幼儿园大班续编故事活动教案——老虎来了
老虎来了大班语言续编故事教案
老虎来了大班语言续编故事教案教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言课程，教材为《幼儿园大班语言领域教材》第四章第二节，内容为续编故事《老虎来了》。
故事原文为：有一天，小兔子在家门口玩，突然看到一只老虎，小兔子吓得不知所措。
老虎说：“别害怕，我不会吃你的。
”小兔子不相信，逃回家告诉妈妈。
兔妈妈想了想，带着小兔子去见老虎，结果发现老虎真的没有吃掉小兔子的意思。
从此，小兔子和老虎成了好朋友。
二、教学目标1. 培养幼儿听、说、读、写等多方面的语言能力；2. 培养幼儿的想象力和创造力，学会续编故事；3. 培养幼儿的观察力和表达能力，学会描述故事情节。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，学会续编故事；难点：运用想象力和创造力，编写有趣的故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、贴纸等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演老虎，敲门进入教室，引起幼儿兴趣，询问幼儿：“你们知道我是谁吗？今天我来给大家讲一个关于老虎的故事。
”2. 讲述故事：教师讲述《老虎来了》的故事原文，引导幼儿关注故事情节，提问：“老虎为什么会来小兔子家？小兔子是什么反应？”3. 续编故事：教师引导幼儿发挥想象力和创造力，续编故事。
例如：“小兔子和老虎会成为好朋友吗？他们之后会发生什么有趣的事情？”4. 小组讨论：幼儿分组，每组选择一个续编故事的情节，用画笔和贴纸在画纸上进行创作。
5. 展示故事：每组幼儿展示自己的作品，并分享故事情节。
6. 角色扮演：幼儿选择头饰，分组扮演故事角色，进行角色扮演活动。
六、板书设计板书《老虎来了》板书内容：1. 故事情节：小兔子遇老虎兔妈妈带小兔子见老虎小兔子和老虎成为好朋友2. 续编故事：幼儿想象力和创造力的展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起续编《老虎来了》的故事，并将故事情节画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过续编故事《老虎来了》，培养了幼儿的想象力和创造力，使他们在愉快的氛围中学习。
大班语言续编故事老虎来了教案
大班语言续编故事老虎来了教案一、教学内容本节课的教学内容来自大班语言教材第四章《故事续编》中的《老虎来了》。
详细内容包括：通过观察图片，引导学生发挥想象，运用已有的语言表达经验，续编故事《老虎来了》；学习用“如果……会……”的句式进行故事创编；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《老虎来了》的基本情节，能运用想象力和语言表达能力进行故事续编。
2. 培养学生用“如果……会……”的句式进行故事创编的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的观察能力、团队协作能力和创新思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用“如果……会……”的句式进行故事创编，以及小组合作中的团队协作。
教学重点：观察图片，发挥想象，进行故事续编；培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：故事图片、《老虎来了》故事课件、黑板、粉笔。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事图片，引导学生观察并描述图片内容，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《老虎来了》的基本情节，引导学生运用“如果……会……”的句式进行故事创编。
3. 随堂练习（15分钟）学生独立思考，用“如果……会……”的句式进行故事创编。
4. 小组合作（15分钟）学生分成小组，合作完成一个故事续编，并进行展示。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 故事创编句式：“如果……会……”3. 小组合作成果展示七、作业设计1. 作业题目：请用“如果……会……”的句式，续编故事《老虎来了》。
2. 答案示例：如果老虎来到我们的教室，会惊奇地发现教室里竟然有这么多聪明可爱的小朋友！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在小组合作中，部分学生表现较为被动，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他句式进行故事创编，提高语言表达能力。
