新人教版二年级数学上册《2-6的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册《2-6的乘法口诀》教案公开课教学设计 (6)
第6课时解决问题A教学内容教科书P63例7,完成教科书P64 “练习十四”中第1、2、5题。
A教学目标1.探索解决问题的一般步骤，能根据四则运算的意义，选择合适的运算解决实际问题。
2.通过比一比、画一画、说一说等数学活动，学会用画图、语言描述等方式将数学问题表示出来，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.引导学生积极参与数学活动，体会解决问题过程的乐趣。
A教学重点根据四则运算的意义解决简单的实际问题。
A教学难点利用画图、语言描述等方式将数学问题和运算的意义联系起来，帮助学生选择算法。
A教学准备课件。
A教学过程一、情境导入，提岀问题师：学校交给我们班一项光荣的任务，让我们布置两间教室，桌子的摆放要求如下。
按不同的要求计算出每间教室各需要多少张桌子。
（课件出示教科书P63例7）课件出不 .........................................................「7 ] （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？师：你们能完成这个任务吗？（能）这就是我们这节课要解决的问题。
（板书课题: 解决问题）【设计意图】通过要布置两间教室的任务情境，激起学生的学习兴趣。
二、探究新知，解决问题1.读题，理解题意。
师：通过读这两道题你知道了什么？【学情预设】通过读第（1）题知道了有4排桌子，每排5张；读第（2）题知道了有2 排桌子，一排5张，另一排4张。
师：两道题的问题是什么？【学情预设】第(1)题和第(2)题的问题一样，都是求一共有多少张桌子。
【设计意图】引导学生仔细读题，关注题目中的数量关系，明确题目条件和问题，为后续理解题意、分析数量关系打好基础。
2.自主探究，解决问题。
师：两道题的已知信息和问题大家都清楚了，请同学们自己尝试解决这两个问题。
(1)尝试解题，教师指导。
【学情预设】学生可能会岀现三种解答情况：预设 1: (1)5X4 = 20, (2)5X4 = 20。
人教版二年级上册数学《2—6的乘法口诀》公开课教案
人教版二年级上册数学《2—6的乘法口诀》公开课教案一. 教材分析《2—6的乘法口诀》是人教版二年级上册数学的教学内容，本节课主要让学生掌握2—6的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解和记忆乘法口诀，培养学生的数学思维能力和口算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减法运算。
但是，对于乘法口诀的理解和运用还需要通过具体的教学活动来培养。
学生的学习兴趣和积极性较高，通过生动有趣的教学手段，能够更好地激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握2—6的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀进行简单的乘法计算。
3.培养学生的数学思维能力和口算能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握2—6的乘法口诀。
2.难点：理解乘法口诀的意义，并能运用口诀进行简单的乘法计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和实例，引导学生理解和记忆乘法口诀。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在实践中运用乘法口诀，提高学生的口算能力。
3.分组合作学习：引导学生分组进行讨论和练习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备相关的图片和实例，帮助学生理解和记忆乘法口诀。
