大学生闲暇时间利用情况调查报告
大学生课余调查报告(共4篇)
大学生课余调查报告（共4篇）大学生课余调查报告（共4篇）第1篇：大学生课余生活调查报告目前，我国大学生的课余时间比较多，但是有些大学生却未能合理安排好这么多的时间，虚度了大学的宝贵光阴，影响到了未来的生活。
因此，合理有效的利用课余时间关系到大学生的整体素质和大学生未来的生活质量。
为了全面了解大学生课余时间安排及利用情况，引导大学生合理利用课余时间，在两个星期内，一共收回了94份电子调查问卷，并对问卷进行了整理分析，发现当前大学生存在许多的问题。
总体来说，大学生课余生活时间基本充裕，活动丰富多彩，时间利用基本合理。
但也有部分同学课余时间不足，活动单一。
部分同学课余时间缺乏合理的安排，大量时间花费在上网和玩游戏上，对身心造成不利影响。
1、79%的大学生课余时间基本充足。
调查显示，21%学生课余时间不充足，18%学生很充足，61%课余生活基本充足。
可见，占大多数的大学生课余时间基本充足，发挥空间还很大。
2、大学生课余活动丰富，内容差异大。
从调查结果看，课余活动中，女生以学_（占其所有课余活动26%）和逛街购物（占其所有课余活动28%）为主，男生以学_（占其所有课余活动19%）和娱乐（占其所有课余活动30%）为主。
此外，上网，社团活动，阅读，运动，兼职等所占比重各分秋色，不相上下。
3、课外学_的同学占多数。
从调查结果看，无论男生女生，课外学_仍是其主要活动。
其中，66.3%的男生课余时间用于学_，77.6%的女生课余时间也用于学_。
由此看出，课外学_对于每一个大学生来说，是一条获取知识的重要渠道，是对课内学_的重要补充。
它对大学生扩宽视野，开阔思路，激发求知欲望，丰富精神生活，培养道德情操以及建立良好的知识结构都具有重大意义。
在这个知识爆炸，信息丰富的年代，有着扎实的知识基础和课外学_是分不开的。
课外学_是竞争中的筹码，切身感受到充实自己，提高自身知识素养的重要性。
4、上网的学生多，使用时间长，上网目的不一。
大学生业余时间调查报告
大学生业余时间调查报告汇报人：2024-01-04•引言•大学生业余时间现状•大学生业余时间使用的影响因素目录•大学生业余时间使用的建议与对策•结论01引言大学生业余时间的利用情况对个人成长和未来发展具有重要影响随着科技的发展和社交媒体的普及，大学生业余时间的利用方式和内容也在不断变化当前社会对大学生业余时间的关注度越来越高，但相关研究仍较为缺乏研究背景了解大学生业余时间利用的现状和特点分析影响大学生业余时间利用的因素探讨大学生业余时间利用对个人成长和未来发展的影响为大学生合理利用业余时间提供建议和指导01020304研究目的02大学生业余时间现状大部分大学生拥有充足的业余时间总结词根据调查显示，超过80%的大学生每天拥有超过4小时的业余时间。
其中，约40%的学生每天有6小时以上的业余时间。
详细描述业余时间长度业余时间活动类型休闲娱乐是主要的活动类型详细描述在业余时间，大部分学生选择进行休闲娱乐活动，如看电影、玩游戏、逛街等。
此外，也有一部分学生会选择进行学习、阅读或参加社团活动。
总结词大学生的业余时间利用效率普遍较低详细描述调查显示，仅有约20%的学生能够有效地利用业余时间进行学习或提升自己的能力。
大部分学生的业余时间主要用于休闲娱乐，但也有一部分学生表示自己的业余时间被浪费了。
业余时间利用效率03大学生业余时间使用的影响因素个人因素兴趣爱好个人的兴趣爱好对业余时间的安排有显著影响。
喜欢阅读、运动、音乐、绘画等不同活动的学生，其业余时间的使用会有所不同。
性格特点性格外向的学生可能更倾向于参加社交活动，而性格内向的学生则可能更喜欢独处，进行阅读或思考。
自我管理能力自我管理能力较强的学生，能够更好地规划自己的业余时间，更有效地进行学习和休息。
