【小学语文】人教版语文四年级上册阅读题及参考答案
新部编人教四年级上册语文上册课外阅读训练及答案+作文习作
新部编人教四年级上册语文上册课外阅读训练及答案+作文习作1．阅读短文，回答问题。
紫罗兰我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。
紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。
紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。
盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。
紫罗兰的花是淡红色的。
它好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。
紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。
它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。
看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。
雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。
紫罗兰的生命力很强。
有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。
当时我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。
李阿姨见此情景，走过来对我说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。
”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。
果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！（1）短文的结构方式是（）A. 总起——分述——总结B. 总述——分述C. 分述——总述（2）①短文开头的特点是________。
②短文结尾的特点是________。
③开头和结尾的关系是________。
（3）第3自然段的前六句，先写了紫罗兰花的________，接着写了紫罗兰花的________，最后写了紫罗兰花的________。
（4）根据段意给短文分段。
第一段：写作者赞美紫罗兰。
第二段：写紫罗兰叶子和花的颜色，以及姿态。
第三段：写紫罗兰的生命力很强。
人教版语文四年级上册阅读题及参考答案(4-6)
人教版语文四年级上册阅读题及参考答案(4-6)姓名：___________（一）三月桃花水是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？啊,河流醒来了！三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。
有一千朵樱花,点点洒在了河面；有一万个小酒窝,在水中回旋。
三月的桃花木,是春天的竖琴。
每一条波纹,都是一根轻柔的弦。
那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！三月的桃花木,是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟……比金子还贵啊,三月桃花水！比银子还亮啊,三月桃花水！啊,地上草如茵,两岸柳如眉。
三月桃花木,叫人多沉醉。
啊！掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。
1、理解短文内容填空。
（1）第一自然段作者把比作了铃铛、丝绸,写出了河水的情景。
（2）“三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流淌。
”这是一种的写法,写出了。
2、感悟全文,请你从三个方面说说桃花水的美。
3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？4、“三月的桃花水,是春天的明镜。
”说说你聪明镜中看到了哪些景物。
我看见我还看见5、写一句关于春天的谚语。
（二）渴望读书的“大眼睛”十几年前,一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。
在安徽省××县,他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子,在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。
这个大眼睛的小女孩年龄最小,最叫他担心,因为她上学走的是蜿蜒的山路,其中一段还在一座大水库上面。
可是,这个大眼睛的小姑娘十分坚强,不管刮风下雨,她总是按时到校。
新部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案+作文习作
新部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案+作文习作1．课外阅读我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（1）用“||”把这段话分为两层。