3.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示乘法口诀的图片，引导学生关注乘法口诀。
教师通过提问，激发学生的学习兴趣，引导学生思考乘法口诀的意义。
2.呈现（10分钟）教师逐一呈现2—6的乘法口诀，并用实例进行解释，让学生理解和记忆口诀。
教师引导学生跟读口诀，巩固记忆。
3.操练（10分钟）教师学生进行口算练习，运用乘法口诀进行计算。
教师可以设置一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用口诀，提高口算能力。
4.巩固（10分钟）教师出示适量的练习题，让学生独立完成，检验学生对乘法口诀的掌握程度。
人教版二年级数学上册《2-6的乘法口诀》教案公开课教学设计 (2)
第 2 课时 2、3 的乘法口诀▶教学内容教科书 P54 例 2、例 3，完成教科书P54“做一做”和P56“练习十一”中第 1~3 题。
▶教学目标1.经历 2、3 的乘法口诀的编制过程，理解并掌握 2、3 的乘法口诀，能用 2、3 的乘法口诀熟练地进行计算。
2.掌握编制乘法口诀的规律，培养学生的计算能力和应用能力。
3.让学生经历编制乘法口诀的过程，感受数学语言的魅力。
▶教学重点理解并掌握 2、3 的乘法口诀并能用乘法口诀熟练地进行计算。
▶教学难点灵活运用 2、3 的乘法口诀。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、复习引入，揭示课题1．课件出示习题。
（1）填一填。
全班以开火车的形式完成习题。
2．揭示课题。
师：上节课我们一起学习了 5 的乘法口诀，这节课我们再来研究 2、3 的乘法口诀。
（板书课题：2、3 的乘法口诀）【设计意图】学生的学习活动应该建立在学生已有的生活经验和知识基础上。
因此，本节课的设计从复习乘法的意义和 5 的乘法口诀入手，为学习新知识打好基础，体会乘法口诀的价值，初步感受口诀的简洁美。
二、编制 2 的乘法口诀1.课件出示一副乒乓球拍。
师：一副乒乓球拍有几个球拍？（2 个，表示 1 个2）（课件演示渐变成点子图）怎样用乘法算式表示？（板书：1×2=22×1=2）师：你会编一句乘法口诀吗？【学情预设】有编制 5 的乘法口诀的基础，有的学生已经会编简单的口诀了，能编出：一二得二。
（板书）2.课件出示两副乒乓球拍。
师：现在有几副乒乓球拍？（两副）两副乒乓球拍有多少个球拍？（4 个）有几个2 相加？（2 个 2）（课件演示渐变成点子图）师：2 个 2 怎样用乘法算式表示？（板书：2×2=4）你会编口诀吗？【学情预设】学生会根据 2 个 2 相加结果是 4 编出口诀：二二得四。
（板书）【设计意图】尊重学生已有的知识经验，引导学生观察、思考、讨论和交流，借助直观图，根据乘法算式的意义引出乘法算式和 2 的乘法口诀，增加了教学的生动性和直观性，使学生顺利掌握新知识。
人教版二年级数学上册《2-6的乘法口诀》教案公开课教学设计 (41)
用 2～6 的乘法口诀求商教学目标知识与技能：学会用乘法口诀求商的方法，能用 2～6 的乘法口诀求商。
过程与方法：结合简单的实际问题，经历尝试用 2～6 的乘法口诀求商的过程，初步感受用口诀求商的简便性。
情感态度与价值观：培养学生愿意与他人交流的意识，以及参与数学学习活动的积极性。
重点、难点教学重点：学会用乘法口诀求商的方法。
教学难点：经历用不同方法解决问题的过程，并体验用乘法口诀求商的简便性。
教学准备教具准备：课件，口算卡学具：图片教学过程一、创设情境，导入新课师：小朋友们，熊猫伯伯的玩具店终于开张啦，它委托老师给小朋友们带来了优惠券，老师已经把优惠券发到各组的小组长手里了，只要你能完整的背出 2～6 的乘法口诀，就能领到一张优惠券哦！下面就请小朋友们在小组内互相背一背吧！（学生小组合作，背诵口诀）师：小朋友们真了不起，口诀背的又快又准确。
现在你们知道，老师一共发了多少张优惠券了吗？生：我们每组 4 张，班上有 5 个小组，一共有 20 张。
