记录的筛选教案
教案数据的排序和筛选
数据的排序和筛选教学目标：1. 理解排序和筛选数据的概念及重要性。
2. 学会使用常用排序和筛选方法对数据进行处理。
3. 能够应用排序和筛选技术解决实际问题。
教学内容：第一章：数据的排序1.1 排序的概念1.2 排序的依据1.3 排序的方法1.4 排序的应用第二章：数据的筛选2.1 筛选的概念2.2 筛选的方法2.3 筛选的依据2.4 筛选的应用第三章：排序和筛选的结合3.1 排序与筛选的关系3.2 排序和筛选的结合方法3.3 结合排序和筛选解决问题的实例3.4 练习：结合排序和筛选处理数据第四章：排序和筛选在实际应用中的重要性4.1 排序和筛选在数据分析中的作用4.2 排序和筛选在决策支持中的应用4.3 排序和筛选在信息检索中的重要性4.4 实际案例分享：排序和筛选在商业决策中的应用第五章：排序和筛选技术的拓展5.1 高级排序方法介绍5.2 高级筛选方法介绍5.3 排序和筛选算法的优化5.4 拓展练习：运用高级排序和筛选技术解决复杂问题教学方法：1. 讲授：讲解排序和筛选的概念、方法和应用。
2. 案例分析：分析实际案例，让学生了解排序和筛选在实际应用中的重要性。
3. 练习：引导学生运用排序和筛选方法解决实际问题。
4. 小组讨论：分组讨论排序和筛选技术的拓展应用。
教学评估：1. 课堂问答：检查学生对排序和筛选概念的理解。
2. 练习题：评估学生运用排序和筛选方法解决问题的能力。
3. 小组报告：评价学生在小组讨论中的表现及对拓展排序和筛选技术的理解。
教学资源：1. 教材：数据排序和筛选相关教材。
2. 案例：提供实际案例，用于分析排序和筛选的应用。
3. 练习题：设计具有代表性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
4. 计算机软件：用于演示排序和筛选操作。
第六章：排序和筛选工具的使用6.1 常见排序和筛选工具概述6.2 排序工具的使用方法6.3 筛选工具的使用方法6.4 实践练习：使用排序和筛选工具处理数据第七章：数据可视化与排序筛选7.1 数据可视化的基本概念7.2 排序与筛选在数据可视化中的作用7.3 数据可视化工具的排序筛选功能7.4 案例分析：数据可视化中的排序和筛选应用第八章：排序和筛选的算法原理8.1 排序算法的原理与实现8.2 筛选算法的原理与实现8.3 排序和筛选算法的性能分析8.4 练习：实现简单的排序和筛选算法第九章：大数据排序和筛选9.1 大数据排序和筛选的挑战9.2 大数据排序和筛选的策略9.3 大数据排序和筛选的算法优化9.4 案例分享：大数据环境下的排序和筛选应用第十章：排序和筛选的应用案例分析10.1 营销数据中的排序和筛选应用10.2 金融数据中的排序和筛选应用10.3 社交媒体数据中的排序和筛选应用教学评估：1. 练习题：设计具有代表性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
数据的筛选教案
数据的筛选教案教案标题：数据的筛选教案教案目标：1. 学生能够理解数据筛选的概念和重要性。
2. 学生能够运用适当的筛选方法对给定的数据进行分析和筛选。
3. 学生能够解释和描述他们所使用的筛选方法和结果。
教案步骤：引入：1. 向学生介绍数据筛选的概念，并解释为什么数据筛选对于数据分析和决策是至关重要的。
2. 通过实际生活中的例子，如购物网站上的商品筛选、学校体育队选拔等，引发学生对数据筛选的兴趣和思考。
探究：3. 将学生分成小组，给每个小组分发一份包含多个数据点的数据集，如学生考试成绩、体育比赛成绩等。
4. 引导学生思考并讨论，他们如何根据特定的条件筛选数据，如根据成绩范围、时间段、地点等。
5. 鼓励学生提出不同的筛选方法和标准，并让他们解释为什么选择这些方法。
解释：6. 整理学生提出的筛选方法和标准，并与学生一起讨论每种方法的优缺点。
7. 解释一些常见的数据筛选方法，如按数值大小排序、使用筛选函数等，并展示如何在电子表格软件或统计软件中应用这些方法。
实践：8. 要求学生使用所学的筛选方法，对给定的数据集进行筛选和分析。