（2）写天都峰“陡”的句子是？（3）短文中的“啊、吗”两个语气词，表达了“我”________的心情（4）作者为什么要写天都峰的“高”和“陡”？【答案】（1）从“我爬得上去吗？”后边划分。
（2）再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（3）害怕、畏惧（4）为下文写奋力爬天都峰做铺垫。
【解析】【分析】本文写的事奋力爬天都峰，本题主要考察的事学生对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。
【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。
要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
2．阅读短文，完成练习。
绿叶的梦我的童年，是在大自然里长大的。
高粱秆剥____【bāo bō】开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾(niǎn)磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢(piáo)做船，荷叶当伞……①一双小手创造了多少可爱的玩具!然而，最使我着迷的还是绿叶。
我永远感激我的启蒙老师。
除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。
那真是令人愉快的活动。
星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。
爬大树、钻丛林，欢乐的笑声【赶走____】了觅食的小鸟。
篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟(tù)丝子草做成戒指和手镯(zhuó)，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……②在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。
21世纪教育网版权所有我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。
2021年部编人教版四年级上册语文阅读理解及答案(考题)
2021年部编人教版四年级上册语文阅读理解及答案（考题）一、阅读练习。
____________一天中午，在巴黎街头，一位法国著名诗人看见一位老人(肃然木然)地坐着。
衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。
在他身旁，立着一个木牌，上面写着：“我什么也看不见！”这是一位双目失明的老人，因为生活所迫，不得不在街上乞讨。
诗人走到老人跟前，俯下身子问道：“老人家，今天上午给您钱的人多吗？”“我……今天上午什么也没有得到。
”听到有人询问，老人先是一愣，接着长叹一声道。
诗人听了，拿出笔，悄悄地在木牌上的那行字前面加了几个字“春天到了，可是”。
他把身上带的钱全给了老人，说：“这够您吃一顿饭了。
”晚上，这位诗人又经过那条街。
他看到来往的行人跃过这块木牌时，大都停了下来。
无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚硬币送到老人的手里，就连衣着(破旧寒酸)的小职员，也摸出一枚硬币交给老人。
诗人远远地看着，脸上露出欣喜的神情。
1．给短文拟个标题写在文前的横线上。
2．将文中括号里不正确的词语用“\”划去。
3．文章每个自然段都有一个病句，请用“——”画出来并改正。
_____________________________________4．短文给我们描绘了两个场景，请你用最简洁的语言分别概括这两个场景的主要内容。
(1)____________________________________(2)_________________________________5．“春天到了，可是我什么也看不见！”诗人仅仅在原来那句话的前面加了几个字，竟产生了这么大的魔力！你认为这几个字的魔力在哪里？_______________________________________________6．谈谈你对这位法国诗人的看法。
(至少3点，12分)_______________________________________________二、阅读《神奇的瓦片》，完成练习。
新版部编人教版四年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案+作文习作
新版部编人教版四年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案+作文习作1．阅读理解。
三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。
我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。
奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。
