枞川经济技术学校社会文化艺术示范专业建设计划
社会文化艺术专业专业人才培养方案
社会文化艺术专业专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：社会文化艺术专业 专业代码：140100
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
学制：3 年 四、职业面向 本专业毕业生主要面向文化馆、少年宫、企事业单位的 工会、团委、业余艺术团等，从事群众文化艺术的普及辅导、 组织、培训、表演等工作。面向文化艺术企业从事艺术经营 艺术创业等工作。
具有良好的艺术修养。 4、关键能力 培养学生良好的思想品德，并使其具备学习的能力、与 人合作的能力、较强的心理承受能力和一定的自我管理能 力。
六、课程设置及要求
（一）公共基础课 1．语文：基础模块(上、下册)（180 学时） 本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。 旨在培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步 提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素 养，以适应就业和创业的需要。其任务是指导学生学习必需 的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅 读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣 赏能力和浅易文言文阅读能力；指导学生掌握基本的语文学 习方法，养成自学和运用语文的良好习惯；引导学生重视语 言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养 和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯 的发展。 2．数学：基础模块(上、下册)（180 学时） 本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。其 任务是学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知
象、主动参与社会生活的能力，使学生认同我国的经济、政 治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主 义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。
7．哲学与人生（36 学时） 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。旨 在对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人 的教育。其任务是使学生了解马克思主义哲学中与人生发展 关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观 点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进 行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度， 为人生的健康发展奠定思想基础，帮助学生学习运用辩证唯 物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会 的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追 求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。 8．计算机应用基础（72 学时） 本课程通过学习计算机的基础知识、常用操作系统的使 用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，学 生掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理 能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的 学习和工作打下基础 9．体育（180 学时） 本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。 旨在对学生进行体育训练和生理心理健康教育。其任务是传
