学业导师工作计划-大学校外导师工作计划
学业导师工作计划
学业导师工作计划导言：学业导师是大学中起到重要指导作用的角色之一。
他们负责指导学生的学术发展、职业规划以及解决学习中的问题。
本文将讨论学业导师工作计划的内容和重要性，并根据实际情况提供一些实施建议。
一、了解学生背景和需求作为学业导师的第一步应该是了解学生的背景和需求。
这可以通过个人交谈、问卷调查或者评估测试等方式来完成。
通过了解学生的学术状况、兴趣爱好以及职业目标，导师可以更好地制定针对个体的计划。
二、制定学业规划在了解学生的背景和需求之后，学业导师应该与学生一起制定一个学业规划。
这个规划应该包括制定短期和长期目标、选择适合的课程以及给予必要的学习建议。
通过制定学业规划，导师可以帮助学生更好地规划自己的学习路径，提高学术表现。
三、提供学习支持和指导学业导师的重要职责之一是提供学习支持和指导。
导师可以通过定期会谈、邮件交流或者在线讨论等方式与学生保持联系，提供学术方面的帮助。
这包括但不限于解答学术问题、提供学习资源、指导学术写作以及审核学术项目等。
四、推动学生发展学业导师应该积极推动学生的个人和学术发展。
他们可以安排学术讲座、学术竞赛或者实习机会等活动，提供给学生更多的学术体验和成长机会。
此外，导师可以给予学生鼓励和肯定，激励他们在学术上不断进取。
五、与其他机构合作学业导师在工作中需要与其他机构保持联系。
与辅导员、教授、职业咨询师等合作，可以为学生提供更全面的帮助和支持。
通过与其他机构合作，学业导师可以整合资源，解决学生在学术和职业方面的问题。
结语：学业导师工作计划对于学生的学业发展和职业规划至关重要。
通过了解学生的背景和需求，制定学业规划，提供学习支持和指导，推动学生发展以及与其他机构合作，学业导师可以有效地帮助学生实现自己的学术目标。
希望本文提供的建议对学业导师在工作中有所帮助。
学业导师工作计划范文
学业导师工作计划范文一、工作背景和目标作为学业导师，我的工作目标是帮助学生制定个人学业规划，解决学习中遇到的问题，提供学习方法和技巧，并培养学生的学习能力和学术素养。
为了实现这些目标，我制定了以下工作计划。
二、学生个人学业规划辅导1. 了解学生的目标和兴趣：首先，我将与每位学生进行个别会谈，了解他们的学业目标和兴趣，以便能够为他们量身定制适合的学业规划。
2. 制定学习计划：根据学生的目标和兴趣，我将与他们一起制定具体的学习计划，包括每天的学习任务、学习目标和时间安排。
同时鼓励学生合理安排时间，确保充足的学习和休息时间。
3. 指导学习方法和技巧：我将教导学生高效的学习方法和技巧，包括阅读理解、记忆和复习技巧等。
我将提供相关的学习资料和资源，并与学生实践这些方法和技巧，帮助他们提高学习效果。
4. 提供学术指导：对于需要进行学术研究的学生，我将提供学术指导，包括文献检索、写作技巧和研究方法等。
我还将定期组织学术讨论会和科研项目，以提高学生的学术能力和科研水平。
5. 鼓励合作学习和团队合作：为了培养学生的团队合作能力和沟通能力，我将鼓励学生进行合作学习和团队项目，通过小组讨论和合作项目来提高学生的学习效果和团队能力。
三、解决学习中遇到的问题1. 制定问题解决计划：对于学生在学习过程中遇到的问题，我将制定相应的问题解决计划，并与学生一起探讨和解决问题。
我将尽力帮助学生找到解决问题的方法和策略，并鼓励他们以积极的态度面对问题。
2. 提供学科知识辅导：对于学生在学习某个学科中遇到的困难，我将提供相应的学科知识辅导，帮助学生理解和掌握该学科的基本概念和关键点，提高他们在该学科中的学习成绩。
3. 培养学习能力和学术素养：除了解决具体的学习问题，我将倡导培养学生的学习能力和学术素养。
我将鼓励学生主动学习，提高他们的自主学习能力和批判思维能力，并培养学生的学术道德和研究素养。
4. 鼓励反馈和建议：为了不断提升自己的工作水平和服务质量，我将认真听取学生的反馈和建议，并根据学生的需求和意见不断改进和完善我的工作。
