人教版初中语文八年级上册教材解读
人教版八年级上册语文教材解读
人教版八年级上册语文教材解读人教版八年级上册语文教材是初中语文课程中的重要教材之一，本
教材以培养学生的语言综合运用能力为主线，注重情感体验和审美教
育的融合。
教材内容涵盖了课文、课外阅读、文学作品赏析、写作指
导等多个方面，整体设计科学合理，符合现代教育理念。
首先，本教材的课文部分涵盖了多种文体，包括记叙文、说明文、
议论文、小说等。
每篇课文都具有一定的教育意义和情感价值，通过
生动有趣的故事情节和丰富的语言表达，引发学生的思考和共鸣。
同时，教材还设置了大量的阅读理解题和写作训练题，帮助学生巩固所
学知识，培养语言表达能力。
其次，教材还精选了一系列优秀的文学作品，涵盖了古代文学、现
代文学、外国文学等不同领域的经典作品。
通过对这些文学作品的阅
读和欣赏，学生能够开拓视野，提高文学鉴赏力，培养对优秀文化的
追求和欣赏能力。
此外，教材还注重写作指导，通过引导学生进行写作训练，培养他
们的写作技巧和创新意识。
教材中设置了不同类型的写作任务，例如
记叙文写作、说明文写作、议论文写作等，让学生能够运用所学知识，进行实际的写作实践。
同时，教材还提供了范文和写作指导，帮助学
生理解写作要点，提高写作水平。
总的来说，人教版八年级上册语文教材是一本内容丰富、结构合理
的教材，通过多种形式的教学内容和学习任务，旨在培养学生的语言
综合运用能力和文学素养。
教材的设计贴近学生生活，具有一定的启
发性和可读性，能够引导学生主动学习，提高语文素养，为他们的全面发展奠定良好基础。
文章结束。
八年级上册语文人教版
八年级上册语文人教版一、教材概述《八年级上册语文人教版》是根据国家新课程标准设计的教材，适用于初中八年级上学期的语文课程。
本教材内容丰富，涵盖了语言文字知识、阅读理解、写作技巧等方面的内容，以提高学生的语文综合能力为目标。
二、教材结构1. 单元安排本教材共分为8个单元，每个单元包括了不同主题的课文和相关的习题。
•第一单元：人与自然•第二单元：人与社会•第三单元：人与经典•第四单元：人与科技•第五单元：人与人•第六单元：古代人与现代人•第七单元：人与环境•第八单元：人与生活2. 教材特点本教材的设计突出了循序渐进、循环渗透的原则。
•循序渐进：教材按照难易程度逐渐递增的方式设计，帮助学生逐步掌握和运用语言知识与技能。
•循环渗透：相同或类似的知识点会在不同单元中多次出现，通过多次学习与训练，有助于学生对知识的巩固与运用。
三、教学目标本教材旨在培养学生的语文综合素养，具体目标为：1.培养学生的语言文字表达能力，使其能够准确、流畅地进行口头和书面表达。
2.提高学生的阅读理解能力，培养其正确理解和分析文本的能力。
3.培养学生的写作技巧，使其能够合理组织语言，准确表达思想。
4.培养学生的文化素养，使其了解和欣赏不同类型的文学作品，并能正确理解其中的文化内涵。
四、教学内容1. 语言文字表达本教材涵盖了基础的语言文字知识，包括词汇、语法、修辞等方面的内容。
通过学习和练习，学生将能够掌握并运用这些知识，提高语言文字表达的准确性和流畅度。
2. 阅读理解阅读理解是语文学习的核心内容之一。
本教材提供了丰富多样的阅读材料，包括课文、短文、诗歌等。
学生通过阅读这些材料，能够提高阅读理解的能力，学会理解和分析文本。
3. 写作技巧写作是语文学习的重要内容，本教材通过提供写作指导和范文，帮助学生掌握写作技巧。
学生将学会合理组织语言，准确表达思想，并能够运用所学技巧进行写作训练。
4. 文化素养本教材引导学生了解和欣赏不同类型的文学作品，如散文、诗歌、小说等。
人教版部编教材初中八年级语文上册教材分析【最新整理】
人教版部编教材初中八年级语文上册教材分析在初中语文教材中，八年级语文上册教材具有不可替代的作用，原因是它具有以下特点：首先，在所有的新教材，本册教材是新教材中唯一涉及说明文的教材，与以前的教材相比，它对说明文的要求更为简洁、准确，使得说明文教学理所应当成为本册教材的重点。
其次，它体现了教育部制定的《语文课程标准》（实验稿）的课程目标中的阅读目标：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