学校的学术氛围、社团活动和学生组织等，都会影响学生的业余时间安排。
学校氛围家庭环境同辈群体家庭的支持和期望，以及家庭成员的业余时间安排，也会对学生的业余时间使用产生影响。
大学课余生活调查报告
大学课余生活调查报告
随着大学生活的步入，课余生活成为了大学生们的重要组成部分。
为了深入了解大学生们的课余生活现状，我们进行了一项调查，以下是调查报告的详细内容。
调查对象，大学生。
调查时间，2021年9月1日至9月30日。
调查地点，各大学校园。
调查内容：
1. 课余时间的利用方式。
调查结果显示，大部分大学生在课余时间选择了多种多样的方式来进行利用。
其中，有高比例的学生选择了参加社团活动、参加体育锻炼、自习、社交、旅行等方式来度过课余时间。
这些方式不仅能够帮助大学生们放松身心，还能够提高他们的综合素质和能力。
2. 课余时间的消费水平。
调查结果显示，大学生在课余时间的消费水平相对较低。
大部分学生会选择一些经济实惠的方式来进行消费，比如自己做饭、自己洗衣服、自己打扫卫生等。
同时，也有一些学生会选择外出就餐、购物等方式来进行消费，但是总体消费水平并不高。
3. 课余时间的心理状态。
调查结果显示，大学生在课余时间的心理状态普遍较为放松。
他们在课余时间会选择一些自己感兴趣的事情来进行，比如看书、听音乐、看电影等。
这些活动可以帮助他们缓解学习压力，保持良好的心理状态。
结论：
通过以上调查内容，我们可以得出结论，大学生在课余时间的生活状态总体较
为丰富多彩，他们会选择各种方式来进行利用，而且大部分学生的消费水平并不高，心理状态也较为放松。
因此，我们可以看到，大学生们在课余时间的生活状态总体是比较健康和积极的。
调查报告结束。
大学生闲暇活动调查报告
大学生闲暇活动调查报告背景随着社会进步和人们生活水平的提高，大学生的闲暇时间越来越多。
然而，如何合理、富有意义地利用这些闲暇时间成为了一个值得探讨的问题。
为了解大学生在闲暇时间内的活动情况，我们进行了一次调查。
调查对象和方法我们选择了100名大学生作为调查对象，他们来自不同的学校和专业。
调查采用了问卷调查的形式，包括了开放性和闭合性问题。
结果分析根据调查结果，我们对大学生的闲暇活动进行了分类和分析，得出以下结论：1. 学习在闲暇时间内，有76%的大学生选择了学习。
尽管学业压力已经很大，但他们仍然借助这些时间来复习课程、准备考试以及阅读相关书籍。
这一结果表明大学生具有较高的学习动力和自觉性。
2. 运动76%的被调查者表示在闲暇时间内喜欢进行各种形式的运动。
篮球、足球、羽毛球和健身房等活动成为了大学生们的主要选择。
运动可以增强身体素质、释放压力并提高心理健康水平，这是大学生们普遍认可的好方法。
3. 社交调查结果显示，约60%的大学生选择与朋友进行社交活动，例如聚餐、郊游和KTV等。
他们认为与朋友交流可以增加彼此的亲近感、减轻压力和分享快乐。
4. 休闲娱乐在闲暇时间中，大学生也喜欢追剧、打游戏、看电影等娱乐活动。
调查结果显示，有40%的被调查者花费时间在这些活动上。
休闲娱乐可以帮助大学生缓解学习和生活压力，放松身心，但也需要适度，以免沉迷影响学习效果。
5. 其他调查还发现，一部分大学生喜欢参加志愿者活动、组织社团活动、旅行等等。
这些活动可以丰富大学生的阅历、锻炼组织能力和培养社会责任感。
总结调查结果显示，大学生在闲暇时间内选择的活动多种多样，有学习、运动、社交、休闲娱乐以及其他各类活动。
大学生充分利用闲暇时间，既能满足自身发展和充电的需求，又能保持身心健康。
然而，也需要注意适度调整活动的比例，以保持学习为重心。
针对调查结果，我们建议大学生要根据自身兴趣和特点，灵活选择适合自己的闲暇活动，并合理安排时间。
大学生课余时间调查
调查结果
3. 影响因素