学业导师工作计划
学业导师工作计划一、背景与目标学业导师是学校中非常重要的角色，他们负责指导学生的学习、生涯规划以及个人发展。
本工作计划旨在明确学业导师的职责和任务，提出具体的工作计划，以促进学生的学业进步和个人发展。
二、职责和任务1.学习指导：为学生提供学习指导，确保他们掌握必要的学习技能和方法，提高学习效果和学习能力；2.课程规划：根据学生的兴趣、能力和职业目标，制定个性化的课程规划，帮助他们合理安排学习时间和选修课程；3.学业辅导：为学生提供学习上的辅导，解答他们在学习中遇到的问题，提供学习资源和学习资料；4.生涯规划：帮助学生了解不同专业、职业领域和就业前景，引导他们制定职业目标和规划个人发展；5.个人发展：关注学生的个人发展需求，提供心理咨询和情绪支持，帮助他们克服困难和挑战，培养积极向上的心态；6.沟通与合作：与家长、教师和其他相关人员保持良好的沟通与合作，共同关注学生的学业进展和个人发展。
三、工作计划1.学业指导计划a. 了解每位学生的学习情况，包括成绩、学习习惯、学习动机等，制定针对性的学习指导计划；b. 帮助学生建立良好的学习习惯，如合理安排学习时间、制定学习计划、积极参与课堂讨论等；c. 教授学生学习方法和技巧，如阅读理解、记忆整理、写作技巧等；d. 提供学习资源和资料，如教科书、参考书、学习网站、学术期刊等。
2.课程规划计划a. 与学生沟通，了解他们的兴趣、能力和职业目标，制定个性化的课程规划；b. 提供选课建议，帮助学生选择适合他们发展需求和兴趣的课程；c. 指导学生合理安排学习时间，平衡各门课程的学习任务；d. 监督学生的课程进度，及时发现并解决学习中的问题。
3.学业辅导计划a. 提供学习辅导，解答学生在学习中遇到的问题，帮助他们理解和掌握学习内容；b. 组织小组学习活动，促进学生相互学习和合作，提高学习效果；c. 开展学习技能培训，如阅读理解、写作技巧、时间管理等；d. 建立学习资源库，收集和整理学习资料，提供给学生进行学习和参考。
校外兼职导师工作方案
校外兼职导师工作方案1. 引言校外兼职导师是一种针对大学生提供学业辅导和职业指导的服务形式。
通过借助校外导师的帮助，学生能够在校内外获得更为广阔的学习和职业发展机会。
本文将详细介绍校外兼职导师的工作方案，包括工作目标、职责分工、工作流程等内容，以期在校外兼职导师工作中提供指导和参考。
2. 工作目标校外兼职导师工作的目标是帮助大学生提升学习能力、解决学习问题、规划职业发展，促进个人成长和全面发展。
具体目标如下：- 提供学习辅导，帮助学生掌握学习方法和技巧；- 解答学生在课程学习中遇到的问题，提供专业知识指导；- 指导学生进行职业规划和就业准备；- 培养学生解决问题的能力和自主学习能力。
3. 职责分工校外兼职导师团队的职责分工如下：- 校外兼职导师负责完成学生个别辅导和职业指导工作；- 导师主管负责团队日常管理和工作进程把控；- 团队成员根据具体需要承担特定任务，如素材整理、会议安排等。
4. 工作流程校外兼职导师工作流程包括辅导申请、辅导准备、辅导进行和辅导总结等阶段。
具体流程如下：4.1 辅导申请大学生可以通过在线平台或者校内渠道申请校外兼职导师的辅导服务。
申请内容包括个人基本信息、所需辅导项目和辅导时间等。
4.2 辅导准备校外兼职导师应根据学生的需求和申请内容进行准备工作，包括准备教材、素材、课件等。
同时，导师还要熟悉学生的就读专业和课程设置，为后续辅导提供参考依据。
4.3 辅导进行辅导进行阶段是校外兼职导师与学生互动的重要阶段。
导师需要根据学生的需求，制定辅导计划和课程安排，充分利用辅导时间进行有效的指导和帮助。
导师可以通过面对面辅导、在线教学平台或者邮件等方式与学生进行沟通和交流。
4.4 辅导总结每次辅导结束后，导师应对辅导过程进行总结，包括学生的学习情况、解决的问题、改善的建议等内容。
