幼儿园大班故事活动教学设计
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1.知道故事的名称、⾓⾊和主要情节。
2.理解、熟悉故事内容，尝试排图且⼤胆讲述故事中的对话。
3.感受妈妈们对⼩蝌蚪的热情及关⼼。
活动准备： 故事录⾳、PPT、图⽚等。
活动过程： 1．以谜语的形式，引起幼⼉听故事的兴趣。
师：今天⽼师有个谜语让⼩朋友猜⼀猜：⼩⿊鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘⾥⾯游啊游。
你们知道这是谁吗？有段好听的故事，讲的就是⼩蝌蚪的事，我们⼀起来听⼀听吧。
2.听故事录⾳⼀遍，并提问 （1）故事的名字是什么？故事中主要讲了⼀件什么事情？ （2）⼩蝌蚪把哪些⼩动物当成了⾃⼰的妈妈？⼩蝌蚪为什么会认错⾃⼰的妈妈呢？ 3.教师边演⽰PPT边讲述故事，幼⼉进⼀步理解故事内容。
提问： （1）故事发⽣在什么季节？青蛙妈妈⽣的⿊乎乎的卵变成了什么？ （2）⼩蝌蚪找妈妈碰到了谁？说了些什么？⼜遇到了谁？⼜是怎么说的？ （3）为什么会把他们当成⾃⼰的妈妈？ （4）⼩蝌蚪的妈妈究竟是谁？为什么⼩蝌蚪和它的妈妈长的不像呢？ ⼩蝌蚪最后怎么变成青蛙的？ 4．回忆故事情节，将故事图⽚进⾏排序。
5.幼⼉跟录⾳边看图边讲述故事内容《⼩蝌蚪找妈妈》。
篇⼆ 活动⽬标： 1.初步理解故事内容，知道故事名称、⾓⾊和主要情节。
2.了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。
3.感受动画中的意境美。
活动准备： 1.《⼩蝌蚪找妈妈》动画⽚。
2.蝌蚪变成青蛙的⽰意图。
活动过程： ⼀、图⽚导⼊。
1..提问（1）⼩朋友们，你们知道图⽚上是谁吗？ （2）⼩蝌蚪长得怎么样？ （3）它的妈妈是谁？ 2.过渡：你们都知道它的妈妈是青蛙，可是⼩蝌蚪却不知道它的妈妈到底是谁，他们你问我，我问你，最后⼩蝌蚪找到⾃⼰的妈妈了吗？他们在找妈妈的过程中会发⽣什么有趣的事情呢？我们⼀起来听⼀听故事《⼩蝌蚪找妈妈》吧！ 三、分段欣赏。
幼儿园大班故事教案《狼来了》含反思
幼儿园大班故事教案《狼来了》含反思1. 简介本教案以经典童话故事《狼来了》为主题，适用于幼儿园大班（3-5岁）的故事活动。
通过讲述故事和相关互动活动，旨在培养幼儿的团队合作和问题解决能力，同时引导幼儿学习正确的判断和决策。
教案根据《狼来了》的情节展开，结合故事中的反思元素，提供教师指导和相应活动建议。
2. 教学目标•培养幼儿的团队合作和沟通能力。
•培养幼儿的逻辑推理和问题解决能力。
•培养幼儿的正确判断和决策能力。
•通过故事反思，引导幼儿学会分辨真假、善恶，培养正确价值观。
3. 教学准备•幻灯片或绘本：《狼来了》的故事材料。
•道具：羊、狼等可视化道具，如手偶或玩具。
•活动道具：纸板、颜料、领带等。
4. 教学流程第一步：引入（10分钟）•教师向幼儿介绍今天要讲的故事《狼来了》。
•展示幻灯片或绘本，引发幼儿的兴趣，激发对故事的好奇心。
第二步：讲述故事（15分钟）•教师以生动的语言和表情，讲述《狼来了》的故事情节。
•在讲述过程中，适时使用道具，增加故事的趣味性和互动性。
第三步：反思故事（15分钟）•教师提问：为什么村民不再相信狼的话了？他们太相信狼了吗？•引导幼儿回忆故事中的情节，帮助他们理解故事中隐藏的反思意义。
第四步：活动互动（30分钟）•情景再现：教师和幼儿一起分角色扮演故事中的人物，比如村民和狼。
•学习判断：教师设定一些情景，让幼儿根据故事中的经验，判断是否要相信狼的话，培养他们的逻辑推理能力。
•团队合作：教师指导幼儿进行小组活动，要求他们共同合作，解决问题和完成任务。
第五步：总结（10分钟）•教师引导幼儿回顾当天的故事活动，询问他们对故事和活动的感受和收获。
•教师提醒幼儿应用故事中的反思元素到日常生活中，培养正确的价值观和判断力。
5. 教学评价通过观察幼儿在活动中的表现和参与程度，教师可以评价教学的效果。
同时，可以记录幼儿在团队合作、问题解决和判断决策等方面的表现，以便进一步了解幼儿的能力发展和成长。