社会文化艺术专业课程设置创新和就业指导一体化探索
社会文化艺术专业课程设置创新和就业指导一体化探索随着社会经济的不断发展以及人民生活水平的提高，社会文化艺术领域的需求日益增长，各类艺术从业人员也呈现出井喷的趋势。
现有的社会文化艺术专业课程设置与现实需求之间存在着不少的脱节和不足，这既制约了学生的综合素质提高，也影响了他们的就业能力。
对社会文化艺术专业课程的设置进行创新，并将就业指导与课程设置融合起来，是目前迫切需要解决的问题。
一方面，在社会文化艺术专业课程设置方面，需要从培养学生的学术水平和综合素质出发，注重培养学生的创新能力和实践能力。
在学术水平方面，可以开设一些基础课程，如文化艺术概论、艺术心理学、艺术史等，使学生能够对社会文化艺术领域有一个整体的了解和认识。
还可以开设一些专业课程，如音乐、美术、戏剧等，使学生能够从具体的艺术领域中深入学习和研究，并培养学生的专业技能和创新能力。
在综合素质方面，可以加强对学生的实践能力培养。
可以通过组织实践活动，如实地考察、参加艺术展览、举办社团活动等，使学生能够亲身参与社会文化艺术活动，并将所学知识与实践相结合，增强学生的实践能力和综合素质。
还可以开设一些跨学科的课程，如文化创意产业、社会文化艺术项目管理等，培养学生的跨学科思维和综合能力，适应社会文化艺术领域的发展和变化。
在就业指导方面，要将就业指导与课程设置融合起来，为学生提供更全面的就业指导和支持。
可以通过开设就业指导课程、举办就业指导讲座、组织校企合作项目等方式，帮助学生了解就业市场需求、掌握就业技巧，提高自身的就业竞争力。
还可以加强学生的实际操作能力培养，如组织实习、参加实际项目等，使学生能够在实践中积累经验，增强就业能力。
还可以建立就业信息共享平台，让学生可以随时了解相关行业的就业动态和需求，帮助他们进行职业规划和就业选择。
可以通过与相关企业和机构建立合作关系，提供实习和就业机会，帮助学生与社会文化艺术行业建立联系，增加就业机会。
社会文化艺术专业课程设置创新和就业指导一体化探索是非常必要的。
中学校园文化建设方案范文5篇
中学校园文化建设方案范文5篇中学校园文化建设方案1一、活动主题培育班级文化，构建和谐班集体，精心打造良好育人环境。
二、活动指导思想坚持育人为本，德育为先。
以基础文明建设和学风建设为抓手，以班级文化建设为重点，结合学科专业特点，创新实践形式，通过开展丰富多彩的班级活动，建设富有特色的班级文化，逐渐形成文化积淀，形成班级文化与个性发展、社会实践、时代发展相结合的态势，进而推进校园文化建设，全面提高学生文明素养和综合素质。
三、参加对象：高一、高二各班级4月至6月五、活动内容及目标班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为规范等，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。
班级文化建设主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。
(一)班级物质文化建设主要包括学生学习、工作、生活环境建设。
通过建设健康、幽默、富有特色的教室、寝室、活动场所等环境，形成良好的育人环境，培养学生正确的审美观念，陶冶学生的美好情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学生奋发向上的精神。
各年级内的班级要积极、创新地开展班级、寝室文化建设活动，加强班级和寝室的环境、卫生、秩序、文化等方面的管理，如：发挥每一位学生的创造力，积极参与班级、寝室布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”等活动，形成班级良好的物质文化环境。
学生办将在四月底进行教室、寝室检查评比。
(二)班级制度文化建设班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证。
要依据学生特点和班级人员构成的状况，建立完善班风建设制度、文明建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进学生成长成才制度等班级制度，努力进行班级管理制度创新。