导师可以根据学生的辅导记录和总结，为后续辅导提供参考和依据。
5. 阶段评估为了保证校外兼职导师工作的质量和效果，每个阶段都应设置相应的评估方法和标准。
学业导师工作计划与目标
学业导师工作计划与目标
一、工作计划：
1. 初期引导阶段：
在新生入学初期，通过个别咨询和集体指导的方式，帮助学生明确专业学习方向和职业规划，熟悉学校规章制度及学术规范。
组织召开学业规划指导会，根据学生的兴趣特长和专业特点，制定个性化的学习计划。
2. 学业辅导阶段：
定期组织学业研讨会，对学生的学习进度、课程理解难点进行跟踪辅导，解答他们在学习过程中遇到的问题。
设立一对一的学业咨询时间，对学生的课程选择、转专业申请、实习实践等重要事项提供针对性建议和指导。
3. 能力提升阶段：
结合学院的教学资源和学科竞赛，鼓励并指导学生参加各类科研项目和社会实践活动，提高他们的实践能力和创新能力。
引导学生关注学科前沿动态，培养良好的学术素养和批判性思维能力。
4. 毕业规划阶段：
根据学生的职业发展需求，提供就业或升学方面的信息和策略指导，协助完成毕业论文和答辩工作。
邀请行业专家、校友进行职业规划讲座，拓宽学生的视野，为他们毕业后的发展奠定基础。
二、工作目标：
1. 使每个学生都能明确自己的学业发展目标，并在此基础上制定出具有可操作性的个人学习计划。
2. 提升学生的自主学习能力，培养他们独立思考和解决问题的能力，有效提升其专业素养和综合素质。
3. 促进学生积极参与到各类学术活动和实践中，增强实践经验，提高就业竞争力。
4. 建立完善的学业指导体系，确保90%以上的学生能顺利完成学业，80%以上的毕业生在离校半年内实现高质量就业或继续深造。
2022学业导师工作计划4篇
5.指导学生如何选报选修课程。将学院列出来可以选修的 课程一一进行介绍，分析每门课主要讲述的内容和特点，结合 已经学习过的课程，让同学们根据自己的喜好来选。
在担任 20xx 级生科班学业导师一年的过程中，和学生的感 情进一步加深，对各个学生的`情况也有了一定的了解，针对学 生的实际情况，做了一些工作。
现在将有关工作内容汇报如下： 一、指导学生学业 在了解学生实际情况的基础上，对学生的学业进行一定的 指导： 1.对学生分类指导。针对学生的学习计划和目标，将学生 分为两类，一类是准备考研究生，一类是准备毕业后马上找工 作。针对不同的学生进行分类指导，对考研的学生要求他们在
2.对后进生进行个别指导。拿到了班级每学期的考试情况 和过级情况，把挂科较多，英语和计算机没有达到基本要求的 学生单独组织开会，并对问题最严重的学生进行个别谈话和辅 导。
二、关心学生生活 尽量多的和学生接触，增进友谊，了解学生除学习外的生 活情况，鼓励学生除了学业以外多参加体育活动，锻炼身体， 为学习提供有力的保障，不管是考研还是找工作，一个健康的 身体都是必须的。 在这一年的学业导师工作中，我不仅和同学们建立了友谊， 而且从学生们提的意见中了解了如何更好的做好学业导师的工 作，并且也提高了上课时与学生互动的能力。我会再接再厉， 好好做好学业导师的工作，明年下半年班上的学生就是大四了， 面临着考研和找工作，我一定尽最大的努力，给他们帮助。 学业导师工作计划 4
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和操作技巧运用到导师制工作中，运用行为科学的可操作性的 技术来矫正学生的问题行为；通过周记、书信等方式和学生进 行“笔谈”，帮助学生解决问题，培养健全人格；利用学手机 短信和学生进行交流、沟通，了解学生的喜、怒、哀、乐，为 学生分担烦恼和忧愁。
本科学业导师工作计划范文
本科学业导师工作计划范文为了更好地帮助学生顺利完成本科学业，作为一名本科学业导师，我将制定以下工作计划，以便更好地指导、帮助、鼓励学生在学术、职业和个人发展方面取得成功。
一、学术指导1. 了解学生的学术背景和学习目标，并根据学生的实际情况，制定个性化的学术规划，包括课程选择、学习方法和时间安排等。
