小学六年级语文句子归类复习题_一反问句陈述句1
部编版六年级语文分类复习(句子)
部编版六年级语文分类复习（句子）一、反问句改成陈述句1.对于这种破坏纪律的行为我们怎么能不闻不问呢？2.这能不叫人感到亲切、舒服吗？3.海上日出不是伟大的奇观吗？4.小孩掉进河里，我们能不救吗？5.哪里没有用过安岭的树木呢？6.日子过得这样好，难道你还不感到满足吗？7.不劳动连棵花也养不活，这不是真理吗？8.书籍不正是我们的好老师吗？9.碰到一点困难，怎么能灰心丧气呢？10.我怎么会迟到呢？二、缩写句子1.美丽的安岭是一座巨大的宝库。
2.一位七十多岁、面色红润的老人从屋里走出来。
3.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
4.风景秀丽的海鸟是著名的旅游、避暑胜地。
5.运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。
6.威武的舰船停泊在灯火辉煌的码头上。
7.一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何的拍打着小翅膀。
8.英雄的队伍顽强地向山顶前进。
9.我们的船渐渐地逼近那棵枝叶茂盛的榕树。
10.他经常检查队员们的训练情况。
11.我们像爱惜生命一样爱惜宝贵的时间。
12.六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。
13.大片大片的雪花从昏暗的天空中纷纷扬扬地落下来。
三、陈述句改成反问句1.没有比守住你们的阵地更重要的事了。
2.这比山高比海深的情谊我们不会忘记。
3.这是劳动人民勤劳和智慧的结晶。
4.他连牺牲都不怕，更不怕困难。
5.跑的越远，离终点越近。
6.海上日出真是伟大的奇观。
四、把句子补充完整。
1. 在天空中飞行。
2. 深深地教育了我们。
3.太阳慢慢地。
4.马路的两旁种着。
5. ，但是也不能大手大脚地乱花钱。
6.王芳在低头。
7. 喜欢踢足球。
8. 永远激励我们前进。
9. 呈现一派欣欣向荣的景象。
10.一个人只要骄傲自大，。
11.我的这本书是从。
12.因为朱小青上课专心听讲，回家认真复习，。
13.我们学校的课程有、、等。
14.昨天下午，我们全校师生在听报告。
五、修改下列病句。
1.一面面鲜艳的旗，在和暖的春风中迎风飘扬。
2.各地给地震地区运去了大批的药品、食品、面包和衣服。
【六年级语文练习卷】反问句与陈述句转换练习
反问句与陈述句转换练习反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
一、反问句变陈述句1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“?”变“。
”练习:1.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊?2.不耕耘怎么有获?不学习怎会有知识?3.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?4.字典不正是我无声的朋友和老师吗?5.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗?你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗?6.看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢?7.外公，这不是您最宝贵的画吗?8.白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗?9.这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢?10.你们看见过这样的总理吗?11.战士们怎能离开自已的阵地呢?12.我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗?13.这比山高比海深的~情谊，我们怎会忘记?14.这个故事怎能不使我感动得流泪呢?15.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理?16.美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠?17.作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢?18.他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗?19.字典不正是我们的朋友吗?20.这件事怎能不让人高兴呢?21.如果我们也能像水滴那样，有什么事情做不成呢?22..十年树木，百年树人。
老师的教育之恩，我们终身怎能忘?23.千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗?24.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记呢?25.巍峨高山难道不是是英雄坚张不屈的精神象征吗?26.难道谁能否认这部电影没有教育意义吗?27.我们难道能做损人利己的事吗?28.对违法乱纪的现象，我们难道不严惩吗?29.人与山的关系日益密切，难道不能不使我们感到亲切、舒服吗?30.同窗六载的情谊，我们难道能忘记吗?二、陈述句变反问句：1、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
部编版小学语文六年级下册毕业试复习专项试题四：句子
举例
蜻蜓飞得 那么快, 哪里追得 上?
