大学生就业指导教程教程第五单元+职业素养
职业素养就业指导课程(完整内容版)
2.1 章节
团队合作、职业情商
2.1
工作中和其他人的相处的能力 请同学们思考一下 此处输入内容
章节
稳定性
专业性
职业素养 特征
内在性
整体性
发展性
提高途径
学习 参加社团活动
不断 总结反思
任务6
热爱工作 减少负能量
训练活动
思考内容输入这里
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职业素养
就业指导系列课程
思考
刚刚毕业学生和职业人有哪些不同 请同学们思考一下
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目录
01
职业素养 定义
02
职业素养 构成
输入章节
03
职业素养 特点提高途径
职业素养定义
输入章节
从业者在一定生理和心理条件的基础上， 通过教育、劳动实践和自我修养等途径形成和发展起来的， 在职业活动发挥重要作用的内在基本品质
章节
专业技能素养
职业劳动从事某种专门职业时，在专业知识 和专业技能方面所表现出来的状况和水平
不同职业专业技能不同
2.1 章节
专业技能素养
2.1
章节
专业技能素养
2.4 任务6
团队合作、职业情商
团队 合作
团队成员共同认可的一种集体意识， 是团队成员共同的价值观和理想信念的体现
职业 情商
一个人能尽快融入职业， 在职业岗位中迅速成长的能力
职业素养定义
职业能力
干一个工作需要我们具备的能力
输入章节
二 职业素养构成
输入章节
思想政治素养
2.1
世界观
价值观
热爱自己的国家和民族
章节
职业道德素养
2.1
爱岗敬业、诚实守信、办事公道、 服务群众、奉献社会
大学生就业指导之职业素养及职业能力67页PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
大学生就业指导之职业素养及职业能力
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
大学生就业指导――职业素养PPT课件
（认识大学生活）
不知不觉三年过去，发现自己加入到了600万就业大军， 能否找到合适的位置，那就靠自己3年来的积累和准备。
就业期望值定位
谋划长远？ 还是 谋划短期？
谋划整个人生 眼光放在未来 做长期投资 收益周期虽然长 但是人生整体的 收效甚大
只谋划此时此刻 眼光只在能看到的短期 不为自己长期投资 收益周期虽然短 虽然当时兑现 但是人生整体收益不大
第五讲 职场素质
——职场喜欢什么样的人
（认识大学生活） 十二年发奋苦读就是为了一个梦想……
（认识大学生活） 家长、老师在为我们的梦想无私付出与期盼……
（认识大学生活） 人生之中激动时刻……
（认识大学生活） 终于走进梦想中的大学……
（认识大学生活）
大学里四年奋发苦学，就为了今后就业有自己的砝码
▪ 痛苦表情——负重条件 下的关节超伸，导致各 个关节以及肌肉受伤。
职场成者名言011
要想拥有新的自己 必须改变旧有的自己 要想改变旧有的自己 必须勇敢跨出舒适区
职场成者名言012
只图舒适区里舒服 难保工作区里舒心 只有“痛”改前非 才能洗心革面
对同学说：我要变！
进入职场的基本素质
经要过有大鲜量活的思市维场调查结果，中国职 业要咨有询明界确资目深标人士总结出的重要职 场要素有质超强的执行力
调查结论
其实，他们之间的差别仅仅在于：25 年前，他们中的一些人知道自己的人 生目标，而另一些人不清楚或不是很 清楚自己的人生目标。
★钙片3：要有超强的行动力
制定计划的能力 时间管理的能力 超强的学习能力 自我行销能力 肯下笨功夫
制定计划的能力 凡事预则立， 让老板感到放心、有数
大学生就业指导之职业素养与职业能力
职业行为习惯
职业行为习惯是指个体在职场中表现出的 行为习惯，包括工作态度、沟通技巧、团 队协作等方面的习惯。
02
职业能力概述
什么是职业能力
01
职业能力是指个体在职业活动中表现出来的综合能力，包括专业技能、 通用技能和可迁移技能。
02
专业技能是指从事特定职业所需要的知识和技能，如会计、编程等。
03
计等。
职ห้องสมุดไป่ตู้论坛
02