2. 帮助学生系统学习专业知识，提供学业建议，并通过定期学术辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题和困难。
3. 指导学生进行科研项目设计、论文写作、学术讨论等学术活动，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
4. 鼓励学生参加学术竞赛、科研项目等学术活动，提高学生的学术水平和综合素质。
二、职业规划1. 帮助学生了解各种职业发展方向，包括学术研究、行业就业、创业等，并根据学生的兴趣和能力，进行职业规划指导。
2. 引导学生进行职业生涯规划，包括制定职业目标、提升职业素质、准备职业发展材料等。
3. 提供职业咨询服务，帮助学生解决职业发展中的问题和困难，包括求职技巧、面试技巧、职业规划等方面的指导。
4. 组织职业规划相关的讲座、讨论会、就业洽谈会等活动，帮助学生了解职业市场、了解就业形势、树立正确的就业观念。
三、个人发展1. 关心学生的身心健康，并提供心理咨询服务，帮助学生解决个人成长中的问题和困难。
2. 组织丰富多彩的课外活动和社会实践活动，让学生拓展视野、锻炼能力、丰富人生阅历，提高综合素质。
3. 推荐学生参加学生组织、志愿活动、社会实践等活动，培养学生的领导才能、组织能力和团队合作精神。
4. 帮助学生建立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感、爱国主义精神和团队合作精神。
工作方法与措施：一、信息收集1. 收集学生的学业信息、职业发展信息、个人发展信息等，全面了解学生的实际情况。
2. 收集学术信息、就业信息、实践信息等，为学生提供最新的信息资源。
二、学术指导1. 定期举行学术辅导会，围绕学生在学习中遇到的问题和困难，提供解决方案。
2024年大学导师个人工作计划模板(五篇)
大学导师个人工作计划模板一、预期目标:作为校级骨干教师, 本学期我要认真____学校新学期工作计划与教学计划, 依据区进修学校教学会议精神, 以课改为中心, 以科研为导向, 注重课堂常规教学, 在学习中成长, 在反思中进步。
以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心, 创造适合学生发展的空间, 张扬学生个性, 全面提升学生的科学素养。
加强自然教学常规管理和教学研究, 开辟教学改革新领域, 进一步让自然教学成为实施素质游戏的重要阵地。
二、分项发展目标:1.专业技术方面:（1）学习游戏科学理论和现代科学文化知识, 苦练基本功, 一专多能, 不断改进教学方法、提高教学质量。
（2）承担学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。
（3）培养学生对科学技术的兴趣, 发展学科学、用科学的能力。
（4）观察和实验是人类认识自然的基本途径, 也是自然教学的特点。
我将创造条件, 让学生亲自参加观察和实验活动, 从中获得知识和锻炼的能力。
（5）在自身素质方面, 做到在理论上多学习, 实践中多摸索, 总结中多讨论、多反思。
在学生方面, 以培养学生的记录能力、探究能力为重点, 辅导学生撰写科学小论文。
（6）实验中要加强安全观念, 学生实验应在教师指导下按操作规程和步骤进行, 确保人身和仪器设备不受损害。
2.具体措施:（2）研究一项课题《自然课长期作业的设计与研究》, 并写好中途报告。
（3）针对课题研究, 上一门自然科学拓展性课程。
（4）本学期____周左右上一节片级公开课, 开展与本学科教师的手拉手活动, 要有实效, 积极进行研讨及反思, 共同进步。
（5）在课堂中改变传统的教学方式, 动脑筋想办法, 利用学生爱游戏, 好动的特点, 创新一些适合学生的活动, 转变学生的学习方式, 使学生乐学、会学。