大班语言续编故事教案老虎来了教案及教学反思
大班语言续编故事教案老虎来了教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《老虎来了》。
教学内容主要包括教材的第五章节“小动物们智斗老虎”，详细内容为通过故事讲述小动物们如何运用智慧和团结，成功应对老虎的挑战。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的新词汇和句子结构。
2. 培养学生的想象力和语言表达能力，能够续编故事。
3. 引导学生学会团结协作，勇敢面对困难。
三、教学难点与重点教学难点：故事续编，让学生发挥想象力和创造力。
教学重点：理解故事内容，掌握新词汇和句子结构。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、故事挂图、动物角色扮演道具。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引导学生观察，引发兴趣。
2. 讲解：教师讲述故事《老虎来了》，讲解新词汇和句子结构，让学生理解故事内容。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养学生的语言表达能力。
4. 例题讲解：教师给出一个续编故事的例子，讲解如何进行续编。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，续编故事，并进行展示。
六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 新词汇：智慧、团结、勇敢、应对、挑战3. 故事结构：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：续编故事《老虎来了》，不少于五行。
2. 答案示例：小动物们通过团结协作，成功地让老虎认识到错误，并与他们成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生个体差异，提高课堂参与度，激发学生的创造力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起进行故事续编，提高学生的语言表达能力，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事续编，让学生发挥想象力和创造力。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 板书设计：新词汇和故事结构展示。
4. 作业设计：续编故事的题目和答案示例。
5. 课后反思及拓展延伸：关注学生个体差异，提高课堂参与度。
大班语言续编故事老虎来了教案【含教学反思】
大班语言续编故事老虎来了教案课程背景本次语言活动的目的是为了帮助大班的孩子进一步理解和练习用中文表达故事的能力，进一步促进他们对中文的兴趣和爱好。
我们将通过续编故事的方式来达到这个目的。
此外，在教学过程中，我们将充分利用童话中经典的故事情节以及孩子们已知的故事情节，引导他们进行创造性思考和想象力发挥，掌握用中文讲述故事的技巧。
教学内容与目标教学内容本次语言活动的教学内容包括：1.续编故事《老虎来了》；2.词汇和句型的学习和练习；3.组织孩子们分角色朗读故事。
教学目标本次语言活动的教学目标为：1.帮助孩子们通过续编故事的方式理解和运用常用的汉语词汇和句型；2.让孩子们掌握用中文叙述故事的能力；3.提高孩子们的中文阅读和口语表达能力。
教学过程第一步：引入故事情节我们首先向孩子们介绍童话故事《老虎来了》的情节，并向他们提问：如果你是一个作者，你会怎样续编这个故事呢？孩子们可以自由发挥，提出自己的想法。
第二步：语言学习在孩子们提出了自己的续编故事想法之后，我们将针对他们提出的想法，介绍相关的词汇和句型，包括：•动物名称：老虎、兔子、狮子、熊、狗、猫等；•动词：听到、看到、渴了、累了、害怕等；•语法：描述物品、环境等的句型。
第三步：续编故事在完成了语言学习后，孩子们将分成小组，根据自己的续编故事想法，进行续编故事的创作。
在创作过程中，老师会给予指导和帮助，以确保孩子们能够运用所学的语言技巧完成续编故事的任务。
第四步：朗读故事在创作完成后，孩子们将分角色朗读自己创作的续编故事。
在朗读的过程中，老师将给予指导，帮助孩子们掌握合适的语音语调、表情和节奏。
教学反思通过本次语言活动，孩子们在续编故事的过程中掌握了一些常用的汉语词汇和句型，并通过朗读自己创作的故事来进一步提高了口语表达能力。
而且，孩子们在与小组成员的合作中也增强了团队意识和合作精神。
在今后的教学中，我们将继续引导孩子们创造性思考和想象力发挥，帮助他们更好地掌握中文表达技巧，进一步培养他们的中文兴趣和爱好。
大班语言续编故事老虎来了优质教案
大班语言续编故事老虎来了优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿故事续编》第四章第二节，详细内容为“老虎来了”的故事续编。
