道德与法治《可爱的动物》

道德与法治二年级

《7可爱的动物——怎样才是真喜欢》教学设计

教学目标：

1．明辨爱护动物的正确行为，提升珍爱动物生命的意识；

2．知道了解动物习性的重要性，学会与与动物友好、和谐相处的方法，懂得用正确的方式表达自己对动物的喜爱才是真喜欢；

3. 渗透学生爱护动物、爱护自然、与自然同存共生的意识；

课前准备：

1. 多媒体课件

2. “照顾我的好朋友”活动资料包

教学过程：

一、谈话导入，创设情境

1、同学们，你们喜欢小动物吗？为什么喜欢呢？指名说。那我们的喜欢是真喜欢吗？（板书：可爱的动物真喜欢）

2、师介绍疯狂动物城的正义警官朱迪来到课堂（播放动画片视频），出示集齐三枚小奖章的任务语音。

二、挑战任务一（活动一：这是真喜欢吗？）

1、播放朱迪语音，明确任务要求，为真正喜欢动物的行为“点赞”，对伤害动物的行为“说不”，进行判断。

2、课件依次出示4副图，听老师口令，学生点赞，说不，并做动作。

关注图一：小男孩追打小猫图片（不是真喜欢）

1、为什么不是真喜欢呢？指名生交流。你有什么话想对小男孩说吗？

2、师小结，不伤害它们才是真喜欢。（板书：不伤害）

关注图二：金鱼图片（不是真喜欢）

1、为什么不是真喜欢呢？指名生答。

2、师小结：养小动物必须要了解他们的生活习性，不当的爱心是会伤害到动物的，知习性再去照顾才是真喜欢。（板书：知习性）

关注图三：向小猴扔香蕉（不是真喜欢）

1、这样的行为有什么危害？指名生说（砸到小猴子、伤害小猴子）

2、补充《长颈鹿妈妈的述说》以及两幅漫画，让学生思考。动物园里的规则你知道吗？

3、你有什么话想对游客们说吗？指名生说（请不要随便喂食）

4、小结：游客不能乱喂食动物、不能惊扰动物，守规则才是真喜欢。（板书：守规则）

关注图四：小燕子得到帮助的图片（点赞）

1、为什么这种行为你们要点赞？指名生答（她积极的帮助小燕子筑巢）

2、师小结：当动物朋友有需要时，我们给予更多的帮助这就是真喜欢。（板书：多帮助）

3、活动小结，不伤害、知习性、守规则、多帮助，才是真喜欢。

4、播放朱迪语音，授予学生“火眼金睛”小奖章。

三、挑战任务二（活动二：我来照顾好朋友）

1、师出示朱迪第二个任务，创设加菲猫生病的情景。

3、同学们知道加菲为什么会生病吗？指名生交流（回答吃零食，没有运动，没有住的地方）

4、师总结：不了解加菲的生活习性是造成加菲猫生病的原因。

5、你了解加菲的生活习性吗？你是怎么了解的?（了解）你可以把你的经验分享给大家！（不了解）有什么样的方法去了解吗？

6、一起来帮帮小主人拟定一个简单科学的照顾计划并总结。

7、创设情境，给狗、鹦鹉、乌龟、兔子制定科学而简单的照顾计划。

8、将学生分为6个小组，，分发活动资料包，出示活动要求，完成图片的分类。

9、小组长上台汇报，师相机评价或纠正。

10、师总结：了解生活习性，并在照顾中遵循这些习性才是对动物真正的喜欢，

11、播放朱迪语音，授予学生“贴心伙伴”小奖章。

四、挑战任务三（活动三：我爱小蜻蜓）

1、出示聪聪和小蜻蜓的故事。

2、你们想知道小蜻蜓这个时候的感受吗？我们变成小蜻蜓进行体验。

3、静息（开始播放音乐2分钟）想象自己是小蜻蜓，示意男生起立，钻进课桌下，伸伸翅膀和小腿并感受。示意女生自由挥舞翅膀，想象美丽的画面并感受。邀请男生也加入自由飞翔的队伍。

4、请问自由飞翔的小蜻蜓什么感受？请问瓶子里的小蜻蜓什么感受？你有什么话对小聪聪说吗？课件出示故事结局。

5、师总结：大自然里的动物，最渴望的是自由自在的生活，所以放飞自由，才是真喜欢。（板书：给自由）

6、出示流浪动物图片，小狗狗为什么不开心？指名生交流。

7、如果你在街上或者小区碰到这些流浪小动物，你会怎么做呢？（喂东西，抱回家……）

8、师小结：如果我们碰到流浪小动物，自己无法照顾的时候，可以送到专门的流浪动物救助站。当我们选择照顾一只宠物，就是选择了一种承诺和责任，不离不弃，承担责任，就是真喜欢！（板书：不离弃）

8、播放朱迪语音，授予学生“爱心满满”小奖章。

五、课堂总结

1、总结学生获得三枚小奖章，进行表扬和鼓励。

2、播放动物朋友图片，人类和动物们共同生活在美丽的地球上，用正确的方式去爱朋友，我们大家才能都生活得健康、快乐、自由！

3、出示儿歌内容，师生一起拍手读儿歌结束本课。