第5章工程造价专业人才培养方案与课程体系
工程造价专业培养方案内容
工程造价专业培养方案内容工程造价专业培养目标是为了培养掌握工程造价核算、预算、招投标、结算、决算、造价管理等理论及应用技术，能在建筑施工企业和造价咨询机构从事工程造价预算、招标、合同管理、工程决算等工作的高素质应用型人才。
二、培养要求1.基本素质：具有坚实的基础理论和专业知识，掌握现代工程造价管理的基本应用和实践技能，具备良好的计算机应用基础。
2.专业素质：熟练掌握工程造价核算、预算、招标、合同管理、决算、造价管理等专业理论和知识，能够熟练运用专业软件进行工程造价核算与管理。
3.实践能力：具有较强的工程实践能力，能够进行工程造价核算、预算、招投标等实际工作，并能根据实际情况进行造价分析、评估及解决问题。
4.创新能力：具备一定的科研能力和创新精神，能够不断学习和研究新技术、新理论、新方法，具备一定的工程造价创新能力。
三、培养内容1.基础理论：掌握工程造价相关的基础理论知识，包括建筑工程经济学、工程成本管理、工程财务管理等方面的理论知识。
2.专业知识：掌握工程造价核算、预算、招标、合同管理、决算、造价管理等专业知识，了解国内外有关工程造价管理的最新动态。
3.实践技能：掌握运用专业软件进行工程造价核算和管理的技能，具备一定的工程实践能力和计算机应用能力。
4.综合素质：培养学生的综合素质，包括良好的沟通能力、团队合作能力、创新能力和自主学习能力。
四、培养方式1.课堂教学：通过专业课程的系统学习，掌握工程造价管理的基本理论和知识。
2.实践教学：组织实习、实训等实践活动，培养学生的实际操作能力和综合素质。
3.科研教学：引导学生积极参与科研活动，培养学生的科研能力和创新意识。
4.实习实践：组织学生参与工程造价实习实践，提供实践机会，加强学生的工程实践能力。
五、课程设置1.工程造价专业基础课程：包括建筑工程概论、建筑工程经济学、建筑工程造价理论、建筑工程成本管理、建筑工程财务管理等。
2.工程造价专业实践课程：包括工程造价核算实务、建筑工程预算编制、建筑工程招标投标管理、建筑合同管理与变更、建筑工程决算编制、建筑工程造价管理等。
工程造价专业人才培养方案及计划
积极推进产学研一体化教学模式，与工程造价行业的企业 和研究机构紧密合作，共同培养学生，提高学生的实践能 力和创新能力。
02
课程体系设计
基础理论课程
建筑工程概论
介绍建筑工程的基本概念、分类 、发展历程等，为后续专业课程
打下基础。
工程经济学
学习工程经济的基本原理和方法， 掌握工程项目的经济评价和决策分 析。
强化实践能力和创新思维
注重实践性和创新性，通过丰富的实践教学环节，培养学生的实践能力和创新 思维，以适应不断变化的市场环境。
培养特色与优势
理论与实践相结合
培养方案注重理论与实践的结合，通过案例分析、实地考 察等方式，使学生更好地理解和应用工程造价的理论和方 法。
强调职业素养和综合能力
注重培养学生的职业素养和综合能力，通过开展职业道德 教育、团队合作训练等活动，提高学生的综合素质和就业 竞争力。
实践教学改革
02
加强实践教学环节，提高学生的实践能力和创新能力，包括实
验、课程设计、实习等方面的改革。
师资队伍建设
03
加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力，包括引
进优秀人才、培养骨干教师等方面的措施。
THANKS
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工程管理学
了解工程项目管理的基本理念、方 法和技术，培养工程管理能力。
专业技术课程
01
02
03
工程造价原理
学习工程造价的基本概念 、构成和计算方法，掌握 工程造价的基本原理。
工程量清单计价
熟悉工程量清单的编制方 法和计价原理，掌握工程 量清单计价的实际操作。
工程造价控制
学习工程造价控制的方法 和技巧，包括成本估算、 预算控制、变更管理等。
工程造价培养方案
工程造价培养方案1. 引言工程造价是指在工程项目实施过程中，对项目造价进行综合管理和控制的一种技术和管理活动。
随着社会经济的快速发展和工程项目的不断增加，对工程造价相关专业人才的需求也越来越大。
因此，建立一套科学、系统的工程造价培养方案，培养具备专业知识和实践能力的人才，对于提高工程项目的经济效益具有重要意义。
2. 培养目标（1）掌握工程造价相关理论知识，具备工程造价技术的基本素养；（2）熟悉工程造价实践操作，具备独立进行工程造价工作的能力；（3）了解国内外工程造价的发展动态，具备跨文化交流和合作的能力；（4）具备终身学习和自我发展的能力，适应工程造价行业的不断变化和发展。
