第二节人口的迁移
高中地理 第二节 人口迁移与人口流动课件 鲁教版必修2
汇报人：
目录
人口迁移与人口流动的定义
人口迁移：指人口在空间上的 移动包括永久性迁移和暂时性 迁移
人口流动：指人口在空间上的 移动包括日常流动和季节性流 动
永久性迁移：指人口从一个地 方永久性迁移到另一个地方
暂时性迁移：指人口从一个 地方暂时性迁移到另一个地 方一段时间后返回原居住地
日常流动：指人口在居住地和 工作地之间的日常移动
工资水平：工资 水平高的地区对 人口吸引力大
就业机会：就业 机会多的地区对 人口吸引力大
社会文化因素
宗教信仰：不同宗教信仰对人口迁移的影响 语言文化：语言和文化差异对人口迁移的影响 教育水平：教育水平对人口迁移的影响 社会习俗：社会习俗对人口迁移的影响
政治因素
政策影响：政府政策对人口迁 移和人口流动的影响
战争影响：战争对人口迁移和 人口流动的影响
政治稳定：政治稳定对人口迁 移和人口流动的影响
国际关系：国际关系对人口迁 移和人口流动的影响
自然环境因素
气候：适宜的气候条件有利于人口迁移和流动 地形：平坦的地形有利于人口迁移和流动 水源：充足的水源有利于人口迁移和流动 土壤：肥沃的土壤有利于人口迁移和流动
加强教育宣传提高公众对人口迁移 与人口流动的认识和理解
社会层面
加强社会保障体系建设提高人口迁 移与人口流动的保障水平
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制定合理的人口政策引导人口合理 流动
加强城市规划和基础设施建设提高 城市承载能力
提高自身素质：加强教育提高技能 增强适应能力
个人层面
保持良好的人际关系：建立良好的 社交网络获取更多的信息和机会
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中图版地理第一章第二节人口迁移的特点及影响因素
第二节人口迁移的特点及影响因素知识清单一人口迁移1.概念：人们出于某种目的，移动到其他地区，永久性或长期性改变其定居地的行为。
2.类型：按照人口迁移的范围是否跨域国界，可分为国际人口迁移和国内人口迁移。
知识清单二国际人口迁移及其特点1.新大陆发现后：出现了大规模的人口跨洲迁移活动。
2.“二战”后国际人口迁移的特点(1)人口迁移流向发生一些变化：欧洲由人口净迁出区变为净迁入区；拉丁美洲由人口净迁入区变成人口净迁出区；北美洲和大洋洲仍是最大的移民迁入地区。
(2)劳务输出逐渐成为国际人口迁移的主要形式。
(3)国际难民数量增加，持续时间长。
(4)发展中国家专业人才移民。
知识清单三国内人口迁移及其特点1.中华人民共和国成立后到改革开放前：为了开发内地与边疆，主要表现为有组织地移民支援内地、边疆工农业建设。
2.改革开放后：人口流动频繁，迁移规模大，呈现出以下两个特点：(1)人口向城镇迁移。
改革开放以来，我国大量人口从农村进入城镇。
(2)人口向东部迁移。
中国人口迁移的主要趋势，是从中西部向东部和东南沿海一带移动。
温馨提示改革开放以来，我国人口迁移的流向从内地迁往沿海，山区迁往平原，农村迁往城市，落后地区迁往发达地区，并出现了大规模的“民工潮”。
知识清单四影响人口迁移的主要因素温馨提示人口迁移往往不是由单一因素引起的，而是多种因素综合作用的结果。
例如，俄罗斯目前人口迁移的方向是由自然条件较温和，经济、科技较发达的欧洲部分迁往自然条件恶劣、经济较为落后的西伯利亚，这在很大程度上是受政策因素的影响。
人口流动是人口在地区之间所作的各种各样短期的、重复的或周期性的运动。
根据人口流动的时间，可以把人口流动划分为：(1)长期人口流动。
即离开户口登计地在1年以上，在外寄居，而户口仍留在原地。
(2)暂时人口流动。
指离开户口登记地1天以上、1年以下，在外寄居或停留，而户口仍在原地。
(3)周期性人口流动。
即有规律地定期离开户口登记地和返回户口登记地。
第二节人口迁移1
第二节 人口迁移
教学目标
1、掌握人口迁移的概念和判断方法。 2、了解人类社会各阶段人口迁移的特 点。 3、掌握人口流动的概念、特征
教学重点：
人口迁移和人口流动的区别与联系
一、人口迁移
1、概念：