影响学生课余时间分配的因素主要包括以下几个方面 学业压力：课程难度大、考试压力重等
社团活动：参与的社团多、活动频繁等
个人兴趣：对某些活动特别感兴趣，愿意投入更多 时间
社交活动：与朋友之间的互动、参加派对等
4
分析讨论
分析讨论
1. 学业压力对课余时间的影响
学业压力是影响学生课余时间分配的重要因 素之一。课程难度大、考试压力重的学生需 要花费更多的时间在学习上，从而减少了参 与其他活动的时间。此外，为了保持优异的 成绩，一些学生也会选择牺牲自己的课余时 间来学习。这使得他们在面对其他方面的挑 战时，如社团活动、个人兴趣等，难以合理 分配时间
分析讨论
4. 社交活动对课余时间的影响
社交活动是大学生活中不可或缺的一部分。与朋友之间 的互动、参加派对等社交活动，可以帮助学生建立良好 的人际关系，缓解学习压力。但是，如果社交活动过于 频繁或者过于喧闹，就会对学生的课余时间产生负面影 响。因此，建议学生在安排社交活动时要注意适度，保 持良好的社交习惯和生活习惯
和生活的关系
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分析讨论
2. 社团活动对课余时间的影响
参与社团活动是大学生活中一个 重要的环节。但是，如果参与的 社团过多或者活动过于频繁，就 会对学生的课余时间产生较大的 影响。在这种情况下，学生可能 会感到疲惫不堪，难以平衡学习 和生活的关系。因此，建议学生 在选择社团活动时，要根据自己 的兴趣和能力来决定参与哪些活 动，避免过度疲劳
学习：完成作业、预习复习课程等 社团活动：参加校内外的社团、义工等 健身运动：进行体育锻炼、健身等 个人兴趣：阅读、绘画、音乐等 社交活动：与朋友聚会、参加派对等
课余时间安排调查报告(共4篇)
课余时间安排调查报告（共4篇）第1篇：大学生课余时间安排调查报告XX大学《毛泽东思想理论体系和中国特色社会主义理论体系概论》社会实践调研报告大学生业余时间安排调查报告班级:班组员：指导老师：时间：2016年5月学生业余时间安排调查报告近年来，随着经济建设的飞速发展和教育改革的不断深入，高等教育已呈大众化趋势，大学生的面貌也发生了很大的变化，其思想状态已日趋多元化。
为了了解我校目前学生的业余生活状况，摸清他们的思想现状，便于加强思想政治教育和对学生业余生活的引导。
本次调查提纲共涉及了学生的消费现状、学生恋爱现状、学生在校时间的分配和学生现有校园文化生活等四个项目。
问卷采取无记名的方法，调查结果比较真实地反映了当前学生的业余生活状况，也反映出了一些存在的问题，为我们今后如何针对这些存在的问题和学生对校园业余生活的需求，进行校园文化建设和对学生业余生活的引导和思想教育提供了依据和参考。
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的任务。
大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
对当今大学生而言，现在的大学生不会象以前高中那样每天都要在题海中度过了，大学的课程没有象高中那样多，相对较轻松，所以大学生的业余生活也会变得丰富起来了怎么样处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、友谊与爱情、学习与工作等关系，怎么做人，做什么样的人，怎样的生活才有意义，都需要同学们去观察、思索、实践、选择。
安排好业余的生活，做有意义的事，对我们树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观都有重要的意义。
那么现在的大学生的业余生活他们是怎样安排的呢，在这里我通过之前发放的问卷做了一份简单的调查报告。