如：(1)班级口号、班级形象、班级公约、班徽、班歌等班级制度文化;(2)建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行;(3)建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
社会文化艺术类---合教秘[2015]681号附件
![社会文化艺术类---合教秘[2015]681号附件](https://img.taocdn.com/s3/m/57925512eff9aef8941e06bc.png)
○3 、艺术教学基础深，重视艺体课程建设，对学生以“多专多长”的 方向引导，已建立了一套较完善的社会文化艺术教学方案，并培养了一支 可胜任社会文化艺术专业教学的教师队伍。
化博物馆、徽文化艺术馆等多处文化艺术馆以及上千家幼儿教育市场。我 市围绕“把合肥建设文化强市和全省文化艺术中心”的战略目标，正在不 断加强社会文化艺术行业的发展。需要大量的本专业的相关从业人员，并 且对其相关人员的专业程度以及对社会文化艺术专业的创新都有较高的 要求。培养有专业水平﹑有艺术品味的从业人员是我们中职学校服务地方 经济发展义不容辞的责任。
调查合肥市同类职业学校的办学经验，社会文化艺术专业毕业生的就业 率，一直都在 98%以上，毕业生就业渠道宽、就业灵活，多年来，社会文 化艺术专业毕业生凭着良好的艺术印象，过硬的文化艺术素质，扎实的文 艺艺术功底一直以来深受各企、事业单位、各机关单位的欢迎。毕业生就 业前景广阔。 2、相关中职专业教育培训情况：
本课程是中等职业学校学生的一门必修课程，是中等职业学校德育工作 不可缺少的一个重要方面。主要针对中等职业学校学生的思想、学习和生活等方 面的心理问题，旨在加强学生的公民道德素质，强化学生心理健康教育。
五、实习实践教学安排
（名称、内容、场地、学时数）
实习教 学名称 实习教学内容 《入学毕 业教育、军 入 学 、 毕 业 教 训、劳动技 育、军训、劳动 术》认识 技术 见习 《计算机 应用基础》 计 算 机 应 用 基 课程实践 础 常 用 软 件 操
艺术教育特色学校三年发展规划
艺术教育特色学校三年发展规划中国教育改革和发展纲要上指出：“发展基础教育,必须继续改善办学条件,逐步实现标准化;中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质,促进学生生动活泼的发展,办出各学校的特色”;随着教育改革的不断深入,素质教育的全面推进,办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势;为此,我校根据当前教育改革发展的趋势,结合学校自身特点及潜在优势,依托“泉湖”创建与提炼为突破口,确立了“承泉湖星火,做柘溪新人”办学理念,并在此推动下致力追求“书声琅琅,琴声悠扬”的办学境界,为此特制订大柘小学特色学校发展规划;一、学校发展背景分析一外部背景分析：1、所在辖区情况：大柘地处遂昌县中部,距县城20公里,总面积12 3平方公里,人口万;这里土地肥沃,茶翠粮丰,民风淳朴,是红色古镇,是龙谷丽人名茶之乡;2、学生情况：学生大部分来源于大柘镇26个行政村,有一部分是来自外乡镇的移民,有极少数是外地来的务工子女;由于学生来源大多来自农村,所接受的家庭背景、家长素质、所受的家庭教育水平存在较大差异,给学校的教育教学工作带来一定的挑战;二内部背景分析：1、学校发展优势：1有一支脚踏实地,乐于奉献的教师队伍;学校本着“教师是学校的支柱”这一思想,建立了一支师德高尚、业务精良、知识结构比较合理的教师队伍;全校有60名教职工,有42名专任教师,其中有中学高级教师2人,小学高级教师32人,浙江省农村突出贡献奖1人,浙江省优秀音乐教师1人,丽水市名校长1人,市学科带头人1人,县级名师1人;全体教师心态稳定、关系融洽,正以踏实、严谨的精神,辛勤耕耘在教学第一线;2形成了一套切实可行的管理模式;学校领导工作踏实,严以律己,注重学校管理的科学性和规范性,已形成一个良性循环的局面;学校有一整套科学、规范的管理制度,有良好的激励机制,各项工作能规范有序地进行,能保障德、智、体、美教育的全面贯彻落实;3特色项目建设初露端倪;自2008年9月起,学校的艺术教育依托“泉湖”作