3. 培养内容（1）基础知识教育- 工程造价学科基础知识：包括工程造价原理、造价管理、造价评估等；- 经济学、管理学等相关基础知识：为学生提供全面的基础知识储备。
（2）专业知识教育- 工程造价核心知识：包括工程造价计量、工程造价预测、工程造价控制等；- 工程造价管理知识：包括工程造价管理理论、工程造价管理方法等；- 工程造价实践技能：包括工程造价软件应用、工程造价案例分析等。
（3）实践环节- 实习实训：通过实习实训，对学生进行工程造价实践操作的训练和培养；- 课程设计：通过课程设计，培养学生解决实际问题的能力；- 毕业实践：以工作实践的方式，检验学生对工程造价工作的适应能力。
4. 培养方法（1）理论教育与实践相结合：设置工程造价相关课程，结合实际案例，培养学生的动手能力和实践操作技能；（2）实践导向的教学：以实际工程项目为背景，引导学生进行工程造价实践操作，提高学生的实际操作能力；（3）专业实训基地建设：建立实用型的专业实训基地，为学生提供真实的工程造价实践环境。
5. 培养评估为了确保培养方案的有效性和学生的学习效果，应进行定期的培养评估。
评估方式可以包括论文答辩、实际案例分析、实践操作考核等。
通过评估结果，及时调整和完善培养方案，提高培养质量。
2023级工程造价专业人才培养方案
2023级工程造价专业人才培养方案
2023级工程造价专业的人才培养方案如下：
1. 基础课程：该专业培养工程造价方面的专业人才，因此，在大一和大二的前两年，学生将学习一系列基础课程，包括数学、物理、计算机科学、英语等。
这些课程将为学生的进一步学习打下坚实的基础。
2. 专业课程：从大三开始，学生将开始学习与工程造价相关的专业课程。
这些课程包括工程测量、工程材料、工程造价控制、工程估算、工程预算等。
学生将学习如何进行工程造价评估、估算和预算，以及如何进行工程造价控制。
3. 实践教学：为了提高学生的实践能力和解决实际问题的能力，学校将组织学生参与各种实践教学活动。
这可以包括参观工地、实习以及与相关企业合作的项目。
通过这些实践活动，学生将有机会应用他们所学的知识来解决实际的工程造价问题。
4. 专业实训：为了进一步提高学生的专业能力，学校将组织专业实训课程。
这些课程将包括工程造价软件的使用培训、案例分析和模拟工程造价项目等。
通过这些实训课程，学生将掌握一些专业软件和工具的使用，提高他们的实际操作能力。
5. 毕业设计：学生在大四将进行毕业设计项目。
这个项目将充分运用学生所学的知识和技能，解决实际的工程造价问题。
学生将进行课题的选择、调研、设计、实施和报告等一系列工作，以完成一个完整的毕业设计项目。
通过以上培养方案，学生将全面掌握工程造价方面的理论知识和实践能力，成为能够胜任工程造价工作的专业人才。
这些人才将能够在建筑工程、市政工程、水利工程等领域从事工程造价评估、估算和预算等工作。
工程造价专业人才培养方案及专业课程标准
积极建设实践教学基地，为学生提供实践锻炼的机会，提高学生实 践能力。
校企合作育人
深化校企合作，实行校企联合培养，共同制定人才培养方案，共同 培养学生，提高学生适应社会需求的能力。
02 工程造价专业人 才培养方案
知识结构培养
建筑工程知识
掌握建筑工程的基本知识，包 括建筑设计、建筑结构、建筑
效果评价与改进
定期的学生评教
定期组织学生对教师进行评价，了解学生对教学的满意度和意见， 及时反馈和改进教学。
毕业生追踪调查
对毕业生进行追踪调查，了解毕业生的就业情况、职业素养和发展 潜力，反馈到教学和培养方案的改进中。
行业专家评价
邀请行业专家对专业人才培养方案和课程标准进行评价，了解行业对 人才的需求和趋势，及时调整和优化培养方案。
论和方法。
实践环节培养
实验教学：通过实验室和模 拟教学等方式，让学生亲身 实践工程造价估价和分析的 基本方法。
课程设计：通过课程设计的 方式，让学生综合运用所学 知识，完成实际工程造价案 例分析。
实习实训：通过校外实习和 校内实训的方式，让学生在 实践中掌握工程造价的实际 操作技能。
以上方案，旨在通过系统性 、全面性的培养，使学生掌 握工程造价专业的基本理论 和实际操作技能，为其在未 来的职业生涯中奠定坚实的 基础。
施工等方面的内容。
工程造价知识
学习工程造价的基本理论和方 法，包括工程估价、造价分析 、造价控制等方面的知识。
相关法律法规知识
熟悉与工程造价相关的法律法 规和标准，如《建设工程造价 管理条例》等。
经济学和管理学知识
了解经济学和管理学的基本理 论和方法，包括微观经济学、 宏观经济学、管理学等方面的
工程造价专业人才培养方案及计划
