放射物理与防护 课程标准
放射物理与防护大纲.doc
《放射物理与防护》教学大纲适用于医用电子仪器与维护专业三年专64学时一、课程的地位与任务本课程是医用电子仪器与维护专业的专业基础课之一。
通过该课程学习，可使学生了解、掌握将来工作所需的放射物理学、放射剂量学、放射防护学的基本知识，这是该专业学生所必备的物理学基础。
二、课程简述1、课程目标：本课程阐述了X射线的发现、本质与特性，X线产生的原理，X线与物质相互作用的规律，常用的辐射量与单位，放射防护学，放射治疗剂量学的基本知识。
通过学习，为学生将来从事医用影象诊断及有关设备的营销、维护奠定坚实的基础。
2、教学方法：1）利用多媒体教学，讲授教材基础理论知识。
2）利用到附属医院进行实训、实习，加深对理论知识的理解并培养实际操作动手能力。
三、教学要求及时数分配1、第1章物质结构基础（1）教学内容讲述原子结构初期理论的实验基础，玻尔的原子模型，原子核结构及组成。
、（2）教学要求1）原子结构初期理论的实验基础2）原子核结合能3）核外的电子结构4）原子核结构及组成、结合能（3）重点和难点重点：1）掌握核外电子结构、原子核组成2）熟悉玻尔的原子模型、原子核结合能3）掌握氢原子谱线系计算难点：1）玻尔理论的基本假设2）能级量子化3）核外电子结构的空间量子化4）原子核的质量2、第2 章核衰变（1）教学内容1）放射性核衰变类型2）原子核衰变规律（2）教学要求1）掌握放射性核衰变类型2）熟悉X衰变及γ衰变过程3）了解原子核的衰变规律（3）重点和难点重点：1）放射性核素衰变类型2）核衰变规律及计算3）半衰期4）放射性活度难点：1）半衰期计算2）放射性活度计算3、第3 章 X射线的产生（1）教学内容1）X线的发现、本质和特性2）、X线产生装置及条件3）、X线产生原理4）、X线的量与质5）、X线的产生效率6）、X线强度的空间分布（2）教学要求1）掌握X射线的发现、本质与特性2）熟悉X射线的产生原理与装置3）了解X射线的量与质、产生效率及强度空间分布（3）重点和难点重点：1）X射线的本质2）X射线产生原理3）X射线强度的空间分布难点：1）X射线的波粒二象性2）轫致辐射与标识X射线谱3）X射线产生效率的计算4、第4章射线与物质的相互作用（1）教学内容1）X线与物质相互作用的几率2）射线的衰减3）能量转移和吸收4）X线与物质相互作用的主要过程5）X线与物质相互作用的其他过程6）各种作用的相对几率（2）教学要求：1）掌握X射线与物质相互作用的主要作用过程2）熟悉X射线与物质相互作用的几率3）了解X射线与物质相互作用的其他过程4）了解各种作用发生的相对几率（3）重点和难点重点：1）电离、激发、弹性散射、轫致辐射的概念2）光电效应、康普顿效应、电子对效应的产生3）中子与物质相互作用4）X射线在物质中的衰减规律难点：1）电离、激发、弹性散射、轫致辐射产生机制的异同点2）X射线在物质中衰减的计算5、第5 章常用辐射量及单位（1）教学内容1）辐射测量特征量及单位2）描述电离辐射的常用辐射量3）辐射防护用辐射量和单位（2）教学要求1）掌握电离辐射的常用辐射量和单位2）熟悉辐射防护用辐射量和单位（3）重点和难点重点：1）辐射量及单位的定义2）描述电离辐射的常用辐射量难点：1）描述电离辐射的常用辐射量的计算2）辐射防护用辐射量的计算6、第6章放射线的测量（1）教学内容1）辐射量的测量2）吸收剂量的测量3）计数测量4）射线质的测量（2）教学要求1）熟悉射线质的测量2）熟悉照射量的测量和吸收剂量的测量（3）重点和难点重点：1）照射量的测量和吸收剂量的测量难点：照射量的测量和吸收剂量的测量的计算7、第7 章放射生物效应（1）教学内容1）放射线产生的生物效应2）胎儿出生前的受照影响3）皮肤效应4）生物靶的调节作用（2）教学要求1）掌握放射性的生物效应2）熟悉放射线在医学上的应用3）熟悉胎儿出生前受照效应4）了解影响放射损伤的因素（3）重点和难点重点：1）生物靶的调节作用2）稀释效应难点：1）辐射与自由基2）抗自由基的氧化酶效应8、第8 