为特色品牌建设的突破口,坚持普及与提高并重、课内与课外相结合、因地制宜开展活动,经过近两年的努力,取得了可喜的成绩,学校的办学水平、社会声誉得以不断提升;全校涌现出具有书法、美术、器乐、篆刻等方面的特长生,学校的“泉湖”师生乐队多次承担省、市、县的现场表演,得到了省、市县领导的一致好评,学校的校园文化建设、德育教育经验、综合实践教育成果等方面材料先后在省、市、县有关工作会议上交流,市县级媒体也多次报道了学校开展特色教育的有关新闻消息;2、特色学校创建基础1历史地理基础：大柘小学始建于1919年春,悠久的历史,积淀着丰厚的文化底蕴：在血雨腥风的1927年1月,浙西南第一个党组织----中共遂昌支部在学校今泉湖寺成立,当时的校长陈恂担任支部书记,教员谢甫庸、杨则时任委员,点燃了我县的革命火种;而今的“泉湖寺”环境幽雅恬静,四周田园翠竹簇拥环抱,前有柘溪水流潺潺,后有青山绿荫葱葱;于是我们因地制宜,发挥地域优势,确立了“承泉湖星火,做柘溪新人”的办学理念;2艺术教育专业设备情况：学校配置有两个音乐专用教室,一个舞蹈房,钢琴两架,手风琴30于台,军乐鼓号1套,学生鼓号队乐器两套,电子琴20多台,另还有小提琴、二胡、十余种打击乐器等;学校还有配有学生专用的美术厅,书法篆刻厅等;3艺术教育师资情况：在大柘小学,有着一批可敬、可爱的老教师,象浙江省优秀音乐教师黄正林等,他们工作兢兢业业、勤勤恳恳,是大柘小学的宝贵财富,是我们行动的标杆和精神的动力；中年教师年富力强、经验丰富,象优秀篆刻教练张灿明等是学校的中流砥柱；青年教师更是学校的生力军,也是大柘小学的未来和希望;大柘小学现有专职音乐教师三人,专职美术教师一人兼职美术教师4人;音乐美术教师一个教研组,平时加强专业交流,专业互补;音乐教师年龄结构合理,由浙江省优秀音乐教师黄正林在引领我们艺术教育工作,同时我们的专业布局层次清晰,有器乐、钢琴、舞蹈特长的教师周倩、雷樟和、徐柳晔等老师,使学校的特色项目的开展得以师资的保证;我们的老教师睿智而富有创新,我们的青年教师自身素质良好,我们的语文老师富有文学修养具有进行剧本创编,富有节目编排的能力,我们的美术教师专业有成,能充分发挥服装设计和色彩敏锐的优势,并能根据情景制作布景、道具等,将艺术表演中的综合要素尽量做到尽善尽美,我们的数学教师能用感性的理性为艺术绘彩;艺术教育特色项目师资情况：4学校艺术教育初步成效：大柘小学的艺术教育活动通过学校领导的重视和全体师生的努力,已是卓有成效;多次获得省、市、县大奖;其中器乐小合奏威廉退尔序曲获省三等奖,叶诗颖、毛樟悦分获市兴趣特长运动会手风琴、篆刻第一名,“泉湖教工乐队”在县、市文艺汇演中获得一等奖和三等奖,学生篆刻作品在省“迎奥运书画赛”中分获二、三等奖,并少先队活动上刊登;舞蹈飞和手风琴二重奏波儿卡获县文艺汇演第一、二名;在省教育创强活动中,五百学生大合奏、大合唱相约永恒获领导、专家高度赞赏;浙江省教育厅授予黄正林老师“优秀音乐教师”称号,学校被评为“浙江省实施素质教育首批定点学校”;2008年12月被丽水市教育局授予“丽水市艺术教育特色学校”;在艺术教育这块领地上,不仅抓好特色项目的建设,并做到了以点带面的普及工作,使学校充满艺术的氛围,使每个学生获得了艺术的熏陶;二、艺术教育特色学校创建目标一总目标1．建立学校艺术教育管理机构,确立专项目标,确定专人负责,促进学校艺术教育制度化、规范化发展;2．把握特点,找准特色;重视普及工作,提高普及质量,将艺术教育落实到每位学生,在普及的基础上探求学校艺术教育的亮点;本着前瞻性的理念和眼力,思考艺术教育的未来趋向和学校特点等问题,确立学校的艺术教育特色：以“泉湖乐队”、“泉湖茶社”、“泉湖印社”为龙头,带动其他艺术活动项目齐头并进,全面开花;3．第一年确立“泉湖艺术教育”活动品牌,制订学校特色发展规划；第二年开发“泉湖乐队”、“泉湖茶社”、“泉湖印社”校本课程,创市艺术教育特色学校；第三年实现具有本校特色的特色教育管理体系,争创省艺术教育特色学校;4．拓宽学校艺术活动渠道,搞好每年一次的“泉湖艺术节”、“泉湖器乐节’,逐年积淀,形成具有明显本校特色的艺术优势;5．