幼儿园大班故事教育活动 幼儿园大班教育
幼儿园大班故事教育活动一、活动目的1. 提高幼儿的语言表达能力：通过讲故事的方式，激发幼儿的想象力，丰富幼儿的词汇量，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的情感体验：通过精心挑选的故事情节和人物形象，引导幼儿体验不同情感，培养幼儿的情感认知和表达能力。
3. 促进幼儿的社交交往：在讲故事活动中，通过角色扮演和互动讨论等方式，帮助幼儿建立团队意识，促进幼儿之间的交往和合作。
二、活动准备1. 故事选材：精心挑选具有儿童教育价值和寓意的故事，包括寓言故事、童话故事、成语故事等，符合幼儿认知发展的特点。
2. 故事情节设计：根据幼儿的年龄特点和学习需求，设计故事情节，结合故事中的人物和事件，让幼儿参与其中，善于思考和表达。
3. 角色扮演道具：准备与故事情节相关的道具，如服饰、道具类玩具等，以便在活动中进行角色扮演，引导幼儿参与到故事情节中。
4. 活动环境营造：在故事活动开始前，营造温馨舒适的环境氛围，包括音乐、故事场景布置、氛围灯光等，营造一个有利于幼儿情感体验和思维发展的环境。
三、活动流程1. 活动导入：老师简单介绍当天要讲的故事，并引发幼儿的兴趣，例如通过提问、谜语等形式，引导幼儿去猜测故事中的情节和结局，激发幼儿的好奇心和想象力。
2. 故事讲述：老师以生动有趣的语言，将故事主要情节讲述给幼儿听，通过声音变化、表情动作等方式增加故事的趣味性，吸引幼儿的注意力，使幼儿更加投入到故事角色中。
3. 角色扮演：老师邀请幼儿参与角色扮演，根据故事情节安排，让幼儿扮演不同的角色，展现自己的想象力和表演才华。
4. 情感体验：通过故事情节的转折和人物的命运，引导幼儿体验幸福、悲伤、勇敢、善良等各种情感，培养幼儿的情感情绪表达和认知能力。
5. 互动讨论：在故事结束后，老师组织幼儿进行互动讨论，引导幼儿思考故事的寓意和启示，分享自己的感受和看法，促进幼儿之间的交流和思想碰撞。
四、活动效果1. 提高语言表达能力：经过一段时间的故事教育活动，幼儿的语言表达能力得到了显著提高，表现在词汇量的增加、语言表达的流畅和准确性的提升。
幼儿园大班故事教案及反思三篇
【导语】幼⼉教师带领幼⼉做拓展活动的指导⽅案也属于⼀种教案。
⼩编整理了幼⼉园⼤班故事教案及反思三篇，希望对你有帮助!《⼩猫的故事》 活动⽬标： 1.能⼤胆地想象，创编⼩猫的故事，运⽤绘画的技能绘制连环画。
2.能根据⾃⼰编的《⼩猫的故事》较⽣动地讲述所画的故事内容。
活动准备： 1.幼⼉画册，第三册第31页，⽔彩笔。
2.课件《⼩猫的故事》、轻⾳乐。
活动过程： 1.观察连环画图⽚。
（1）出⽰图⽚⼀：⼀天早上⼩猫咪咪从窗户⾥往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的⼀盆花碰到在地。
提问：画⾯上有谁？他在⼲什么？发⽣了什么意外？ （2）出⽰图⽚⼆：猫爸爸⾮常⽣⽓，⽓得胡⼦都撅起来了。
提问：猫爸爸看见后怎样了？ （3）出⽰图⽚三：调⽪的咪咪跳到家门⼝的树上，冲着爸爸做⿁脸。
提问：咪咪看见爸爸⽣⽓了，他是怎么做的？他知道错了吗？ ⼩结：咪咪做错了事情，没有想爸爸道歉，还调⽪地跑掉了，这样做对吗？他最后会承认错误吗？ 2.出⽰连环画图⽚最后⼀幅图：咪咪认识到了⾃⼰的错误，将碰到的花盆重新放回到窗台上。
提问：左后咪咪改正错误了吗？他是如何改正的？ 3.出⽰空⽩的课件，引导幼⼉讨论。
咪咪跑掉后，发⽣了什么事情？让咪咪认识到⾃⼰的错误然后改正了的呢？ 4.幼⼉创作连环画。
让幼⼉编出中间发⽣的事情，并画下来。
5.相互交流分享。
展⽰⾃⼰创作的连环画，并完整地讲出⾃⼰所编的故事内容。
活动延伸： 请家长帮助孩⼦记录编出的故事内容。
活动反思： 这节课重点是在后⾯的创编环节，我们班⼩朋友在我的初步引导下，能简单的讲出⾃⼰创编的故事，但是在语⾔表达⽅⾯还需要下功夫，因为有些孩⼦想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特别是转接词的运⽤。