师：你能根据这几个条件提出乘除法解决的问题，并解答吗？生1：班上有 5 个小组，每组发了 4 张优惠券，一共有多少张优惠券？生2：5×4＝20（张）生3：一共20 张优惠券，发给5 个小组，每组几张？生4: 20÷5＝4（张）……师：这些问题都可以用哪句乘法口诀进行计算？生：四五二十。
【设计意图：给学生创设了一个很有趣的童话情境，吸引他们通过努力获得“优惠券”，不仅复习了乘法口诀的知识，同时也培养了学生学习数学的兴趣和信心。
】二、探究新知，合作交流师：（课件出示熊猫玩具店主题情境图）小朋友们仔细观察一下这幅情境图，你发现了什么，能说一说吗？生 1：小熊猫来玩具店买玩具……生 2：玩具店里有玩具飞机，每架 5 元，还有积木，每套 6 元……生 3：还有玩具小汽车，每辆 4 元，皮球 2 元一个，玩具小熊每个 3 元……师：（课件出示问题（1））用10 元能买几个皮球？请小朋友们自己在练习本上列式解答，然后再和小伙伴们交流一下，看看你们的想法是否相同？（学生独立解答，然后交流）生：10÷2=5（个）师：你是怎么算的呢，能说一说吗？生1：我是这样想的，1 个皮球 2 元，2 个就是 4 元，依次推理下去，3 个6 元，4 个8 元，5 个就是 10 元了，所以 10 元能买 5 个皮球。
人教版数学二年级上册《2-6的乘法口诀》教案
人教版数学二年级上册《2-6的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.能够熟练背诵2-6的乘法口诀。
2.能够独立计算2-6的乘法运算。
3.通过口诀练习，提高学生的计算速度和准确性。
二、教学准备
1.乘法口诀表格。
2.黑板、粉笔或白板、马克笔。
3.学生练习用的纸和铅笔。
三、教学过程
第一步：导入
1.引导学生回忆上节课所学的相关知识，如加法口诀等。
2.引出本节课要学习的内容：2-6的乘法口诀。
第二步：讲解乘法口诀
1.在黑板上绘制2-6的乘法口诀表格，并解释每一个口诀的含义和应用。
–2乘法口诀：2x1=2，2x2=4，2x3=6，……..
–3乘法口诀：3x1=3，3x2=6，3x3=9，……..
–4乘法口诀：4x1=4，4x2=8，4x3=12，…….
–5乘法口诀：5x1=5，5x2=10，5x3=15，……
–6乘法口诀：6x1=6，6x2=12，6x3=18，……..
第三步：口诀练习
1.让学生背诵2-6的乘法口诀，可以分组背诵。
2.给学生几分钟的时间自己练习口诀，然后随机抽查学生回答。
第四步：应用练习
1.让学生进行2-6的乘法运算练习，强化口诀的应用能力。
2.帮助学生纠正错误，鼓励学生多加练习，提高计算速度和准确性。
四、课堂小结
通过本节课的学习，我们掌握了2-6的乘法口诀，这将有助于我们更快、更准确地进行乘法计算。
希望同学们能够多加练习，熟练掌握口诀，提高自己的计算能力。
以上就是本堂课的教学内容，希望同学们能够认真学习，不断提升自己的数学能力。
人教版小学数学二年级上册《复习：2—6的乘法口诀》说课稿(附反思、板书)课件
2．卡片口算，并说出用哪句口诀：
同学们刚才背得都很认真、很熟练，下面我们用开火车的形式检验一下
2×3=
1×4=
6×3=
2×1=
5×2=
2×6=
4×4=
5×5=
3×5=
5×6=
4×3=
6×6=
3．卡片填空，比比谁最聪明： 4×□=12 5×□=25 □×3=9 □×6=30 2×□=2 3×□=15 通过上述活动，我们知道：只是单纯地按顺序背口诀是不行的，还要会 灵活运用，看到一个数，就要马上想到和它有关的口诀才行。如：看到 18就要马上想到“三六十八”，看到25就要马上想到“五五二十 五”……
1.创设情境,营造良好的学习氛围。 2.创造机会,让学生自主探索,参与研究。在前面的学习中学生已具备推 导、编写口诀的能力,所以教师在本课采用小组合作的形式,让学生自己 探讨乘法口诀,培养学生合作的精神与自主探究的能力。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
《复习：2—6的乘法口诀》说课稿