9. 学生可以根据自己的兴趣和选择，选择合适的数据筛选方法并解释他们的选择。
总结：10. 让学生分享他们的筛选结果和使用的筛选方法，并让其他学生提出问题或给予反馈。
11. 总结本节课的重点，强调数据筛选在数据分析和决策中的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学的筛选方法。
扩展：12. 鼓励学生进一步探索其他数据筛选方法和工具，并提供相关资源供学生自主学习。
评估：13. 设计一个评估任务，要求学生根据给定的条件筛选一个新的数据集，并解释他们的筛选方法和结果。
14. 根据学生的答案和解释，评估他们对数据筛选概念和方法的理解程度。
教案延伸：- 可以引入更复杂的数据集和筛选条件，让学生面对更具挑战性的数据筛选问题。
- 可以将数据筛选与其他数学或统计概念结合，如平均值、中位数等，进一步提高学生的数据分析能力。
筛选与分类汇总 教案
筛选与分类汇总教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解筛选与分类汇总的概念与作用。
学会使用电子表格软件进行数据筛选与分类汇总。
培养学生分析数据、提取信息的能力。
1.2 教学内容筛选与分类汇总的定义与意义。
电子表格软件的基本操作。
实际案例分析与操作。
第二章：电子表格软件的基本操作2.1 软件界面与功能介绍熟悉电子表格软件的界面布局。
了解并掌握基本功能按钮的使用。
2.2 数据录入与编辑学习数据的录入与修改。
掌握单元格的选定、复制、粘贴等操作。
2.3 数据筛选掌握自动筛选与自定义筛选的方法。
学会使用筛选条件进行数据筛选。
第三章：数据的分类汇总3.1 分类汇总的概念与意义了解分类汇总的定义与作用。
掌握分类汇总的基本操作。
3.2 单级分类汇总学习单级分类汇总的方法与步骤。
掌握合并计算、求和、计数等汇总方式。
3.3 多级分类汇总学习多级分类汇总的方法与步骤。
掌握多级分类汇总的实现技巧。
第四章：实际案例分析与操作4.1 案例一：学绩分析分析学绩数据，提取关键信息。
使用电子表格软件进行数据筛选与分类汇总。
4.2 案例二：商品销售数据分析分析商品销售数据，提取关键信息。
使用电子表格软件进行数据筛选与分类汇总。
4.3 案例三：员工工资数据分析分析员工工资数据，提取关键信息。
使用电子表格软件进行数据筛选与分类汇总。
第五章：课堂练习与拓展5.1 课堂练习完成实际案例的操作练习。
学生互相交流操作心得与技巧。
5.2 拓展任务探索更多数据筛选与分类汇总的方法与技巧。
结合实际生活或工作场景，设计数据筛选与分类汇总的应用案例。
第六章：高级筛选与数据透视表6.1 高级筛选的应用理解高级筛选的概念和优势。
学习使用高级筛选功能，包括多条件筛选和文本筛选。
6.2 数据透视表的介绍理解数据透视表的作用和基本结构。
学习如何创建和编辑数据透视表。
6.3 数据透视表的定制掌握数据透视表的切片器和数据透视图的使用。
学习如何自定义数据透视表的显示和计算方式。
表格数据处理筛选排序（教案）-（word）可编辑
表格数据处理——排序、筛选常州技师学院何山教学目标1、认知目标：（1）理解排序、筛选的意义；（2）建立主要关键字、次要关键字、第三关键字的概念；2、技能目标：（1）掌握数据的排序、筛选操作。
（2）能灵活运用所掌握的信息技术解决实际问题。
（3）逐步学会主动学习：根据目标、主动探索、自我小结、自我评价。
3、情感目标：（1）敢于大胆尝试，主动学习，自主探索。
（2）互相帮助，共同进步；（3）提高学生的竞争意识和小组集体主义精神。
二、教材分析1、教学重点：筛选条件的选择，排序关键字先后的运用2、教学难点：自定义排序，高级筛选。
三、教学方法与手段充分发挥学生的主体作用，教学设计的一切从学生出发。
（1）课题的引入选择多哈亚运会入手，激发学生的学习兴趣。
（2）教学过程中教师由问题一个个提出作提示，鼓励学生大胆尝试，并提供给学生“帮助在线”，以供学生分层学习。
（3）目标测试题以小组竞赛方式进行。