人口迁移通常是指人口在地区之间 迁出和迁入，而发生居住地的永久性 或长期性改变的人口移动现象。
特点 流向
（1）旧大陆 （2）开发地区 欧洲 非洲
新大陆 未开发地区
美洲、大洋洲 美洲
意义 人类历史上规模最大、时间最长的
国际人口迁移
（3）二战后的国际人口迁移
特点 表 现 政治性国际人口 （1）东欧剧变：重新划定国界，人口相 迁移增加 互迁入迁出 （2）印巴分治：亚洲最大的一次国际人 口迁移 （3）非洲独立：原殖民者遣返回国 （1）欧洲：迁出地变为迁入地区 国际人口迁移流 （2）美国：主要迁入国 向发生改变 （人口来源： 拉丁美洲、亚洲 ） 迁移形式多样化 （1）新兴城市出现引发的人口不断涌入 （2）旅游业的发展，也造成了人口迁移
习题
第二次世界大战后,国际人口迁移 的新特点是 （ B ) A.从旧大陆向新大陆 B.永久性移民的比例明显减少 C.从已开发国家流向未开发国家 D.政治性的国际人口迁移消失
从坦克边穿过的伊拉克难民 撒哈拉以南的非洲难民 云南百年不遇的 大旱迫使很多人 背井离乡
二、人口流动
探亲等原因临时或短期离开居住地出外 活动，而不变更户籍的人口移动现象。
空间位移：行政区划为界
居住地变更：改变户籍
时间限度：一年以上Fra bibliotek习题以下人口的空间移动现象，属于 人口迁移的是（ D ） A.小张到上海看世博会 B.唐老师到日本讲学 C.小李家乔迁新居 D.小王去北方上大学
第一章第二节人口迁移
自然因素：①气候②水源③土壤 ④矿产资源
社会经济因素：①经济因素②交通和 通讯③文化教育④婚姻家庭 ⑤政治因素⑥个人对生活或职业的需 求变化
影响人口迁移的因素
人口迁移是多因素综合影响的 结果，但在特定的情况下，任何 一种因素都可能是决定性的。
影响人口迁移的因素 推拉理论
4. 在某种特定条件下，任何一种因素都有可能成为促使人口迁移的
决定性因素，大量农村剩余劳动力涌入城市的决定性因素是( )
A. ①
B. ②
C. ③
D. ⑥
课堂练习
2019年春运从1月21日到3月1日,共计40天。据此，回答5～6题。
5. 春运所带来的旅客流属于( )
A. 国际人口迁移
B. 国内人口迁移
问题探究：如何看待农民工现象
1.在城市里农民工主要从事哪些行业？
建筑业、纺织服装业、传统服务业等
2.分析促使这种劳动力转移的主要因素？
农村剩余劳动力多，城乡差距大
3.分析农民工进城务工分别给城市和乡村带来了什么有利和不利影响？ ①对乡村：有利：缓解人口对环境的压力；更好的开发利 用土地资源；加强与外界的文化交流。不利：造成劳动力 缺失或人才外流 ②对城镇：有利：增加劳动力。促进经济发展，提高城市 化水平。不利：人口密度加大；城市环境压增大;社会问题 增多；城市管理难度加大
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板书
• 概念 • 人口迁移和
人口流动的 判断
人口迁移及 特点
• 推力
• 自然因素
• 社会经济因 素• 拉力• 然因素• 社会经济因 素
影响人口迁 移的因素
• 对迁入地 • 有利影响 • 不利影响
• 对迁出地 • 有利影响 • 不利影响
高中地理必修二 学习笔记 第一章 第二节 人口迁移
第二节 人口迁移学习目标 1.通过具体实例，理解人口迁移的概念及分类。
2.结合图文资料，描述人口迁移的时空特点，分析影响人口迁移的因素。
目标1 人口迁移及其影响因素1．什么是人口迁移(1)人口移动⎩⎪⎨⎪⎧人口流动： 性的，如探亲访友、出差、旅游等人口迁移：人口居住地发生长期或 改变(2)人口迁移类型：按照是否跨越国界，可分为________人口迁移和_______人口迁移。
(3)影响人口数量变化的因素：人口迁移使得某一区域的____________发生变化，这种人口数量的变化称为人口机械增长。
一个国家或地区人口数量的变化是由________________和机械增长共同决定的。
人口增长率⎩⎨⎧自然增长率⎩⎪⎨⎪⎧为 时，该区域出生率＞死亡率为 时，该区域出生率＜死亡率机械增长率⎩⎪⎨⎪⎧为正时，该区域为人口 区为负时，该区域为人口 区判断人口迁移思考 2022年的高考，广西一个学生顺利被北京的一所大学录取，该学生去北京报到上学，该学生的行为是人口迁移吗？为什么？________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________2．影响人口迁移的因素(1)推拉理论①推力因素：________、自然灾害、环境污染、贫困等，迫使人们迁出。