人教版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学二年级 上册的课文内容《表内乘法（一）》的复习课《复习：2— 6的乘法口诀》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反 思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
（2）用加法怎么列式？ 5+4=9 或 2+2+2+2+1=9 可以直接用乘法算式表示吗？为什么？ （加数不相同，再次强调加数相同才可以用乘法） 师：能不能改成含有乘法的式子？ 2×4+1=9 或2×5-1=9
（三）、生活中的数学： 我们生活中处处都有数学，就看我们的教室里吧，一桌几人？（2人） 2桌呢？（2×2=4，二二得四）3桌呢？4、5、6、7桌呢？（二七十四 ） 师：我们七的口诀还没学，同学们也能说出来，你们真棒！
人教版小学数学二年级上册第四单元《2-6的乘法口诀》教案设计(含教学反思)
第4单元表内乘法（一）第3课时 5的乘法口诀【教学内容】课本第52页例1及相关内容。
【教学目标】1.使学生经历5的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的来源和意义，知道编制口诀的方法。
2.使学生记住5的乘法口诀，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。
3.体会学习乘法口诀的意义，感受我国语言文字的魅力和数学文化。
【重点难点】重点：使学生经历5的乘法口诀的编制过程，概括并记住5的乘法口诀。
难点：理解每句口诀的意义。
【教学准备】课件。
【教学过程】一、情境导入（课件出示小熊礼盒图。
）师：看，这是一个小熊玩具礼盒，数一数，一盒有多少个小熊玩具？预设：5个。
二、探究新知（课件出示例1。
）1.数一数。
师：一个礼盒有5个小熊玩具，那2盒里面有几个小熊玩具？3盒呢？4盒呢？5盒呢？一起来数一数，怎样数比较方便呢？预设：5个5个地数。
（课件演示。
）2.算一算。
师：还有其他办法吗？预设：用加法计算，连加。
（课件演示。
）3.列乘法算式计算。
师：如果用1个圆点表示1个小熊玩具，表示1盒小熊玩具需要几个圆点？预设：5个。
师：1个5是5，用乘法算式如何表示？预设：1×5＝5或5×1＝5。
师：2盒小熊玩具是多少个？怎样用乘法算式表示？预设：2个5是10， 2×5＝10，或5×2＝10。
（课件演示。
）师:用上面的方法，接着用乘法算式计算出3盒，4盒，5盒小熊玩具分别有多少个？预设：4.编写乘法口诀。
师：刚才的乘法算式，如果编成口诀，以后计算就会非常方便。
大家来试着编一下。
（一五得五，二五一十这两句学生编起来可能会有些困难，说成一五等于五，二五得十等，这两句师可以直接给出口诀。
）师：接着往下编。
预设1：三五一十五。
预设2：三五一五。
预设3：三五十五（师引导生统一到三五十五上来。
）师：继续往下编。
预设：四五二十，五五二十五。
5.寻找规律，记忆口诀。
师：5的乘法口诀有什么规律？预设1：5的乘法口诀有5句。
二年级上册数学教案-20 6的乘法口诀 人教版
二年级上册数学教案-6的乘法口诀人教版一、教学目标1. 让学生掌握6的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 6的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握6的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物，引导学生复习6的加法。
- 提问：同学们，我们已经学习了6的加法，那么大家能不能用加法来表示6个6相加的结果呢？- 学生尝试回答，教师总结：6个6相加，我们可以用乘法来表示，即6×6。
2. 探究6的乘法口诀- 让学生自主探究6的乘法口诀。
- 分组讨论，每组总结出6的乘法口诀。
- 各组分享成果，教师点评并给出正确答案。
3. 巩固练习- 出示PPT，展示6的乘法口诀表。
- 让学生齐声朗读6的乘法口诀。
- 进行课堂练习，教师出示题目，学生口算并回答。