蜻蜓飞得 那么快, 追不上。
专题四 句子
互换句型
互换方法
举例
把肯定句中“必须”“肯 为了不滑下
(1)肯定句→
定”“一定”之类表示肯 定的词,改为“不得不
3.肯定句与双重否定句 ”“不能不”“没有……
她亲近的。
专题四 句子
【解析】本题是对句式变换的考查。原句是反问 句,表示肯定的意思,也就是“我们愿意和她亲近 ”。而B项是一般疑问句,对于“我们愿意和她亲 近”表示存疑,所以此项与原意不符。
专题四 句子
2. 按要求改写句子。 (1) 老班长严厉地对小梁说:“你的任务是坚持 走路,安定两个小同志的情绪。”(改为转述句) (2) 我必须要把表里的生物弄清楚。(改为双重 否定句)
专题四 句子
互换句型
互换方法
举例
4.直述句 与转述句
①说话人即第一人称“我”要改为
第三人称“他”或“她”。
诸葛亮说,
(→1)转直述述句句② 为 ③ ④当 冒 直具直 号 述体述 和 内人内 引 容称容 号 中。涉 要 如及 改 果其 为 有他 逗 “人 号 这称。”时,改则为改转他军天甘愿令造受意状不惩立好罚,三下。,
专题四 句子
(4) 根据提示,把句子写具体。 ①老师宣布了消息。(什么时间?什么样的消息?) 一上课老师就宣布了一个让大家兴奋不已的消息。 ②湖面倒映着山色。(什么样的湖面?怎样的山色?) 波光粼粼的湖面倒映着迷蒙的山色。
专题四 句子
考点四 关联句
关联词可以把两个或两个以上有内在关联的 句子组合成一个句子,使前后意义联系更密切,层 次更清楚,表达更富有逻辑性。常用的关联词有 以下几类:
六年级上册陈述句、反问句练习题
六年级上册陈述句、反问句练习题1.汩汩的溪流是我的朋友。
2.即使迷路，它仍然傲然前行，是一位游侠。
3.花色斑斓的小圆虫能吸引粗壮的黑甲虫。
4.黑甲虫发出优美的音韵，像灵泉一般流淌，它是音乐家。
5.黑甲虫用前肢推着大过身体两三倍的食物，让人惊异。
6.半边悬空的巨石在山风中摇晃，让人望而生畏。
7.中国当时有自己的工程师。
8.中国人可以依靠自己的力量修筑京张铁路。
9.战士们扎根宝岛、建设宝岛的决心让人感动。
10.远离祖国的日子，让我更加思念故土。
11.没有足够的食物，无法养活XXX的两个孩子。
12.渔夫冒着寒冷和风暴出去打鱼，XXX非常担心。
13.残疾青年对我那宽厚的一笑，让我难以忘怀。
14.哥哥买下了小男孩的马草，让人感到奇怪。
15.老妇人用诗一般的语言夸我，让我感到兴奋。
16.听我练琴的老妇人是音乐学院最有声望的教授吗？17.成为音乐大师需要长久而刻苦的练。
18.我没有哭，因为家里没有人。
19.没有诚信的人，无法得到别人的友谊。
20.破坏地球后移居到别的星球是不现实的。
21.下令捕杀的狼不是森林的保护者。
22.过多的鹿可能成为毁灭森林的罪魁祸首。
23.人类不能根据自身的片面认识去判定动物的善恶益害。
24.我们应该像XXX人一样善待这片土地。
25.没有动物，人类无法生存。
26.种树是命运的选择，是生命的归宿，老人不会离开山沟。
27.XXX是见多识广的孩子，擅长捕鸟、管西瓜，还去海边捡过贝壳。
28.XXX为别人想得多，受到中国人民的爱戴。
29.XXX把一生的时光完全交给了我们的民族，是一位越老越顽强的战士。
30.我们不能骑在人民的头上作威作福。
31.老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，是一篇有声有色的乐谱。
32、老人能够辨认出众多海鸥，这要归功于十多年的相处。
33、看到松鼠在我家储备冬粮，我不禁忍不住发笑。
34、XXX是战争中幸存的战象，人们舍不得让它再搬运东西。
35、老狐狸为了救出小狐狸，不惜尽一切办法。
反问句变陈述句练习及答案
一、反问句改成陈述句.1．难道我能不高声赞美白杨树吗？我要高声赞美白杨树。
2．人们不是常说“事实胜于雄辩”吗？人们常说“事实胜于雄辩”。
3．这么重的东西，我怎么拎得动呢这么重的东西，我不可能拎得动。
4．大千世界，哪里没有野花的倩影大千世界到处都有野花的倩影。
5．我们千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗我们千千万万个普通人就是这样的野花。
6、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢这潮湿冰冷的地面没有办法睡。
6．这么远，箭哪能射得到呢这么远，箭不可能射得到。
7．这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？这些树叶是从这棵树上飘落下来的。
8．人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？人的聪明与愚笨不是天生的。
9．毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
毒刑拷打不算什么，死亡也无法叫我开口。
10．实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？实现四个现代化是全国人民的伟大历史任务。
11．又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？又短又软的淤泥不能承受这样重的老象。
12．是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟。
13．这难道不是伟大的奇观么？这是个伟大的奇观。
14．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