加强学校艺术师资队伍建设,重视青年教师培养,搭建多种舞台,为他们的成长创造条件;搞好师资人员储备,提高师资专业技术水平,并注重学科教学与现代媒体技术的整合,提高教师运用现代教学手段的能力;努力培养一支事业心强,业务水平高的艺术教育师资队伍;二分学年目标2009学年目标：1、全面深入构建“泉湖”艺术教育特色品牌,全面打造“书声琅琅,琴声悠扬”办学境界;2、成功申报市艺术教育特色学校;3、扎实开展“泉湖”艺术社团活动;4、初步制订艺术教育考级手册;2010学年目标：1、有计划、有目标、有针对性开展各类“泉湖”品牌提炼活动,形成较好的社会效应;2“泉湖”社团建设与实践活动进行有效整合,提升社团活动品质;3、组织申报省艺术教育特色学校;4、逐步完善学校艺术教育考级手册;2011学年目标：1、争取申报全国艺术教育特色学校;2、在不断传承与发展中,争取向丽水市农村艺术教育的品牌学校、浙江省农村艺术教育的知名学校努力,争取省、市教育媒体对学校进行专题报道;3、完善并全面推行学校艺术教育考级手册,建立有效的评价制度,推进素质教育;4、以学校为单位承办艺术教育成果展;艺术教育工作计划一、指导思想继续以深化课程改革为主题,面向全体学生,夯实艺术教育常规,丰富学生艺术生活,推进校园文化建设,积极推进了学校艺术教育的发展,切实提高艺术教育质量和效益,积极推进素质教育的全面落实;努力培养全面发展的人,培养合格加特长的学生;二、主要内容：一挖掘百年老校文化品位,营造文明校园、文化校园的环境;1、精化、细化艺术走廊;2、充分发挥“图书阅览室”、“艺术走廊”的教育功能作用;3、营造校园特色“小景点”;葡萄架紫藤树二加强班级文化建设1、加强班级图书角建设,营造勤奋、好学、团结、和谐的学习环境;2、精心构思教室环境布置,体现教育性、艺术性;3、六一节前表彰“五小”小标兵;三美术组工作1、每月更换“镇小艺苑”橱窗板报,要求主题鲜明,图文并茂;2、抓好美术室的环境布置;3、开展学生书法、美术、篆刻等作品评比竞赛活动;四音乐组工作1、双周一全校继续教唱国歌等优秀革命歌曲;2、 2、排练文艺节目合唱、舞蹈、小乐队等,指导各年级排练“六一”汇演节目;3、 3、组织开展学生声乐、器乐等才艺竞赛活动;三、逐月工作安排二月份1、制订艺术教育工作计划;2、查阅艺术学科教学计划、备课;3、兴趣小组招生,并开始正常上课;4、组织艺术教师集体备课,加强艺术个性化课程的研究;5、组织艺术教师讨论镇小“参加市艺术节”方案;6、组织音乐、美术教师讨论基本功比赛内容及训练计划;三月份1、艺术团、书画组加紧训练,为校园艺术节、市艺术节做好准备;2、课题组活动,收集资料,制定各课题方案;3、艺术组小沙龙：艺术文化节一讨论“百年校庆”活动方案4、美术教师参加区“信宏杯”创作绘画比赛;5、美术教师参加区基本功比赛;四月份1、艺术团、书画组继续抓紧训练、努力出精品、出佳作;2、完成市第四届学生艺术节参赛节目舞蹈“绿色的希望”的排练;3、艺术组小沙龙：艺术文化节二讨论“百年校庆”活动方案五月份1、舞蹈“绿色的希望”参加上海市少儿艺术节的选拔赛;2、组织镇小艺术文化节系列活动;百年校庆”系列活动;3、组织学生参加区“樱花杯”比赛;4、精心组织学生参加“庆六一暨百年校庆”活动;5、艺术教师撰写论文参加市第四届艺术教育论文评选;六月份1、完成本学期艺术教育工作总结;2、各艺术学科完成考核;3、各艺术兴趣小组活动总结;。
创建“体育、艺术”特色学校工作方案
创建“体育、艺术”特色学校工作方案一、目标定位1.创建一所具有鲜明体育、艺术特色的学校，让学生在全面发展的基础上，凸显个性特长。
3.形成具有学校特色的体育、艺术教育模式，为我国体育、艺术教育贡献力量。
二、工作思路1.确立以学生为本的教育理念，关注学生个体差异，因材施教。
2.整合校内外资源，优化课程体系，打造特色课程。
3.加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。
4.营造浓厚的体育、艺术氛围，让学生在环境中自然成长。
三、具体措施1.课程设置（1）基础课程：按照国家课程设置要求，开齐开足基础课程，确保学生全面发展。
（2）特色课程：开发体育、艺术特色课程，如篮球、足球、乒乓球、舞蹈、绘画等，让学生在兴趣引导下选择学习。
（3）拓展课程：利用校内外资源，开展体育、艺术拓展活动，如体育赛事、艺术展演等，提高学生的实践能力。
2.师资队伍建设（1）引进专业教师：招聘具有体育、艺术专业背景的教师，提高教师队伍的专业水平。
（2）培养现有教师：鼓励教师参加各类培训，提升教育教学能力。
（3）搭建交流平台：定期举办教师论坛、教学研讨会等活动，促进教师间的交流与合作。
3.教育教学环境（2）营造文化氛围：通过校园文化建设，营造浓厚的体育、艺术氛围。
