[1].2.25-小学英语人称代词和物主代词讲解讲课教案
小学英语语法《代词》教案
《代词》教案一、教学目标1.熟练掌握人称代词、物主代词的基本形式及用法2.熟练掌握指示代词的基本用法3.了解反身代词的基本用法二、本节知识结构图人称代词：主格，宾格物主代词：形容词性物主代词，名词性物主代词反身代词指示代词三、教学过程一、人称代词(一)定义：指代“人”或“物”1.做主语例：I like table tennis.我喜欢兵乓球。
He is playing basketball.他正在打篮球。
2.做宾语例：Do you know him?你认识他吗？ She is clever than me.她比我聪明。
二、物主代词(一)定义：表示某人或某物属于“谁的”(二)分类1.形容词性物主代词1.形容词性物主代词的作用相当于形容词，在句子中作定语，后面必须跟名词。
例：His desk is broken.他的桌子坏了。
Her English book is over here.她的英语书在这里。
2.名词性物主代词的作用相当于名词，可作主语和宾语A.做主语：例：Our school is here; theirs is there.我们的学校在这里；他们的在那里。
That isn’t my car; mine is being repaired.这不是我的车；我的正在修理。
B.做宾语例：This is your English book.这本书是你的。
This green bike is hers.这辆绿色的自行车是她的。
三、反身代词(一)定义：表示“自己”，“我自己”“你自己”“他／她／它自己”“我们自己”“你们自己”“他/她/它们自己”I can do it myself.２、We enjoyed ourselves at the party yesterday.我们昨天玩的很开心。
人称代词物主代词教案0001
引航教育教师授课教案教学目标：人称代词和物主代词教学重难点：重点掌握人称代词的运用、人称代词：表示“我，你，他，她，它，我们，你们，他们”的词1•人称代词的用法(1 )第一人称I代表说话者，须大写。
如口：① That's what I want. ②I can't know Japanese at all.(2)并列人称代词的次序几个人称代词并列时，一般是第二，第三人称在前，第一人称在后，但we除外.但在表示承担责任时，通常将第一人称放在句首。
如口：you and I you，he and I he and I we and you you and he we and they he and she we， you and they(3 )人称代词做主语的时候用主格，作宾语时候用宾格，做表语时候用宾格较多。
如：① He is a doctor. ② Do you kn ow him? ③ Who is there? It's me.(4) it的用法a. 代表前面提到过的事物，如口：My pen is missing.l can ' dt firanywhere.b. 用来指人，主要指婴儿或身份不明的人.①The woma n had a bab y.It is ten mon ths old.②Who is knocking at the door? It ' s me.c. 表示时间，距离，天气，季节等.①What time is it ? It ' s nine. ②It was cloudy yesterday.③It ' s only half an hour ' s walk from here to our .school ④ It ' s summer now.d. 作形式主语或形式宾语.① I found it difficult to learn English at first. ② It ' s important to protect our environment.二、物主代词：表示“我的，你的，他的，她的，它的，我们的，你们的，他们的”的词1. .它又分为形容词性和名词性物主代词.2. 物主代词的用法(1) .形容词性物主代词相当于形容词，放在名词之前作定语，不能独立使用.如：Their childre n are play ing games over there.(2) .名词性物主代词相当于名词，也相当于＜形容词性物主代词+名词〉，可以作主语，宾语或表语，后面不能加名词① The desk is mine.② My watch is old,but his is new.教师评语:学生签名:负责人签字：时间:。
《人称代词和物主代词》(教学设计)-2023-2024学年译林版(三起)英语六年级下册
-学生完成课后练习题的准确性和质量。
-学生制作的海报的创意和准确性。
-学生小组讨论的参与度和分享的质量。
5.拓展反馈：
-教师会及时反馈学生的拓展活动表现，提供必要的指导和帮助。
-学生可以互相评价和反馈，共同提高学习效果。