4. 实际应用- 出示实际问题，引导学生运用6的乘法口诀解决问题。
- 例如：小明有6个苹果，他想分给6个朋友，每个朋友分几个苹果？- 学生独立思考，举手回答。
5. 总结与拓展- 让学生谈谈本节课的收获。
- 提问：同学们，我们今天学习了什么内容？你们觉得6的乘法口诀难吗？- 鼓励学生回家后，向家长分享今天所学的知识。
五、课后作业1. 抄写6的乘法口诀表3遍。
2. 完成《练习册》上关于6的乘法口诀的练习题。
六、教学反思本节课通过引导学生自主探究、合作学习，使学生掌握了6的乘法口诀。
在课堂练习环节，大部分学生能熟练运用6的乘法口诀进行计算。
但在实际应用环节，部分学生仍需加强练习，提高解决问题的能力。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的实际应用能力，让学生在生活中学以致用。
注：本教案适用于人教版二年级上册数学教材。
重点关注的细节是“实际应用”环节。
在这个环节中，学生需要将所学的6的乘法口诀应用到具体的实际问题中，这是检验学生是否真正理解和掌握乘法口诀的关键步骤。
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新人教版二年级数学上册《2-6的乘法口诀》教案
学科数学课题2-6乘法口诀课型练习课时 1
教学目标1、使学生熟记6的乘法口诀。
2、会用6的乘法口诀计算乘法西题和解答有关的用乘法计算的
问题。
3、通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性。
教学重点会用6的乘法口诀计算乘法西题和解答有关的用乘法计算的问
题。
教学难点
教具准备小黑板、口算卡片。
教学步骤个人修改
一、复习。
1、背诵乘法口诀。
（1）背诵6的乘法口诀。
全班背、小组背、指名背。
（2）背诵1－6的乘法口诀。
2、把口诀说完整。
一六（）二六（）
（）六二十四三六（）
（）六三十（）六三十六
（）六十二四（）二十四
六六（）
3、写出乘法算式，再把算式读出来。
（1）3个6相加是多少？
（2）6个5相加是多少？
（3）一个因数是4，另一个因数是6，积是多少？
4、根据□里的得数，写出乘法口诀。
（1）□4_______ （2）□6________ （3）□
12________
_______ ________ ________
二、练习。
1、练习十三，4。
该题是乘加、乘减式题的计算。
独立完成。
集体订正时，让学生说出计算过程。
2、练习十三，5。
该题是看图列式计算。
先让学生仔细观察图，指名说出图的意思。
在让学生独立填在书上，然后集体订正。
3、练习十三，6。
先让学生弄清楚题意：1只蜜蜂有6条腿，3只蜜蜂（）条腿，6只蜜蜂（）条腿？然后把得数填在书上。
4、练习十三，7。
一只蜜蜂4条腿，2只蜜蜂4×2=8条腿，3只蜜蜂4×3=12条腿，依此类推，让孩子明白结果的计算过程，从中形成规律。
看谁都能算对。
独立练习，集体订正。
5、练习十三，8。
县让学生仔细观察图，说出图意。
把学生三人分为小组，其中一个同学任意拿一张数字卡片，另外两个同学要迅速说出那两个数相乘等于卡片上这个数。
6、练习十三，9。
让学生明确题意，在○里填上合适的运算符号，使算式两边相等。
独立练习，集体订正。
7、练习十三，10。
夺红旗，让学生同时开始动笔练习，谁最先做完，谁就夺得红旗。
8、练习十三，11。
指名学生读题，分析题中的数量关系，理解“每只小猫钓6条鱼”的意思。
独立练习，集体订正。
要求学生想一想，7只小猫钓的鱼，比40条多还是少？
让学生明确，7只小猫钓鱼，就有7个6条，也就是6个6再加上1个6条，一共是42条鱼，因此比40条多。
三、数学游戏。
64页游戏。
先指名让学说，接着在让学生同桌互相说。
这种题目要多让学生说，便于学生在数学游戏中掌握数学知识。
最好告诉学生：小青蛙本领大，吃害虫顶呱呱，我们都要爱护它。
四、全课小结。
五、布置作业。
选用课时作业设计。
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板书设计
教后反思。