15．这本书难道不是你的吗？这本书是你的。
16．人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？人与山的关系日益密切，这使我们感到亲切、舒服。
17．在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，就像海边上的浪花。
18．大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，几个省市的建设都与兴安岭有关系。
反问句变陈述句练习：1、字典难道不是我们的良师益友吗？1、字典是我们的良师益友。
小学六年级语文反问句改陈述句专项训练练习题
反问句改陈述句练习1.睡觉了，怎么还能玩手机呢?2.上语文课了，怎么还能折纸呢?3.难道可以在教室里到处乱跑吗?4.爬树难道不危险吗?5.你都长蛀牙了，怎么还能吃糖呢?6.你都没刷牙，怎么就睡觉了呢?7.今天雨下的这么大，你怎么没帶伞?8.天都黑了，难道还能出去玩?9.难道这个字你不会写吗?10.你这样做是不对的，难道你不知道吗?11.难道我不会踢足球吗?12.难道不认真学习，会有好成绩吗?13.垃圾桶里的垃圾都满了，你难道还不打算去倒?14.夏天的太阳难道不像一个大火球吗?15.你难道不应该关心同学吗?16.刚吃完饭，难道你就饿了吗?17.考试考了100分，难道爸爸妈妈没有表扬你?18.天气那么好，难道你不打算出去玩吗?19.北京难道不冷吗?20.头发都那么长了，难道你还不去理吗?31.前方有个小房子，不正是我的家吗?32.前面那个骑车的人，不正是我的爷爷吗?33.小鸟怎么不会飞呢?34.叶子上的虫还用治?35.难道自行车还能跑过汽车?36.雷锋精神怎么会过时呢?37.没写完作业，难道能出去玩吗?38.这本书不正是你的吗?39.你的作业难道还不打算写吗?40.小妹妹难道不可爱吗?41.桃花难道不是春天开的吗?42.草地上的小草，难道能数得清吗?43.这么高，难道你能跳的过去?44.你做错事了，难道妈妈不能批评你吗?45.地球难道不是圆的吗?46.我们怎么能不爱自己的爸爸妈妈呢?47.你看到小偷怎么还不报警呢?48.放学了，难道你不应该快点回家吗?49.开水难道不烫吗?50.他写的字怎么会不好看呢?。
六年级语文下册句式专项总复习
六年级语文下册句式专项总复习小学六年级语文下册的句式学习是语文学习中的重要组成部分，它不仅有助于我们提高语言表达能力，还能增强阅读理解和写作能力。
在这篇文章中，我们将对六年级语文下册常见的句式进行一次全面的总复习。
一、陈述句陈述句是用来陈述一个事实或者表达一个观点的句子，句末通常用句号。
例如：“今天天气很好。
”“我喜欢读书。
”陈述句分为肯定陈述句和否定陈述句。
肯定陈述句表示肯定的意思，否定陈述句则表示否定的意思。
否定陈述句又分为一般否定句和双重否定句。
一般否定句是通过在谓语动词前加上“不”“没”“没有”等否定词来表示否定。
比如：“他不是老师。
”“我没有去公园。
”双重否定句则是用两个否定词来表达肯定的意思，语气比肯定句更为强烈。
常见的双重否定词有“不得不”“不能不”“非……不可”等。
例如：“我不得不承认自己错了。
”“他非把作业做完不可。
”在改写陈述句时，要注意保持句子意思不变，同时要注意否定词的使用和标点的变化。
二、疑问句疑问句是用来提出问题的句子，句末通常用问号。
疑问句分为一般疑问句、反问句和设问句。
一般疑问句是指用“是”“否”或者其他疑问词（如“什么”“哪里”“怎么”等）来提问，要求对方作出回答。
例如：“你是学生吗？”“这是什么书？”反问句是用疑问的形式来表达肯定或否定的意思，答案就在问句之中。
反问句的语气比一般陈述句更加强烈。
比如：“难道你不知道这件事吗？”意思是“你应该知道这件事。
”“这难道不是你的错吗？”意思是“这就是你的错。
”设问句是自问自答，先提出问题，然后自己回答，目的是引起读者的思考和注意。
例如：“什么是幸福？幸福就是能做自己喜欢的事情。
”在回答疑问句时，要认真理解问句的意思，准确地作出回答。
三、祈使句祈使句是用来表示请求、命令、劝告、禁止等语气的句子，句末通常用感叹号或者句号。
表示请求的祈使句语气比较委婉，例如：“请你帮我一下。
”表示命令的祈使句语气比较强硬，例如：“快去做作业！”表示劝告的祈使句语气比较温和，例如：“你要多休息。
小学语文句式归类复习一
小学语文句式归类复习一、句子部分【复要点】1、知道什么是句子，从气和作用上了解句子的型。
2、句和句。
3、几种常的修辞手法。
4、并修改常的病句。
5、行句式。
6、掌握点符号的用法。
【知平台】（一）句子及其型1、什么是句子。
句子就是由或构成的，能表达一个完整的意思，其成形式是“ （什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么）”。
例如：在明亮的教室里真地学知。
2、分辨述句、疑句、祈使句、感句四种句子型。
述句：能告人一件事的句子，句末用句号。
如：我游了城。
疑句：向人提出的句子，句末用号。
如：日子什么一去不复返呢？祈使句：向人得出要求的句子，句末一般用句号，有也用感号。
如：油重地，勿吸烟！感句：有快、惊、等厚感情的句子，句末用感号。
如：我的生活多幸福啊！（二）改句式【考点】同一个意思可以采取多种形式行表达。
表达式不一，言效果也不一。
句式，就是把一个句子改另一个句子，意思不。
常的有：1、把字句、被字句、述句的互；2、肯定句、双重否定句的互；3、述句、反句、感句的互；4、直接引用和述句互。
一、把字句、被字句、述句的互。