6.拓展资源：
-图书馆：学生可以利用图书馆的资源，查找更多关于人称代词和物主代词的书籍和资料。
-网络资源：学生可以利用网络资源，查找更多关于人称代词和物主代词的在线文章和教学视频。
7.拓展建议：
-学生应该充分利用课后时间，自主学习和拓展关于人称代词和物主代词的知识。
-学生可以积极参与拓展活动，提高学习兴趣和参与度。
-学生可以积极提问和反馈，提高学习效果和交流能力。
板书设计
1.目的明确：板书设计旨在清晰展示人称代词和物主代词的分类、用法和语法规则，帮助学生理解和记忆。
五、教学评价
1.学生能够正确使用人称代词和物主代词，并在实际语境中灵活运用。
2.学生能够通过合作学习，完成角色扮演任务，展示所学内容。
3.教师对学生的发音、语法和表达准确性进行评价。
六、教学资源
1.图片：用于导入和举例说明。
2.情景剧：用于学生角色扮演和实际应用。
3.练习题：用于巩固所学内容。
七、教学建议
1.注重学生发音的纠正，提高口语表达能力。
2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
3.教师应具备耐心和细心，及时发现并纠正学生的错误。
4.课堂活动应充分考虑学生的实际水平和需求，合理安排教学内容。
核心素养目标
1.语言能力：学生能够在不同情境中正确使用人称代词和物主代词，提高英语口语表达和书写能力。
《人称代词和物主代词》（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册
人称代词物主代词教案
①What time is it It’s nine.②It was cloudy yesterday.
③It’s only half an hour’s walk from here to our school.④It’s summer now.
d.作形式主语或形式宾语.
A. you; her B. your; her C. yours; her D. you; hers
6. —Where did you go for your winter vacation —
My family went to Paris._______ had a great time.
A. HeB. SheC. WeD. They
①I found it difficult to learn English at first.②It’s important to protect our environment.
二、物主代词:表示“我的，你的，他的，她的，它的，我们的，你们的，他们的”的词
种类
单数
复数
第一人 称
第二人 称
第三人称
课堂练习
一、单选题
1. —Is thatschoolbag —
No.is white.
A. his, His B. her, His C. he, His D. her, Her
2. 一 Hi, Jim! Is this your bike or Mary's —
It's mine, not.
A. her B. him C. his D. hers
第三人称
He ,she , it
him ,her，it
小学英语人称代词教案
小学英语人称代词教案
一、教学目标
1、掌握有关人称代词的用法。
2、接触并学习人称代词中的否定形式。
3、熟练的使用人称代词的各种形式。
二、教学准备
课件、学习建议书等。
三、教学过程
1、学习总结：根据电子教材，复习上次学习的人称代词的使用。
2、新课概述：复习本堂课学习的第亮人称代词的用法。
3、新课预习：利用课件中的对话，解释助动词的用法。
4、分讨论：分组探讨不同情景下人称代词使用。
5、小结: 总结本节课所学内容，梳理人称代词的使用规则。
6、作业安排: 根据已学内容，完成课后习题。
四、教学重点
1、重点讲解人称代词的分类以及各人称的特点
2、重点讲解否定形式人称代词的使用。
五、教学难点
1、训练学生使用人称代词并练习分辨各人称之间不同的特点。
2、让学生熟记不同第几人称之间不同类形式的人称代词搭配使用。
六、教学技巧
1、口语法指导：根据题材用口语征询学生不同第几人称的形式，帮助学生熟悉不同形式的人称代词。
2、教材分析：呈现出不同类别的人称代词，培养学生识别、分析能力。
七、质量检查
1、质量检查是用来检验学生识记、理解和应用能力的重要环节。
2、反馈学生作业，引导学生综合运用识记，理解和应用所学知识完成
作业。
人称代词教学设计方案
1. 知识与技能：- 学生能够正确识别并运用第一、第二、第三人称代词。
- 学生能够理解人称代词在句子中的作用，并在实际语境中正确使用。
2. 过程与方法：- 通过游戏、角色扮演和小组讨论等活动，提高学生对人称代词的兴趣和运用能力。
- 培养学生观察、分析、归纳和表达的能力。
3. 情感态度与价值观：- 学生能够体会到语言交流中人称代词的重要性，增强与人沟通的自信。