章放射线的医学应用(1)教学内容1）X（或γ）射线的医学应用2）放射性核素的医学应用3）放射治疗剂量学基础（2）教学要求1）熟悉普通X射线摄影、计算机X射线摄影、C-CT工作原理2）熟悉常用放射源及照射方式3）了解放射治疗剂量实例及近距离放射治疗剂量学（3）重点和难点重点：1）计算机X射线摄影2）X射线体层摄影3）X-CT摄影4）射线中心轴上的剂量参数5）近距离放射治疗剂量学难点：1）X-CT2）射线中心轴上的剂量参数及计算3）近距离放射治疗剂量学及计算9、第9 章放射防护法规与标准（1）教学内容1）放射防护法规2）放射防护的基本原则3）放射防护的基本标准4）医疗照射剂量的约束5）放射性工作场所及国民安全文化素养（2）教学要求1）熟悉放射防护标准原则2）了解放射防护法规3）了解放射防护法规与标准的贯彻实施（3）重点与难点重点：1）放射防护的基本原则2）放射防护的基本标准3）医疗照射剂量的约束难点：1）放射防护的推定限值2）医疗照射指导水平10、第10 章放射线屏蔽防护（1）教学内容1）放射线屏蔽防护基本措施2）屏蔽材料3）视屏装置的辐射防护（2）教学要求1）掌握外照射防护基本方法和屏蔽材料2）掌握屏蔽厚度的计算（3）重点和难点重点：1）屏蔽材料的选择2）屏蔽材料厚度的确定3）常用屏蔽防护材料难点：1）屏蔽材料厚度的计算11、第11章医用放射线的防护（1）教学内容1）医疗照射防护的基本原则2）医用诊断X射线的防护3）医用治疗放射线的防护要求4）放射防护监测（2）教学要求1）掌握医用诊断X射线的防护2）熟悉医用治疗放射线的防护3）了解放射防护监测（3）重点和难点重点：1）掌握医用诊断X射线的防护2）熟悉医用治疗放射线的防护难点：医用诊断与治疗X射线的防护12、介入放射学的安全与防护（1）教学内容1）介入放射环境的辐射剂量及估算方法2）介入放射学的防护3）介入放射学规范操作与管理（2）教学要求1）掌握介入放射环境的辐射剂量及估算方法2）熟悉介入放射学的防护3）了解介入放射学规范操作与管理（3）重点和难点重点：1）掌握介入放射环境的辐射剂量及估算方法难点：1）介入诊断患者的剂量计算2）介入操作者个人剂量计算13、第13章放射防护管理（1）教学内容1）管理机构职责及许可登记制度2）管理措施（2）教学要求1）熟悉放射防护管理内容2）了解放射防护管理机构职责及许可登记制度（3）重点和难点学时分配表（表内为5号字）四、实践教学内容与要求1）通过到附属医院实训、实习深入理解理论知识2）增强与提高放射诊断与防护方面的实践操作能力五、任课教师教学过程中应注意的事项1）充分发挥教师在教学中的主导作用，充分调动学生的学习主动性、积极性。
《放射防护标准》课件
放射防护设备的使用 方法及注意事项
提供放射防护设备的正确使用 方法和注意事项，如个人防护 装备和辐射屏蔽材料。
四、放射防护法规与标准
国家相关法规政策
介绍国家针对放射防护制定的法规和政策，如辐射安全管理条例。
国际相关标准
概述国际组织关于放射防护的相关标准和指南，如国际原子能机构的核安全标准。
放射性环境监测及评估标准
了解放射性物质的属性和 潜在危险，例如辐射和毒 性。
介绍保护人体免受放射性 物质伤害的措施，如个人 防护装备和辐射屏蔽。
讨论放射性物质暴露可能 导致的急性和长期的健康 影响。
二、放射性有害物质的相应措施及应 急处理
放射性有害物质管理措施建议
提供管理放射性有害物质的最佳实践，如储存和处理。
放射性有害物质泄漏预案
《放射防护标准》PPT课 件
本课件将介绍放射防护标准，包括放射性物质的危害与防护、放射性有害物 质的相应措施及应急处理、放射防护技术、放射防护法规与标准以及放射防 护知识的科普与培训。
一、放射性物质的危害与防护
1 放射性物质的特点及 2 放射性物质的主要防 3 暴露情况下的急性影
可能的危害
护措施
响和长期影响
评估从事与放射防护相关工作的 职业人员的技能、知识和能力。
讲解对放射性环境进行监测和评估的标准和方法，如环境辐射监测技术。
五、放射防护知识的科普与培训
放射防护知识的普及活动
将放射防护知识普及到公众中， 提高大众的认识和安全意识。
放射防护知识的培训内容 与方式
介绍针对不同人群的放射防护知 识培训内容和培训方法，如课堂 教学和在线培训。