大学作为是人生最有意义最美好的阶段，在这4年里我们要学会的不仅是知识，更是能力，在这4年是我们过渡到成人的铺垫与奠基，也是实现自我人生价值的一段旅程。
如今在大学里，属于我们的课余时间非常之充裕，我们每个人对自己的未来定位不同也就对课余时间的规划不同，在这里，大学生生活、学习、成长、成才。
大学生课余时间安排的调查报告7篇
大学生课余时间安排的调查报告7篇大学生课余时间安排的调查报告1一、导言大学是人生最美妙的阶段，是过渡到成人的关键时刻，也是实现自我价值的抱负的场所。
并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的冲突，合理安排课余生活时间。
为了进一步了解大学生如何处理协调学习、生活、社会活动间的冲突，帮忙大学生合理有序的安排自己的课余生活，使学习与实践的时间安排到达最强化。
通过对课余生活状况的描述分析，为广阔师生供应一个客观结果，盼望能对大学生有所启迪。
为了调查的全面性和精确性，我们对男32名女68名大学生进展了调查，其中大一男生有14名，大一女生30名，大二男生有18名，大二女生有38名。
其中男生的课余生活主要用于体育熬炼、上网、参见社团活动、谈恋爱，并且是大一男生多于大二男生。
而女生的课余生活主要用于上网、兼职、学习、参与社团活动，大一和大二女生活动人数不相上下。
从这些状况来看。
可以看出，大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化特点。
“参与各种团体学生会工作活动”、“学习”、“上网”三项是大学生课余时间参与的主要活动形式。
调查发觉，由于生理上的差异，男生偏爱体育活动熬炼，女生较爱学习。
我们还对大学生对课余时间利用满足程度做了分析，有36.3%的人对自己课余时间的利用感到满足，有43.8%的人较满足，有19.9%的人不满足。
这充分说明大局部大学生对自己课余时间的利用状况满足，有65%的大学生对将来课余时间利用有信念有向往，但还有35%的大学生没有信念和向往。
并且我们还对许多高校也进展了调查。
例如，通过对沈阳工程学院大学生课余生活的调查，从总体上对大学生的课余时间及课余活动状况、大学生对待课余时间的状况以及课余生活对大学生的影响状况等课余生活状况有了一个初步的了解，并对不同性别、不同年级、不同时间的大学生的课余生活及大学生在课余生活上的主观想法与实际行动之间进展了比照分析。
同时通过上述的课余生活状况和比照分析发觉目前大学生课余生活所存在一些诸如课余生活安排盲目、对课余生活的熟悉及评价不正确、课余生活对大学生的负面影响大于正面影响等问题，并从主观和客观两个方面分析产生大学生课余生活问题的因素。
大学生课余时间调查报告
学习效率低下
部分学生在课余学习中存 在拖延、分心等现象，导 致学习效率低下。
缺乏学习规划
很少有学生制定详细的学 习计划，导致课余时间的 学习缺乏系统性和连续性。
娱乐休闲方面现状及问题
娱乐方式单一
大学生的娱乐方式主要以网络游戏、看电影等为主，缺乏多样化 的娱乐方式。
过度娱乐
部分学生沉迷于网络游戏等娱乐活动，影响学业和身心健康。
05 改进措施与建议
提高课余时间利用效率的建议
合理规划课余时间
制定课余时间计划表，合理安排学习、娱乐 、锻炼等活动的时间，避免时间浪费。
培养多元化兴趣
尝试参与不同类型的课外活动，如文艺、体育、科 技等，丰富课余生活，提升综合素质。
积极参与社会实践
利用课余时间参加志愿服务、社会调查等实 践活动，增强社会责任感和实践能力。
未来的研究可以进一步探讨有效的时间管理策略和方法，帮助大学生 更好地利用课余时间。
关注学生心理健康
在课余时间利用上，需要更多关注学生心理健康和成长需求，避免学 生因过度压力或无聊而产生心理问题。
推动多元化发展
鼓励大学生在课余时间尝试多元化的活动和兴趣，培养全面发展和综 合素质。