②拉力因素：________、教育、工作、食物、城市生活、和平、医疗等，促使人们迁入。
(2)影响因素①自然因素②人文因素口迁移起的人口迁移军事战争等军事破坏了人类正常的生活环境和秩序，并引发人口迁移2011年持续至今的战争导致叙利亚人口外迁文化改变人们的生活期望和认识外部世界的态度，促进人口迁移科技移民材料一从清朝初期至中华人民共和国成立之前，迫于生计的大批华北穷苦百姓历尽艰辛，闯荡到东北大地谋求生存。
高中地理人教版必修二第一章第二节人口迁移教学设计
注意事项：
1.作业提交时，请注意字数要求，确保内容充实、结构清晰。
2.在完成作业过程中，积极思考、主动探究，力求做到理论联系实际。
针对本章节内容，高中地理人教版必修二第一章第二节人口迁移，学生在学习过程中已具备以下基础：掌握了人口的基本概念、人口分布特点及影响因素等基础知识；具备了一定的地图阅读、数据分析和图表解读能力；同时在初中阶段对社会调查、实地考察等活动有所体验，具有一定的实践操作能力。然而，学生对人口迁移的深层次原因、规律和影响可能缺乏系统认识，对现实生活中的实例分析能力有待提高。此外，学生在情感态度与价值观方面，对于人口迁移背景下的地区发展、环境保护和多元文化交融等问题，需要进一步引导和培养。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的主观能动性，引导他们通过自主探究、合作学习等方式，全面提升地理素养和人文关怀。
3.针对以下问题，进行小组讨论，形成共识，并以小组为单位提交一份不少于800字的讨论报告：
a.人口迁移对我国城市化进程的影响；
b.如何解决人口迁移过程中出现的城乡差距、环境污染等问题；
c.人口迁移背景下的多元文化交融与包容。
4.请学生结合生活实际，思考人口迁移对个人、家庭和社会的影响，以“我眼中的人口迁移”为主题，撰写一篇不少于800字的感悟文章。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、探究等教学活动，培养学生主动探究、合作学习的能力，提高学生的地理思维和问题解决能力。
2.运用案例分析法，引导学生从具体实例中总结人口迁移的一般规律，培养学生观察、分析和归纳的能力。
第一单元第二节人口迁移
地理大发现和新航线的开辟、资本主义的发 展和殖民主义扩张 由“旧大陆”流向“新大陆” 由已开发地区向未开发地区迁移
特点
具体流 向
欧洲→美洲、大洋洲、非洲 非洲→美洲、亚洲 中国、日本、印度→东南亚、美洲
比较二战前后国际人口迁移的差异
第二次世界大战后 原因
地区间经济发展水平的差异 从发展中国家流向发达国家； 永久性定居移民比例明显减少； 短期流动的人口增多； 迁移形式更加多样化。 北美洲、欧洲、大洋洲为迁入地区； 亚洲、非洲和拉丁美洲为迁出地区。
特点
具体流 向
比较二战前后国际人口迁移的差异
国际人口迁移
对迁出国： 缓和国内人口压力，增加侨汇收入； 但也造成人才外流。
提供廉价劳动力，促进经济发展； 影 对迁入国： 但也造成就业压力和不安定因素。 响 种族 民族 客观上促进了__________ 、__________ 融合和 经济文化 的交流与发展；也造成国际社会不安定。 __________
3、造成当今人口移动的最主要原因是( ) A．自然条件的差别 B．国家政策 C．经济发展水平的差别 D．文化背景 4．随着人类社会的发展，自然环境对人口迁移的影 响是( ) A．逐步增强，是主要因素 B．逐步增强，是基础因素 C．逐步减弱，甚至没有影响 D．逐步减弱，仍是基础因素 5．人口流动的强度取决于 ( ) A．经济、文化发展的水平 B．人口分布的地区差异 C．自然条件的地区差异 D．交通运输条件
20世纪50年代美国老年人口迁移路线
气候
自然环境因素
思考
分析下列人口迁移的主导 影响因素