（7）结合学校“学习型团队”的创建工作, 树立终身学习的思想, 通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习, 以学导行, 以学促教, 以学提升个人素质。
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学业导师工作计划篇一：导师计划XX—XX第一学期导师工作计划一、指导思想为促进每一位学生的全面健康成长，根据学校“学生成长导师制”工作要求，特制定学生成长导师制工作计划。
二、工作目标：1、对学生实施亲情化教育，深入学生心灵深处，进一步实现学生亲其师信其道。
2、发挥教师教书育人的功能，寻找发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求。
3、发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。
让学生做学习、活动的主人，用"主人"的姿态对待所有的学习活动；在教师指导下，积极主动地学习，自主的探究，独立地生活，促进学生张扬个性、全面发展、健康成长。
三、主要工作㈠加强自身建设，提高自身素质⒈组织学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
⒉继续通过家长学校、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
㈡认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
⒈加强心理咨询，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地对个别典型事例进行跟踪调查。
2．做好对全体学生心理健康知识的辅导工作，提高学生的心理认识。
3、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。
四、工作措施：1、建立民主平等的师生关系，尊重学生，和学生交朋友，给学生以父母般的关爱，做好受导学生的思想教育工作，用爱心去温暖，用耐心去呵护。
帮助、指导学生形成良好的思想道德和心理素质；关注学生的思想、品德、行为表现，防止和纠正不良行为的产生和发展。
通过启发、暗示、创设情景，发现和了解受导学生个性特征、行为习惯、道德品质等情况，对受导学生生存的不良行为和不良习惯进行诊断分析，并施以纠正。
引导受导学生确立自己远大的理想，培养学生良好的道德品质，建立学生生命成长的起点。
2、关心学生的学业进步及个性特长发展，合理指导学生的学习学业辅导主要是按因材施教的原则，指导学生学习，参加社会实践活动，激发学习动机，完成学习任务。
3、关心学生的身心健康发展，指导学生的生活和心理的辅导通过了解学生的心理状况，创设宽松的心里环境、鼓励受导学生自我表露，进行有针对性的心理咨询和指导，缓解学生的心理压力和消除心理障碍，提高学生对挫折、失败的心理承受力，指导受导学生学会与人正常交往。
4、指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上的文娱活动关心学生日常生活、帮助学生适应学校生活，明确生活目标，端正生活态度，树立正确的世界观、人生观和价值观，学会生活，养成良好的生活习惯，提高生活质量。
5、结对帮助, 齐抓共管。
与家长多联系，建立家长联络制度。
了解学生学习生活环境，共同教育学生，促其进步。
另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。
对每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。
内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况等。