提高学生的竞争意识和小组集体主义精神。
（4）学生评价结合本节课内容，采用网上表格汇总评价，让学生排序得出本节课得分最高的同学，并筛选出分数高于60分的同学。
体现了本节课在现实生活中应用。
四、教学过程：接单击）附学生学习任务：打开“数据.xls”文件完成以下任务任务一、在“任务一”中按“比赛时间”由低到高排序。
任务二、在“任务二”中按“国家/地区”及“奖牌”由低到高排序。
任务三、在“任务三”中按“奖牌”的“金牌”“银牌”“铜牌”自定义排序。
任务四、在“任务四”中筛选出“奖牌”为“金牌”的项目。
任务五、在“任务五”中筛选出“比赛时间”为“17：30”后的项目。
任务六、在“任务六”中筛选“国家/地区”为“日本”和“韩国”获奖牌的项目。
）附:学生抢答题任务：1、哪几个商店畅销圣诞帽？2、圣诞服销量最高的是哪个商店？3、圣诞树销量大于360但小于590的是哪个商店？4、圣诞书和圣诞鞋都卖得最少数量的是哪一个商店？提高题任务※1、在“任务七”中筛选出“中国”、“中国台湾”和“中国香港”获奖牌的项目如何操作？※2、在“任务八”中筛选出“国家/地区”是“日本”、“韩国”、“新加坡”获“铜牌”的项目如何操作？※小练习：在任务九中筛选出“小项”是“男子200米蝶泳”“女子100米蝶泳”“女子200米自由泳”的金牌情况。
《Excel数据筛选》教案
《Excel数据筛选》教案标题：Excel数据筛选教案引言概述：Excel是一款强大的电子表格软件，广泛应用于数据处理和分析领域。
数据筛选是Excel中常用的功能之一，可以帮助用户快速找到需要的数据，提高工作效率。
本教案将介绍Excel数据筛选的基本操作和技巧，帮助用户更好地利用Excel进行数据处理。
一、筛选基础1.1 筛选功能介绍：Excel的筛选功能可以根据设定的条件，将符合条件的数据筛选出来，方便用户查看和分析。
1.2 筛选条件设置：用户可以通过筛选条件设置筛选数据，如文本筛选、数字筛选、日期筛选等。
1.3 多条件筛选：Excel支持多条件筛选，用户可以设置多个条件进行数据筛选，满足不同的需求。
二、筛选操作2.1 单列筛选：用户可以在单列数据中进行筛选操作，选择筛选条件后即可显示符合条件的数据。
2.2 多列筛选：用户也可以在多列数据中进行筛选操作，根据多个条件进行数据筛选，以获取更精确的结果。
2.3 自定义筛选：用户可以根据自己的需求进行自定义筛选，设置特定的条件和规则进行数据筛选。
三、高级筛选3.1 高级筛选功能：Excel还提供了高级筛选功能，用户可以通过高级筛选设置更复杂的筛选条件，实现更精确的数据筛选。
3.2 自定义筛选条件：用户可以在高级筛选中自定义筛选条件，包括逻辑运算符、通配符等，以满足不同的筛选需求。
3.3 高级筛选结果：高级筛选可以生成筛选结果的副本，保留原始数据的完整性，同时展示符合条件的数据，方便用户查看和分析。
四、自动筛选4.1 自动筛选功能：Excel还提供了自动筛选功能，用户可以通过快捷键或菜单操作进行自动筛选，快速筛选数据。
4.2 快速筛选操作：用户可以在数据表中选择需要筛选的列，然后通过自动筛选功能选择筛选条件，即可快速生成筛选结果。
4.3 自动筛选选项：自动筛选还提供了一些选项设置，如清除筛选、隐藏筛选结果等，方便用户进行数据处理。
五、筛选技巧5.1 使用快捷键：用户可以通过快捷键进行筛选操作，提高操作效率，如Ctrl+Shift+L可以快速打开筛选功能。
公开课教案数据筛选
由生活化
的问题入
学生回答，有同 手，激发同
学会说用查找， 学 们 的 兴
有 同 学 会 说 很 趣，并让同
难实现。
学们带着
同学们发
➢ “或”关系的条件不能出现在同一行
现用自动
二）高级筛选_步骤二
筛选无法
在数据表前插入 3 个空行作为条件区域
实现从而
三）高级筛选_步骤三
引出高级
执行高级筛选
学生观摩
筛选。
师
选择“数据”“筛选” “高级筛选”
操作演示三：如何在学生成绩表中，实现
语文、数学大于 80 分的同学信息。
新授课，让
课题
数据筛选
授课 157 班
班级
课时
1 课时