通过本节课的学习，让学生运用想象力和创造力，对原有故事进行改编和续编，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生理解原有故事《老虎来了》的情节，掌握故事中的人物特点和关系。
2. 培养学生运用想象力和创造力，对故事进行改编和续编的能力。
3. 提高学生的语言表达和逻辑思维能力，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力，对故事进行合理的改编和续编。
2. 教学重点：培养学生语言表达和逻辑思维能力，提高他们的自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事图片、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示故事图片，引导学生回忆原有故事《老虎来了》的情节，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解改编和续编的技巧，结合实例进行分析，让学生明确改编和续编的方向。
3. 随堂练习（15分钟）让学生根据原有故事，进行小组合作，改编和续编故事。
在此过程中，教师进行巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 小组分享（10分钟）各小组代表分享改编和续编的故事，其他同学认真倾听，给予掌声和评价。
六、板书设计1. 《老虎来了》故事续编2. 内容：a. 原有故事情节回顾b. 改编和续编技巧c. 学生作品展示七、作业设计2. 答案：见学生上交的作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程、学生表现等方面进行反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行更多的故事改编和续编练习，提高他们的语言表达和逻辑思维能力。
同时，推荐相关书籍和资料，拓展学生的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力，对故事进行合理的改编和续编。
老虎来了大班语言续编故事优质教案
老虎来了大班语言续编故事优质教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《故事续编》，详细内容为《老虎来了》故事情节的续编。
通过该故事，让学生发挥想象，运用已学词汇，描述老虎来到村子后发生的有趣情节。
二、教学目标1. 能理解故事内容，把握故事情节，发挥想象进行故事续编。
2. 提高学生的语言表达能力和词汇运用能力。
3. 培养学生的合作意识和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的衔接和想象力的发挥。
教学重点：词汇的运用和语言表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、故事图片、词汇卡片。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放《老虎来了》故事前半部分，引导学生关注故事情节。
邀请学生分享对故事情节的感受和期待。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事后半部分，引导学生关注故事发展。
讲解故事中出现的重点词汇，如“紧张”、“惊慌”、“机智”等。
3. 故事续编（10分钟）学生分组，每组根据故事情节进行续编。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）学生用画笔、画纸等学具，将续编的故事情节画出来。
教师挑选部分作品进行展示，学生互相评价。
5. 词汇游戏（5分钟）教师准备词汇卡片，学生分组进行接龙游戏。
游戏过程中，学生需运用所学词汇。
学生分享学习收获和感受。
六、板书设计1. 故事《老虎来了》2. 重点词汇：紧张、惊慌、机智、勇敢等。
3. 故事情节简图。
七、作业设计1. 作业题目：请将课堂上续编的故事写下来，并配上插图。
2. 答案：学生根据自己续编的故事完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续发挥想象，编写更多有趣的故事。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的环节设计3. 故事续编的分组活动4. 词汇游戏的设置5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，关乎整节课的教学效果。
大班语言续编故事教案老虎来了教案及教学反思