大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。
”（1）用简洁的语言概括本段文字的意思。
（2）本段文字在描写月亮时采用了动静结合的方法，请写出动态．描写和静态描写的内容各一句。
动态：________静态：________（3）本文在写景叙事中蕴含着哲理，读了本段文字，你悟出了什么道理？【答案】（1）酒杯捞月。
（意思对即可）（2）手刚一动，它便酥酥地颤。
；果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
（3）生活中美好的东西是属于每个人的，关键是主动地追求。
【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。
（1）此题主要考查学生对课文内容的概括能力。
本段文字的意思是：酒杯捞月。
（意思对即可）（2）此题主要考查学生对描写方法的掌握情况。
本段文字在描写月亮时采用了动静结合的方法。
动态描写的句子：手刚一动，它便酥酥地颤。
静态描写的句子：果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
（3）此题主要考查学生对课文内容的感悟能力。
生活中美好的东西是属于每个人的，关键是主动地追求。
【点评】（1）此题主要考查学生对课文内容的概括能力。
（2）此题主要考查学生对描写方法的掌握情况。
（3）此题主要考查学生对课文内容的感悟能力。
2．阅读课文《为中华之崛起而读书》填空从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。
直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
【小学语文】人教版四年级语文上册课内阅读试题及参考答案
【⼩学语⽂】⼈教版四年级语⽂上册课内阅读试题及参考答案【⼩学语⽂】⼈教版四年级语⽂上册课内阅读试题及参考答案第⼀课观潮午后⼀点左右;从远处传来隆隆的响声;好像闷雷滚动。
顿时⼈声⿍沸;有⼈告诉我们;潮来了！我们踮着脚往东望去;江⾯还是风平浪静;看不出有什么变化。
过了⼀会⼉;响声越来越⼤;只见东边⽔天相接的地⽅出现了⼀条⽩线;⼈们⼜沸腾起来那条⽩线很快地向我们移来;逐渐（拉长）;（变粗）;（横贯江⾯）。
再近些;只见⽩浪翻滚;形成⼀堵（两丈多⾼的⽔墙）。
浪潮越来越近;犹如千万匹⽩⾊战马（齐头并进）;（浩浩荡荡）地飞奔⽽来;那声⾳如同（⼭崩地裂）;好像⼤地都被震得颤动起来。
1、这段话是按照（由远及近）顺序来写的。
（A、由远及近B、由近及远）。
2、这段话从（形状）、（声⾳）两⽅⾯来描写⼤潮来时的景象;使⼈如闻其声;如见其景。
3、这段中分别把浪潮⽐作（⽩线）、（⽔墙）和（战马）。
4.画波浪线的句⼦写得好吗？为什么？答：该句⼦写得很好。
因为它形象地写出了⼤潮发出的巨响和浩⼤的声势。
5.《观潮》以总分结构独具特⾊;⽽这篇⽂章按照记叙⽂的常见形式先交代了（时间）、（地点）、（⼈物）。
这篇课⽂的结尾与《观潮》的开头异曲同⼯;赞美了钱塘江⼤潮的是（天下奇观）。
第三课鸟的天堂起初周围是静寂的。
后来忽然起了⼀声鸟叫。
我们把⼿⼀拍;边看见⼀只⼤鸟飞了起来。
接着⼜看见第⼆只;第三只。
我们继续拍掌;树上就变得热闹起来了;到处都是鸟声;到处都是鸟影。
⼤的（;）⼩的（;）花的（;）⿊的（;）有的站在树枝上叫（;）有的飞起来（;）有的在扑翅膀（。
）1、给画“——”的句⼦加标点。
2、选出该段中的⼀对反义词（静寂）-----（热闹）3、这是作者第（⼆）次来到“鸟的天堂”;看到鸟飞的热闹情景。
4、这段话中描写鸟的形态的词有（⼤的）、（⼩的）;描写鸟的颜⾊的词有（花的）、（⿊的）;描写鸟的动作的词有（站）、（飞）、（扑）。
三个“有的”构成了排⽐句写出了鸟的各种（姿态或动作）;让我们感受到了鸟的天堂⾥鸟的⽣活的（快乐）;表达了作者对鸟的天堂的（热爱）和（赞美）之情。
人教版四年级上册语文理解阅读练习题及答案
人教版四年级上册语文理解阅读练习题及答案一、阅读短文，完成练习。
童年的馒头如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底会泛起一缕儿时的苦涩。
那时候，妈妈拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。
我在五里外的村小学上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，妈妈起早摸黑地耕地，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
有年“六一”学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。
我兴冲冲地对妈妈和妹妹说：明天发馒头，妈妈一个，妹妹一个，我一个。
妹妹笑了，妈妈也笑了。
那天，学校真的蒸了馍。
开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里有三个热腾腾的大馒头。
回家的路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。
吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己的那个。
三两口下区，嘴里没有品出味来，馒头已不见。