授课时间：5 月 25 日下午第二节
授课 地点
4 楼 2 号机房
知识目标：
1、明确数据筛选在实际生活、工作中应用的意义；
2、理解高级筛选条件区域与列表区域的定义与选择 ；
3、初步掌握高级筛选的操作方法。 教学
能力目标：
目标
1、熟练掌握高级筛选的方法； 2、根据实际需求对数据清单进行筛选。
学生操作,互相
教师总结：1.“数据”“筛选” 全部 帮 助 , 老 师 巡
生
显示；
视，指导。
2.“数据”“筛选”“自动筛选”的
钩去掉。
三）用自定义条件筛选
互 操作演示二：如何用“自动筛选”筛选出 学生观摩 本次考试中，语文、数学都在 80 分以上的 同学信息。
教案-数据的排序和筛选
教案数据的排序和筛选第一章：数据排序的基本概念1.1 数据排序的定义和作用1.2 排序算法的分类和特点1.3 排序算法的应用场景第二章：简单排序算法2.1 冒泡排序算法2.1.1 冒泡排序算法的原理和步骤2.1.2 冒泡排序算法的时间和空间复杂度分析2.2 选择排序算法2.2.1 选择排序算法的原理和步骤2.2.2 选择排序算法的时间和空间复杂度分析2.3 插入排序算法2.3.1 插入排序算法的原理和步骤2.3.2 插入排序算法的时间和空间复杂度分析第三章：高级排序算法3.1 归并排序算法3.1.1 归并排序算法的原理和步骤3.1.2 归并排序算法的时间和空间复杂度分析3.2 快速排序算法3.2.1 快速排序算法的原理和步骤3.2.2 快速排序算法的时间和空间复杂度分析3.3.1 堆排序算法的原理和步骤3.3.2 堆排序算法的地和空间复杂度分析第四章：数据筛选的基本概念4.1 数据筛选的定义和作用4.2 筛选算法的分类和特点4.3 筛选算法的应用场景第五章：常见筛选算法5.1 冒泡筛选算法5.1.1 冒泡筛选算法的原理和步骤5.1.2 冒泡筛选算法的地和空间复杂度分析5.2 选择筛选算法5.2.1 选择筛选算法的原理和步骤5.2.2 选择筛选算法的地和空间复杂度分析5.3 插入筛选算法5.3.1 插入筛选算法的原理和步骤5.3.2 插入筛选算法的地和空间复杂度分析第六章：排序算法的选择与优化6.1 排序算法选择的标准6.2 不同数据规模下的算法性能比较6.3 排序算法的优化技巧第七章：数据排序的实际应用案例7.2 商品销量排序7.3 数据库中的排序操作第八章：数据筛选的实际应用案例8.1 筛选合格产品8.2 数据预处理中的筛选8.3 在线教育平台学生数据筛选第九章：排序与筛选算法的并行与分布式处理9.1 并行排序算法的基本概念9.2 分布式排序算法的基本概念9.3 排序与筛选算法在分布式系统中的应用10.1 数据排序和筛选的重要性和应用范围10.2 主要学习点和技能要求10.3 进一步学习资源和拓展方向重点和难点解析重点环节一：数据排序的基本概念数据排序的定义和作用排序算法的分类和特点排序算法的应用场景重点环节二：简单排序算法冒泡排序算法的原理和步骤冒泡排序算法的时间和空间复杂度分析选择排序算法的原理和步骤选择排序算法的时间和空间复杂度分析插入排序算法的原理和步骤插入排序算法的时间和空间复杂度分析重点环节三：高级排序算法归并排序算法的原理和步骤归并排序算法的时间和空间复杂度分析快速排序算法的原理和步骤快速排序算法的时间和空间复杂度分析堆排序算法的原理和步骤堆排序算法的时间和空间复杂度分析重点环节四：数据筛选的基本概念数据筛选的定义和作用筛选算法的分类和特点筛选算法的应用场景重点环节五：常见筛选算法冒泡筛选算法的原理和步骤冒泡筛选算法的时间和空间复杂度分析选择筛选算法的原理和步骤选择筛选算法的地和空间复杂度分析插入筛选算法的原理和步骤插入筛选算法的地和空间复杂度分析重点环节六：排序算法的选择与优化排序算法选择的标准不同数据规模下的算法性能比较排序算法的优化技巧重点环节七：数据排序的实际应用案例学绩排序商品销量排序数据库中的排序操作重点环节八：数据筛选的实际应用案例筛选合格产品数据预处理中的筛选在线教育平台学生数据筛选重点环节九：排序与筛选算法的并行与分布式处理并行排序算法的基本概念分布式排序算法的基本概念排序与筛选算法在分布式系统中的应用数据排序和筛选的重要性和应用范围主要学习点和技能要求进一步学习资源和拓展方向本文主要介绍了数据排序和筛选的基本概念、算法原理、应用场景以及优化技巧。