大班语言续编故事教案老虎来了教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《老虎来了》。
详细内容涉及教材的第五章“故事续编”，围绕主题“想象与创新”，引导幼儿根据故事情节，展开丰富的想象，用语言表达出自己对故事结局的创编。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事的基本情节和角色特点。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能用自己的话续编故事。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享自己的故事创编。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿展开丰富想象，进行故事创编。
教学重点：让幼儿理解故事内容，掌握故事的基本情节和角色特点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、头饰、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让幼儿扮演小动物，模拟遇到老虎的场景，引发幼儿对故事情节的兴趣。
2. 讲解故事：教师利用课件、挂图等教具，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 例题讲解：教师给出一个故事续编的示例，引导幼儿观察、分析示例中的想象与表达。
4. 随堂练习：幼儿分小组进行故事续编，鼓励他们展开丰富想象，用语言表达出来。
5. 分享交流：各小组代表分享自己的故事续编，其他幼儿给予评价和建议。
六、板书设计1. 故事老虎来了2. 故事角色：小动物们、老虎3. 故事情节：小动物们遇到老虎，展开了一场惊心动魄的冒险。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起续编一个关于“老虎来了”的故事，用图画和文字表现出来。
2. 答案示例：小动物们齐心协力，成功地将老虎赶走，森林恢复了往日的平静。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，想象力和语言表达能力得到了锻炼。
但在小组合作中，部分幼儿表现出依赖心理，需要进一步引导和培养。
2. 拓展延伸：组织一次“故事创编大赛”，鼓励幼儿运用所学知识，创作出更多有趣的故事。
同时，加强家园共育，让家长参与到幼儿的故事创编过程中，提高幼儿的自信心和表达能力。
大班语言续编故事活动老虎来了教案【含教学反思】
大班语言续编故事活动：老虎来了教案教学目标1.声音判断：学生可以通过老师描述的语境和语气判断故事情节的发展方向，准确理解故事中人物角色的性格特点及其行为表现。
2.语言表达：学生能够运用学习到的词汇和表达方式描述故事情节的发展过程以及人物角色的情绪变化。
3.合作交流：学生在小组活动中分工协作，交流想法，互相支持，共同完成故事续编。
教学准备•故事情节大纲•词汇卡片•板书工具•教学视频•人物角色卡片教学流程第一步：导入新知1.引导学生回忆、复述上一节课学过的《小鸟快快飞》的故事情节和主要人物角色。
2.引导学生学习新词汇：老虎、冰柜、勇敢、胆小、奇怪、想象、惊讶、恐惧、胆怯。
第二步：故事讲解1.教师简要讲解今天的故事情节：小鸟快快飞和朋友们在森林里玩捉迷藏，却突然被一只可怕的老虎发现了，大家不知所措时，一个孩子做出了勇敢的决定……2.师生共同分析故事，根据故事情节，讨论老虎和小孩的性格特点以及他们行为的合理性。
第三步：语言训练1.老师通过课件或教学视频呈现不同人物发生的不同情境，让学生通过描述人物的声音、语气、神情等细节，判断接下来故事的发展方向。
2.学生凭借词汇卡片，模仿和运用词汇，描述故事情节和人物角色。
3.小组内分工合作，运用刚才学过的词汇和表达方式，进行故事续编。
第四步：故事续编活动1.将班级分为若干小组，每个小组分别担任不同人物角色的续编任务。
2.每个小组确定一个编故事的主导者，制定续编方向和内容，剩下小组成员进行协助和讨论，完成故事续编。
3.小组续编完成后，进行现场演绎比较，每个小组主角轮流为大家发表心得，总结编故事的经验。
教学反思本次教学的设计旨在帮助大班学生进一步发展其语言表达和合作交流的能力。
教师需要先将故事情节大纲讲解清楚，并引导学生运用新学习的词汇和表达方式来描述故事情节和人物角色，准确表达语言意图。
其次，在小组活动中，教师应该运用卡片方式进行分组，让学生有积极参与到续编故事的过程中，并且一方面能够培养学生的创造思维和合作学习精神，另一方面也能够着重帮助他们拓展语言表达的范围和能力。
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幼儿园大班续编故事活动教案：老虎来
了
一、目标
（一）认真倾听故事，较快地掌握故事前半部分的主要内容，发现故事中的合理线索。