⑶新华社报道：2006年5 月，在叙利亚北部靠伊拉克 边境地区，一名巴勒斯坦男 孩在难民营里搬运一条毯子。 在约旦于今年3月关闭约伊边 境之后，许多滞留边境的伊 拉克难民终于有了容身之地。
人教版高中地理必修第2册 第一章 人口 第二节 人口迁移
5.环境因素是当今世界影响人口迁移的最主要因素✕。 ( ) 提示:影响当今世界人口迁移的最主要因素是经济因素,不是环境因素。 6.一个国家或地区人口自然增长率为负值,人口数量一定减少。 (× ) 提示:人口总增长率=人口机械增长率+人口自然增长率。人口自然增长率为负 值,人口总增长率为正值,则该国家或地区人口数量仍在增加。 7.在影响人口迁移的各种自然因素中,气候、土壤、水和矿产资源等是最主要 的。 ( √ )
人口流动 临时或短期离开居住地的人口移动
商务活动、进修学习、旅游、探亲等
类型 标准
举例
人口迁移
空间移动、居住地变更且跨越 行政区界线、永久(或长期)三 个标准缺一不可
“闯关东”“下南洋”“走西 口”、出国留学等
续表
人口流动 具有周期性流动(季节性)或往 返流动(短期流动)的特征,这是 主要的判断标准 度假、旅游、探亲等
时期
特点
19世纪 以前
国际人口迁移的总特点是以 集团性、大规模的移民为主;大批移民 从旧大陆移向新大陆;非洲黑人被当作奴隶贩运到美洲
19世纪 到20世纪 上半叶
第二次世 界大战后
随着经济的快速发展,欧洲人口继续迁移至美洲和大洋洲等地
人口从发展中国家流向 发达国家; 外籍工人逐渐成为国际人口迁 移的主要形式
与农村的思想、文化交流创造了条件,推动了城市文化向多元化方向发展;但盲 目无序的流动人口会增加城市环境的压力。 (3)对促进社会发展的意义:可调整人口分布,对民族和种族的融合有重要作用;改 变迁出地和迁入地的资源环境承载力;改变世界产业中心的地理分布;扩大农作 物的种植范围;促进文化扩散和新文化区的形成。
提示:分析人口迁移的影响要注意双重性,即迁出区和迁入区都要分析。
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一、人口迁移的空间形式
1.人口迁移的概念：
人们出于某种目的，移动到一定距离之外， 改变其定居地的行为。
2.人口迁移的要素(判断方法)：
空间移位：必须超越一定的行政界线。 居住地变更：必须改变定居地。 时间限度 ：一般在一年以上或永久性。
行政区域界线常被用来区分是否发生人口迁移。图中A、B、C是三个不同地区。
北美
战 2.定居移民减
西亚
后 少，短期流动
北非
人口增加
1.各国经济 发展不平衡 2.劳动力供 求关系的地 区差异
三、国内人口迁移
1.中国历史上的人口迁移（3次大规模人口迁移）
2.清代至新中国成立前（闯关东，走西北） 3.新中国成立后的人口迁移。 （1）改革开放前：
迁移特点：人口自由迁移较少，国家大规模有组织的
A A2
B
A1
B1
C C1
C2
是 人口从A1到B1，及C1到A2常被认为 迁移；
不是 而从A2到A1，及C1到C2则被认为
迁移。
下列人口的移动现象是否属于人口迁移：
1.外出旅游、度假、疗养、探亲； 2.我国大学生出国攻读硕士、博士学位； 3.大学生寒暑假回家乡探亲； 4.伊拉克难民到叙利亚避难； 5.农民工季节性的外出打工和返乡； 6.国家有计划的抽调人员支援西部建设。 7.美国人由“冷冻地带”向“阳光地带”转移。 8.小王去北京旅游一个月。 9.三峡地区居民搬入沿海城市安家落户
765 400 81 300
19 783 100
每年的6月20日是“世界难民日”
③发展中国家优秀人才移民。
哪些国家吸引了较多优秀人才移民定居？哪些国家出现了大量人才外流的现象？
④二战前后人口迁移流向发生了什么变化？
二战前后国际人口迁移流向的变化
二次世界大战前
二次世界大战后
美洲
迁出
欧洲
迁入南亚 土耳其 北非
目前在德国居住的土耳其人有700万之多，居住在德国的年轻土耳其人 不仅接受了德国的教育，他们也受到了德国足球的熏陶。征战2002年世界 杯的土耳其国家队当中有８名球员是在德国出生的。德国的教练加上德国 出生的球员，土耳其足球早已深深地打上了德国烙印。
这幅图又反映了什么现象？ 产生的原因又是什么？
新中国成立后
三个阶段
a. ?
b. ?