《⼩马过河》 活动设计背景 《⼩马过河》是许多⼈听着它长⼤的，这是⼀个经典⽽⼜富有教育价值的故事⽂本。
于是我根据⼤班幼⼉年龄特点和实际发展⽔平，将这个故事纳⼊了教学计划。
幼儿园大班语言教案故事欣赏案例《一个真实的故事——丹顶鹤》活动教学设计
幼儿园大班语言教案故事欣赏案例《一个真实的故事——丹顶鹤》活动教学设计一、故事背景本故事《一个真实的故事——丹顶鹤》通过一个真实的故事，传达了珍惜自然、保护生态环境的重要性，加深幼儿对大自然的认识和了解，培养儿童的环保意识和保护动物的意识。
二、教学目标1.能够描述丹顶鹤的特点和生活习性；2.鼓励幼儿珍惜身边的自然环境，认识丹顶鹤所面临的问题；3.培养幼儿的环保意识、保护动物意识和关心他人的品质。
三、教学内容1. 知识点1.丹顶鹤的名称、外貌特征、生活习性；2.环境保护和爱护动物的重要意义。
2. 教学重点1.了解丹顶鹤的生存状况和所面临的困境；2.珍惜生态环境，提高保护环境、保护生物意识。
3. 教学过程1.制作教材根据故事《一个真实的故事——丹顶鹤》编写教材，并辅以图片等素材，使幼儿更加深入了解丹顶鹤的特点和所面临的问题。
2.欣赏故事将故事朗读给幼儿听，介绍丹顶鹤的特点和生活习性，让幼儿感受到大自然无限美妙，也让幼儿认识到环境保护的重要性。
3.讨论问题引导幼儿思考：为什么丹顶鹤变得越来越少？我们应该如何保护环境、保护丹顶鹤？4.制作手工引导幼儿用纸板、颜色笔等制作丹顶鹤模型，让幼儿通过手工创作，进一步了解丹顶鹤的特点和生活习性，增强保护动物意识。
5.游戏活动设置跳丹顶鹤游戏，让幼儿在愉悦的氛围中认识新知识，更好地培养环保意识和保护动物的意识。
四、教学评价教师可通过观察幼儿课堂表现、听故事后的反应、手工作品的完成情况等多个方面对幼儿进行综合评价。
五、教学总结通过本次教学，幼儿了解了丹顶鹤的特征、生存环境和所面临的困境，加深了对大自然的认识和保护环境的意识。
同时，通过制作手工、参与游戏等形式，培养了幼儿的创造能力和环保意识，使幼儿的综合素质得到了进一步提高。
幼儿园大班语言活动：故事讲述《农夫救蛇》
幼儿园大班语言活动：故事讲述《农夫救蛇》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 通过故事讲述，让幼儿理解善良和感恩的重要性。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，鼓励他们参与到故事的创作和演绎中来。
教学内容：本次语言活动的主要内容是讲述《农夫救蛇》的故事。
故事讲述了一个善良的农夫在寒冷的冬天救了一条冻僵的蛇，蛇醒来后却咬了农夫一口。
通过这个故事，我们将引导幼儿思考善良的行为和感恩的态度。
教学准备：1. 准备《农夫救蛇》的故事绘本或者图片素材。
2. 准备一些角色扮演的道具，如农夫和蛇的头饰等。
3. 准备一些互动问题和讨论话题。
教学过程：1. 引入主题：教师以提问的方式引入故事主题，如“你们有没有帮助过别人？别人帮助你们后，你们会怎么做呢？”2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述《农夫救蛇》的故事，同时展示相应的图片或绘本。
3. 互动讨论：故事结束后，教师引导幼儿进行讨论，如“为什么农夫要救蛇？蛇为什么要咬农夫？”以此激发幼儿的思考和表达。
4. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身演绎故事中的角色，进一步理解和感受故事的主题。
5. 总结故事：教师带领幼儿一起总结故事的主旨，强调善良和感恩的重要性。
教学延伸：1. 创作新故事：鼓励幼儿根据《农夫救蛇》的故事框架，创作自己的新故事，培养他们的创新思维和语言表达能力。
2. 实践活动：在日常生活中，引导幼儿实践善良的行为，并学会对别人的帮助表示感恩。
教学总结：在本次语言活动中，幼儿通过听故事、讨论问题、角色扮演等活动，不仅提高了语言表达和理解能力，也深入理解了善良和感恩的重要性。