- 培养学生的合作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 第一人称代词：我、我们2. 第二人称代词：你、你们3. 第三人称代词：他、她、它、他们、她们、它们三、教学对象小学三年级学生四、教学时间2课时五、教学准备1. 教学课件2. 人称代词卡片3. 角色扮演道具4. 小组讨论表格第一课时1. 导入新课- 通过图片或视频引入话题，引导学生思考“我们是如何用语言表达自己的？” - 引出人称代词的概念。
2. 新课学习- 展示人称代词卡片，让学生观察并说出各个代词的名称和用法。
- 通过举例，让学生理解人称代词在句子中的作用。
3. 实践练习- 进行句子接龙游戏，让学生在游戏中运用人称代词。
- 小组合作，完成人称代词填空练习。
4. 总结与反馈- 教师总结本节课的重点内容，强调人称代词的正确使用。
- 学生反馈学习过程中的疑问，教师进行解答。
第二课时1. 复习巩固- 进行人称代词知识竞赛，巩固学生对人称代词的掌握。
- 让学生根据情境选择合适的人称代词填空。
2. 拓展应用- 角色扮演：学生分组，分别扮演不同角色，运用人称代词进行对话。
- 小组讨论：让学生结合生活实际，讨论人称代词在日常交流中的运用。
3. 总结与反思- 学生分享学习心得，教师点评并总结。
- 布置课后作业，让学生在家庭中运用人称代词进行口语交流。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况，评价其学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生的人称代词练习，评价其掌握程度。
3. 课后作业：评估学生在家庭中的语言运用能力。
人称代词和物主代词复习教案
人称代词和物主代词的复习后巷实验学校朱庆科教学目标：1、知识目标：通过复习人称代词和物主代词，让每位学生进一步巩固人称代词和物主代词的用法。
2、情感目标：通过观看FAMILY短片，让学生感受来自家人的爱，懂得爱身边的人。
教学过程：一、出示PPT 1：Hello，boys and girs.T：Nice to meet you .S: Nice to meet you .T: Good morning ,boys and girs.S: Good morning ,Mr Zhu.此时指着板书中的。
二、出示PPT 2：T：Let’s watch a video about FAMILY.T：Think:看视频回答问题：Q1:How many people can you see? Who are they?Q2:What do you get from this video?你从这个视频中体会到什T：教师画：F用红色粉笔写，M用绿色粉笔写，I用棕色粉笔写，I在中间，画成树干，M在左，F在右。
T:F:means father,--he--翻开卡片M: means mother,--she--翻开卡片I: means I,--I--翻开卡片T:we he she I ,they’re nominatives,主格。
Anything else？who can try？S：Complete.三、出示PPT 3点课件出示1）人称代词分为：第一、第二、第三人称，且有单复数之分。
T:结合板书，划出动词：come、call、love、am；画划出主格：I、you、we。
T:点课件出示2）人称代词的主格在句中作主语，通常用在动词前。
此处课件用红色点出关键词。
四、出示PPT 4第一次比赛Boys PK Girls要求：用主格I、we、you 、he、she、it、they造句，正确得一颗★。
例如：I like playing football.He goes to school.You’re a student.注意：主格通常在动词前。
(完整版)人称代词物主代词教案
（3）人称代词做主语的时候用主格，作宾语时候用宾格，做表语时候用宾格较多。
如：①He is a doctor.②Do you know him?③ Who is there? It's me.
c.表示时间,距离,天气,季节等.
①What time is it ? It’s nine.②It was cloudy yesterday.
③It’s only half an hour’s walk from here to our school.④It’s summer now.
d.作形式主语或形式宾语.
5. Can(你) read it for(我们)？
6.(他) is a student.
教师评语： 学生签名：
负责人签字：时间：
A. your; Mine B. my; Your C. her; Her D. mine; Yours
5. – The pet cat in your hand is very nice. Is it _________?
– Yes, but I’ll give it to my friend Lucy as _________ birthday present.