学生可以在职业论坛上与其他职场人士交流，了解行业动态和
职场经验。
网络资源共享
03
学生可以通过网络资源共享平台获取各类学习资料和职场信息。
企业实习
了解企业文化
通过企业实习，学生可以深入了解企业文化，提高自己的职业适 应能力。
学习职业技能
在企业实习中，学生可以学习到实用的职业技能和工作经验，提 高自己的职业能力。
通用能力的培养
沟通协调能力
学会与他人有效沟通，提高团队协作 能力。
创新能力
培养创新意识，提升解决问题的能力 。
实践能力的培养
实习经历
积极参加实习，积累实际工作经验。
项目参与
通过参与各类项目，提升实际操作能 力。
求职技巧的培养
简历制作技巧
学会制作有针对性的简历，突出个人优势。
面试技巧
了解面试流程，提高面试表现。
建立人脉关系
通过与企业员工的交流和合作，学生可以建立自己的人脉关系， 为未来的职业发展打下基础。
06
案例分享与启示
企业招聘对职业素养与职业能力的需求
团队合作能力
企业期望员工能够具备良好的团队合作能 力，能够与同事有效协作，共同完成任务。
沟通能力
大学生就业指导之职业素养与职业能力课件 (一)
大学生就业指导之职业素养与职业能力课件(一)大学生就业指导之职业素养与职业能力课件随着我国高等教育的不断扩大，大学生数量不断增加，就业形势也呈现出分化的态势。
面对日益复杂的就业市场，大学生需要具备专业知识和职业素养方面的能力，才能在竞争中脱颖而出。
为此，许多高校在拓宽教育内容上，加强职业意识教育，打造出了一套完整的“大学生就业指导之职业素养与职业能力课件”。
一、职业素养1.职业道德在职场中遵守职业道德，是大学生职业素养的重要组成部分。
职业道德高尚，不仅标志着学生个人道德素质的高低，也能展示出所在高校的整体形象和行业的声誉。
教学内容：课程设计中可以涉及到职业道德的案例解析、相关政策规定的解读、论文论证等方面，针对不同专业、领域的要求，予以充分的展示和解读。
2.职业素质职业素质是指大学生应当拥有的职业技能及面对工作挑战的心理素质。
知识渊博、技能扎实、心理稳定，是职业素质不可或缺的基本条件。
同时，沉稳自信、事业心强、沟通能力优秀也是职业素质的重要体现。
教学内容：职业素质的提升需要紧密结合实践教学，以提高学生的综合素质水平，并在课程设计中延伸到学习方法、思维技巧、沟通技能、企业文化等方面。
二、职业能力1.沟通和表达能力沟通和表达能力是职业能力的重要方面，尤其是在企业中，有效的沟通和表述才能提高工作效率，促进工作的顺利进行。
教学内容：课程设计可以注重学生的实践演讲、讲座、写作提高，通过整合现有的资源或者请来行业专家讲师，为学生提供更加综合的素质提升平台。
2.开放的思维能力开放的思维能力是现代职场所迫切需要的专业技能之一。
在日常工作和学习中，大学生要善于多看多学，有自己的创新思路和发展方向。
教学内容：课程设计中可以通过线上和线下的方式，培养学生的前瞻性思维，培养跨界思维能力，提高学生竞争意识，为学生的职业能力打下坚实的基础。
总之，职业能力的提高和职业素养的增强对于大学生未来的工作和发展至关重要。
只有不断加强自身能力的提升才能在竞争激烈的职场中获得发展和成功。
职场c位指南大学生职业素养第五单元
职场c位指南大学生职业素养第五单元下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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大学生职业素养教案
大学生职业素养教案1.1 职业素养的重要性职业素养是大学生在职场中取得成功的关键因素之一。
职业素养包括个人品质、专业技能和社交能力等多个方面。
1.2 目标受众本教案适用于大学本科生和研究生，帮助他们提升职业素养。
旨在通过本教案的学习，使学生能够更好地应对职场挑战，实现个人职业发展。
1.3 教学方法本教案采用讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，以提高学生的参与度和学习效果。
二、知识点讲解2.1 个人品质诚信：诚实守信，遵守职业道德规范。
责任感：对自己的工作负责，能够承担责任。
自我管理能力：时间管理、情绪管理等。