希望他们在今后的生活中，能积极践行这些美德。
教学评估：通过观察和记录幼儿在活动中的参与度、语言表达、思考问题和角色扮演等方面的表现，以及他们在日常生活中的行为变化，对本次教学活动的效果进行评估。
同时，也可以邀请家长参与评估，了解幼儿在家中的表现和进步情况。
幼儿园大班狼来了故事教案推荐7篇
幼儿园大班狼来了故事教案推荐7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案：狐假虎威【优秀6篇】
幼儿园大班语言教案：狐假虎威【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班故事活动教学设计
目标
1.知道故事的主要情节了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场
2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河
准备
1.挂图
2.实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)
3.故事磁带
过程
1.划小船
――做着划小船的动作进活动室
――出示月亮船的小图刚才小朋友划着自己的小船来到了活动室老师这儿也有一条船它是月亮船今天就请你们听一个关于月亮船的故事
2.倾听故事
――故事的题目叫什么?
――蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家?
3.说一说演一演
――教师演示教具讲述第一段故事
――蒲公英被风吹到很远的地方她睁开眼看到了什么?
――讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢?
――蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?
蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?
――教师继续演示教具讲述第二段故事
――听完后请幼儿抢答：
①世界上最大的海洋是一个?(太平洋)
②世界上最高的山?(喜马拉雅山)
③世界上最大的广场广场?(天安门广场)
④蒲公英的家到底在?(万里长城大墙下的一棵小草旁)
4.学习讲述故事
――请幼儿翻开活动材料边看图边讲故事
――蒲公英的家在中国你们的家在儿呢?你们喜欢她?
建议
1.在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点是将知识传授变为艺术感受的尝试
2.当幼儿谈论自己喜欢的家园时教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说还可以从其发展变化来谈
附：月亮船
有一次一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方
风停了蒲公英睁开眼一看啊这地方?陌生的树陌生的山陌生的小河迷路的蒲公英急得哭了
好心的蟋蟀说：“别哭别哭听我唱歌”蒲公英说：“不我不听我要回家”
善良的螳螂说：“别哭别哭听我唱歌”蒲公英说：“不我不听我要回家”
天黑了月亮升起来了像只弯弯的小船船上有个仙女和小白兔
仙女看见蒲公英在伤心地哭便问：“可怜的孩子你了?”蒲公英说：“我迷了路我要回家”仙女和气地问：“你的家在儿?”蒲公英说：“妈妈告诉我我的家在世界的东方那儿有世界最大的海洋那儿有最高的山那儿有最大的广场那儿有最长的城墙”仙女微笑着说：“我明白了坐上我的船我送你回家”小白兔把短尾巴伸到船外尾巴越变越长一直拖到地上蒲公英沿着兔子尾巴攀上了月亮船
月亮船在云海里飘呀飘呀蒲公英看见了世界上最大的海洋仙女告诉他那叫太平洋蒲公英看见了世界上最高的山仙女告诉他那是喜马拉雅山突然地面上出现了一片光芒月亮船来到了万里长城上空蒲公英激动地喊了起来：“停一停停一停这就是我的家我就住在长城下的一棵小草旁”蒲公英下了船说：“再见仙女”“再见孩子记住你的家叫中国……”仙女说着驾着月亮船走了。