义务教育薄弱学校改造项目可行性研究报告
学校改造可行性研究报告
学校改造可行性研究报告一、引言随着社会的发展和人们对教育的需求不断增长，学校的改造和升级已经成为一个亟需解决的问题。
学校作为培养未来人才的重要场所，其环境和设施直接关系到学生的学习效果和身心健康。
因此，对学校改造的可行性研究至关重要。
本报告将围绕学校改造的现状、意义、目标、可行性分析和建议等方面展开研究，旨在为学校改造提供理论和实践指导。
二、学校改造的现状1. 空间不足目前许多学校的教学楼、图书馆、实验室等场所空间都较为狭小，不能满足师生们的学习和活动需求。
这不仅影响了学生的学习效果，还可能对校园安全带来隐患。
2. 设施陈旧许多学校的设施、设备、网络等方面已经陈旧，不能适应当下时代和教学需求的发展，需要进行更新和改造。
3. 安全隐患学校的建筑结构、设施设备等方面存在着一些潜在的安全隐患，需要进行改造和加固，以保障师生们的安全。
4. 绿化环境一些学校的绿化环境较为单一，缺乏景观设计和绿化更新，影响了校园的美观度和环境舒适度。
三、学校改造的意义1. 提升教学质量通过改造，可以提升学校教学楼、实验室、图书馆等设施的功能和品质，提高师生们的学习和教学效果。
2. 改善师生生活环境改造学校的校园环境、食堂、宿舍等地方，可以改善师生们的生活条件和生活品质，增强其安全感和舒适感。
3. 塑造校园文化通过改造，可以塑造出特色鲜明的校园文化，帮助学校建立起积极向上、和谐温馨的校园氛围。
4. 提高教育形象学校改造后，可以提高学校的整体形象和知名度，为学校的发展和招生起到积极的推动作用。
四、学校改造的目标1. 提升教学设施改造现有的教学楼、图书馆、实验室等设施，提升设施的功能和品质，以适应当下的教学需求。
2. 安全加固对学校的建筑结构、设备设施等方面进行安全检测和加固，保障师生们的安全。
3. 校园绿化通过绿化的改造，美化校园环境，提升校园的整体环境质量和舒适度。
4. 提高教育品质通过改造学校的图书馆、实验室、体育馆等设施，提升学校的整体教育品质和教学水平。
关于薄弱学校改造情况的汇报
关于薄弱学校改造情况的汇报尊敬的领导：我研究了本市薄弱学校改造情况，并在此向您汇报。
薄弱学校改造是当前教育工作的重要任务之一，其目标是提高薄弱学校的教育质量和教育公平，使每个孩子都能获得良好的教育资源。
一、薄弱学校改造的现状本市有一定数量的薄弱学校，主要表现在校舍设施老化、教学设备落后、教师素质低、学生成绩偏低等方面。
这些问题严重制约了学校的教学质量和学生的发展。
二、薄弱学校改造的路径在改造薄弱学校方面，我们采取了多种有效的措施。
首先，改善校舍设施。
我们投入大量资金，对薄弱学校的教学楼、实验室、图书馆等进行全面升级改造，使学校环境更加适宜教学。
其次，更新教学设备。
我们购置了先进的教学设备，如多媒体教室、电子白板等，提供了更好的教育资源，使教学更加生动有趣。
再次，改进教师培训。
我们加大对薄弱学校教师培训力度，组织各类教育培训班，提升他们的专业素养和教学水平。
最后，优化教育资源配置。
我们加强薄弱学校与优秀学校的协作，通过资源共享，提高薄弱学校的教学质量。
三、薄弱学校改造的效果经过一段时间的改造，我们取得了一些明显的成效。
首先，薄弱学校的教学设施有了很大改善。
学校的教学楼被重新装修，实验室和图书馆更新了设备，为学生提供了更好的学习环境。
其次，教师的教学水平提高了。
通过培训，教师们的专业素养和教育教学水平得到了很大提高，能够更好地引导学生学习。
再次，学生成绩得到了提升。
薄弱学校的学生通过借鉴优秀学校的经验和资源，取得了更好的学术成果，离校率也有所降低。
此外，学校的整体教育质量也有提高，学生的学习积极性和教师的工作热情有所增加。
四、下一步的工作尽管我们已经取得了一些进展，但薄弱学校改造工作仍然面临一些挑战。
首先，资金投入仍然不足。
薄弱学校改造需要巨额投入，但目前资金仍然不够，需要进一步调配和筹措资金。