工程造价专业人才培养方案（专业代码：560502）工程造价专业人才培养方案（专业代码：560502）建设单位：湖北职业技术学院院长：万由祥项目责任人：黄享苟专业负责人：黄宏勇主要撰写人：黄宏勇主要完成人：陈卓湖北职业技术学院建筑技术学院建筑专业带头人黄享苟湖北职业技术学院建筑技术学院院长郭自灿湖北职业技术学院建筑技术学院副院长刘华湖北职业技术学院建筑技术学院素质教育中心主任黄宏勇湖北职业技术学院建筑技术学院工程造价教研室主任张祖斌湖北职业技术学院骨干教师王义剑湖北职业技术学院骨干教师匡巍湖北职业技术学院骨干教师王铮湖北职业技术学院骨干教师胡拓湖北职业技术学院专任教师李祥湖北职业技术学院专任教师苏泽民湖北职业技术学院专任教师徐汉峰湖北职业技术学院专任教师张悦生孝感市造价管理站高级工程师严家繁孝感市广场建筑工程公司高级工程师梅颖建北京中大信造价咨询公司高级工程师罗伍平湖北职院后勤处工程师目录一、招生对象与学制 (1)1．招生对象 (1)2．基本学制 (1)二、人才培养目标及规格 (1)1．人才培养目标 (1)2．人才培养规格 (1)3．职业岗位 (3)三、人才培养模式 (3)四、专业课程体系 (4)五、课程目标与要求 (7)1．专业核心课程分析与介绍 (7)2．文化基础课程简介 (13)3．其它专业课程简介 (14)六、教学活动安排 (16)1．课程设置表 (16)2．实践教学安排 (18)3．素质教育活动安排 (20)七、毕业要求 (21)八、教学保障条件 (21)1．师资条件 (21)2．实训条件 (23)3．学习资源条件 (24)4．教学管理 (25)一、招生对象与学制1．招生对象高中毕业生2．基本学制全日制三年二、人才培养目标及规格1．人才培养目标本专业主要面向华中地区建筑行业，培养具备建筑相关行业职业素养与文化素质，牢固掌握建筑工程造价的计价与控制所需要的基本理论知识和相应的职业技能，能从事建筑工程造价管理、投资估算、设计概算、施工图预算、施工预算、竣工结算、工程量清单计价等工作，胜任建筑行业造价员岗位工作，具有较强的实践动手能力和创新精神，德、智、体、美全面发展的高素质技术技能型人才。
工程造价专业人才培养方案
专业代码：120105学科门类：工学一、培养目标工程造价专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体等全面发展，具有正确的人生观和价值观，具有较高的科学文化素养、专业综合素质与能力，具有良好的思想品德、职业道德和创新精神，全面获得造价工程师基本训练，具备在建设工程领域的勘察、设计、施工、监理、投资、房地产、招标代理、造价咨询、审计、金融及保险等企、事业单位及政府部门，从事工程决策分析与经济评价、工程计量与计价、工程造价控制、工程建设全过程造价管理与咨询、工程合同管理、工程审计、工程造价鉴定等工作的高级应用型人才。
二、培养规格与要求（一）培养规格本专业学生主要学习土木工程、管理学、经济学、法律方面等工程造价管理的基本理论和方法，接受工程造价管理方面的基本训练；具备从事工程造价管理的基本能力。
（二）素质要求通过学习，毕业生应具备以下的基本素质：1．具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，具有敬业进取、遵纪守法、团结合作的品质，具有良好的社会公德和职业道德；2．具备综合运用工程造价管理方面的理论、知识和方法从事工程造价管理中的技术管理、专业管理、综合管理的基本能力；3．应用专业软件解决工程造价实际问题的能力。
4．了解国内外本学科的理论前沿和发展动态，熟悉国家有关工程造价的方针、政策和法规；5．具有英语阅读、翻译、查询资料、写作与交流的初步能力；掌握计算机及信息技术的基本原理及相关知识,具备运用计算机及信息技术辅助解决工程造价专业相关问题的基本能力。
6．在获得学历学位证书的同时，获得与专业相关的职（执）业资格证书的基本知识。
三、主干学科和核心课程（一）主干学科管理科学与工程、土木工程（二）核心课程工程制图与识图、建筑力学与结构、工程施工技术、工程经济学、建筑工程计量与计价、安装工程计量与计价、工程造价管理、工程招投标与合同管理、工程项目管理、建设法规等。
四、主要实践性教学环节专业见习、专业实习、学年设计（论文）、毕业实习、毕业设计（论文）、专业技能训练五、修业年限标准学制：四年最长修业年限：八年六、授予学位工学学士七、教育教学活动时间安排八、课程结构及学时、学分分配学科专业基础平台课程选修附：专业技能训练项目安排表十、有关说明(1)考核类型C为考查，S为考试(2)文化素质讲座(含师范专业的教师教育讲座)每学期举行，要求每生至少选听15次；(3)每生至少参加社团1个；(4)基础必读书由各学院制订书目并在第六学期组织考核；(5)引导、鼓励学生为毕业后取得江苏省造价员、国家注册造价师、国家注册投资咨询工程师等执业资格证书积极准备。