相关职业人员的技能、知 识与能力评估
讲解应对放射性有害物质泄漏的紧急处理预案，包括隔离和清除。
放射物理与防护学教学设计
放射物理与防护学教学设计一、教学目标本课程旨在使学生掌握以下知识和技能：1.理解放射物理学的基本概念和原理，包括放射线、放射性核素等；2.了解放射源的产生、转化和衰变规律；3.掌握放射线的物理量和单位，如剂量、剂量率、比活度等；4.了解辐射生物效应和辐射防护的基本原理；5.掌握辐射监测和控制技术的基本方法；6.掌握防护措施的选择、使用和评价的方法。
二、教学内容1.放射物理学的基本概念和原理；2.放射源的产生、转化和衰变规律；3.放射线的物理量和单位；4.辐射生物效应和辐射防护的基本原理；5.辐射监测和控制技术的基本方法；6.防护措施的选择、使用和评价的方法。
三、教学方法以讲授为主，结合案例分析、课堂讨论、实验演示、防护设备展示等形式，加强理论和实践的联系，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学时间安排本课程为选修课，总学时为32学时，按照如下安排开展：时间教学内容第1-2周放射物理学基本概念第3-4周放射源的产生、转化和衰变规律第5-6周放射线的物理量和单位第7-8周辐射生物效应和辐射防护第9-12周实验演示和防护设备展示第13-16周辐射监测和控制技术五、教学资源1.教材：《放射物理与辐射防护》（第二版），作者：李克鹏等，中国原子能出版社；2.实验设备：γ射线源、测量仪器、防护设备等；3.网络资源：辐射监测和控制技术的相关论文和报告、防护措施评价方法等。
六、教学评估采用考试和平时成绩相结合的方式进行评估，其中：1.考试占总成绩的70%；2.实验和防护设备展示成绩占总成绩的20%；3.课堂表现和出勤情况占总成绩的10%。
七、教学效果预期通过本课程的学习，学生将能够全面、系统地掌握放射物理学和辐射防护的基本知识和技能，学会选择和使用防护设备，掌握辐射监测和控制的基本方法，能够在工作中做好辐射防护和安全管理的工作。
放射物理与防护第二版教学设计 (2)
放射物理与防护第二版教学设计1. 前言放射物理与防护是一门专业性很强的学科，其知识点涉及到较多的基础学科、物理学、生物学及医学等领域。
本教学设计旨在为教师提供一个详细的教学计划，以便于帮助学生更好地掌握本学科的知识。
本教学设计基于第二版的放射物理与防护教科书进行编写，主要参考了国内外相关资料，同时结合了本教师多年的教学经验，涵盖了本领域所有必备知识点。
2. 目标本教学设计的目标是通过引导学生，使其具备以下几个方面的能力：1.掌握放射物理和防护的基础知识，包括辐射的产生、传播、吸收、衰减等方面;2.理解放射物理与生物效应的关系，掌握辐射对人体健康的危害和防护知识;3.掌握医用放射学的基本概念，并能够熟练操作医用放射学设备;4.熟悉辐射灾害的应急反应和防护知识;5.发现和处理各种放射安全事故。
3. 教学内容3.1 放射物理基础•放射的产生、传播、吸收、衰减;•放射的种类、特性及相关的物理量（如剂量率、剂量等）;•辐射天然背景和人造辐射源。
3.2 放射生物学•辐射对细胞、组织、器官等的生物效应;•辐射生物学的相关实验方法及研究成果。
3.3 放射防护•单位剂量的量值、计量单位及监测方法;•辐射对人体的影响，如健康影响和生殖影响;•放射防护的原则和方法，个人防护及环境防护;•典型放射源的防护措施；•辐射应急处理、事故预防及处置。
3.4 医用放射学•X线、CT、核磁共振等医用放射学设备的基本组成和性能;•安全操作标准，除颤器和其他医学电器的相互干扰;•患者及工作人员的辐射防护。
4. 教学方法4.1 授课课堂授课，重点讲解与案例分析相结合，通过讲解理论和实例分析提高学生的理论认识和操作应用能力。
4.2 实验辐射物理和防护实验让学生通过自己实践来获得知识和掌握操作技巧，进一步巩固理论知识。
4.3 讨论学生在老师的引导下，进行活跃的课堂讨论，学生可以在讨论中讲述自己的经验和看法，培养思考能力并掌握知识的运用。
4.4 在线学习使用网络平台或其他现代化教具，开展网络教学、视频教学、慕课等形式，拓宽学生知识面。