又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。
怎么办？干脆，把妈妈的那个吃了，给妹妹留一个就是。
妈妈平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝稀粥吗？她说过，他不喜欢麦粑呀！……等我回到家，呆呆地看着手中的空空的荷叶，里面连馒头屑也没有了。
我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。
妈妈笑笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”妈妈从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头带回来了！你看嘛——”妈妈说着打开锅盖，锅里奇迹般的蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看看我，我慌乱地点点头……那天晌午，妈妈把馒头给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。
后来，我发现，就在那一天，我的童年结束了。
1．联系上下文揭示下列词语的意思。
苦涩：____________________________________________________________ 故伎重演：_________________________________________________________ 2．本文是以（_________）为线索安排材料的。
新版部编人教小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案+作文习作
新版部编人教小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案+作文习作1．阅读课文《盘古开天地》盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……（1）找出中心句。
（2）文中省略号作用是（）。
A. 表示说话时时断时续。
B. 表示话没说完。
C. 表示同类词语的省略。
【答案】（1）盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
（2）C【解析】【分析】（1）这段短文的中心句为盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
（2）文中省略号作用是表示同类词语的省略。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
2．课外阅读，回答问题。
有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。
刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。
它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。
除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。
遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不仅用硬刺（保护保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi）着瓜溜走了。
（1）选择括号里正确的读音或字词。
（2）文章是围绕哪句话来写的？（3）刺猬的头________，眼睛和耳朵________，牙齿________，门牙________。
它的四肢________，跑起来很快。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【小学语文】人教版语文四年级上册阅读题及参考答案(一)井蛙之志有一天;一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都（潮嘲）笑我坐井观天;见识短浅;这太不公平了!这回我（立下树下）雄心壮志：订好学习计划;两年内成为一名知识渊博的学者!不信你瞧;我的学习计划都订好了！”大概是由于过分（感动激动）吧;小井蛙（的得）肚皮一鼓一鼓的;看样子真要发奋干一（番场）事业呢！画眉鸟说：“井蛙弟弟订了计划可得努力去实现呦！好吧;两年后我听你的好消息。
”说完;就飞走了。
小井蛙爱不释手地看着自己的（红宏）伟计划;越看心里越美。
他兴冲冲地（借惜）来了几本厚厚的书籍;心想;这一来当上学者就更有把握啦!第二天;小井蛙拿出一本书;翻开看了几行;哟;看书还挺吃力的呢！他想;先好好休息几天;等精力（充分充沛）了;（在再）来啃这本厚书也不迟。
一个星期后;当他第二次拿起书的时候;忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去做游戏吗?去不去呢?小井蛙又想：两年的时间还长呢;先去玩;明天再看书吧!从蝌蚪那里回来后;小井蛙感到身上有点酸胀酸胀的;不过精神还是挺不错。
他正准备看书;抬头一望;（园园圆圆）的月亮正挂在井台的上空;好几颗星星还直冲他眨眼呢!小井蛙的心又动了:这么好的天气不赏赏月,开开心;那才是傻瓜呢;明天再看书吧!这样一天推一天;两年时间不知不觉地溜走了。