工程造价专业人才培养方案
工程造价专业人才培养方案一、培养目标本专业面向建设单位、施工企业，工程造价咨询、招标代理、工程监理、工程项目管理等企业的工程造价及相关岗位，培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神，牢固掌握建筑与装饰工程、安装工程或市政工程等工程造价专业技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向建设项目全过程工程造价专业领域，能够从事工程概预算、工程结算、工程竣工决算、工程招标标底和投标报价的编制与审核等工作的高素质技术技能人才。
二、学制与招生对象（一）学制：三年（实行弹性学制）。
（二）招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。
三、职业面向表1工程造价专业面向的职业岗位（一）能力要求1.具备工程计量与计价的能力；2.具备施工图预算审核的能力；3.具备竣工结算文件编制能力；4.具备合同跟踪、诊断、谈判的能力；5.具备结算文件审核及争议处理的能力；6.具备计算机预算软件的应用能力。
（二）知识要求1.具备扎实的高等职业教育文化理论基础；2.掌握工程经济和建筑工程技术的基本知识，掌握工程造价管理科学的理论、方法和手段；3.熟悉工程建设项目投资决策和全过程各阶段工程造价管理知识；4.掌握实践能力应用的知识；5.具备工程造价管理知识，能熟练编制工程造价文件的知识。
（三）素质要求1.安全至上、质量第一的工作作风；2.具备良好职业道德和敬业精神；3.养成严格守时、遵章守纪、服从指挥、团队协作的职业精神；4.良好的沟通协调能力，较强的语言表达能力；5.较好的文字处理能力；较好的分析、判断和概括能力，较强的逻辑思维能力和创新创业能力。
五、毕业标准（一）本专业学生必须修满139学分，其中必修课123学分，限选课，任选课和创新创业素质拓展课16学分（含达到《国家学生体质健康标准》的要求）；（二）取得本专业教学计划规定的职业资格（岗位技能）证书；1.基本能力等级证书（1）高等学校英语应用能力考试A级或B级证书（2）全国高等学校计算机水平考试证书2.职业资格证书1．必考“计算机辅助设计绘图员CAD中级﹙建筑类﹚”（人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心）2．选考“BIM一级建模师”（中国建设教育协会）3．选考“1+建筑工程识图”证书六、课程体系（一）岗位工作任务与职业能力分析表2工程造价专业核心岗位工作任务与职业能力分析表表3工程造价专业职业能力核心课程分析表表4工程造价专业实践教学课程分析表八、专业教学计划进程表（附后）九、学年学期教学活动安排表5工程造价专业学年学期教学活动安排表注：=为放假时间，—为课堂教学，※考试，△中国传统文化教育，☆军训与入学教育，■创新创业实践，◆课程集中实训与实习，○职业群基础及技能实训，◇职业技能与认证实训，□顶岗实习，⊕毕业设计（论文）九、各类课程学时学分安排表6工程造价专业各类课程学时与学分比例分析表十、实施保障（一）师资队伍工程造价专业教学团队成立于2010年，以满足广东省及珠江三角洲区域经济发展对复合型、发展型工程造价类技术技能人才培养的需求。
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研究生教育
硕士研究生
博士研究生
图 5-1
我国高等教育基本层次
学科分类、专业目标 学科现分为哲学、经济学、 法学、教育学、文学、历 史学、理学、工学、农学、 医学、管理学、艺术学12 个学科门类； 专业培养目标是高等教育 7 目标体系中的基层目标
5.1 高等学校教育特点及教育体系
5.1.2 高等学校的教育体系
1.高等学校的 教育目标体系
高等教育目 标的培养
高等教育培养目标是教育目标在高等教 育阶段的特殊而具体的体现，它又是一 个总目标和大方向
6
5.1 高等学校教育特点及教育体系
5.1.2 高等学校的教育体系
1.高等学校的 教育目标体系 高等教育目标的培养
分层次培养目标
我国高等教育基本层次
本、专科教育
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表 5-6
时 间
ACCE 认可的建造管理的教学规划
课 程 学 2 2 5 4 3 4 2 3 3 3 3 3 5 3 3 3 3 3 4 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 时