高三物理教案——《放射线的应用与防护》
放射线的应用与防护教学目标1．知识目标1)知道什么是人工和天然放射性同位素；2)了解放射性在生产和科研领域的应用；3)知道放射性污染及其对人类和自然产生的严重危害；4)了解防范放射线的措施，建立防范意识。
2．能力目标。
培养阅读分析归纳能力3．德育目标建立科技是双刃剑的概念，增强环保和防护意识。
重点难点分析：放射性在生产和科研领域的应用及建立防范意识教学设计思路：利用挂图、电脑课件展示放射线的应用并做简要介绍．引导学生讨论或讲一讲他们还知道(或听说)有哪些应用．对于正确的提法，要给予肯定并指出学过课文后可做一步理解；如果提法不正确或不准确，先保留意见，学习课文后再做分析．教学媒体:放射性应用的图片、挂图，放射性污染与防护资料影片教学过程：（一）引入新课什么是放射性?αβγ三种放射线的成分是什么?电性怎样? 上述三种射线对物质的作用各自有何特点?实际上，由于放射线的各种“本领”，放射性在科学领域许多方面有着重要且日益广泛的应用．例如：γ射线探伤、放射线育种、放射线治疗肿瘤等等．（二）新课活动一、放射性的应用请同学们阅读第71页到72页课文第一部分，讨论解答以下问题．(利用多媒体投影出来)问题1：什么是放射性同位素?为什么生产和科研中采用人造而非天然放射性物质?问题2：γ射线探伤仪的作用和主要物理依据．问题3：αo射线为什么能消除静电?请设想大体的应用方案．问题4：放射线会对生物体有何种作用?这种作用有哪些方面的具体应用?问题5：什么是示踪原子，怎样理解示踪原子的作用?讲明阅读要求：首先要通读课本第一部分，了解基本内容组成，然后结合上述讨论题，逐项内容研究探讨．如有相关疑问无法用课文知识或已有知识解决，可记下来，待集体总结时提出．教师组织学生就上述各方面进行总结陈述并板书要点．对于学生提出的疑问，教师引导大家讨论或做相应的解释；依据课堂需要，也可就某些方面做适当的补充．解答问题1：1.放射性同位素:有些元素的同位素具有放射性,叫放射性同位素.人工放射性的优点：半衰期短；放射性材料的放射强度容易控制，等等。
高中物理人教版选修3-519.4《放射性的应用与防护》教案设计
放射性的应用与防备教课目的（一）知识与技术（1）知道什么是核反响，会写出人工转变方程。
（2）知道什么是放射性同位素，人造和天然放射性物质的主要不一样点。
（3）认识放射性在生产和科学领域的应用。
（4）知道放射性污染及其对人类和自然产生的严重危害，认识防备放射线的举措，成立防备意识。
（二）过程与方法浸透和安全地开发利用自然资源的教育。
（三）感情、态度与价值观培养学生采集信息、应用已有知识、办理加工信息、探究新知识的能力。
教课重点人工转变的两个核反响方程及反响过程中按照的规律。
教课难点人工转变的两个核反响方程及反响过程中按照的规律教课方法教师启迪、指引，学生议论、沟通。
教课器具1．挂图，实验器械模型，课件等。
2．多媒体教课设施一套：可供实物投影、放像、课件播放等。
课时安排1课时教课过程（一）引入新课教师口述：前面我们已经学习了放射性元素的衰变。
请同学们思虑放射性元素的衰变对人们的影响。
老师指引学生从放射性元素的对人们踊跃和悲观的影响两个方面回答。
教师口述：这节课我们就来学习放射性的应用和防备。
（二）进行新课1．核反响：原子核在其余粒子的轰击下产生新原子核的过程叫核反响。
人工转变核反响方程147 N24He178 O11H49 Be24He126C01n重点提示天然放射性元素会产生自觉核衰变，不属于核反响.误区警告(1) 核反响过程一般都是不行逆的，所以核反响方程只好用单向箭头表示反响方向，不可以用等号连结.(2)核反响的生成物必定要以实验为基础，不可以只依照两个守恒定律凭空杜撰出生成物来写核反响方程 .(3)核反响中按照质量数守恒而不是质量守恒，核反响过程中反响前后的总质量一般会发生变化而开释出或汲取能量 .2.核反响方程(1) 在核反响中，参加反响的原子核内的核子(质子和中子)将从头摆列或发生转变.用原.子核的符号来表示核反响前后各原子核变化状况的式子称为核反响方程原子核反响方程一般用以下方程表示i+T → 1+R式中 i 为入射粒子，T 为靶原子核，R 为生成原子核，l 为出射粒子 .出射粒子 l 能够与入射粒子i 相同，此种过程称为散射，假如散射中动能不变，称为弹性散射，假如散射中动能改变，则称为非弹性散射，若在散射过程中，原子核种类不变，但也广义地称为核反响.例：写出以下原子核人工转变的核反响方程。
