断突兀森郁缓缓驶过闷闷不乐迷惑不解面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄横七竖八不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续永驻人间花繁叶茂多姿多彩磕磕绊绊房前屋后天高地阔月明人静胆大妄为清澈见底赏心悦目一丝不苟融为一体纪昌学射百发百中气急败坏驱寒取暖二、读读记记（摘自课本1-8单元词语盘点）翡翠凉爽高耸山涧透射寂静增添细碎马蹄柔嫩锦缎绵延绚烂拮据奔驰馈赠天津损伤晾晒竹签火候耽误赚钱熟练教导讲究受益沉重道谢眼神抱怨鼓励宽容筑巢摇篮乃至肥沃折腾忧患堤坝侵蚀崩塌毁灭植被经营扫帚腐烂土壤栖息捕食繁殖制服机翼惨祸关键木屑蘑菇呻吟宛转芦苇苇絮打扮脊背枕头防备卓越蓝盔弥漫威胁蔚蓝巡弋梦幻阻挡笼罩呵护流淌捐赠器官角膜酷爱拥抱遵从失明领悟乏味泛滥辽阔遗憾气魄沉默清晰牧场专注端庄丝绒镶嵌骏马遮掩飞驰闪烁微弱掠过湖畔衬衫晶莹音符招呼清凉肺腑麦浪邀请挚友塑像祝贺杰作诞生打扰异样激烈交谈径自猛然抱歉见怪感触舒畅疑惑坚毅平缓边缘可怖红肿榨干荒凉诱人唐朝西藏大臣求婚断定豌豆耕种沼泽技艺吩咐饶恕规矩胆瓶金币堡垒铁叉违背解救白皑皑睁眼瞎孤零零绿茵茵齐刷刷雕塑家香喷喷重重叠叠斑斑点点梦寐以求走街串巷将心比心欲出又止多灾多难随心所欲不折不扣枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举飘飘悠悠歪歪斜斜不速之客清香袅袅不假思索热泪盈眶与世长辞重见天日改天换地傲然挺立神气十足怦然一震极目远眺膘肥体壮辽阔无垠悠然自得信心十足默默无言鹅黄嫩绿芽苞初放此起彼落全神贯注仪态端庄莫名其妙成群结队疑惑不解吉祥如意挽弓搭箭笑逐颜开赫赫有名披头散发无恶不作荣华富贵恩将仇报下流无耻◆日积月累一、描写大自然风光的古诗诗句 (摘自园地一)1、大漠孤烟直，长河落日圆。
小学语文读写结合训练点的年级分布序列
小学语文“读写结合训练点”的年级分布第一学段读写结合训练点的分布序列一年级（句子）㈠阅读（认识特点）⑴在语言实践中认识三种词组搭配形式（偏正、并列、主谓）和构句方法。
⑵认识常见的构句形式：①谁（什么）怎么样；②谁（什么）是什么；③谁（什么）干（什么）。
认识四素俱全的句型（时间、地点、人物、事件）⑶在课文例句中认识数量词的使用。
⑷从感性上认识陈述句、疑问句、感叹句及其标点的使用，能读出各种句子的语气。
(5)在认识几句话先后顺序的基础上，体会怎样把四素句、连续句、并列句中的几句话说通顺。
㈡表达（说或写）⑴通过填空和连线练习学会偏正、并列、主谓词组搭配，能用词组尝试说一句话。
(2)练习说一句完整的话，按不同构句类型补充句子，能先说后写四素俱全的一句话。
(3)练习使用数量词尝试说一句或写一句完整的话。
(4)根据表达的需要，会使用逗号、句号、问号和感叹号分别写一句完整的话。
(5)通过连词成句、模仿句型、按图示填空等方式，练习把四素句、连续句、并列句这三中句型中的几句话说通顺。
二年级（句群）㈠阅读（认识特点）⑴认识课文中表示并列关系、因果关系的句子和结构特点。
⑵认识课文中表示连续关系、选择关系的句群，了解句群内部的句子关系。
⑶从课文例句结构中能具体感知带宾语的句子，从感性上认识主谓宾的句式特点，认识主干词语的扩充修饰部分。
⑷认识课文中有条理地总起概括写和总结归纳写的句群。
⑸在学会扩充修饰语的基础上，通过分析例句结构，能记住扩句法和换句法的对话复述要求。
⑹在教师指导下，能记住课文中小故事的结构顺序和扩句法、换句法的复述要求。
⑺学习课文人物对话中冒号、引号、问号、感叹号的使用方法。
㈡表达（说或写）⑴能用表示并列关系、因果关系的关联词语说话和写话。
⑵练习先说后写有连续关系，选择关系的句群。
⑶能仿照例句把主要成分残缺的句子补充完整；模仿例句，能用修饰语填空。
⑷通过模仿能有条理地说出总起概括和总结归纳的句群。
⑸按照学过的方法，模仿例句能先尝试扩句和换句，然后再复述课文中的对话。
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按照“现实生活中的实例—观察到的现象——发明创造的结构”进行仿写。
第四单元
战争与和平
习作内容：看图作文
1.仔细观察图片
2.培养学生的想象能力。
3.联系时代背景。
夜莺的歌声
小英雄雨来
和我们一起享受春天
学习首尾呼应的写法。
学习按照事情的发展顺序把事情写具体。
模仿课文学写诗歌。
第五单元
生命
小练笔：《生命生命》读后感
人教版小学语文四年级下册读写结合训练点一览表
单元主题
读写结合训练点
课题
具体训练内容
第一单元走进祖国的万水千山
习作内容：观察到的一处景物。
1.按照一定的顺序去写。
2.内容具体、语句通顺。
古诗三首
记金华的双龙洞
根据诗句展开想象，把诗句扩展开，描绘具体。
按照游览的先后顺序写景。
第二单元
以诚待人
小练笔：《中彩那天》续写
习作内容:热爱生命的启示
学会表达——有某一件事或某一现象引发思考得到启示。
永生的眼睛
生命生命
能过通过人物语言来展示出人物的心理活动。
学习读后感。能够结合实例把感想写具体、写深刻。
第六单元
走进田园
热爱乡村
习作内容：田园风光
1.按照一定的顺序描写田。
乡下人家
牧场之国
学习神态描写以及动作描写。
能够通过一件具体的事例来表现出人物的品格。
第八单元
故事长廊
习作内容：自定
寓言两则
渔夫和金鱼的故事
训练想象能力，想象纪昌是如何学习拉弓射箭的。
学习概括课文主要内容，进行缩写。
麦哨
学会按照时间顺序或方位顺序介绍景物。
能够通过比喻或拟人的修辞手法描写一种动物或植物。
描写乡村趣事。
第七单元
认准目标
不懈努力
小练笔：《鱼游到了纸上》想象周围人议论的情景。
习作内容：我敬佩的人。
1.通过具体事例表达人物品质。
2.内容具体、语句通顺。
3.认真修改。
两个铁球同时落地
全神贯注
父亲的菜园
学习场景描写。
习作内容：说说心里话。
1.写出心里话，一定要真实。
2.学会自己修改作文。
中彩那天
尊严
将心比心
培养想象力，续写《汽车开走后》
学会对人物的语言、动作、神态进行描写。
通过一件事体会出一个道理。
第三单元大自然的启示
习作内容：大自然的启示
1.确定表达顺序和写作重点。
2.学会相互修改作文。
3.学会使用修改符号。