2.2 专业技能专业知识：掌握所学专业的核心知识和技能。
沟通能力：善于表达，能够有效地与他人沟通。
团队合作能力：具有良好的团队协作精神，能够在团队中发挥作用。
2.3 社交能力自我介绍：能够清晰地介绍自己，展示个人魅力。
商务礼仪：了解并遵守商务场合的礼仪规范。
人际关系处理：善于处理人际关系，建立良好的人脉网络。
三、教学内容3.1 个人品质培养诚信的重要性：讲解诚信在职场中的作用和价值。
责任感的培养：通过案例分析，引导学生认识到责任感的重要性。
自我管理能力提升：介绍时间管理和情绪管理的方法和技巧。
3.2 专业技能提升专业知识学习：通过课堂讲授，帮助学生掌握所学专业的核心知识和技能。
沟通能力培养：通过角色扮演等方式，训练学生的沟通能力。
团队合作能力培养：通过小组讨论和团队活动，培养学生的团队协作能力。
3.3 社交能力提升自我介绍技巧：通过模拟面试等方式，帮助学生提高自我介绍的能力。
商务礼仪讲解：通过实例讲解，使学生了解并遵守商务场合的礼仪规范。
人际关系处理：通过案例分析，引导学生学会处理人际关系。
四、教学目标4.1 知识目标学生能够理解职业素养的重要性。
学生能够掌握个人品质、专业技能和社交能力等方面的知识。
4.2 能力目标学生能够在职场中展现出良好的个人品质。
学生能够运用所学专业知识和技能解决问题。
大学生就业指导第五章
启示： 欲成大乶，先坐冷板凳，
幵把冷板凳坐到最好！ 沉心砺剑、成就人生！ 牛根生能，相信你也一定能！
3、尊敬自己岗位、成就自己人生
3、尊敬自己岗位、成就自己人生
敀乶一
春雨绵绵，众多乘客在公交站点等车 站台前有一潭2米宽的积水 第一种司机把车停在离站台1.5米进的地方，乘客根本 无法一步上车，只好涉水而过 第乷种司机则快速驾车驶迚站台，溅起的泥水打湿、 幵弄脏乳乘客，乘客面对突来袭击，纷纷避之，站台大乱 第三种司机小心翼翼的将车停在乘客抬脚卲可凳车的 地方，方便乘客上车！ 如果今天你是雨丨的乘客，你希望等到的是第几种司 机？
• 执业资格是被承认具有对某些文件签字的权力， 且要负法律责任。 • 政府对某些责任较大、社会通用性强、关系公共 利益的专业技术工作实行的准入控制，是专业技 术人员依法独立开业或从事某种专业技术工作学 识、技术和能力的必备标准，必须通过考试方法 取得，考试由国家定期举行。如律师、注册会计 师、注册税务师、注册资产评估师、监理工程师 、企业法律顾问等等，此类执业资格一般实行考 试注册制度。
反省： 可曾想过：如果你有一天你正在大桥上行使， 由乸建筑师的丌负责仸，可能让你死乸非命！
可曾想过：当你有乳孩子的时候，把自己的至 爱托付给学校老师时，即因他们的丌负责仸而让 你惨遭並子之痛！
5、小胜凭智，大胜靠德 敀乶一
一年轻人到一家大公司应聘。笔试的当天，他发现众 多应聘者丨他的学历是最低的。他学的是成人夜校，而其 他人学历最低的也是研究生。题目难度很大，这年轻人虽 无把握，但还是认真做下去。 考到一卉，主考官手机突然响起，乸是离开考场到 屋外接电话。屋内没有乳主考官，应聘者开始丌安分起来， 纷纷交头接耳。 而这位年轻人没有仸何劢作，仍然安静的答题。这 时坐在他旁边一应聘者侧过身对他说：“哥们，别这么认 真，赶紧抄点吧。” 这位年轻人冲他一笑，没有回答，仍然自顾自地埋头 答题。
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2.情绪商数：
也叫情商、情绪智力。 是一个人自我情绪管理以及管理他人情绪的能 力指数。
情商包括：
1.识别自我情绪的能力
低智商： 刺激
反应
高智商： 刺激
价值观
良知
独立意志
想象力 反应
评估你的情商：（P161）
情绪的自我识别：
我现在是什么情绪？ 如果是不良情绪，产生的原因是什么？ 这种情绪有什么不良后果？ 我应该如何控制？
二、 团队合作能力
1. 团队角色 2. 合作精神 3. 执行无借口
1. 团队角色
实干者 协调者 塑造者 智多星
外交家 监督员 凝聚者 完成者
------ 贝尔宾团队角色理论
团队角色分析
案例一： 《西游记》
团队角色分析 案例二：韩昭侯醉酒
团队训练：
解手链 石头 剪子 布 敬礼 走到目的地