放射物理与防护全套
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2、连续X线的最短波长、最强波长、平均波长及最大光子 能量。
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最短波长：
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最强波长：
λ最强 = 1.5 λmin
平均波长 λ平均 = 2.5λmin
最大光子能量 = hvmaX
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3．影响连续X线的因素:
连续X线的总强度(I连)与管电流(i)、管电压(U)、靶原 子序数(Z)的关系可用下面公式近似表示出来:
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基态 ：原子处于最低能量状态，电子运行时如既 不向外界辐射也不向外界吸收能量，处于基态的原子最稳 定。
受激态：电子吸收了一定大小的能量后（某两个能 级差的能量），电子跳跃到一更高的能级轨道上，此时原 子不稳定，称受激态。
跃迁：外层轨道电子或自由电子填充空位，同时放出一个 能量为hv的光子。（该光子的能量大小取决于两轨道之间 的能级差）
放射物理与防护
Radiological Physics and Radiation Protection
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第一章 物质结构
一、原子的基本状况
目前已知的地球元素有107种，其中93种
是地球上天然存在的，15种是人造元素。
任何原子都是由小而致密的原子核和核外
高速绕行的电子所组成的。一个原子就如
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3．影响特征X线的因素 ： KV MAS
4.连续X线和特征X线的比例大小.
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五、X线的量与质
放射性的应用与防护-鲁科版选修3-5教案
放射性的应用与防护-鲁科版选修3-5教案一、引入放射性是一种特殊的物理现象，它的应用和防护也是我们不可忽视的话题。
本教案将以鲁科版选修3-5中第九单元——放射性的应用与防护为基础，介绍一些与放射性相关的知识、实验和应用。
二、知识点1. 放射性的基本概念放射性是指某些原子不稳定，会自发地放出粒子或电磁波从而变为另一种原子的现象。
放射性分为α、β、γ三种类型，分别是不同的粒子或电磁波。
2. 放射性的危害及防护措施放射性是有害的物理现象，它会对人体产生一定的危害。
主要的防护措施有：•避免接触放射性物质•在放射场所佩戴防护用品•控制使用放射性物质的时间和剂量3. 放射性的应用放射性不仅有危害，也有广泛的应用。
主要的应用领域包括：•医学诊疗：放射性同位素可以用于医学影像学和治疗。
•工业应用：放射性同位素可用于无损检测、密封检测等工业领域。
•农业应用：放射性同位素可以用于农业生产中的肥料和杀虫剂。
•核能利用：核能的利用可以用于发电和动力航天器等领域。
三、实验设计与实施1. 实验名称探究放射性的能量与射线种类之间的关系2. 实验器材及试剂•放射计•不同射线源（α、β、γ）3. 实验步骤•确保实验室环境安全，穿戴防护用品。
•使用放射计测量不同射线源的射线能量。
•比较不同射线源的能量大小。
•讨论不同射线源的特点及其应用领域。