加强学校和社会支持
学校和社会应提供更多资源和支持，如学习辅导、社团活动、实习机 会等，帮助大学生充分利用课余时间实现个人成长和发展。
学校因素影响
课程设置与学业要求
学校的课程设置和学业要求会直接影响学生的课余时间安排，如课 程繁重的学生可能需要更多时间用于学习。
校园文化与活动
学校的校园文化和各类活动也会对学生的课余时间产生影响，如学 术竞赛、文艺演出等。
学校资源与支持
学校提供的资源如图书馆、实验室、体育设施等，以及对学生的支持 如心理咨询、就业指导等，都会影响学生在课余时间的利用情况。
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大学生闲暇时间利用情况调查报告社会调查成果报告书2015 -2016学年第二学期院部专业班级任课教师组员目录1.前言 (3)2.大学生闲暇时间利用状况现状 (3)3.调查过程以及方法 (4)4.结果与分析 (5)4.1大学生闲暇时间分布状况 (5)4.2大学生闲暇时间活动安排情况 (6)4.3大学生对闲暇时间规划 (7)5.影响大学生闲暇时间有效利用的因素 (7)5.1主观方面 (8)5.2客观方面 (8)6.解决措施 (8)7.结论 (10)8.研究过程评价 (10)9.结束语 (11)10.附录 (12)11．后记 (15)大学生闲暇时间利用情况调查报告【摘要】：随着大学生学分制的推广，他们可自由支配的时间将会越来越多，对大学生加强闲暇时间利用和教育引导是一个亟待研究的重要课题。
因此我们组采用问卷调查的方式，对大学生闲暇时间利用状况做了深入的调查，分析了大学生闲暇时间利用状况存在的问题，以及针对这些问题提出了相应的解决措施。
【关键词】：大学生；闲暇时间；合理利用；存在问题；解决措施1.前言我国对大学生闲暇生活的研究开始于20世纪80年代，随着大学生闲暇时间的增多，教育界人士开始呼吁加强对大学生的闲暇教育。
关注大学生的闲暇生活及开展闲暇时间分配的教育不仅是大学生发展的需要，也是社会发展的需要。
所以，在当下，对大学生闲暇时间的利用调查，是十分重要的。
同时，大学四年是大学生们身心发展的时期，是他们世界观、道德观、人生观、价值观形成的关键时期，求知欲旺、思维活跃、思想开放、快速接受新生事物、可塑性强是大学生们的特点。
但大量的闲暇对于心理尚不成熟的大学生而言是一把双刃剑，健康向上的闲暇生活可以提升大学生的生活质量，促进大学生的个性成熟、人格完善及创新精神和能力的培养；反之，庸俗、消极的闲暇生活则可能损害大学生的身心健康，甚至形成反社会人格，引发犯罪等严重社会问题。
闲暇生活质量的高低，不仅影响到学生能否完整、全面、健康地发展自我，影响到大学生的生活表现而且还会影响到大学生毕业后的工作和生活。
因此我们组采用问卷调查的方式，对黑龙江八一农垦大学、东北石油大学、哈尔滨医科大学、西南石油大学（网络问卷）、西南政法大学（网络问卷）等10所高校的200名在校学生进行了调查。
通过纸质问卷调查和网络问卷调查两种形式分析所得数据，本文分析出了大学生闲暇时间利用存在很多问题以及其影响大学生闲暇时间利用状况因素，并根据这些问题提出建议。
2.大学生闲暇时间利用状况现状目前我国，绝大多数大学生课余时间用在上网、运动、阅读、看电影、电视、外出逛街等；部分大学生开始谈恋爱以满足感情生活的需要，来充实自己的课余生活；也有一部分选择在学习的同时做些兼职工作，增长阅历，丰富知识，锻炼自己。
然而，目前并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理的安排课余时间。
当今社会，大学生作为一个比较特殊的社会群体具有较多的闲暇时间，但他们在利用闲暇时间的效率和效度令人担忧。
人的差异在于闲暇，人的素质的很大部分是在闲暇实践中形成的。