4.学生评价体系（1）多元化评价：建立以综合素质为核心的学生评价体系，关注学生的全面发展。
（2）激励性评价：注重学生个体差异，鼓励学生发挥特长，激发学生的潜能。
四、实施步骤1.调查研究：了解学生兴趣、特长及需求，为课程设置提供依据。
2.制定方案：根据调查研究结果，制定具体的工作方案。
3.实施方案：按照方案要求，有序推进各项工作。
4.监测反馈：定期对实施情况进行监测，及时调整方案。
五、预期成果1.学生身体素质和艺术素养得到明显提高。
2.学校形成具有鲜明特色的体育、艺术教育模式。
3.师资队伍整体水平提升，教育教学质量不断提高。
4.校园文化氛围浓厚，学生全面发展。
在这个充满激情的时光里，我们携手共进，为创建“体育、艺术”特色学校而努力。
社会文化艺术专业人才培养方案
社会文化艺术专业人才培养方案一、专业定位。
1. 目标。
咱们这个社会文化艺术专业啊，就像是一个超级大的艺术魔法盒，目标就是要培养出那种能在社会文化艺术这个大舞台上闪闪发光的全能型人才。
这些人才呢，要既能在传统文化的深厚土壤里扎根，又能在现代文化艺术的潮流中乘风破浪。
简单说，就是要成为社会文化艺术的传播者、创造者和推动者。
2. 就业方向。
咱专业的小伙伴们毕业后，那就业的大门可是敞得大大的。
可以去幼儿园当超酷的艺术教师，把小娃娃们带进艺术的奇妙世界；也能到社区文化中心，成为活跃社区文化的小能手，组织各种文艺活动，像唱歌比赛、绘画展览啥的；还可以到文化艺术公司或者传媒机构，做创意无限的策划人，把那些艺术的好点子变成大家都能看到和喜欢的作品。
二、知识与能力要求。
# （一）知识要求。
1. 基础知识。
首先啊，得有扎实的文化基础知识，就像盖房子的地基一样重要。
语文、数学、英语这些基本学科不能差，毕竟无论是解读艺术作品的内涵，还是和国内外的同行交流艺术想法，都离不开它们。
2. 专业知识。
在专业知识这块儿，那可就丰富了。
得精通艺术史，从古老的洞穴壁画到现代的街头艺术，都得了解得明明白白。
还要掌握音乐、舞蹈、绘画、戏剧等各种艺术形式的理论知识。
比如说音乐，得知道不同风格音乐的特点、乐器的分类和演奏方法；绘画方面，色彩理论、构图原则都要装进小脑袋里。
3. 人文社科知识。
人文社科知识也不能少。
历史、地理、哲学这些知识就像调味料，能让我们对社会文化艺术的理解更加有滋有味。
了解不同地区的文化习俗，就能在创作艺术作品或者组织文化活动的时候更有针对性，更能打动人心。
# （二）能力要求。
1. 艺术表现能力。
咱们专业的同学，那必须要有超强的艺术表现能力。
唱歌得好听，跳舞得有节奏感，画画得有创意，表演得能入戏。
不管是在舞台上还是在画布前，都要能把自己内心的艺术想法完美地展现出来。
2. 创新能力。
在这个创意为王的时代，创新能力就像超级武器。
文化创意与策划
文化创意与策划
文化创意与策划专业始建于2008年，前身为文化市场经营与管理专业，2017年根据学校专业结构重新布局，调整为文化创意与策划专业，是全省唯一的文科类高职国际化专业教学标准开发专业。
办学十二年以来，累计培养了1000余名文化创意产业技术技能人才，毕业生广泛分布在省内外的电视媒体、文化经纪公司、文化创意企业和其他文化传播机构。
培养目标：
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握本专业知识和技术技能，面向娱乐业及文化艺术业等行业的文案策划专员、活动策划专员、新媒体运营专员、广告策划专员、企业宣传专员等职业群，能够从事文案撰写、活动策划、新媒体运营、广告策划、企业宣传等工作的高素质复合型技术技能人才。
培养特色：
本专业为湖南省教育厅高职国际化专业教学标准开发项目，运用职业教育改革的新理念，以“立德树人”为目标，以项目为载体，积极打造专业品牌活动，创新人才培养模式。
本专业课程实践教学连续10年组织、策划“校园拍卖会”品牌实训活动，2017年新增“广告创意综合实训”项目，突出学生在大型活动项目、广告项目等方面的创意策划实战技能。
主要课程：
文化产业导论、文化活动策划、文化创意产品案例赏析、新媒体营销、数字产品策划与制作、广告创意与策划、传媒策划、文案写作、电脑图形图像处理、
视频编辑与制作等。
就业方向：
文案策划、广告策划、活动策划与执行、新媒体运营、企宣专员。