20世纪50 -80年代
由黄河流域 向长江流域、
“闯关东”迁往东 北地区
珠江流域迁
移
c. ?
“走西口”迁 往新疆、甘肃 等地
欧洲 非洲 迁入 拉丁美洲 迁出 北美洲
欧洲非洲 亚洲迁入
北美洲
迁入拉美 亚洲
欧洲 亚洲 迁入
大洋洲
迁入 亚洲
国际人口迁移
15-19世纪
二战以后
三条路线
外籍工 四个特点 国际难民
人增多
增加
a. ?
b. ?
欧洲人向
非洲黑人被
美洲移民
欧洲殖民者
c. ? 贩运到美洲
亚洲各国
居民向国 外移民
d. ?
f. ?
按时间划分：永久迁移、季节迁移
3.
人
口
自发迁移、有组织迁移
迁 移
按迁移方式划分 自愿迁移、被迫迁移
的
分
个人迁移、集体迁移
类
按地理范围划分：国际迁移、国内迁移
二、国际人口迁移
1.新大陆发现前 2.新大陆发现--二战 3.二战以后
2.新大陆发现后，世界大规模的人口迁移路线主要 有哪三条？
3.当今世界人口的主要迁出地有哪些？主要迁入地 有哪些？概括出当今世界移民潮的主要特点。
中国地图出版社
SINOMAPS PRESS
黄玉英 李宁
为什么有人称土耳其国家足球队为“德国二队”？
主要成绩
入围二世战界之杯后决，赛圈德：国人在废墟 上但建奇194立迹5、了的2背举00后世2年却瞩离目不的开经大济量奇外迹， 籍劳入围工欧的洲贡足献球，锦标尤赛其: 是土耳其 人。199由6、于2社00会0年体制的差异，在 20世纪50-60 年代到德国打工 的外籍劳工当中，土耳其人是 最多的。
人口流动和迁移的特点
◆ 从性别构成看:流动人口以_男___性为主。 ◆ 从年龄构成看:流动人口以_青__年_为主。 ◆ 从迁移方向看:我国人口流动的主要方向是从
_内__地__到__沿__海__，__从__农__村__到__城__市__，__从__经__济__落__后_____ ___地__区__到__经__济__发__达__地__区_______。 ◆从迁移原因看: 追求更好的生活条件，较多的
①外籍工 人逐渐成 为国际人 口迁移的 主要形式， 即劳务输 出。
接受劳务输出的国家主要集中在西欧、北美 和中东地区。
②国际难民数量增加，人口迁移的持续时间长。
受联合国难民署关注的难民数字（2002年1月1日）
亚洲 欧洲 非洲 北美 拉丁美洲和加勒比海地区 大洋州 总数
8 820 700 4 855 400 4 173 500 1 086 800
历史上的几次大 规模人口迁移
战乱引起迁移
由北向南
移民支边、战争 和自然灾害
新中国成立后到20
世纪80年代中期我 规模小，频率低
国的人口迁移
前往内地；支边
国家政策和户籍 管理制度影响
20世纪80年代中 期以来人口迁移
流动人口增加
农村→城市；内 务工、经商、学
地→沿海
习、培训
我国国内人口迁移
历史上
三个方向
发展中国 家优秀人 才移民
e. ?
g. ?
人口迁移 流向发生 变化
（1）国际入地
原因
期
二 战 前
以集团性、 大批的移 民为主
旧大陆 新大陆 1.殖民主义扩张 （ 非欧 、、 亚） （ 大洋美洲洲）、和 2新.航资地本线理主大的义发开辟发现展和
1.发展中国家 亚、非、 西欧
二 流向发达国家 拉
迁移 。
迁移方向：从经济发达地区向经济落后地区迁移,由
沿海向内地迁移
迁移原因：响应国家号召，开发内地和边疆。（国家政
策）
大批民工涌向了全国各大中城市。
选择一个建筑工地进行走访：
1. 建筑工地人员数量、年龄和性别比例。 2. 建筑工地人员收入和居住情况调查。 3. 建筑工地人员子女生活状况调查。 4. 建筑工地人员外出打工的原因。 5. 建筑工地人员家乡所在地区。
就业机会和较高的经济收入。 （经济因素）
我国历史上几次大规模人口迁移的主要流向是哪里？
.我国在20世纪50～80年代人口迁出省区有哪些、迁入省区有哪些？
改革开放以后，我国地区间的人口流动有什么新的特点？人 口迁移的主要方向是什么？促使人口迁移的原因是什么？
人口迁移阶段 人口迁移特点 人口迁移方向 人口迁移原因