如果让大学生一直维持这样现状，放任自流，而不采取相关措施，这样必然会影响到大学生自身素质和能力的提高。
经过调查分析大学生闲暇时间利用状况存在的问题，可以总结出以下的几点：一是大学生对闲暇认识的模糊性、二是闲暇计划的盲目性、三是闲暇生活的畸形性（比如无计划消费、无节制上网等）、四是闲暇方式的单一性、五是闲暇内容的功利性（单单为了满足社会的需要，比如盲目考证、跟风考研等）。
因为大学生闲暇时间利用状况存在着许多问题，所以对于大学生闲暇时间利用状况科学调查以及分析至关重要，而这次小组的调查目的就是为了进一步了解大学生学习与生活间矛盾，引导大学生正确利用、合理安排闲暇时间，充分利用闲暇时间获得终身受益的技能。
3.调查过程以及方法首先，我们确立了调查的课题，通过查阅文献资料和小组讨论以及对调查课题的深层次思考，确立了一套调查问卷，然后，将问卷调查发给几所高校的不同阶段的大学生，其次，由小组成员将调查问卷收回，进行分类，并将收回的问卷进行数据统计，统计的结果将作为调查报告的一部分，最后，根据调查的结果对课题展开研究，分析，得出结论，从而完成调查报告。
在调查方法方面，我们采取了问卷调查的方法，本课题是调查大学生闲暇生活的状况，因此调查对象为几所高校在校大学生。
具体调查方式为问卷调查。
问卷调查对象有大一、大二、大三、大四学生。
围绕闲暇生活为主题，我们问卷通过闲暇问题由浅入深层层展开。
问卷由总分总式设计展开，如第4、5题让学生回答自己的日常闲暇时间分配情况是否合理、对闲暇时间是否有规划。
接着的6—12题均为学生在闲暇时间可能做的事情所用时间比例的选择。
13、14为排序题，让学生按照时间分配情况对项目进行排序。
15题则为开放型简答题，让学生写下自己（大一）理想中的闲暇时间安排，（非大一）给学弟学妹们的建议或者自己需要改进的地方。
本次问卷调查采用自填式问卷调查方法，把问卷发给学生，集中填写集中回收。
同时我们也设计了网络调查问卷，将网络调查问卷发送给各个高校的朋友请他们帮忙填写。
本次纸质问卷共发放100份，回收98份，经过问卷统计分析，剔除无效问卷8份，剩余90 有效问卷。
网络调查问卷共发送122份，有效问卷122份。
有效问卷总计212份，其中男生92份，女生120份；大一60份，大二106份，大三22份，大四24份（大四同学大部分尚未返校）。
4.结果与分析4.1大学生闲暇时间分布状况由于大学时间的闲暇时间明显增多，所以在分配上的状态很多，以及分配的比例不同，具体情况如下表所示：进入大学后我们发现课余时间较初中、高中多出了很多。
根据下面的调查表显示，被调查的学生中有21.31%每天平均的空余时间（不包括周末、吃饭睡觉时间）在1—2小时，39.34%的学生每天平均的空余时间在3—4小时，22.95%的学生每天平均的空闲时间在5—6小时，16.39%的学生每天平均的空闲时间在7—8小时。
可以看出，大学生整体的闲暇时间是比较充裕的.其中大一、大二的学生闲暇时间在3—4时间段上分布得多，大三的学生闲暇时间在1—2时间段和7—8时间段上分布的较多，因为一部分学生选择考研所以空闲时间较少，大四的学生则普遍空闲时间较多，主要分布在5—6时间段和7—8时间段。
表一大学生空闲时长频数分布频数百分比（%）有效百分比（%）1-2小时13 21.31 21.313-4小时24 39.34 39.345-6小时14 22.95 22.957-8小时10 16.39 16.39总计61 99.99 99.994.2大学生闲暇时间活动安排情况大学生的闲暇时间很多，闲暇时间的安排也是多种多样的。
由于个人原因每个人的安排差异很大，本组就下面几个方面进行了调查。
如下图所示，大学生闲暇时间经常做的几件事情按比例依次为上网以及看视频、阅读写作、学习新技能实现自我提升、运动健身、参加学生会和社团活动、旅游、谈恋爱等。