教案数据的排序和筛选
教案数据的排序和筛选一、教学目标1. 让学生理解数据的排序和筛选的概念。
2. 培养学生运用计算机对数据进行排序和筛选的能力。
3. 培养学生解决问题的能力，提高学生数据分析素养。
二、教学内容1. 数据的排序：根据数据的大小、字母顺序等进行排序。
2. 数据的筛选：根据特定条件筛选出符合要求的数据。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握数据的排序和筛选方法。
2. 教学难点：如何灵活运用排序和筛选方法解决实际问题。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生掌握排序和筛选方法。
2. 案例教学法：通过分析实际案例，让学生学会运用排序和筛选解决问题。
五、教学准备1. 计算机及相关软件。
2. 教学案例及数据。
3. 投影仪或白板。
第一章：数据排序的概念与方法1.1 数据排序的概念1.2 数据排序的方法1.3 数据排序的应用第二章：数据的简单排序2.1 数据的大小排序2.2 数据的字母排序2.3 简单排序的实际应用第三章：数据的复杂排序3.1 数据的多条件排序3.2 数据的组合排序3.3 复杂排序的实际应用第四章：数据筛选的概念与方法4.1 数据筛选的概念4.2 数据筛选的方法4.3 数据筛选的实际应用第五章：数据的简单筛选5.1 数据的条件筛选5.2 数据的范围筛选5.3 简单筛选的实际应用六、数据的复杂筛选6.1 数据的多条件筛选6.2 数据的关联筛选6.3 复杂筛选的实际应用七、排序与筛选的综合应用7.1 排序与筛选的组合使用7.2 排序与筛选在数据分析中的应用7.3 综合应用的实际案例八、高级排序方法8.1 高级排序的概念与原理8.2 常见的高级排序方法8.3 高级排序的实际应用九、数据筛选工具的使用9.1 数据筛选工具的介绍9.2 数据筛选工具的操作方法9.3 数据筛选工具的实际应用十、实际案例分析与实践10.1 实际案例的介绍10.2 数据的排序与筛选操作步骤10.3 案例分析与实践总结重点和难点解析六、数据的复杂筛选6.1 数据的多条件筛选：重点关注如何设置多个筛选条件以及如何处理筛选结果的逻辑关系。
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教案：记录的排序和记录的筛选
教学目标：
1．理解排序和筛选的概念。
2．掌握在数据表视图中排序和使用“高级筛选/排序”窗口排序的操作方法。
3．掌握三种筛选（按选定内容筛选、输入筛选目标、使用“高级筛选/排序”窗口筛选）操作方法。
重点：记录的排序和记录的筛选操作方法。
难点：使用“高级筛选/排序”窗口进行排序和筛选；按选定内容筛选。
教学设备：计算机教学机房和教学网络。
教学过程：
复习提问：
1．在数据表中插入记录的物理位置是如何排列的？
2．在“成绩表”中，各条记录是如何排列的？
3．在现在的“成绩表”中，能否直接看出数学成绩的排名？
引入新课：要解决象上述第三个问题一类的问题，就需要使用记录的排序操作。
教师讲述：记录的排序就是根据数据表中某一个或某一些字段数据的大小重新排列表中记录的顺序。
将记录按字段值从小到大排列称为升序（Ascending）排序，从大到小排列称为降序（Descending）排序。
在保存数据表时，Access 将保存排序次序。
下面学习两种排序操作方法。
出示问题：
1．在数据表视图中如何根据单个字段排序？
2．在数据表视图中如何根据多个字段排序？
3．如何取消排序结果？
学生看书自学教材中有关内容并上机操作完成例题[例1-3-5]、[例1-3-6]、[例1-3-7]，教师巡视辅导。
学生演示：由操作正确熟练的学生演示[例1-3-6]。
教师引导学生看书“关于排序的几点说明”，并略作讲解。
教师讲述：在数据表视图中对记录排序能解决一些简单的问题。