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枞川经济技学校社会文化艺术专业建设计划
一、需求论证
（一）区域需求
枞阳有“诗人之窟、文章之府、气节之乡”的美誉，一度成为皖江文化的中心。
这年来，县委、县政府高度重视文化工作，把“文化育县”写入“十二五”规划，大刀阔斧地进行浮山开发、莲花湖公园、旗山汉武文化生态园、黄镇图书馆、博物馆、广电影视中心等一系列文化项目建设，取得了一定成绩，但还没有把枞阳的全部文化底蕴展现出来，更没有引以为傲的文化产业和形成文化品牌。
为大力开展枞阳群众文化艺术活动，打造枞阳文化品牌等工作为重点，使各项文化艺术事业蓬勃发展，需要培养大量的社会文化艺术专业人才。
（二）行业需求
随着人民物质生活水平的提高，越来越多的人对精神生活的要求上升到更高的层次，也就对文化艺术相关从业人员的数量、素质等提出了更高的要求。
但枞阳县的文化艺术专业的从业人员数量短缺，且人员老化，知识结构落后，急需新鲜血液补充；各用人单位产品升级换代，技术含量高，急需大量技术型实用人才；我县加大招商引资力度，许多企业落户枞阳，这对我县的社会文化艺术专业人才提出更高的要求。
二、建设目标
经过3～5年的努力，将本专业建设成师资力量强、教学设施齐全、课程开设合理、教学方法科学、教学手段先进，在校生规模达到
600人，每年向社会输送200名优秀技能型人才，每年为社会培训500名社会文化艺术专业人才，同时集“产、教、研”为一体、在全省中职教育中具有示范和带头作用的专业，并使之成为特色鲜明、优势明显的省内一流、国内有重要影响的品牌专业。
三、建设思路
本着整体规划、分步实施的原则，以社会文化艺术行业需求为导向，以专业基本建设为基础，以本专业人才培养定位为核心，以教学内容与课程体系改革为重点，以专业教师培养和实基地建设为保障，分层次、分类别的开展社会文化艺术专业建设，实现本专业技能型人才培养目标。
四、建设内容
（一）课程建设
加强社会文化艺术专业课程建设及多层次的教育与训练，立足实际，编写体现校本特色的专业教材。
（二）人才培养
夯实社会文化艺术专业与学科建设基础，多层次办学，实现由单一的专业向多种文化艺术专业人才培养拓展，实施分层次、因材施教的教学与实训手段，全方位、多领域为社会文化艺术相关产业与相关机构培养数量足够、质量上乘的应用型专门人才。
（三）队伍建设
坚持引进与培养相结合，加大人才引进和现有师资培养培训力度，努力建设一支职称、学历、学缘、年龄结构合理的师资队伍，尽快改
变目前青年教师偏多、缺乏学术骨干和学科带头人的现状。
（四）实训基地建设
加大经费投入，建设一套以先进理念为指导，以学生专业发展为基点，具有教科研价值的实习实训系统。
（六）社会服务
抓住我县建设“文化育县”的历史机遇，充分发挥社会文化艺术己有专业资源优势，明确产学研一体的发展方向。
结合技术、人才、信息、资金等，提高我校社会文化艺术专业在枞阳文化创意产业发展中
的贡献。
结合地方文化艺术现状开展科学研究，为地方文化艺术设计事业的发展提供专业技术支持。
五、规划资金
该专业项目建设计划投入资金650万元，其中教学改革和课程体系建设10万元，教材建设10万元，师资队伍建设20万元，实训基地建设600万元，其它经费10万元。
六、保障措施
（一）加强组织领导，建立健全规范的专业建设组织领导体系成立由校长、教学实训主管校长、教务处、实训处、总务处、艺术组等组成的“社会文化专业建设领导小组”，由校长任组长，主管教学实训校长任副组长，实训处兼任领导小组办公室主任，具体负责社会文化艺术专业的规划与建设工作。
（二）建立健全管理制度，打造科学高效的学科管理平台修订和完善《社会文化艺术专业建设与管理办法》，进一步落实专业建设管理体制和评估机制，建立健全专业建设和科研管理制度体系，加强专业数据库建设，充分发挥全校广大教师参与专业建设的积极性、创造性，为学科建设发展提供良好的制度环境与人文环境。
（三）加强人才的引进和培养，提高学科梯队整体素质和水平积极引进专业人才，使教师数量及其教学、科研水平适应学科建设与发展的需要。
加强中青年学术骨干的培养，推进学术梯队建设，提高教师队伍综合素质和科技创新能力，为专业建设与发展提供人才保障和科研成果支撑。
（四）经费投入，优先发展社会文化艺术专业
争取省、市、县财政专项资金，学校也进行自筹资金，同时吸收社会资金参与到本项目建设，确保总投入不低于500万元，用于社会文化艺术专业人才培养模式与课程、师资队伍、实验实训条件建设。