四、小结在生活中，我们经常接触到放射性，因此学习放射性的防护和应用是非常有必要的。
本教案从知识点和实验两个方面介绍放射性的相关知识，希望能够在学生中引起对这一话题的关注和兴趣。
同时也提醒学生，要注意放射性的安全防护，以免造成不必要的伤害。
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《放射物理与防护》课程标准
（一）课程性质与任务
《放射物理与防护》医学影像技术专业必修的专业基础课，该课程的主要内容包括放射物理学基础、放射生物学、防护学、放射防护的基本标准及法规。
研究辐射理论基础、防护依据、测量技术及实践方法，最大程度的减少医疗照射对类造成的损伤，为影像诊断工作提供安全保障，同时实验教学中提高学生的实践能力及应用知识能力，为影像技术专业后续的专业课程如放射治疗剂量学、影像设备学等奠定必要的知识及能力基础，并且为以后的继续教育及职业资格考试奠定基础。
《放射物理物理与防护》的主要任务是：学习放射基本理论，在诊断及治疗时提高防护意识，提高防护基本理论知识及专业防护能力，掌握射线剂量测量方法及评估方法，科学进行放射防护，最大限度
减少影像诊断及治疗中对医生及患者、周围环境的危害及损伤，为医疗诊断及治疗保驾护航。
（二）课程教学目标
1. 知识目标
(1)通过本课程的学习，掌握放射物理基本理论知识，掌握射线与物质的作用规律及衰减规律，熟悉射线的生物效应机制及特点，掌握放射学中的基本物理量及其测量方法，学会利用放射物理防护法规评估射线剂量及限值。
(2)了解仪器的原理及用法，熟悉医疗诊断中的辐射防护方法
及辐射防护管理方法。
（3）熟悉有关放射防护法规及制度，服务于社会及患者。
体现现代影像工作者的科学素养。
2.能力目标
(1)学会测量射线的强度，并评估对人体的危害，学会基本防护方法。
为医疗及社会服务。
(2)提高分析能力及逻辑思维能力，为后续课程打下理论基础。
(3)在医疗诊断中学会对医生及病人防护。
3.素质目标
(1)培养爱岗敬业、乐于奉献、实事求是、以人为本的高尚情操。
(2)教学中灌输思想品德教育和职业道德教育，严谨勤奋，加强自律能力。
(3)培养团队合作精神，具有良好的人际关系，团队协作能力强。
（三）参考学时：54学时
（四）课程学分：3学分
（五）课程内容和要求
（六）教学建议
1.教学方法
本课程教学方法为理论与实际结合法，授课以学生为主体，以教师为主导，针对理论教学和实践教学的不同特点，合理进行教学设计，恰当运用现代教育技术，采用引导式、讨论式、自学与授课结合、见习等教学方法。
有效调动学生的学习积极性，激
发学生的学习兴趣，提高教学效果。
具体教学手段有：（1）多媒体与板书结合的手段互相补充，相得益彰，提高教学效果。
基础性理论主要用板书，夯实基础，应用举例多用多媒体。
（2）理论与实验紧密结合，融汇贯通。
加强学科的实际应用教学
（3）课堂教学过程精心设计，首先明确每次课内容基本框架，然后确定重点内容，使学生有的放矢的学习。
教学中注重提高学生的自主参与及互动。
（4）穿插现代影像前沿知识如DR,介入放射学等科普视频，丰富教学内容。
提高学生学习兴趣
2．评价方法
为了激发学生的学习积极性，采用过程评价法，以学生在教学过程的参与程度作为评价的基本标准；如课堂讨论，课下思考作业。
本课程按各章教学要求，突出重点，加强对学生综合素质的考核，尤其是思考问题、分析问题和解决问题能力的考核。
总评成绩三部分组成：平时成绩（20%）、实验成绩（10 %）、期末成绩（70%）组成，期末成绩以理论考试形式，为闭卷考试。
3．教学条件
（1）课程主讲教师最好具有“双师”素质，理论功底扎实，并且具有一定的教学经验、实践经验及扎实的教学基本功。
（2）具有相应的多媒体教学设施。
（3）根据课程实践教学的实际需要，开展相应的实践环节的教学活动，具有完善的实验室设施及实验仪器，如CR,DR,照射量计等，具有附属医院满足学生见习需要。
4．教材编选
教材选择国家教育部统一规划教材或“十二五规划教材”，内容满足本课程的基本教学需要，并体现出科学性、先进性、适用性，适合专业需要及学生特点。