（二）能根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编出故事的结尾。
（三）在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有积极参与创编故事的兴趣，并自信地将自己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来。
二、准备
有老虎形象的录像，有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的录像；汉字卡片《老虎来了》；拉线教具、沙插教具、磁吸教具各若干；录音机、带，实物投影仪。
三、过程
（一）提出本活动内容，引起幼儿的兴趣。
1.通过实物投影在电视荧屏上出现森林的背景，提问：“小朋友，这是什么地方？”“这森林是谁的家？”
2.播放“老虎吼叫”的录音，问：“听，这是什么
声音？是谁来了？你觉得老虎怎样？”并在荧屏上投出：“老虎来了”几个汉字，让幼儿认识。
3.师：“今天老师要讲《老虎来了》这个故事给你们听。
”
点评：开头环节设计有新意，教师运用现代化教育手段，较生动地引出本活动的内容，把幼儿对活动的兴趣充分调动起来。
（二）教师讲述故事前半部分，要求幼儿留心倾听，尽快记住故事内容。
1.教师有感情地配合动作讲述故事，提示：“听清楚故事的前半部分讲了在什么时候？什么地方？有谁？它们在干什么？”
2.提问故事名称及上述问题后，教师继续作启发性提问：
（1）“小动物玩得正高兴，突然谁来了？”
（2）“这个故事老师只讲到‘老虎来了’，你觉得这个故事完了吗？如果你是小兔、大公鸡、或者是小猴、小猫，碰到老虎时你会怎样？”
3.让幼儿在教师的引导下观看录像，加深对故事中所提供线索的理解。
点评：通过老师声情并茂的故事讲述和生动有趣的动画故事录像片，帮助幼儿尽快地理解故事的前半部分
内容。
教师还通过让幼儿代入故事角色的设问，去了解幼儿遇到突发事的心理状态，活跃了幼儿的想象思维。
（三）让幼儿合作创编故事结尾，要求能大胆地说出自己的观点，积极参与创编故事，并能自信地将创编故事用完整连贯的语言讲述出来。
1.教师：“老虎来了，会发生什么事情呢？接下来请你商量一下，编出后面的故事情节。
”
2.让幼儿互相议论，教师巡视指导，然后帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。
3.提供插沙、拉线、磁吸等学具材料，按上述不同结局分成若干小组，幼儿根据自己的意愿选择小组的活动，提出自己的观点，丰富故事的情节。
教师按不同结局的小组提出指导：
（1）小动物想出了什么办法来打跑老虎的？
（2）小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？
（3）为什么老虎跟小动物们做了好朋友？
（4）老虎是怎样捉到小动物的？
4.教师分别到各组指导，对个别自信心不足、胆怯的幼儿给予鼓励，并为他们提供录音机，引起他们的兴趣，鼓励他们将自己的意见录下来。
5.鼓励各组幼儿将自己组所编出来的故事结局向其他组的幼儿讲述。
6.集中幼儿，然后每一组幼儿请一个代表出来将自己组续编的故事讲述出来，教师作简单的评析。
点评：提供多种学具材料，让幼儿自选、合作创编故事结局，幼儿的主体性得以充分体现。
幼儿互相讲述和向客人老师讲述创编故事的环节，充分为幼儿提供了表现自我的机会，使幼儿的自信心得到培养。
此外，这里除幼儿自由发表意见外，还以小组为单位进行故事续编，幼儿的合作、商讨等社会性行为得到较好的锻炼。
四、活动延伸
把各种动物的头饰和道具投放到活动区中，在平时活动中让幼儿自由组合，引导幼儿通过扮演角色理解体验动物形象及它们的性格特征。
评析：该活动是“语言教育”和“心理健康教育”双目标的体现。
设计目标明确、涵盖了认知、能力、态度三个层面，形式新颖，整个活动过程包括了引入、理解故事、自由讨论、合作创编等环节，做到层层深入。
活动设计即充分体现了教师主导和幼儿主体的关系，又使幼儿的想象力、创造力、自信心得到培养。
尤其是教师对个别自信心不足的幼儿给予关注，并提供录音机，引起他们参与学习的兴趣，使目标得到更好的落实。
附：故事的开始部分
老虎来了
茂密的森林里，住着许多小动物。
一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。
小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。
兔子、猫和小猴都是好朋友，它们围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。
瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大！”
小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“大老虎来了，大老虎来了……”。