但在数据表视图中对多个字段进行排序时必须是相邻的字段，且排序的方式同为升序或降序。
与之相比，使用“高级筛选/排序”窗口排序则具有很大的灵活性。
教师讲解并演示[例1-3-8]。
出示问题，要求学生回答：
问题：
1．如何打开“高级筛选/排序”窗口？
2．如何添加字段和设置排序方式？
3．如何运行“高级筛选/排序”？
教师设问：在“高级筛选/排序”窗口中按照多个字段排序时，各排序字段的优先级别是如何规定的？
学生朗读教材中的说明①：在排序时，Access 会首先排序设计网格中最左边的字段，然后排序该字段右边的字段，依次类推。
学生操作[例1-3-8]。
教师讲述引入新内容：在数据表中，如果只想浏览、编辑满足特定条件的记录，通常使用Access的筛选功能来解决这类问题。
下面学习三种筛选记录方法：“按选定内容筛选”“输入筛选目标”以及“高级筛选/排序”。
学生自学教材中“按选定内容筛选”一段内容，并上机操作完成例题[例1-3-9]。
提问：
1．按选定内容筛选能否用于数字型字段？
2．能否同时在多个文本型字段上执行按选定内容筛选？如果要在多个文本型字段上执行按选定内容筛选应如何进行？
3．如果在文本型字段上筛选不包含某一特定值的记录，应如何操作？
教师提出任务：
1．如何使用输入筛选目标进行筛选？
2．使用一次输入筛选目标方法，能够在几个字段上进行筛选？如果要在多个字段上使用该筛选方法应如何进行？
学生自学教材中“输入筛选目标”一段内容，回答以上两问题，并完成[例1-3-10]的操作。
教师讲述引入新内容：按选定内容筛选和输入筛选目标筛选每次只能对一个字段进行筛选，使用“高级筛选/排序”窗口筛选可以对多个字段设置筛选准则，一次筛选出结果记录。
教师讲解并演示[例1-3-11]。
学生练习完成[例1-3-11]。
出示问题，要求学生回答：
1．使用“高级筛选/排序”窗口进行排序和筛选的操作有何异同？
教师讲述：
① 在筛选记录时，如果不关心记录的排序方式，则设计网格中的排序方式可以不设置。
但一经设置后，Access会首先排序设计网格中最左边的字段，然后排序该字段右边的字段，依此类推。
② 如果在“准则：”行上输入一个准则后，在其下一行上又输入另一个准则，则这两个准则之间的关系是“逻辑或”的关系。
③在两个以上（含两个）字段的“准则：”行上输入准则，称为复合准则，这些准则之间的关系是“逻辑与”的关系。
如“例1-3-11”中。
复习提问：本课学习了哪些概念和操作？
学生回答后，出示教学目标。
布置作业：4、5、6、7、8。
电子板书内容：
7．记录的排序
记录的排序就是根据数据表中某一个或某一些字段数据的大小重新排列表中记录的顺序。
将记录按字段值从小到大排列称为升序排序，从大到小排列称为降序排序。
⑴ 在数据表视图中排序。
问题：
1．在数据表视图中如何根据单个字段排序？
2．在数据表视图中如何根据多个字段排序？
3．如何取消排序结果？
⑵ 使用“高级筛选/排序”窗口排序。
问题：
1．如何打开“高级筛选/排序”窗口？
2．如何添加字段和设置排序方式？
3．如何运行“高级筛选/排序”？
4．在排序时，Access 会首先排序设计网格中最左边的字段，然后排序该字段右边的字段，依次类推。
8．记录的筛选
⑴按选定内容筛选。
问题：
1．按选定内容筛选能否用于数字型字段？
2．能否同时在多个文本型字段上执行按选定内容筛选？如果要在多个文本型字段上执行按选定内容筛选应如何进行？
3．如果在文本型字段上筛选不包含某一特定值的记录，应如何操作？
⑵输入筛选目标。
问题：
1．如何使用输入筛选目标进行筛选？
2．使用一次输入筛选目标方法，能够在几个字段上进行筛选？如果要在多个字段上使用该筛选方法应如何进行？
⑶ 使用“高级筛选/排序”窗口筛选。
1．使用“高级筛选/排序”窗口进行排序和筛选的操作有何异同？
教学目标：
1．理解排序和筛选的概念。
2．掌握在数据表视图中排序和使用“高级筛选/排序”窗口排序的操作方法。
3．掌握三种筛选（按选定内容筛选、输入筛选目标、使用“高级筛选/排序”窗口筛选）操作方法。
作业：4、5、6、7、8。