全面建设小康社会的目标

全面建设小康社会的目标教案

一、教学目标

1、知识与技能目标

（1）了解总体小康成就的微观与宏观表现；

（2）知道总体小康存在的不足；

（3）了解全面建设小康社会的美好远景；

（4）知道全面建设小康社会经济方面的新要求。

2、过程与方法目标

通过对总体小康成就与不足的分析培养学生辩证分析我国发展现状的能力，在对数据材料的分析中，提高学生的理解、归纳能力，增强学生关注现实生活的能力。

3、情感态度价值观目标

通过对小康社会历史性跨越的感受增强民族自豪感、自信心，通过经济发展、生活水平差距的对比，增强学生的社会责任感，结合全面小康宏伟目标的描绘，激励学生为创造更加幸福生活而努力奋斗。

二、教学重难点

教学重点：正确把握全面建成小康社会；理解全面建成小康社会的新要求。

教学难点：总体小康与全面小康的区别；

三、教学方法

四、教学过程

【导入新课】

歌曲〈好日子〉

教师：这首歌大家一定都很熟悉吧？那大家知道它的创作背景和反映的主题是什么吗？

学生：从1978年到1996年，中国的改革开放事业进行了十几年，对于中国的老百姓来说，带来的最大好处就是收入越来越多了，日子越过越舒心了。过上好日子的人们需要有一首歌来表达他们喜悦的心情。就在这样的背景下，《好日子》这首欢快喜庆的歌曲诞生了。它反映的主题就是——小康社会。

教师：要全面的认识小康社会得先从小康一词的提出开始。

【授受新课】

一、从总体小康到全面小康

1．小康社会的提出及“三步走”战略目标。

材料1：小康概念的历史由来和现实涵义:“小康”一词最早源于《诗经》“民

亦劳止，岂可小康”。在西汉《礼记·礼运》中，得到系统阐述，成为仅次于“大

同”的理想社会模式，是指比较富裕的、中等的、温饱有余的居民生活状况和社

会发展状态。

我国现阶段的小康生活，是指介于温饱和富裕之间的生活状况，是在解决温饱后进一步提高和发展，按照国际惯例来划分，小康生活大体相当于中等收入国家的水平。

材料2：:1978年4月30日，邓小平在会见西班牙副首相格拉时，全面、系统地阐述了“三步走”的经济发展战略。他说：我们的目标是，第一步在80年代翻一番，以1980年为基数，当时国民生产总值人均只有250美元，翻一番达到500美元。第二步是到本世纪末，再翻一番，人均达到1000美元。实现这个目标意味着我们进入小康社会，把贫困的中国变成小康的中国。我们制定的目标更重要的还是第三步，在下世纪用30年到50年再翻两番，大体上达到人均4000美元。做到这一步，中国就达到中等发达的水平。

问题：邓小平同志的“三步走”指哪三步？

第一步：到1990年，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。第二步：到20世纪末，人均国民生产总值比1990年再增长一倍，人民生活达到小康水平。

第三步：到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

问题：近几年我们的家乡有些什么变化？（吃、穿、住、行）

学生：根据实际生活自由回答。

教师：我们的生活在吃穿住行方面都发生了很大的变化。人民生活实现了由贫困到温饱，再由温饱到小康的历史性跨越。

2．总体小康的表现

（1）微观上：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高，温饱问题得到解决。消费结构从温饱型消费过渡到小康型消费，部分向富裕型服务类消费迈进。

材料3：目前我国的谷物、肉类、棉花、钢铁、水泥、化肥、电视机、空调器等产量居世界第一位。

问题：以上材料说明了什么？

（2）宏观上：国家整体经济实力大大增强。告别了商品短缺时代，国民生产总值和主要工农业产品总量居世界前列。

材料4：虽然我国经济总量已经达到一定规模，全年国内生产总值（GDP）达636463亿元，居世界第二位，同比增长7.4%。但人均水平还比较低。我国2014年底人均国内生产总值才接近6747美元，排名世界第88位。卢森堡：110424；美国：53101（第九）；日本：38491（第24）。

补充：

GNP是指一个国家（或地区）所有国民在一定时期内新生产的产品和服务价值的总和。GNP是按国民原则核算的，只要是本国（或地区）居民，无论是否在本国境内（或地区内）居住，其生产和经营活动新创造的增加值都应该计算在内。比方说，中国的居民通过劳务输出在境外所获得的收入就应该计算在中国的GNP 中。

国内生产总值（又称GDP）是指在一个国家或地区领土范围所有居民在一定时期内生产与经营活动的最终成果和提供的劳务价值。GDP是按国土原则计算的，只要其经济活动是领土范围内，不管是本地居民还是外地居民都要计算在内；国民生产总值（GNP）＝国内生产总值（GDP）＋来自国外的劳动报酬和财产收入－支付给国外的劳动报酬和财产收入。

材料5：人民物质生活的满足程度还比较好，但教育、文化等生活方面的水平还不高，农村教育还比较落后，人民群众对文化、体育特别是高等教育、医疗保障方面的需求还没有普遍得到满足。

材料6：东部沿海发达地区，2014年人均GDP已达到或超过11万元，远远高于中西部一些落后地区。2014年，人均GDP最高为天津市，已经突破11.6万元，较低的云南省和贵州省却只有2万多元。

问题：上述三个情景表明什么问题？

我国已经到达小康，但还是低水平、不全面、发展很不平衡得小康．

3.总体小康的特点：低水平、不全面、发展不平衡的小康

问题：我们现在达到的小康，还是低水平的、不全面的、不平衡的小康。那么，我们所憧憬的幸福生活是什么样子的呢？

国家富强，人民富裕，安居乐业等.......

教师：刚才同学们所憧憬的就是我们实现全面小康后的生活。那什么是全面小康？它和总体小康有什么区别呢？

材料7：“全面建设小康社会”是十六大提出的奋斗目标。江泽民同志在十六大报告中指出“……要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实……。”这既是符合中国实际的，又是现代化的战略目标。

4、全面小康

（1）总体小康与全面小康的区别

（2）全面建设小康社会的总体目标（全面小康的特点）：

就是到2020年，要使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

（3）全面建成小康社会的具体目标：

①经济方面：工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列；