建造概论(Introduction to Construction) 第一学期 计算机技术与应用(Personal Computing Technology and Applications) 代数与几何(Algebra and Trigonometry) 作文(English First Year Composition) 人际关系学(选修)(Human Relations) 建筑材料与方法(Construction Materials & Methods) 第二学期 土木工程与建造制图(Graphics for Civil Engineering & Construction) 计算技术 1(Calculus for Technology 1) 领导学应用原理(Applied Leadership) 演讲基础与交流(Fundamentals Of Speech Communication) 建筑测量基础(Construction Surveying Fundamentals) 建造机械(Mechanical Construction) 第三学期 物理(General Physics) 建筑计划和工程量计算(Construction Plans and Meas urements) 交流学( 选修课)(Communication) 建筑规划与设计(Construction Layout) 第四学期 建筑电力学(Electrical Construction) 经济原理(Principles of Economics) 建筑原理(Construction Mechanics) 物理(General Physics) 地基(Soils and Foundations) 估算(Estimating) 第五学期 建筑现场规划(Construction Site Planning) 建筑结构(Concrete Construction) 会计学原理(Accounting Principles) 建筑会计学与财务管理(Construction Accounting and Financial Management) 建筑时间管理(Scheduling) 第六学期 经济相关法律 1(Legal Background for Business 1) 统计学方法(Statistical Methods) 普选课(General Education Elective) 技术选修课(Technical Elective) 建筑监理(Construction Supervision) 建筑安全管理(Construction Safety) 第七学期 建筑造价(Construction Costs) 商务写作(或科技写作)(Business Writing) 技术选修课(Technical Elective) 建筑公文与管理(Construction Documentation and Administration) 第八学期 建筑公司管理(Cons truction Company Management) 专业选修课(Building Construction Management Elective) 技术选修课(Technical Elective) 任选课(Elective)
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5.2 专业人才培养方案与教学安排
5.2.1 工程造价专业课程体系
国外工程造价专业课程体系 1
新西兰综合科技学院的工程造价相关专 业的课程设置情况，如表5-5所示
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表 5-5
新西兰综合科技学院的课程设置
课 程 性 质 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 选修课(3 选 1)
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5.1 高等学校教育特点及教育体系
5.1.2 高等学校的教育体系
4.高等学校的 教学管理是一个完整的体系，又是一个 教学管理体系 纵横相连，交叉相间的多维矩阵系统。
时 时 间 层 次 （年度、中期、长期）
块块横向 （教务、质量、教材、实验室等）
条条纵向 （校、系、专业、室、人）
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图 5-2
管理体系的三维系统
第5章
工程造价专业人才培养方案
与课程体系
目 录
5.1 高等学校教育特点及教育体系 5.2 专业人才培养方案与教学安排 5.3 专业课程设置与主要课程介绍
5.1 高等学校教育特点及教育体系