“把”字句：用“把”字将作和象提到作前面，并在作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受作的象提到作生者的前面，并在作生者的前面加上一个“被”字的表被的句子型。
“把”字句、“被”字句、述句有密切的关系，可以互相，但意思不能改。
例如：他地握住了老人的手。
（被字句、把字句）（分析）被字句，主与位置后加“被”字，“把”字句，如果是“被”字句，将主与的位置加“把”字，如果是述句将“把”字放在前，放在句子末尾。
他把老人的手地握住了。
（把字句）老人的手被他地握住了。
（被字句）二、述句、反句、感句的互反句并不是向方提出，需要方回答，而是用反（追）的气某个，表达某种感情。
它是句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用号；述句感句，一般加“多么”、“太”、“真”等，句末要加上感“啊”、“呀”等，将句号改感号。
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小学六年级语文句子归类复习题（一）
反问句与陈述句
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：
1、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
答：我们不能忘记老师的谆谆教导。
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？____________________________________
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？
_______________________________________________________________
5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
___________________________________________________________
（二）陈述句变反问句
第一步与第三步正好相反，第二步一样。
2、看句子里有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“？” 。
练习：
1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
答：我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？
2、这幅画是我们班彩颖画的。
____________________________________________
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
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4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
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一、反问句改为陈述句
1.你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼？
2.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
3.海上日出不是伟大的奇观吗？
4.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？
5.这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？
7.你的这种做法，怎能不叫人生气？
8.出了这样的事，人们怎不伤心呢？
9.没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界？
10.我想，这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚拉着车在路上跑呢？
11四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
12. 他哪里知道人家会把他怎么样呢？
13.战士们没有离开他们的阵地，我们怎能离开手术台呢？
14. 狼的本性怎么会突然改变呢？
15. 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？
二、陈述句改为反问句
1.这幅画是我们班蔡颖画的。
2.不好好学习，自然不能取得好成绩。
3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问
4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5.功课没做完，不能去看电影。
6.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
7我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10.我们不能被困难吓倒。
11象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
12.为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
13.少先队员应该讲文明，有礼貌。