第二人称
第三人称
形容词性
my
your
his/her/its
our
your
their
名词性
mine
yours
his/hers/its
ours
yours
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形容词性能力差， 自己不能来当家。 句子当中作定语，
身后定把名词加。
宾格：放动词之后。
形容词性物主代词：后面加名词。
名词性物主代词：后面不加名词
形容词性物主代词
主格：
I you she he it they we
形容词性物主代词 My your her his its their our
I you he she it
• They are …… • 他们她们它们是。。。
• I am a girl . • We are girls.
• You are a girl. • You are girls.
• He is a boy. • They are boys.
• She is a girl. • They are girls.
exercises
1. This is（my / I）mother.
6. Are（your / you）Miss Li?
2.
2.
Nice
to
meet
（your
/
you）. 7.
（I
/
My）am
Ben.
3. 3. （He / His）name is Mark. 8. （She / Her）is my sister.
表示所有关系的代词叫做物主代词。
物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代 词两种。 物主代词有人称和数的变化。 第三人称单数的物主代词还有性的变化。
物主代词
形容词性物主代词
1. 形容词性物主代词起形容词的作用，用在名词前。
例：1. This is my book. 这是我的书
名词性物主代词
主格：放句首。
• 3. Don’t touch ___it_____. __I_t____is not a cat, ____it____is a tiger! (it)
• 4. __W__e___ don’t know her name. Would you please tell ___u_s___? ( we )
exercises
7. Do you know _i_t_s___ ( it ) name? 8. Mike and Tom ___a_r_e_____ ( be ) friends. 9. Thanks for helping __m__e____( I ). 10. _A_n_n_’_s_(Ann安)mother is _o__u_r__(we) teacher.
• It is a cat.
• They are cats.
I am a girl .
We are girls.
You are a girl.
You are girls.
He is a boy.
They are boys.
She is a girl.
They are girls.
It is a bird.
物主代词练习
1.This is notm_y____ desk. My desk is over there. 2.Can you spyeollu_r____ name,Tom?
3. Tom and Jack are brothers. This isth_e_i_r__ room.
4. We are in the same class. _O__u_r_ classroom is very nice.
They are birds.
代词：代替名词、动词、形容词、数量词、 副词等的词，如“我、你、他、我们、咱 们、自己、人家” 等 。
人称代词
第一人称 第二人称
主格
I ， we
you
第三人称
he, she , it ,they
宾格
me ， us
you him ， her It them
物主代词
4. 4. What’s（she / her）name? 9. Fine , thank （your / you）.
5. 5. Excuse（me / my / I）. 10. How old is （he / his）
exercises
二、用所给代词的正确形式填空。
1. These are __h_i_s__ ( he ) brothers. 2. That is __h_e__r__( she ) sister. 3. Lily is _L_u_c_y__‘_s ( Lucy ) sister. 4. Tom, this is __m_y__ ( me ) cousin, Mary. 5. Now ___th__e_y_______(her parents) are in America. 6. Those __c_h_i_l_d_r_e_n_ ( child ) are _m__y__ ( I ) father’s students.
5. Mrs Green is my teacher. I’m _h__e_r_ student.
用适当的人称代词填空：
主格
形容词 my
性物主代词
your
his
her
Its
we they their
our
名词性 物主代词
mine yours his
hers
ours
Its
theirs
宾格 me you him her it
us
them
起点
小小游戏 游戏规则：懒羊羊被灰太狼抓
走了，现在我们的喜羊羊要展 开搭救你之的旅。答对一个就能前
[1].2.25-小学英语人称代词和物 主代词讲解
人称代词
I 我 we 我们
you你 you 你们
he他 she 她 it 它
they 他们 她们它们
பைடு நூலகம்
人称代词
I 我 we 我们
you你 you 你们
he他 she 她 It 它
they 他们 她们它们
我是、 你是、 她他它是
I am we are you are you are He /she /It is
进一步，答错则需倒他退（一宾格格。）
路上如果遭遇邪恶的炸弹小子， 一旦答错则只能眼巴巴地回到 起点咯。Ok ! Let’s go !
终点
你
小试牛刀
用所给代词的适当形式填空：
• 1. Show _u_s___ how to draw a circle, OK? (we)
• 2. The girl behind ___m_e_____ is our friend. (I )