•5.1.1 高等学校的教育特点 •5.1.2 高等学校的教育体系
3
5.1 高等学校教育特点及教育体系
5.1.1 高等学校的教育特点
高等教育与普通教育的区别
普通高等学校(工科) 建立在普通教育基础之上，可以用“高”与“专”两个 字来概括； 学制大学本科 4 年，高职 3 年；有些学校具有弹 性学制， 本科超过 5 年或 6 年；有些学校可以直读硕士学位 培养社会需要的各种高级专门人才；开展科学研究， 发 展科学和技术；开发科技含量高的项目，直接为社会服务 在学校统一领导下， 教育活动以系和专业划分；系是基 层教育行政单位， 负责上述三项社会职能， 兼有行政和学术 组织职能；专业隶属于系，是招生、分配、组织教学的基层 单位 有多种教学方式，如课堂教学、电化教学、实验教学、 设计教学、 实习等；课外教育活动丰富多彩，如党团及班级 活动、科技活动、公益劳动等 开设公共课、基础课、专业基础课、专业必修课、专业 实践等课程，以及大量供选择的公共或专业选修课 传授知识技能，教书育人；开展科技研究，技术开发， 用新的科技成就为社会服务并充实教学内容； 密切学校和社 会的横向联系 图书馆、资料室、实验室、电教中心、计算机设施、体 4 育设施等相对较齐全，而且，校园文化丰富，学术气氛浓厚
社会职能
管理体制
教育方式
课程设置
教师作用 教育设施 及环境
5.1 高等学校教育特点及教育体系
5.1.2 高等学校的教育体系
1.高等学校的 教育目标体系
高等教育目 标的概念
高等教育所要培养的高级专门人才 所要达到的质量要求和专业规格
5
5.1 高等学校教育特点及教育体系
5.1.2 高等学校的教育体系
2.高等学校 的课Leabharlann 分类表 5-3 课程的分类
划分原则 从层次构成上看 课程对某一专业的适应性和相关性而言 课程规模大小 课程主要是传授科学知识还是操作技能 种 类 公共基础课程、专业课程和跨学科课程 必修课程和选修课程(分为限选课程和任选课程) 大、中、小、微型课程 理论型课程和实践型课程
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5.1 高等学校教育特点及教育体系
表 5-1
普通中等学校 教育性质 和学制 基础教育， 它是每个公民必须接受的普 通教育；学制 6 年(初中 3 年，高中 3 年) 提高一般的文化科学水平， 为国家建设 培养劳动后备力量； 向高一级学校输送合格 新生 由学校统一管理。教育活动按全国(或 地区、 市) 统一的教学计划和课程设置进行。 各校有自己特色的附加课程和教育活动安 排 以课堂教学为主， 附加各种课外教育活 动，如兴趣小组、劳动教育、社会调查等 开设政治、语文、外语、数、理、化、 生、史、地、体、音、 美等十余门基础课程 和劳动技术、 生理卫生等必修课程， 以及各 种选修课 传递科学文化的知识和技能； 塑造学生 优秀的思想品德 图书馆、 实验室、 音像教学设施、 体育 活动场地；它们与大学比，相对较简单
选修课(4 选 1)
必修课 必修课 必修课
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5.2 专业人才培养方案与教学安排
5.2.1 工程造价专业课程体系
国外工程造价专业课程体系
2
美、加体系下的工程造价专业课程体系， ACCE 认可的建造管理的教学规划见表 如表 5-6 所示；由 ACCE 评估的美国五所 高校工程学及工程设计类、商业及管理 类课程设置情况分别见表5-7、5-8所示
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2
5.2 专业人才培养方案与教学安排
5.2.1 工程造价专业课程体系
国外工程造价专业课程体系 1
昆士兰理工大学的工程造价相关专业的 课程设置情况，如表5-4所示
14
表 5-4 昆士兰理工大学建造管理专业的课程设置
时 间 内 容 选修课 第一学期 建造 1、建筑科技 1、法律和经营环境学习、沟通技术 一类：投资原理、建筑纠纷管 第二学期 建造 2、建筑科技 2、专业学习 1、工程量计算 1 第三学期 建造 3、建筑科技 3、建筑配套设施、工程量计算 2 理、智能建筑 二类：高级建造和民居建筑、 第四学期 法律 1、专业学习 2、实用计算方法、建筑经营 第五学期 合同管理、建筑财务管理、建筑估算、工期管理 国际建造、建造实例分析、报告 第六学期 建筑经济和造价管理、专业学习 3、法律 2、建筑经济管理 (第七学期的选修课从一类中 第七学期 专业实习 1、学术报告、选修课 1、选修课 2 选；第八学期的选修课从二类中选) 第八学期 房地产开发原理、专业实习、选修课 3、选修课 4