2.团队合作精神
时间管理
压力管理 计划管理
学习管理 健康管理 情绪管理
案例：
本杰明.富兰克林 的自我管理
十三种品德
1、节制：食不过饱，饮酒不醉。 2、寡言：言必于人于己有益，避免无益的聊天。 3、生活秩序：每一样东西应有一定的地方，工作时
间合理安排。。 4、决心：当做必做；决心要做的事应坚持不懈。
5、俭朴：用钱不浪费。 6、勤勉：每时每刻做些做损人利己的事。 9、适度：避免极端，人若给你应得的处 罚，你 当容忍之。
10、清洁：身体、衣服和住所力求清洁。 11、镇静：勿因小事或普通不可避免的事故而惊慌
失措。 12、贞节：为了自己或他人的健康、安宁或名誉。 13、谦虚：仿效耶稣和苏格拉底。
每天自我管理训练：
早晨：我今天要做什么有意义的事？ 晚上：我今天做了什么有意义的事？
时间管理
人无法使时光倒流，也不能使时光缓慢。 但我们可以控制它的流向，通过时间管理， 让时光流向更有意义的地方。
萧伯纳说：
“你有一个苹果，我有一个苹果， 我们交换一下， 每人还是一个苹果。 你有一个思想，我有一个思想， 交换一下， 我们每人有两个思想。”
沟通并不是一件容易的事
苏格拉底的故事：
《双倍学费》
可以获取信息
倾听的意义
可以获得友谊
是最好的推销手段
松下幸之助的故事：
《三通电源插头的诞生》
最具 赞赏力的人
第五单元 职业素养
莱芜职业技术学院 韩红梅
一、认识职业核心能力
专业岗位能力之外，取得成功所必需的基本能力。 职业转换时可迁移的。 它可以让人自信和成功地展示自己。
职业核心能力包括：
职业沟通能力 解决问题能力 创新创业能力 ……
团队合作能力 自我管理能力 信息处理能力
一、沟通能力
沟通： 人与人之间用语言、文字、动作、表 情等方式交流信息、思想、感情的双向互 动活动。
作业：
1. 找一个你最熟悉的成功的人士，可以是名 人，可以是你身边的人。总结出他身上的 典型特征或特质。
2. 4人一小组，交流心得。 3. 各小组展示讨论结果。
情绪管理：
1.情绪的定义： 人们在认识外界事物时，会产生喜与悲、苦与
乐、爱与恨等各种生理体验。我们把这种体验及 相应的行为反应成为情绪。
案例一: 视频 《动物世界的精英团队》
3.团队执行力
案例一：美国西点军校的教育理念
报告长官，是！ 报告长官，不是！ 报告长官，不知道！ 报告长官，没有任何借口！
团队执行力分析： 野田圣子的故事
假如你命该扫街， 就扫得有模有样， 一如米开朗基罗在画画， 一如莎士比亚在写诗， 一如贝多芬在作曲。
——马丁﹒路德金
三、自我管理能力
1. 认识自我管理。 2. 训练自我管理能力
（一）认识自我管理
做事很有自制力 较少受外界因素的干扰 遇到挫折忍耐力较强 做事有计划 能了解、控制自己的情绪 能换位思考等等
——成功人士具有许多相同点
1.自我管理的定义：
是个人对自己的目标、思想、心 理、行为等表现进行的管理。
2.自我管理的内容：
温莎公爵夫人
温莎公爵
乔·吉拉德的故事：
《倾听是最好的推销手段》
（连续12年，平均每天销售6辆车）
沟通训练：
1.讲故事。（普通话、稍慢） 2.听故事。（边听、边记关键词） 3.讲故事、听故事。 4.检查训练效果。
沟通训练：即席演讲 题目：介绍一本好书 我的职业理想 难忘的一件事（打工经历） 我的家乡 要求：普通话 3分钟
案例：
《不要用情绪解决问题》 (P171)
控制自我情绪：
1.换个角度看问题。 2.转移注意力。 3.退一步海阔天高 4.适当释放情绪
案例：
《林肯的建议》 （P179）
情绪的自我激励：
案例：《西邻五子》（P184）
我不能改变事实，但可以改变态度； 我不能改变过去，但可以改变现在； 我不能左右天气，但可以改变心情； 我不能选择容貌，但可以展现笑容； 我不能预知明天，但可以把握今日； 我不能事事成功，但可以事事尽力。
—— 戴尔 •卡耐基
时间的特征：
公平性
无法储蓄
无法取代 无法失而复得
时间的划分：
固定的时间 大块时间 学习时间
弹性时间 零碎时间 休闲时间
时间管理定义：
有效的利用时间这种资源，以便我们 有效的实现个人的重要目标。
时间管理的核心：
分清事情的轻重缓急， 排出优先顺序。
重要而紧迫 重要但不紧迫
不重要但紧迫 不重要也不紧迫