其次，教师培训仍需加强。
只有教师专业素养不断提升，才能推动学校整体教育水平的提高。
最后，教育资源配置还需要优化。
小学学校改扩建项目可行性研究报告
小学学校改扩建项目可行性研究报告一、项目概述随着社会的发展和教育需求的不断增长，＿____小学现有的教学设施和场地已经无法满足学生和教学的需求。
为了提供更好的教育环境，提高教育质量，本报告对_____小学学校改扩建项目的可行性进行研究。
二、学校现状分析（一）学校基本情况＿____小学位于_____，创建于_____年，现有_____个教学班，学生_____人，教职工_____人。
（二）现有教学设施及存在的问题1、教学楼：学校现有的教学楼建于_____年，建筑面积_____平方米，由于使用年限较长，部分教室出现墙体开裂、屋顶渗漏等问题，存在一定的安全隐患。
2、教学场地：学校操场面积较小，无法满足学生正常的体育活动需求。
3、功能室：学校缺乏音乐、美术、科学等专用功能室，影响了相关课程的教学质量。
三、项目建设的必要性（一）适应教育发展的需要随着教育理念的不断更新和教育改革的推进，素质教育要求学校提供更加多样化的教学设施和活动场所，以培养学生的综合素质和创新能力。
（二）满足学生数量增长的需求近年来，学校周边小区不断增多，入学适龄儿童数量逐年增加，现有教学设施无法容纳更多的学生。
（三）改善教学条件，提高教学质量良好的教学环境和设施是提高教学质量的重要保障。
通过改扩建项目，可以改善学校的教学条件，为教师和学生提供更好的教学和学习环境。
四、项目建设内容及规模（一）新建教学楼计划新建一栋_____层的教学楼，建筑面积_____平方米，包括普通教室、专用教室、教师办公室等。
（二）扩建操场将操场面积扩建至_____平方米，增加体育设施和活动场地。
（三）改造功能室对现有的部分教室进行改造，建设音乐、美术、科学等专用功能室。
（四）配套设施建设完善学校的给排水、供电、消防等配套设施。
五、项目选址及建设条件（一）项目选址项目选址位于学校现有的校园内，不涉及新增建设用地。
（二）建设条件1、地形地貌：学校所在地地形平坦，地质条件良好，有利于项目建设。
小学改扩建可行性研究报告
小学改扩建可行性研究报告一、背景近年来，随着城市人口的增加和教育事业的发展，许多小学面临着教室不足、设施老化等问题。
为了提高教学质量，满足学生和家长的需求，进行小学改扩建已成为一种趋势。
本报告旨在对某小学进行改扩建的可行性进行研究分析。
二、改扩建的必要性1.学生增加：随着城市人口的增加，小学生源不断增加，原有的教室无法满足学生的需求。
2.设施老化：原有教室、设施老化严重，影响了教学质量和学生的学习环境。
3.融合教育需求：随着教育理念的改变，小学需要进行教学模式的改革和教学设施的更新。
三、改扩建的可行性分析1.资金来源：改扩建需要大量的资金支持，可以通过政府拨款、教育基金、社会捐赠等多种渠道筹集资金。
2.土地资源：改扩建需要考虑土地资源是否足够，是否需要征地拆迁等问题。
3.规划设计：改扩建需要进行详细的规划设计，保证教学和生活设施的合理布局和设计。
4.施工周期：改扩建需要考虑施工周期和进度管理，确保项目按时完工。
5.教学资源：改扩建需要考虑教学资源的配置和更新，提高教学质量。
四、改扩建的具体方案1.扩建教学楼：增加教室数量，改善学生学习环境。
2.更新设施设备：更新教学设施、实验设备等，提高教学质量。
3.改善校园环境：美化校园环境，增加绿化、休闲设施，提高学生的生活质量。
4.升级教学模式：引入新的教学模式和课程，提高教学效果。
五、改扩建的风险和对策1.资金风险：筹集资金过程可能会面临困难，需要加强项目财务管理和资金监控。
2.施工风险：施工过程可能会面临工期延误、工程质量等问题，需要加强施工管理和监督。
3.规划风险：规划设计可能存在不合理之处，需要及时调整和优化方案。
六、结论小学改扩建是必要的，可以提高教学质量，改善学生学习环境，满足学生和家长的需求。
在改扩建过程中，需要充分考虑资金来源、土地资源、规划设计等方面的问题，制定详细的实施方案和风险对策，确保项目顺利进行。
希望本报告能为相关部门和机构提供参考，促进小学改扩建工作的顺利开展。
学校改造、维修及修缮建设项目可行性研究报告
学校改造、维修及修缮建设项目可行性研究报告一、概述在当前社会背景下，教育事业的持续发展与提升已成为国家发展战略的重要一环。
学校改造、维修及修缮建设项目成为了满足教育发展需求的迫切任务。
本报告所研究的项目，旨在提升学校的教育环境，提高教育质量，满足学生的学习需求。
在此背景下，本报告将对学校改造、维修及修缮建设项目的可行性进行全面的研究和分析。
本项目的核心目标是改善学校的基础设施，包括但不限于教室、实验室、图书馆、体育设施、宿舍等场所的改造和修缮。
这不仅关系到学生的学习环境和生活条件，也关系到学校的整体教育质量和未来发展。
本项目还将涉及到学校的现代化教育技术的引进和应用，包括校园网络、多媒体教学设施等，以适应现代教育的发展趋势。
本项目的实施背景在于当前学校基础设施的实际情况和教育发展的需求之间的矛盾。
随着学生人数的增加和教育水平的提高，现有的学校设施已经无法满足现有的教育需求。
通过本项目的实施，可以有效解决这一问题，为学校教育事业的持续发展提供坚实的基础。
从市场需求角度看，本项目的实施是必要的。
学校和社会的需求都需要有一个良好的教育环境，以促进学生的学习和发展。
教育是社会发展的重要组成部分，改善学校设施可以提高学生的教育质量和教育公平性。
本项目的实施也将有助于提升学校的竞争力，吸引更多的学生和教师，促进学校的长期发展。
本项目的实施具有重要的现实意义和可行性。
通过本项目的实施，不仅可以改善学校的教育环境，提高教育质量，还可以满足学生和社会的需求，提升学校的竞争力。
本报告将对本项目的可行性进行全面的研究和分析。
1. 项目背景介绍随着我国教育事业的快速发展，学校作为培养人才的摇篮，其硬件设施与环境的改善越来越受到社会各界的关注。
本报告旨在探讨一项关于学校改造、维修及修缮的建设项目。
本项目的提出，旨在全面提升学校的教学环境、设施配备及整体面貌，以满足新时代教育教学的需求，进一步提高学生的综合素质和教育教学质量。
校园改造可行性研究报告
校园改造可行性研究报告1. 引言校园环境是学生学习、生活和成长的重要场所。
一个良好的校园环境对学生的学习积极性、身心健康和综合素质的提升起到至关重要的作用。
为了改善校园环境，提高学生的学习效果和生活质量，本报告将对校园改造的可行性进行研究，并提出相应的建议。
2. 研究目标本研究旨在探讨校园改造的可行性，具体包括以下几个方面：•分析当前校园环境存在的问题和不足。
•研究其他学校的校园改造案例，总结经验和教训。
•对校园改造的成本和收益进行评估。
•提出合理的校园改造方案和建议。
3. 现状分析3.1 校园环境问题当前校园环境存在以下问题和不足：•校园道路拥挤，交通安全隐患大。
•学生活动区域不足，缺乏合适的室外活动场所。
•校园建筑老化，设施设备陈旧。
•绿化覆盖率低，缺乏自然氛围和生态环境。
3.2 校园改造案例调研发现，一些学校在校园改造方面做出了积极的努力，并取得了一定的成效。
例如，某某中学进行了校园环境改造，新建了室外运动场和多功能活动区，提升了学生的运动场所和活动空间。
此外，某某高中对校园建筑进行了翻新，更新了设施设备，改善了学生的学习环境。
4. 可行性评估4.1 成本评估校园改造需要投入一定的人力、物力和财力资源。
根据初步估算，本次校园改造所需投资约为X万元，包括建设费用、设备更新费用和绿化费用等。
4.2 收益评估校园改造将带来以下几方面的收益：•提高学生的学习积极性和学习效果，进一步提升教育质量。
•提供更多的室外活动场所，促进学生的身体健康和全面发展。
•提升校园形象和吸引力，增加报名学生数量和学校声誉。
•创造良好的生活环境，提高学生的幸福感和满意度。
5. 建议和方案5.1 校园道路改造针对校园道路拥挤和交通安全问题，应考虑以下措施：•扩建道路，增加车辆通过能力。
•设立交通标志和限速设施，加强交通管理和安全意识。
•增设人行道和自行车道，提倡学生步行和骑行。
5.2 室外活动场所建设为了解决学生活动区域不足的问题，可考虑如下建设措施：•新建室外运动场，包括足球场、篮球场等多个项目。
学校改造维修修缮可研报告
学校改造维修修缮可研报告一、引言近年来，学校改造维修修缮工程在提升学校硬件设施、提高教育质量和提升学生学习环境等方面起到了重要作用。
本报告旨在分析学校改造维修修缮的必要性，并提出改进方案，以便为学校领导和相关部门提供决策和参考依据。
二、学校改造维修修缮的必要性1.提升学校硬件设施：随着教育环境的发展和学生人数的增加，学校的硬件设施需要不断升级和改善。
改造维修修缮工程可以充分利用现有资源，优化教室设置、修缮教学楼和图书馆，提供更好的学习环境。
2.提高教育质量：学校改造维修修缮工程可以为师生提供更好的教学条件，如更新实验室设备、提供先进的教育技术装备等，进一步促进教学质量的提高。
3.改善学生学习环境：学校改造维修修缮工程可以改善学生的学习环境，提供更加舒适和安全的课堂，帮助学生更好地专注于学习，提高学习效率。
三、改进方案1.提高学校硬件设施：通过改造维修修缮工程，优化教室设置，确保每个教室都具备良好的采光和通风条件，并配备合适的教学设备。
同时，重点修缮教学楼和图书馆，确保建筑物结构安全稳定、设施齐全。
2.更新教育技术装备：学校改造维修修缮工程应注重引进先进的教育技术装备，如多媒体教室、电子白板、教育软件等。
这些装备可以提升教师的教学效果，激发学生的学习兴趣，促进信息技术在教学中的应用。
3.提供学生安全保障措施：学校改造维修修缮工程应加强学生安全保障，如安装防火设施、修缮校园道路、设置安全标志等。
这些措施可以确保学生在校园内的安全，并为学生提供一个良好的学习环境。
四、改造维修修缮的实施计划1.制定详细的改造维修修缮计划，包括改造区域、具体的修缮内容和时间安排等。
2.确定改造维修修缮的预算，并确保合理使用经费。
3.与相关部门和专业人员进行合作，确保改造维修修缮工程的顺利实施。
4.在改造维修修缮过程中，及时与师生进行沟通和交流，确保工程不会对正常的教育教学活动造成影响。
五、改造维修修缮工程的效益评估1.提升学校硬件设施：改造维修修缮工程将为学校提供更好的硬件设施，提高学校的教学效果和吸引力，有利于吸引更多的优秀师资和优秀学生。
关于调整义务教育阶段薄弱环节改造与能力提升建设项目的报告
关于调整义务教育阶段薄弱环节改造与能力提升建设项目的报告一、项目背景义务教育是中国教育体系的基础阶段，关乎每个学生的基础教育，也是培养人才的关键阶段。
然而，当前义务教育阶段存在一些薄弱环节，需要加强改造和能力提升，确保学生全面发展和学业水平提高的目标。
二、问题分析1. 薄弱环节：a. 学生的基础知识掌握不牢固，缺乏思维能力和创新意识；b. 教师教学水平不高，缺乏有效的教学方法和资源支持；c. 学校的教育环境和设施条件有待改善，影响学生学习积极性和教学效果。
2. 影响因素：a. 教育资源分配不均衡，导致一些地区学校条件差；b. 传统教学模式普遍存在，缺乏创新和实践教育；c. 家庭教育支持不足，影响学生学习态度和能力发展。
三、项目目标1. 改造薄弱环节：a. 加强学生基础知识的巩固和扩展，提高学生的思维能力和创新意识；b. 提升教师的教学水平，培养他们的教育理念和教学方法；c.改善学校的教育环境和设施条件，提供更好的学习和教学条件。
2. 提升能力建设：a. 优化教育资源分配，促进地区之间教育公平；b. 推动创新和实践教育，加强学生的综合能力培养；c. 加强家庭教育支持，提高家长对孩子教育的重视和参与度。
四、项目方案1. 改造薄弱环节的措施：a. 设立专项课程，加强学生基础知识的强化训练，通过教学资源的整合提供更多学习机会；b. 开展教师培训班，提升教师的教学水平和教育理念，引入新技术和教学方法；c. 加大投入力度，改善学校的教育设施和环境，提供舒适的学习环境。
2. 提升能力建设的措施：a. 调整教育资源的分配，确保每个地区都有充足的教育资源；b. 推动教学改革，引入创新和实践教育，培养学生的综合能力；c. 加强家长教育，提高家长对孩子学习的重视和参与程度。
五、实施计划1. 开展调研，了解薄弱环节的具体情况和影响因素；2. 制定改造和能力提升的具体方案；3. 筹集项目经费，确保项目的顺利进行；4. 开展项目实施，包括设立专项课程、教师培训班、学校设施改善等；5. 定期评估项目实施效果，并根据评估结果进行调整和改进。
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义务教育薄弱学校改造项目可行性研究报告目录第一章总论 (5)1-1项目名称与建设单位 (5)1-2学校基本情况 (5)1-3研究工作的依据与范围 (6)1-4建设规模及内容 (8)1-5组织管理与实施进度 (8)1-6环境保护与消防安全 (8)1-7投资估算与资金筹措 (9)1-8结论与建议 (9)第二章项目背景及建设必要性 (10)2.1项目背景 (10)2．2项目区概况 (12)2.3项目建设的必要性 (13)第三章建设场地及建设条件 (15)3-1建设场地 (15)3-2建设条件 (15)第四章建设规模与内容 (18)4-1建设依据 (18)4-2建设原则 (18)4.3建设规模、内容 (18)第五章总平面布置与建筑结构方案 (19)5-1总平面布置 (19)5．2建筑结构方案 (20)第六章公用工程 (24)6.1给排水 (24)6.2供电 (26)第七章环境保护、安全卫生及节能 (29)7．1环境保护 (29)7．2消防及安全 (32)7．3节能 (33)7.4节水 (35)第八章建设期管理与实施进度安排 (37)8．1建设期管理 (37)8．2实施进度安排 (37)第九章项目招标方案 (38)9．1基础设施建设项目招标范围及招标组织形式 (38)9．2投标、开标、评标和中标程序 (38)9．3评标委员会的人员组成和资质要求 (39)第十章投资估算及资金筹措 (40)10．1投资估算 (40)10．2资金筹措 (43)第十一章社会效益评价 (44)1 1．1项目对本地区社会影响分析 (44)1 1.2项目与所在地互适性分析 (44)1 1.3、社会效益评价结论 (45)第十二章结论与建议 (46)第一章总论1.1项目名称与建设单位1.1.1项目名称镇平县杨营镇2014年度义务教育薄弱学校改造项目l.1.2项目承办单位镇平县杨营镇人民政府1.1.3项目拟建地点分别位于镇平县杨营镇李家营小学、岁坡小学、林寨小学院内。
1.1.4可行性研究报告编制单位编制单位：资质证书号：1.2学校基本情况镇平县杨营镇2014年度义务教育薄弱学校改造项目共涉／I及李家营小学、岁坡小学、林寨小学三所学校，基本情况如口下：l、镇平县杨营镇李家营小学杨营镇李家营小学位于杨营镇最西边，西与贾宋、北与晁陂、南与张林交界，学校总占地面积7000平方米，总建筑面积900平方米。
学校现有教学班7个，学生200余人，教师11人，学校老师全部参加过新课程、师德师能、普通话、计算机、综合素质等继续教育及教师资格认定，通过考核等次及资格全部合格。
2、镇平县杨营镇岁坡小学杨营镇岁坡小学位于杨营镇东部，是杨营镇规划中的六所中心完小之一。
学校北部紧临快速通道，南部紧临沪陕高速，西边紧临玉神路和207 国道，交通十分便利。
学校现有教学班7个，学生150余人，教师12人，学校老师全部参加过新课程、师德师能、普通话、计算机、综合素质等继续教育及教师资格认定，通过考核等次及资格全部合格。
3、镇平县杨营镇林寨小学杨营镇林寨小学位于杨营镇西部，西邻黄土河，南临利民路，是杨营镇一所农村普通完全小学，学校总占地面积7000平方米，总建筑面积1600 平方米。
学校现有教学班7个，学生225余人，教师11人，学校老师全部参加过新课程、师德师能、普通话、计算机、综合素质等继续教育及教师资格认定，通过考核等次及资格全部合格。
学校有市县级骨干教师各1人，三年来我们始终把优化育人环境，提高教育质量，突出学校特色作为工作主线，以德育为首加强师德建设，以新课改为契机，优化教学过程，建构有效课堂，使学生在养成教育和自主学习方面有了很大进步，毕业合格率位列全镇前茅。
1.3研究工作的依据与范围1.3.卫研究工作依据(1)《中华人民共和国教育法》；(2)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》；(3)、项目可行性研究报告编制委托书；(4)、《镇平县人民政府办公室关于印发镇平县2014年“全面改薄”、校舍维修改造及学前教育三年行动计划项目建设意见的通知》镇政办[201 5]26号；(5)、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发[1999]9号)；(6)、国家制定的《十二五期间教育发展纲要》；(7)、《河南省十二五教育发展计划》；(8)、《中小学校建筑设计规范》(GBJ99—86)；(9)、镇平县“十二五”规划及教育规划；(10)、项目承建单位提供的有关本项目的基础资料、技术资料等。
l.3。
2研究工作的范围根据国家对建设项目的可行性研究阶段的工作范围和深度规定，本报告在对项目的建设条件进行了实地查勘，对项目概况及建设的必要性、建设场地与条件、内容与规模、总平面布置及建筑结构方案、公用工程、环境保护、安全卫生、消防安全及节能、组织机构与定员、项目组织与实施进度安排、项目招标方案、投资估算与资金筹措等方面进行综合研究和分析的基础上，重点研究和论述项目建设的必要性、内容及方案、投资估算与资金筹措，为项目的决策和建设提供了可靠和准确的论证。
1.4建设规模及内容镇平县杨营镇2014年度义务教育薄弱学校改造项目共涉及李家营小学、岁坡小学、林寨小学三所学校，建设内容主要为学生食堂餐厅，具体内容如下：1、镇平县杨营镇李家营小学食堂餐厅建筑面积280平方米；2、镇平县杨营镇岁坡小学食堂餐厅建筑面积338平方米；3、镇平县杨营镇林寨小学食堂餐厅建筑面积416平方米；1.5组织管理与实施进度项目承办单位为镇平县杨营镇人民政府。
拟成立项目建设领导小组，以确保项目高质量、高标准按进度计划安排的工期完成。
项目建设周期为6个月，各个学校分别同期进行建设。
1.6环境保护与消防安全项目所在地位于三所学校院内，距工业区较远，周围没有污染源，场地受外围环境污染的可能性较小。
项目按照《环境保护法》的要求，项目建设按照“三同时”原则同步进行，有关环保问题及时报环保部门审批。
本项目属于社会公益事业工程，没有工业性污染物，主要污染物为生活垃圾和生活污水，经处理后达标排放，不对周边环境造成影响。
建设场区内设置必要的消防灭火保护措施。
在电气系统设计中，应严格遵守电气安全规程。
按《建筑设计防火规范》安装消防给水和固定灭火装置，配备相适应的灭火器。
加强管理，明确消防责任，提高消防意识，确保消防安全。
1.7投资估算与资金筹措本项目总投资124．2万元。
其中：1、镇平县杨营镇李家营小学食堂餐厅投资33。
6万元；2、镇平县杨营镇岁坡小学食堂餐厅投资40．6万元。
3、镇平县杨营镇林寨小学食堂餐厅投资50万元。
资金来源为申请农村义务教育薄弱学校改造计划中央财政资金及省级财政资金。
1.8结论与建议镇平县杨营镇2014年度义务教育薄弱学校改造项目的实施，能从很大程度上缓解三所学校就餐面积不足、基础设施配套不全等问题，优化教学环境，从而能进一步改善杨营镇整体办学水平，为统筹城乡教育的均衡发展提供支撑。
并为全县教育水平的快速提高打下坚实基础。
有利于尽早实现镇平县教育事业“十二五”发展目标，对镇平县义务教育教学质量的提高有着重要的意义，建议项目承办单位加快前期工作，积极落实建设资金，早日开工，保质保量完成项目建设，尽早投入使用，发挥其应有的效益。
第二章项目背景及建设必要性2.1项目背景教育是社会主义建设事业的基础工程，在增强综合国力中教育具有基础性地位，教育是经济、政治、文化建设的基础工程，教育是具有先导性、全局性、基础性的知识产业和关键的基础设施，教育是知识创新、传播和应用的主要基地。
经济全球化的推进、国际竞争的加剧、知识经济的崛起和信息技术的迅猛发展，对教育改革和发展提出了更加紧迫的要求。
教育发展趋势表明，教育横向扩展到社会上各个方面、纵向延伸到一个人一生的历程。
教育渗透到各行各业和社会的各个方面，形成一种完整的结构体系。
教育的发展，关系到我国实施科教兴国和可持续发展两大战略的实施。
因此，党和国家把教育发展作为提高民族素质和培养创新能力、拉动内需、促进经济增长的重大举措。
实施科教兴国和可持续发展两大战略，科技是关键，教育是基础，而基础教育是基础中的“基础”。
促进基础教育事业发展既是推动生产力发展的重要措施，又关系到广大人民群众的切身利益，基础教育是实施科教兴国战略的奠基工程，对提高中华民族素质、培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性和基础性作用。
基础教育中的中小学教育，是教育结构中的重要环节，积极发展中小学教育是构建教育体系的重要内容。
中小学教育以它广泛的适应性、较强的可塑性、发展的多样性，在整个教育体系结构中发挥着重要作用。
积极发展中小学教育事业，对提高国民受教育水平，创造全面推进素质教育的良好环境，同时，也是增加居民消费，带动与教育相关产业的发展、减轻就业压力、稳定社会的重要举措。
因此，调整基础教育结构，加快基础教育的建设和发展，是我县经济社会发展的需要，是教育自身发展的需要，是广大人民群众的需要。
国家明确提出，“十二五”期间要大力发展基础教育，不断提高国民受教育水平，并制定了发展中小学教育的有关原则和措施。
因此，发展基础教育面临着前所未有的发展机遇和有利条件。
1、目前存在的主要问题(1)基础教育发展不均衡，部分学校办学困难；(2)优质教育规模相对较小，供需矛盾日益突出；(3)学校建设滞后，部分学校规模条件与现代化教育差距较大；(4)教育投入总量与教育需求之间的矛盾比较突出；(5)办学体制、教育管理体制改革还有待进一步深化。
2、“十二五”期间基础教育重点任务《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》及《十二五教育事业发展规划》明确了“十二五”教育事业发展的总体目标，即：建成与经济和社会发展目标定位相适应的现代化教育体系，各级各类教育协调发展，教育整体水平达到首都教育平均水平，到2020年实现教育现代化。
为此，“十二五”期间基础教育的重点任务是：(1)小学和学校布局调整和办学条件达标工程(2)初中教育优质均衡发展工程(3)教育资源整合项目本项目就是为实现《“十二五”时期教育事业发展规划》的总体目标，落实“十二五”期间本地区基础教育重点任务而实施的重要举措。
同时也是利用基础设施建设和教育事业发展的有利时机，积极争取上级财政，加大对教育投资的力度，缩小与其他区域间在公共教育水平方面差距的有效方案。
2.2项目区概况镇平县位于河南省西南部南阳盆地西侧，辖19个乡镇3个街道办事处，409个行政村，总人口101．5万人，总面积1500平方公里。
辖区内资源丰富。
山丘平各占三分之一。
镇平县是国家命名的“玉雕之乡”、“中国地毯之乡”、“中国金鱼之乡”、“中国玉兰之乡”和“中国民间艺术之乡”，县域经济综合实力连续多年稳居南阳市各县(市)区首位。