其中就各年级分析，大一的学生倾向于上网和参加学生会，大二的学生倾向于上网和学习新技能，大三的学生倾向于上网和旅游，大四的学生倾向于学习新技能和运动健身。
根据上述分析，我们可以看出很多学生的闲暇时间安排很不合理。
表二大学生闲暇时间分配情况响应人数百分比（%）上网及看视频51 83.61大部分闲暇阅读写作23 37.7学习新技能23 37.7时间在哪度过兼职13 21.31参加学生会及社团活动19 31.15谈恋爱11 18.03做健身运动21 34.43旅游14 22.95总计1754.3大学生对闲暇时间规划由图1显示54.1%的大学生认为自己的闲暇时间分配合理，45.9%认为不合理，这说明大部分学生还是能认识到自己的不足。
由图2显示9.84%的大学生对闲暇时间有详细的规划，59.02%的学生对闲暇时间有大概地规划，31.15%的学生对闲暇时间没有规划。
这说明大部分大学生都有意识的去规划利用闲暇时间，但是有详细规划的比较少，而没有规划的大学生也不在少数，所以我们有必要开展闲暇时间分配的教育。
由图3显示42.62%的学生对自己大学生活感到满意，57.38%的学生对自己的大学生活感到不满意，这表示现在大学生活与大学生想象中的大学生活有所差距。
根据这三项调查显示由大部分学生认为自己对闲暇时间的分配不合理而有规划的只在少数，但没有要改变的想法只是对大学生活的现状感到不满。
图1图2图35.影响大学生闲暇时间有效利用的因素影响大学生闲暇时间利用的因素很多，本次调查我们从主客观两个方面进行讨论：5.1主观方面1、自我约束能力差，脱离了中学教师“监察”的教学模式后不能迅速适应大学自主学习的学习模式，没有学习规划大多数是随波逐流，没有一个适合自己的生活方式和学习方式。
2、没有明确的大学规划，大部分学生在上完必修课之后不知道自己该干嘛，想学一些其他的东西又不知如何入手，自我发展意识不强烈，自学能力弱。
3、个人爱好、性格、生活习惯会影响大学生闲暇时间的利用，在分配闲暇时间时大学生们会倾向于自己喜欢的、感兴趣的。
通常是符合自己爱好以及生活习惯的。
4、不同的成长环境和家庭背景会影响大学生的闲暇时间利用。
好的成长环境会培养学生广泛的兴趣爱好，而好的经济条件则能给大学生提供资金供资金去参加一些消费较高的课余活动。
5.2客观方面1、学校的管理制度是影响大学生闲暇时间分配的因素之一，许多高校的管理制度过于死板，阻碍了学生合理的自我安排。
2、学校的课程安排对闲暇时间的影响主要在课程的数量上，课程多闲暇时间就少。
3、学校的区位条件。
一般来说，交通方便与城市生活区商业区联系紧密，该校大学生的课余生活则会较丰富，学校周围的环境也会影响到大学生显示时间的利用。
6.解决措施（一）从大学生角度：闲暇时间的利用和分配主要是由大学生个人来决定的，因此，大学生要提高自己的认知水平，充分认识到大学生活的紧张和宝贵，明确有效利用闲暇时间的重要意义，培养自主学习、自我充实的积极态度，那么，在今后的生活中就能合理安排自己的工作时间和生活。
具体的有以下几条：第一、要给自己的闲暇时间利用做一个合理的规划，每个学年都定下几个短期目标，并坚持不懈的去实现，如考英语四六级等等。
第二、积极探索个性化的闲暇时间利用方式，而不是仅限于校园以内的活动，比如，骑行，参加选秀明星节目，创新项目，自主创业，法律知识援助，在需要时义务劳动。
第三、大学生应该充分利用网络上有利的信息资源为自己服务，将用在网络游戏上的时间用在浏览时事新闻、阅读学术论文、了解历史地理知识等有意义的事情上，养成健康的网络生活方式，培养高尚的兴趣爱好。
第四、闲暇时间利用要包含如课外学习、社会交际、社会实践、文娱体育、娱乐上网、兼职体验、参加公益活动等多方面的内容，以此获得更多的有用的经验。