”这表明对说明文的阅读也是初中阶段学生必须掌握的非常重要的语文能力之一。
八年级语文上册教材的具体内容八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，这是从以往教材的基础上继承和发展而来，而且新教材所有的教材都采用了这种模式。
五个板块分别是阅读、综合性学习 .写作.口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。
六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。
下面我就按五个板块加以说明：阅读新教材的一至四册都是30篇课文，五册是25篇课文，估计六册应该也是25篇课文。
本册教材六个单元共有30篇课文，根据内容和体裁分为：一单元，关于战争题材的文章；二单元，以“爱”为主题的文章；三单元，事物说明文；四单元，事理说明文；五单元，文言文单元（没有明确的划分标准）；六单元，关于自然景物的文言文单元。
共有精读课文16篇，略读课文14篇，由于说明文的阅读是本册教材的重点，所以三、四单元是教学的重点，而且《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物馆》、《大自然的语言》一直都是以前教材的重点篇目，在教学时应加以注意。
与以前的教材相比，说明文已经从第四册提前到了新教材的第三册，阅读的量由以前的三个单元 15篇课文减少到两个单元10篇课文，并在单元设置上，把说明文单元安置在两个记叙文单元和两个文言文单元中间，与以前教材第四册前三个单元都是说明文相比，更为合理，更符合学生的学习规律。
另一点变化是，本册教材是新教材中第一次将文言文收编在两个单元中，后面的教材也相应地都有了两个单独的文言文单元。
人教版八年级语文上册人教版
人教版八年级语文上册人教版一、教材简介人教版八年级语文上册是人教版初中语文教材的重要组成部分，旨在通过系统的语文学习，提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语交际和思维能力。
本册教材共分为六个单元，每个单元包括若干篇课文和相应的实践活动，涵盖了文学、历史、科学等多个领域，旨在丰富学生的知识面，提高其综合素质。
二、教学内容分析本册教材的教学内容主要包括阅读、写作、口语交际、综合性学习、名著导读和课外古诗词背诵六个部分。
其中，阅读是本册教材的重点，占了很大篇幅，包括现代文和文言文。
现代文包括散文、小说、诗歌、新闻等多种体裁，选文注重思想性、艺术性、人文性的统一，有利于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
文言文选文难度适中，具有时代性、代表性，有助于学生了解和传承中华民族的优秀传统文化。
三、教学目标通过本册教材的学习，学生应达到以下目标：1. 掌握一定的字词知识，能够正确地使用工具书，具有一定的语感和阅读理解能力。
2. 能够熟练地运用记叙、描写、说明、议论等表达方式，提高写作能力。
3. 能够在课堂上积极发表自己的见解，提高口语交际能力。
4. 能够自主开展综合性学习活动，培养合作精神和创新能力。
5. 通过对名著导读和古诗词背诵的学习，提高文学鉴赏能力和文化素养。
四、教学方法与策略为了达到上述教学目标，教师在教学过程中应采用以下教学方法和策略：1. 注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂活动，培养其主动学习意识。
2. 注重阅读方法的指导，引导学生学会精读、略读、浏览等多种阅读方式。
3. 注重写作训练，引导学生多观察、多思考、多积累，提高写作水平。
4. 注重口语交际训练，通过模拟情境、讨论、辩论等方式，提高学生的口语表达能力。
5. 注重综合性学习活动，引导学生自主开展活动，培养其合作精神和创新能力。
6. 充分利用多媒体教学资源，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。
五、教学评价与反思在教学过程中，教师还应该注重教学评价与反思。
人教版八年级上册语文书
人教版八年级上册语文书一、教材简介《人教版八年级上册语文书》是由人民教育出版社编写的适用于初中八年级上学期的语文教材。
该教材按照新课程标准要求，以学生为中心，注重培养学生的语言文字应用能力和综合语言运用能力。
通过丰富多样的文本与活动设计，旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，促进学生综合素质的提升。
二、教材结构《人教版八年级上册语文书》共分为上下两册。
上册包含10个单元，每个单元由课文、知识点讲解和综合训练组成。
下册则包含5个模块，每个模块由文本、习题和综合素质训练构成。
整个教材的布局紧凑，内容丰富，针对不同的教学目标和学习内容，采用了多种课文形式和课堂教学活动，如诗歌、散文、小说等。
三、教材特点1. 突出文本质量《人教版八年级上册语文书》的课文选材广泛，既有古诗文名篇，也有现代优秀文学作品，融入了丰富多样的文化元素。
教材注重挖掘文本的内在意蕴，以培养学生的情感体验、审美能力和文学鉴赏能力。
2. 强调语言文字应用能力该教材注重培养学生的语言文字应用能力，通过丰富的阅读材料和写作训练，锻炼学生的写作技巧和语言表达能力。
教材设计了一系列的写作任务，旨在激发学生的写作兴趣，培养学生的写作思维和创造力。
3. 综合素质训练除了传统的课文学习和习题训练，教材还注重培养学生的综合素质，设置了一些综合素质训练任务，如辩论、演讲、报告等。
这些任务旨在锻炼学生的思维能力、创新意识和团队协作能力，提高学生的综合素质水平。
4. 知识点讲解详细教材中的知识点讲解部分详细而全面，通过例题和解析，帮助学生理解和掌握语文知识。
知识点讲解内容紧密结合教材课文内容，注重培养学生的文学素养和阅读能力。
四、教材价值《人教版八年级上册语文书》作为一本优秀的语文教材，具有以下几个方面的价值：1. 培养学生的综合能力教材注重培养学生的语言文字应用能力、阅读理解能力和写作能力。
通过多样化的教学活动和综合素质训练，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力水平。
语文八年级全册教材分析
人教版八年级语文上册教材分析人教版八年级语文上册新版教材由五个板块、六个单元构成，它不但较好地继承和发展旧版教材优良传统，而且新教材紧跟时代步伐吸收了最新的科学文化成果，更好地体现了语文的工具性、思想性、人文性。
目前教材都采用了板块加单元的模式。
初级中学语文教材一般按五个板块组成，分别是阅读、综合性学习 .写作.口语交际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。
六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分为六个单元。
一、阅读人教版八年级上册语文教材共有六个单元三十篇课文，根据文章的内容和体裁分为：第一单元，主要是关于战争题材的文章。
战争有正义与非正义之分，师生阅读战争题材的作品，可以了解古今中外的历史，可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶，可以看到真善美与假丑恶的两个对立面，可以看到人类意志力、智能，体能最大限度的表现，从而获得有益的启迪。
学生通过学习这个单元，要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中具体生动的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，要有自己的体验感悟和评价。
第二单元，编者以“爱”为主题的文章编入教材。
这个单元所收入的文章都在诉说对普通人的关注，尤其是对弱者的关爱。
让学生从课文中感悟到这种“爱”的无私与伟大，从而陶冶自己的情操。
学生学习本单元，重点要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
第三单元，所收入的文章基本是事物说明文。
说明对象及内容基本上都与建筑园林、名胜古迹有关。
学生阅读这些课文，可以使其接触到多种知识，开阔视野，激发学生对祖国文化的的自豪感。
学习本单元要注意课文是如何抓住说明对象的特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密、生动的语言。
第四单元，所收入的文章为事理说明文。
这个单元的五篇文章虽然所说明的事理有所不同，但所体现的科学精神和科学的思想方法却是一致的。
教学本单元重在培养学生注重观察、讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神，还可以让学生学习正确的科学方法。
人教版八年级语文上册教材分析
人教版八年级语文上册教材分析一、教材总体结构与特点人教版八年级语文上册教材遵循了语文学习的内在规律，以提高学生的语文素养为核心目标，具有以下特点：1.结构清晰，内容丰富：教材按照阅读、写作、口语交际、综合性学习等几个板块组织内容，每个板块下又有若干个单元，单元下设置课文、活动等内容。
结构清晰，易于教师和学生把握。
2.选文优美，题材广泛：教材选文注重文质兼美，既有经典名篇，也有贴近时代、贴近生活的佳作。
题材涉及古今中外，既有文学作品，也有科普、议论等非文学作品，有助于培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
3.强化实践，注重能力：教材注重写作与表达训练，每个单元都安排了写作指导和写作实践环节。
此外，还通过语文实践活动和综合性学习等方式，提高学生的语文实践能力。
4.语言规范，难度适中：教材的语言规范、简练，符合中学生的认知水平。
在语法与语言点的呈现上，遵循了循序渐进的原则，有助于学生逐步提高语文水平。
二、课文选编与教学目标本册教材共收录课文30篇，其中精读课文15篇，略读课文15篇。
课文内容涵盖了小说、散文、随笔、杂文、翻译及长篇小说节选等多个方面。
通过这些课文的学习，学生可以了解不同文体的特点，掌握阅读和欣赏文学作品的方法，提高文学鉴赏能力和审美情趣。
三、语法与语言点分析本册教材在语法与语言点的呈现上，遵循了循序渐进的原则。
每篇课文后都附有重点词语和语句，供学生理解和掌握。
此外，在每个单元的“研讨与练习”中，还设计了相应的练习题，帮助学生巩固所学知识。
四、写作与表达训练本册教材注重写作与表达训练。
每个单元都安排了写作指导和写作实践环节。
写作指导包括写作知识介绍和例文展示；写作实践则要求学生根据要求进行实际写作练习。
此外，教材还设计了口语交际和综合性学习等内容，旨在提高学生的口语表达和书面表达能力。
五、语文实践活动与综合性学习本册教材注重语文实践活动与综合性学习。
每个单元都安排了相应的实践活动和综合性学习环节，要求学生通过小组合作、调查访谈等方式，运用所学知识解决实际问题。
人教版八年级上册语文教材解析
人教版八年级上册语文教材解析在人教版八年级上册语文教材中，我们可以看到涵盖了多个主题和话题的文本材料。
本文将对该教材进行解析，为大家揭示其教学内容和特点。
第一单元：课文解析该单元的课文主要讲述了“诚实与谎言”的主题。
通过《拾金不昧》、《狼来了》等故事，教给学生什么是诚实，要勇于面对自己的错误，并培养学生诚实的品质。
第二单元：词语运用与阅读这个单元主要包括了关于词语运用的讲解以及一些阅读理解的文章。
通过词语搭配、词义辨析等方式，帮助学生提高词汇运用能力，并通过阅读不同题材的文章，培养学生的阅读理解能力。
第三单元：修辞作用在这个单元中，学生将学习到修辞手法在文章中的运用。
通过《归鸟》、《奶奶的花园》等文学作品，学会鉴赏诗歌的美，感受修辞手法对作品的独特魅力，同时也能够培养学生的审美能力。
第四单元：文言文学习这个单元的主要内容是学习文言文。
通过《王莽篡位》等篇目，学生将了解到古代历史背景，了解文言文的特点和基本语法结构，并培养学生对于传统文化的兴趣和理解能力。
第五单元：故事阅读欣赏本单元主要是通过《孔子的故事》、《钟馗》等文本，向学生传递了一些历史人物的故事和传说。
通过阅读这些故事，学生能够培养自己的想象力，了解古代历史文化，同时也能提高自己的阅读能力。
第六单元：写景描写这个单元的核心是通过一些优秀的描写风景的文章，让学生学会如何描写景物，并学会运用形容词、比喻等修辞手法来进行写作。
通过这样的训练，提高学生的写作水平和语言表达能力。
第七单元：寓言故事本单元的内容主要是通过寓言故事，教给学生一些道理和哲理。
通过《大象的耳朵》、《乌鸦和狐狸》等故事，让学生学会思考人生哲理，并帮助他们树立正确的价值观。
第八单元：夏天的蝉这个单元主要是通过《夏天的蝉》这篇课文，呈现了蝉的生命状况，让学生了解到蝉的特点和生活习性。
同时，通过与人类的对比，让学生思考自己的生活状态以及人与自然的关系。
通过以上对人教版八年级上册语文教材的解析，我们可以看到这本教材的内容丰富多样，涵盖了诚实、词语运用、修辞作用、文言文学习、故事阅读欣赏、写景描写、寓言故事、夏天的蝉等多个主题。
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课标
本册 各课 总目标 子目标
编排 特点
教材 整合
教材
说
建议
课程
课
教学 评价 资源 建议 建议 开发
学生自主合作 学习、教师点拨
识记词语 独立阅读能力
过程与方法
珍惜美好生活， 关爱他人，懂得 感恩
思维能力 知识与能力 本
表达能力
册
目
了解有关战争、建 筑园林的知识，带
标
情感态度 培养学生的民族自 豪感，激发学生科学
名著导读
附录
专题中都蕴含 丰富的课程资源
教
内容结构的 稳定性
材 编 排
专题内部 自成系统
特
点
学
习
阅 读
3蜡烛
记
叙
文
阅
关注 6阿长与《山海经》
读 记叙 指 中的
议论
导
和抒 情
11中国石拱桥
丰 富 的
学习
课
阅读
说明
15说“屏”
程
文
资
源
注意说明文的
科学性
学习缩写
27短文两篇
改写
写
作
指
28观潮
导
29湖心亭看雪
把握两文介绍的科学知识
培养学生用联系的观点 看问题想问题的思维方法
树立正确科学 观
理清说明顺序把 握本文说明方法
了解有关克隆的 科学知识
奇妙的 克隆
了解物 候学
学习准确严 谨生动优美
的语言
大自 然的 语言
理清说明顺 序体会说明 文条理性
恐龙无 处不在
被压扁 的沙子
阿西莫 夫短文
两篇
了解生态环 境知识和生 物入侵者的 有关情况
积累文言词 语，背诵默
写全文 理解三首诗 的内容和思 想感情并背 诵
把握诗歌中的 景与情、事与 情领悟融情于 景的表现手法， 感悟诗歌意境
加强朗 读教学 提高朗 诵水平
培养学生热 爱大自然的 美好情操
诵读译 文了解 观潮盛
况
领略月色美 感受作者胸 怀旷达之美
准确理解 文意品味 意味隽永 的语言
激发学生 热爱祖国 山河的情
明方法
激发学生 对祖国文 化的自豪
感
了解文章严 谨的结构层 次，准确简 洁生动的语
言
苏州园 林
学习本文 说明顺序
故宫博 物院
把握说明 对象及特 征提高阅 读说明文
能力
了解故宫博物院 的特点
增加祖国传 统建筑艺术 的自豪感
体味生动 语言理解 古诗文含
义
激发学习传 统文化的兴 趣学习劳动 人民智慧
比较分析两文的说明对象 和说明角度，
文明
亲爱 的爸 爸妈
妈
体会战争 罪恶树立 和平信念
品读语言 体会深情
蕴意
把握故事 情节分析 父亲形象 理解作品 思想感情
培养正确、 流利、有感 情朗读课文
的能力
学习细致人物 描写方法品味 父子深情继承
传统美德
体会语 言品味
意蕴
学习欲扬先 抑手法急刻 画人物方法
阿长与 《山海
经》
深入了解阿 长形象及作 者深厚情感
评价建议
教学建议
说
课程资源
建 利用
议
能力整合
在教学中努力体现 语文的实践性和综
合性
重视情感、态度、 价值观的正确导向
正确处理基本素养 与创新能力的关系
教
充分发挥师生双方 在教学中的主动性
学
和创造性
建
议
遵循学生的身心 发展规律和语文 学习规律，选择 教学策略
能力整合
形成性评价和 终结性评价
整体性和综合 性
短文两篇 阿长与山海经
台阶
亲爱的 爸爸妈妈
背影
信 客 挚爱
建筑园 林名胜
古迹
桃花源记
科学知识
短文两篇 核舟记
人生 哲理
大道之行也 杜甫诗三首
三峡
就英法联军 远征中国给 巴特勒上尉的信
蜡烛
新闻两则 芦花荡
山水游记
短文两篇 观潮
湖心亭看雪
诗四首
环境
描写
开端 故
发展 事
高潮 情
结局
节
人物 形象
芦花荡
了解新闻的 特点，明确 新闻结构
学习扩写
专题中都蕴含 丰富的课程资源
教
内容结构的 稳定性
材 编 排
专题内部 自成系统
特
点
精读
略读精读
阅读指导 写作指导
点明单元主题 提出学习要求
导语
课例
探究 主题
写作、口语 交际、综合 性学习
参考 资料
编排特点
编写意图
说 教材整合 教 材
能力整合
学习和掌握记叙文 中穿插议论和抒情 手法以及多角度叙 述
价值观
求知、探索精神
建立积极的人生观 和正确的价值观
领学生探索自然奥
秘，体味古人人生
志趣，欣赏祖国大
挚爱 战争
建筑园林 名胜古迹
科学知识
单
哲理古文
元
山水
游记
语文 八年级（上） 知识树
故宫博物院 桥之美
中国石拱桥
说“屏” 苏州园林 生物入侵者 落日的幻觉
大自然的语言 奇妙的克隆 阿西莫夫短文两篇
老王
体会新闻语 言风格
感悟人民必 胜的真理树 立爱祖国信
念
中原我 军解放
南阳 新闻两 则
人民解放 军百万大 军横渡长
江
了解背景 了解通讯
蜡烛
分析人物 体味人物 内心世界
感受爱的 光明体会 战争的残
酷
就英法联军 远征中国给 巴特勒上尉
的信
学习运 用反语 的写法
品味 语言 理解 内涵
增强爱国情 感谴责法西 斯保卫人类
理解主 题思想
桃花源 记
积累文言 词汇和句 式疏通文
意
加强朗读 训练，提 高诵读能
力
积累文言实 词和虚词认 识文言通假
现象
核舟记
理清整 体思路 探明主 题说明 顺序
认识古代人民在 工艺美术方面的 卓越技艺增强民
族自豪感
把握大同社 会的基本特
征 联系实际探求 未知提高学生 探究意识
大道之 行也
杜甫诗三 首
让世界充满爱
课本学习 社会实践结合
阅读写作口 语交际相结合
优化学生的 语文学习方法
树立正确的人生 态度、价值观
培养学生的综合 语言运用能力
编 写
关注学生的情感 提高人文素养
意
图
直面困难
豁达、乐观 聪明、睿智
了解历史，珍惜 眼前美好生活
亲情
忧国忧民
人与自我
欣赏园林、名胜 古迹之美
关爱弱者
探索宇宙奥秘
定性评价和定 量评价相结合
教师的评价、学
生的自我评价与
评
学生间互相评价
相结合
价
建
议
工具书 教材
电影、电视
文物古迹 自然风光
民俗风情
课堂教学资源
课外教学资源
报刊
网络
国内外重要事件 日常生活话题
感
答谢中 书书
记承天 寺夜游
短文两 篇
三峡
欣赏三 峡雄奇 秀丽的 景色
积累文 言知识 重视朗 读训练
感知精 彩的场 面描写 精巧的 结构安
排
观潮
感受自 然美、 人文美
掌握重点文 言实词虚词 的意义和用
法
湖心亭 看雪
深入理解写景特点 的基础上熟读成诵
理解作者的精神 世界寻求人生的
启示
诗四首（归园
田居（其三）、使 至塞上、渡荆门送 别、登岳阳楼）
记住历史，珍惜和平
作文训练：抒写和平 表现自己的思想
走上辩 论台
搜集莲的各种知识 莲文化 的魅力 作文：以“莲”为题材
怎样搜集 资料
培养学生搜集 资料的良好习惯
根据收集资料的 内容写一篇文章
编排特点
编写意图
说 教材整合 教 材
第二单元
1、阿长与《山海经》（鲁迅） 2、背影（朱自清） 3、台阶*（李森祥） 4、老王（杨绛） 5、信客*（余秋雨） 写作·口语交际·综合性学习
实译能力。
掌握常用的文言虚、
实词和句式，学习和 掌握阅读、分析、评 价文言文的能力。
了解所选课文的
背景，继续深化学习文 言文知识，并归纳一些 字、词、句式，能读懂 浅显的文言文，为高中 文言文学习作好准备。
桃花源记、 陋室铭、三峡 等十篇。
难度增大
篇数较多 文 言 文
体裁丰富
记叙文、铭、 记、书信札记、 诗歌等。
感受古人精神 人与社会
受到人文熏陶
人 文
人与自然
欣赏祖国大好河山
素
引发思考
养
编排特点
编写意图
说 教材整合 教 材
专题中都蕴含 丰富的课程资源
教
内容结构的 稳定性
材 编 排
专题内部 自成系统
特
点
课外古诗词
内
略读、精读
容
资料链接
写作 六个单元
结 构
口语交际
稳
综合性学习
定
性
《朝花夕拾》
《骆驼祥子》
《钢铁是怎样 炼成的》
背影
台阶
培养理解父辈、 尊敬父辈、热 爱父辈的美好
感情
老王
把握老王 的性格特
点
学习重点 语句含意 体会语言
风格
信客
树立诚信 道德品质 做一个甘 于奉献的
人
理解作者 喜爱桥的