一天清晨;小井蛙正在睡懒觉;朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日;明日有多少;万事推明日;时光空消磨……”“谁呀?这么早就来吵吵;烦死了!”小井蛙嘟囔了一句。
“我是画眉姐姐;特地赶早来祝贺你成为学者的。
太阳都晒着屁股了;你怎么还没起床呀?”小井蛙一翻身爬起来;张开嘴巴;摊开双手;半天说不出一句话来。
1、把文中不正确的字、词划去。
2、解释下面的词语。
（1）坐井观天：;结果。
4、这则寓言故事给了我们怎样的启示？（二）给予的故事从前有个人在沙漠中迷失了方向;他饥渴难耐;快要支持不住了。
他仍然（托拖）着沉重的脚步;一步一步地向前走;终于找到了一间废弃的小屋。
这间屋子已经很久没人住了;风吹日晒中摇摇欲坠。
在屋前;他发现了一个吸水器;就用力抽水;却一滴水也没有。
他失望到了（及极）点。
忽然;他看见吸水器旁有一个水壶;壶口被木塞紧紧地塞住了。
壶上有一张纸条;上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中;然后才能打水。
但是;请在你走之前一定要把水壶装满。
他小心翼翼地打开水壶塞;里面果然有满满一壶水。
这个人面临着艰难的（决抉）择;要不要按纸条上说的;把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去后吸水器不出水;岂不白白浪费了这壶救命之水？相反;要是把这壶水喝下去;就会保住自己的生命。
他思索再三;最后;他下决心照纸条上说的做了;吸水器中果然涌出了泉水！他痛痛快快地喝了个够。
休息了一会儿;他重新把水壶装满水;塞上壶塞;在纸条上加了两句话：“请相信我;纸条上的话是真的。
你只有把一己之利置之度外;才能尝到甘美的泉水。
”1、把文中括号里不正确的字用“﹨”划掉。
2、“塞”这个字在文中出现了多次;但都读（）;它还有两个音;如“塞外”的“塞”读（）;“堵塞”的“塞”读（）。
3、联系上下文理解下列词语的意思。
（1）小心翼翼：（2）置之度外：4、把“如果倒进去后吸水器不出水;岂不白白浪费了这壶救命之水？”这句话改为陈述句。
5、用“”画出描写那个人抉择时的心理活动的内容。
6、这个故事蕴含着怎样的哲理？用自己的话说一说。
（三）拐弯处的回头一天;弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破;到医院包扎后;几个同学送他回家。
在家附近的巷口;弟弟碰见了爸爸;于是他一边跷着扎了绷带的脚给父亲看;一边哭丧着脸诉苦;满以为会收获一点同情和怜爱。
不料爸爸并没有安慰他;只是简单交代了他几句;便自己走了。
弟弟很伤心;很委屈;也很生气;他觉得爸爸“一点也不关心”他。
在他大发牢骚时;有个同学笑着劝道："别生气;大部分老爹都这样;其实他很爱你;只是不善于表达罢了。
不信你看;等一下你爸爸走到前面拐弯的地方;他一定会回头看你。
"弟弟半信半疑;其他同学也很感兴趣;于是他们不约而同停住了脚步;立在那儿注视着父亲远去的背影。
父亲依然笃定地一步一步向前走去;好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处;就在他侧身左拐的刹那;好像很不经意似的悄悄回过头来瞟了弟弟他们一眼;然后才消失在拐弯后面。
虽然;这一切都只发生在一瞬间;但那动作却打动了在场所有的人;弟弟的眼睛里闪着泪光。
当弟弟终于把这件事告诉我时;我也有一种想要流泪的感觉。
很久以来;我都在寻找一个代表父爱的动作;现在终于找到了;那就是——拐弯处的回头。
1、本文记叙的主人公应该是（）A、弟弟B、同学C、“我”D、爸爸2、文中“我”对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐升华的。
找出弟弟心情变化的语句;用横线画出来。
3、本文写父爱;抓住了爸爸回头的动作;真切感人。
阅读短文;回答：（1）这一动作发生的时间仅仅 ;地点是。
（2）最能表现爸爸此时神态的词是： ;对弟弟关心的动作是：。
（3）这一动作体现了爸爸的性格是：4、请你根据自己的理解完成下面的填空。
父爱像（四）最贵的项链店主站在柜台后面;百无聊赖的望着窗外。
一个小女孩走过来;整张脸都贴在了橱窗上;出神地定着那条蓝宝石项链看。
她说：“我想买给我姐姐。
您能包装得漂亮一点吗？”店主狐疑的打量着小女孩;说：“你有多少钱？”小女孩从口袋里掏出一个手帕;小心翼翼地解开所有的结;然后摊在柜台上;兴奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。
她说：“今天是姐姐的生日;我想把它当作礼物送给她。
自从妈妈去世以后;她就像妈妈一样照顾我。
我相信她一定会喜欢这条项链的;因为项链的颜色就像她的眼睛一样。
”店主拿出了那条项链;装在一个小盒子里;用一张漂亮的红色包装纸包好;还在上面系了一条绿色的丝带。
他对小女孩说：“拿去吧;小心点。
”小女孩满心欢喜;连蹦带跳的回家了。
在这一天的工作快要结束的时候;店里来了一位美丽的姑娘;她有一双蓝色的眼睛。
她把已经打开的礼品盒放在柜台上;问道：“这条项链是从这里买的吗？多少钱？”“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。
”姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币;这条宝石项链却货真价实。
她买不起的。
”店主接过盒子;精心将包装重新包好;系上丝带;又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格;她付出了她所拥有的一切!”1、根据意思从文章中找出相应的词语;写在括号里。
（1）形容非常谨慎和小心。
（）（2）实实在在;一点不假。
（）2、根据文章内容填空。
小女孩很想买那条项链;这可以从文章第一自然段中“”“”这两个词知道。
第三自然段中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链之后的心情。
3、根据文章内容可以知道;题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思;一是 ;二是。
4、请选择店主、小女孩和小女孩的姐姐这三个人物中的一位;说说他或她给你留下了怎样的印象。
（五）奇妙的鲤鱼溪在周城西有个埔源村。
村里有条小溪。
溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼;所以这条溪就叫鲤鱼溪。
溪中的鲤鱼不怕人。
每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时;鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去;或咬住漂亮的衣服;或叼走几片菜叶;真像顽皮的小孩子。
因为溪里的鲤鱼又多又不怕人;吸引了无数游客前去观看。
游客在溪边拍拍手;鲤鱼便摇头摆尾游过来;向上跳跃。
有人伸手抚摸鱼背;鱼儿也不游开;像小猫小狗一样驯顺。
村民对鲤鱼的感情很深。
因为鲤鱼能使污水变清;村民就把鲤鱼放在溪里养起来。
鲤鱼使村里的人喝上了清洁的水;人们很少生病;也就更加爱护鲤鱼了。
他们制定了禁止捕食鲤鱼的公约;代代相传;已有几百年了。
鲤鱼死了;他们就把它埋在一个固定的地方;时间久了;竟然形成了“鱼坟”。
1、文中画“”的句子运用了的修辞方法。
把看成。
（3分）2、把句子补充完整。
（2分）（1）埔源村里有条小溪叫鲤鱼溪;那是因为（2）因为;所以村民们更加爱护鲤了。
3、认真读;想一想;短文主要从和两方面来写鲤鱼溪的神奇。
（2分）4、、读了这篇短文后;把你的真情实感写出来吧！（4分）（六）古时候;橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活;他们多想找一块富饶美丽的土地;过上安定幸福的日子啊！一天;突然从天上传来一阵叫声：“到橄榄坝去吧;那里会让你们过上幸福的日子！”大家抬头一看;原来是一只绿孔雀。
绿孔雀说完;就展翅向远处飞去。
人们欢欢喜喜地跟着绿孔雀向前跑。
跑啊;跑啊;历尽了艰难困苦;终于到了一个大坝子。
但是;那里到处都是沼泽;成群的蚊子黑压压地飞来飞去;毒蛇缠在树上吐着芯子。
有的人看了;说：“绿孔雀不是骗大家吗？”但是一些坚强的人留下来了;决心用自己的双手来建设橄榄坝。
一年年过去了;橄榄坝变了样。
一片片整齐的竹楼;竹楼周围是数不清的竹丛和果树;有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉……一树树、一枝枝挂满了累累果实;远处是葱郁的树林、成群的牲畜、金黄的稻田……到处是欣欣向荣的景象。
绿孔雀没有骗人。
后来这个寨子就起名叫绿孔雀寨。
1、给短文加一个恰当的题目。
2、在第一自然段中找出一对反义词;写在括号里。
（）——（）3、用横线画出描写橄榄坝原来的样子的句子。
4、作者写橄榄坝现在的样子是按由（）到（）的顺序来安排材料的。
具体写了哪些事物;用“——”画出。
5、你从这篇短文中悟出了什么道理？参考答案：（一）井蛙之志1、潮树下感动得场红惜充分在圆圆2、（1）坐井观天：坐在井底看天。
比喻眼界小;见识少。
（2）爱不释手：喜爱得舍不得放手。
3、（1）在两年内成为一名知识渊博的学者。
（2）小井蛙怕辛苦空消磨时光;一会儿休息一会儿和蝌蚪们去做游戏。
（3）一事无成。
4、从珍惜时间等方面说;只要学生说的有道理都行。
参考答案：（二）给予的故事1、托及决2、sāi sài sè3、形容谨慎小心;一点不敢疏忽。
指不把个人的生死利害等放在心上。
4、如果倒进去后吸水器不出水;就白白浪费了这壶救命之水。
5、要不要按纸条上说的;把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去后吸水器不出水;岂不白白浪费了这壶救命之水？相反;要是把这壶水喝下去;就会保住自己的生命。
6、应该多为别人着想;不要总以自己为中心。
参考答案：（三）拐弯处的回头1、 D2、弟弟很伤心;很委屈;也很生气。
弟弟半信半疑。
弟弟的眼睛里闪着泪光。
3、（1）一瞬间拐弯处（2）笃定悄悄回过头来瞟了弟弟他们一眼. （3）爱在心里;不善于表达。
4、（略）参考答案：（四）最贵的项链1、（1）小心翼翼（2）货真价实2、出神盯着高兴3、项链的价格昂贵小女孩懂得感恩的真情昂贵点拨：问题的第二层意思还可以从老板、姐姐的身上去挖掘。
4、（略）参考答案：（五）奇妙的鲤鱼溪1、比喻鲤鱼顽皮的小孩子2、（1）溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼。