标准化学校评估验收相关资料Word版

标准化学校评估验收相关资料

一、评估验收时材料袋应准备的材料

1、封面：

2、义务教育标准化学校申报表

3、创建义务教育标准化学校工作汇报

4、创建义务教育标准化学校自评表

5、义务教育标准化学校”评估资料目录

6、笔记本和笔

二、有关申报材料和迎检材料要求:

1、申报时学校要提供“申报表”“工作汇报”和“自评表”一式二份。

2、工作汇报（包括学校概况、办学成效、存在问题、整改措施以及今后改革发展规划）。在写的时候应注意如下：

（1）学校概况主要是学校办学、师生学校荣誉等基本情况，要用简要的语言概况。

（2）办学成效要针对指标，尽可能体现学校在硬件、软件建设方面的措施与成效。

（3）工作汇报要体现学校的创建标准化学校的主要做法。

3、自评表应扣紧达标度。即围绕《评估标准》，着重介绍学校的达标情况，并进行量化说明。《自评表》应避免照抄照搬《评估标准》，应用本校具体的数据、事实等支撑，如学校占地面积××××平方米，生均占地××平方米，超过指标要求××平方米等；近三年内学校中层以上老师撰写论文几篇，其中校长撰写的《》发表在什么刊物，符合“有较高的教育理论素养及管理水平”等指标要求。指标相应栏目，不需面面俱到，应尽可能把学校的突出成绩用简要的语言表达清楚。

4、申报表：所有数据填写要与工作汇报、自评表、迎检的材料要一致。避免在对初稿进行修改时，只改一处，漏掉其他处的修改，造成不同材料自相矛盾。

5、迎检材料不一定按标准化学校的标准来整理，但是具体指标在哪个档案袋，受检人员要很清楚，做到心中有数。最好在自评表上用简要文字注明“××材料见×盒×材料”

6、需注意问题：

（1）相关材料的数据要一致。汇报材料、自评表、申报表、评估情况表、备查材料，凡涉及同一数据，必须一致。避免在对初稿进行修改时，只改一处，漏掉其他处的修改，造成不同材料自相矛盾。

（2）汇报材料侧重点要突出。用最简炼语言，展示学校成绩，让检查者尽可能一下就能明白学校的指标达到度，这是材料的基本要求。从已评学校看，汇报材料大多侧重学校管理和质量，缺乏办学条件方面的内容；没能紧扣评估指标，自评报告的内容对本次评估没办法给予更好的支撑；没有相应的材料备检，如全科及格率，应该有最近一、二年来的各年段、各科目及格生数、参加考试生数、学生成绩等相应表格，全科（考试科目+考查科目）及格率=全校（年段、班级）全科及格人数/全校（年段、班级）参加考试人数×100%

（3）统计口径应准确：如辍学率统计对象是在校生，入学率统计对象是户籍人口，全科及格率指所有开设科目的及格率（因文件叙述不很规范，实际评估中，全科指所有开设科目），考查学科一般指语、数以外的其他学科；毕业率分子为毕业生数，分母为6年前一年级秋季入学的学生数，扣除死亡、出国及转出生数，加上转入生数。（要提供证明佐证材料，因我市外来生较多，学生变动频繁，毕业率只统计户籍人口，这些数据以《基层报表》中有关数据为依据）（4）过程性材料应在积累的基础上分析、总结。过程性材料不是简单堆砌素材。每次活动结束后应重视分析、总结与反馈。如学生体检，应有体检后的简要数据分析、改进措施；对教师的常规检查，应对优点、不足、等级及比例、改进措施等进行汇总、分析与反馈；开放日活动，除必要的通知、签到表、教案，好的成效与不足也应作简要概括（不单指标准化学校评估，日常工作应有这种意识与要求）。

（5）各种表册卡的填写应注意规范、完整；《学籍卡》《义教卡》《素质教育报告册》中的栏目，往往填写不很完整，特别是入学年龄、学籍变动情况、评优评先、毕业班毕业成绩与毕业去向都应该填写清楚，《素质教育报告册》评语中的鼓励性意识需要加强。学籍号应按省学籍管理要求自2009年秋季起按新要求编排。

（6）学校管理制度应具可操作性的细化要求。许多学校管理制度，往往转载或摘抄文件相应内容，缺乏个性、不具可操作性；材料分散制定，没有汇总，缺少时间性，有的前后矛盾，有的甚至与现行政策矛盾；学校管理规章应与学校规划、学校工作计划、学校日常管理一脉相承，相互印证。

二、评估程序和评估时间

1、评估程序：

学校自评→中心小学指导与把关→县（市、区）教育局审核→市教育局验收→省教育厅抽查；（建议每个镇集中几所一起申报）。

2、申报时间：上半年3月份前申报、下半年10月份前申报，泉州市教育局组织验收。

3、评估人员安排:评估组人员一般5人，一个领导带队，硬件2人，软件2人。

4、评估情况:要及时存入电子档案

三、部分指标解读

（一）A1、校园用房和教学用房：难点在生均占地、生均校舍、厕所、活动场地

1、校园用地：生均低于10平方米，不得分，生均高于10平方米低于15平方米，扣3分；

2、教室人均使用面积：如教室面积符合标准（52平米，新建61平米），生均面积低于1.15平方米，酌情扣除0.5分；

3、厕所：蹲位达标，但不符合卫生标准（旱厕），酌情扣0.5分。

4、活动场地：环形跑道如果能达到150米以上，原则上不扣分。

5、绿化面积：应包括树冠面积；科技用地，指室外气象站、生物园、地理园、船模池等。

（二）A2、实验室、图书室和配套的教学仪器设备。评估中扣分最多，主要是专用室缺乏配套室或器材料没有达到相应标准。

1、科学实验室：配备实验室，但面积没有达到71 ㎡，要扣0.5分，如果班生规模少于45人，在面积上的要求上可酌情降低；仪器室、准备室分开设立，缺少一室，酌情扣0.5分，两室全缺，扣1分。

2、综合实践活动室：活动室不少于71 ㎡，有专用室但面积不达标扣0.5分；应配备、手工、工艺、烹饪等不少于两种器材；烹饪教室应配备灶台、插座，线路安装应符合安全要求，最好安装排气扇；面积是一种重要指标。（使用率不足是普遍现象）

3、实验仪器中的“按第二种方案配备要求”，指基层学校按Ⅱ类标准配备，中心小学按Ⅰ类标准配备。

4、信息技术装备：配有远程教育卫星设备或计算机网络，电脑配备宽带上网，即可得分；学校应建立各学科资源库，可下载网络资源、储存教师制作的资源，建立可共享的局域网。配有校园广播系统、校园闭路电视系统设备，各有16㎡以上的专用室，电教器材室1间（如果没有资源库和校园广播系统扣1分）

5、电脑如有故障，应及时维修，电脑室、语音室每台机器应有对应的上机记录，如有故障或排障情况，设备完好率应达到95%以上。专用室应配备一本老师上课总记录。

6、体音美教室：美术应设器材室或书画室、写生室分开。体、音、美器材，农村基层小学可按Ⅱ类标准配备。如果音乐、美术室独立设置，面积不够扣1分，如果两室合一，即使面积达标也需扣0.5分。

7、体音美教学仪器：中心小学要按闽教基〔2007〕56号（《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ》“科学、综合实践、信息技术、图书馆”）、57号（《福建省小学数学科学教学仪器配备标准》、81号（《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ》“体育艺术装备标准”）文件的要求配备齐全，要力争不扣分。

8、管理和使用率：属于硬件中的软件，要争取不扣分。