篇二：学生导师工作计划学生导师工作计划一、指导思想根据新课程要求，为实现“为每一个学生创造主动发展的无限空间”的教育理念，推动师生之间积极平等的充分互动、教书育人的和谐统一，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，我校推行实施了全员导师制。
贯彻落实“以人为本”的办学宗旨，充分发挥教师和学生的积极性、创造性和内在潜力；体现亲情化、个性化的全新教育模式，关注不同学生的思想、学习、心理、生活等各方面需要，以适应社会发展的多样化需求，为每一位学生的终身发展提供指导奠定基础，探索一条“教师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理途径，努力培养“人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强”的时代中学生，切实关注每一位学生的健康成长。
二、工作目标1、从导“学”走向导“育”，使教师从学生的“学业导师”真正变为“人生成长导师”；2、从传统教育中教师为学生规划人生目标走向教师激发学生自主规划人生的意识和能力；3、进一步融洽师生关系，发挥教师对学生的亲和力，注重亲情化、个性化教育，深入学生的心灵深处，并进一步寻找发现和培养每个学生潜能的途径和方法，为确立个性化的教育教学奠定基础；4、积极探索一条“教师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理途径，创设学校基础教育工作的新特色。
5.注意从多个方面关注学生，除了思想引导，生活指导，还要有心理辅导和学业辅导三、工作要求1、积极、认真、热情，做学生的知心朋友；2、采取“一对一”、“面对面”的指导方法，每次交流不少于30分钟。
每次辅导前，要进行大量的阅读，独立思考辅导方案，方案要精，要管用，要结合学生实际情况进行，因人而异、因材施教。
切实做到交流有主题，讲实效，具体教育活动还必须作好详细地记载；3、建立导师工作记录和学生成长档案，定期如实填写每一次的工作、学习情况，共同见证成长；4、导师工作中应充分发挥自己的工作主动性和创造性，经常与班主任、学生家长相互沟通，及时反馈，全方位的关心、帮助学生的进步。
积极参加学生代表会、学生家长会座谈会和教师座谈会，听取并收集对学生及家长对导师工作的意见或建议，定期做好阶段性小结，检验及反馈工作效果，总结经验教训，提出下一步设想；5、导师必须及时做好资料、档案的整理和积累工作，学期结束前交德育处考核、存档。
四、具体方案全面关注所辅导的每一位学生，真正让学生学会、会学、乐学，为他们最终成功、成人、成才打下坚实的基础。
1、充分理解导师的“导”的内涵——指导、引导、辅导、疏导，做学生尊敬、爱戴的师长，平等的朋友，真诚的倾听者；2、充分了解每个学生的兴趣爱好、性格特点、学习状况及其必要的家庭情况，随时关注学生日常思想、心理、行为、生活、学习情况，适时“导学”。
帮助学生明确学习目的，端正学习态度，激发学习动机，树立正确的人生观和价值观；3、帮助学生了解自已的学习潜能和特点，指导学生根据社会需要和学生自身的特点、兴趣，在学好必修课程的基础之上选好选修课程；关心被指导学生的学业发展，引导学生掌握科学的学习方法，注重学生综合能力的培养，完善学生的知识结构；在充分了解学生的个人特点基础上切实做到因材施教，及时解决学生学习中遇到的问题4、不断加强对学生的思想政治和心理健康教育，关心学生的生活和身心健康，配合学校和班主任老师做好学生的思想教育工作，加强对学生的心理疏导，指导学生德、智、体全面发展，不断提高思想政治素质，科学文化素质和心理道德素质；5、在生活方面主要是帮助学生尽快适应学校生活，明确生活目标，端正生活态度，学会生活，学会自理，养成良好的生活习惯，提高适应生活的能力；6、建立社会、家庭、学校三位一体的教育络，将学生在校成长情况及时反馈给家长，同时家长也要及时向学校反馈孩子在家的表现。
经常与学生班主任和各任课教师交流学生情况；定期与学生家长沟通，经常向家长通报学生在校学习、生活和思想等方面的情况；7、建立学生成长档案，随时把学生成长和进步的情况记录下来，并及时反馈给家长；每学期结束时，导师应对每一个学生参与活动情况和学习、生活等方面进步情况作出书面评价，学生也将对自己进行客观的评价；六、总结评价对于导师辅导都应该及时的做好总结和反思，对计划中“工作要求”和“具体方案”的实施效果要有个大体的评价，做到之处如何更加细致，不足之处应该如何修改后便于落实实施，重要的是可行有效，可以有效的指导今后导师工作的进一步提高。
篇三：导师工作计划导师工作计划一、指导思想：关注每一个学生的健康成长和全面发展，关注学生的心理健康与个性化需要，促使学生养成良好的行为习惯，培养他们良好的交流合作能力，努力探索新课程改革背景下的教师角色的重构和审视学生的个性化需求，促使师生关系和学生关系发生深刻地变化，进一步推动文明校园、和谐校园建设。
二、学生成长导师的职责：学生成长导师必须是有强烈的事业心和责任感，能够尊重学生个体发展规律，引导学生正确认识自我，学会生活、学会学习、学会做人的教育工作者。
学校要求每位教师根据所任年级和班级实际重点跟踪5-10名学生，并尝试让班级的优秀同学和他们结成伙伴关系，每学期结束时根据指导效果决定是否更换跟踪对象。
成长导师的主要工作职责包括以下方面：1、全面了解学生思想品德、心理、行为等各方面的表现，注重经常与学生的交流。
2、经常与学生家长、其它科任教师联络，协调、指导家长和科任教师对学生的教育。
3、关心学生的学业进步，引领个性特长发展，合理指导学生的学习。
4、关心学生的身心健康发展，指导学生的生活和疏导学生的心理。
5、指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上的文化娱乐活动。
三、“学生成长导师制、学生成长伙伴制”的实施与操作要求(一)工作原则1、个性化原则。
高度重视学生的个性，善于发现个性、研究个性、发展个性，制定相应的工作策略。
2、亲情化原则。
以情感交流为手段，建立民主、平等、和谐的师生关系和学生关系。
3、渐进性原则。
遵循学生的身心发展特点和认知水平，根据学生的自身条件，循序渐进地实施教育。
4、实效性原则。
建立工作机制，加强过程管理，注重实效。
(二)工作制度1、建立导师工作档案袋制度。
通过记录学生成长过程中的具体表现，为每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。
2、谈心辅导与汇报制度。
每二周至少与结对学生谈心或辅导一次，每次谈心、辅导内容要有明确记录，并要求高年级学生以书面形式向导师汇报一次思想、学习、生活等情况。
3、建立家长联络制度。
导师每月至少要对被帮扶的学生两次电话家访或登门家访，及时对学生本人及其家庭情况作详细的了解，并进行认真分析作出相关判断，努力做到家庭教育与学校教育有机结合，从而把“两制”工作落到实处，抓出成效。
4、建立个案分析制度。
学校要求每位导师针对工作过程中的实际问题每月进行一次个案分析，并形成书面材料，做到案例分析有主题、有案例、有剖析，并提出下步调整方案。
5、建立绩效考评制度。
对导师制工作的评价进行多元化评价、过程性评价、质性评价。
伙伴制重点看班级落实各方面工作的过程性资料等，主要通过学生的参与在经历的过程中实现自我提高。
一种理念：教师人人都是导师，学生个个受到关爱。
二大目标：进一步融洽师生关系，注重亲情化、个性化教育，把教师的关爱深入学生的心灵深处；善于发现每一个学生的潜能，寻找发展其潜能的有效方法，促进学生人生成长。
三个步骤：一是师生双向选择结对子；二是与学生共同制定切合学生实际的成长计划和导师工作方案；三是导师利用有效时间、时机开展有针对性的“导育”活动，在思想上引导、学习上辅导、心理上疏导、生活上指导。