六年级语文上册第6课练习题
【部编人教版】【六年级语文】上册第六单元课课练课时练课时作业含答案+单元测试带答案
、给下面的字注音。
簸（） 涯（ ） 苔（ ） 畦（ ） 、解释下面词语。
簸：酒旗：畦：、把下面诗句补充完整。
1. 九曲黄河万里沙， 。
2.，同到牵牛织女家。
3. ，花木成畦手自栽4. 一水护田将绿绕， 。
参考答案第一课时、 bō y á gu ō t ái q í t à、 颠簸 依山而建的城 酒招子 青苔 这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。
推开门、1. 浪淘风簸自天涯 2. 如今直上银河去3. 茅檐长扫净无苔4. 两山排闼送青来17 古诗三首第一课时 郭（ ） 闼（ ）山郭： 苔： 排闼：17 古诗三首第二课时一、下面朗读节奏有错误的一项是（）。
A．茅檐| 长扫|静| 无苔，B．花木| 成畦|手自|栽，C．一小| 护田|将绿|绕，D．两山| 排闼|送| 青来。
二、阅读练习。
江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
1.解释加点字的意思，并翻译诗句：千里莺啼．绿映红，水村山郭酒旗风．。
啼：风：2.本诗的作者是，他是晚唐一位著名诗人。
与李商隐合称为，以区别于李白和杜甫的。
著有《》。
参考答案第二课时、D、1. 啼叫迎风招展辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花，傍水的村庄，依山的城郭，迎客的酒旗在风中招展。
2. 杜牧小李杜大李杜樊川文集类文阅读-18 只有一个地球保护地球是全人类的使命，保护地球，中国在行动！（节选）欧阳艳玲科学技术成几何倍速度递增，给人类社会带来前所未有的进步和发展，使物质文明精神文明极度丰富，人类实现登月、遨游太空、潜入海底的探索。
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部编版六年级语文上册二单元第6课《狼牙山五壮士》教案+课后习题附答案
课题狼牙山五壮士课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.学会本课15个生字，能正确读写下列词语：满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河等。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。
学习点面结合的写作方法。
3.体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。
教学重点理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。
教学难点体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育，学习点面结合的写作方法。
第一课时教学目标1.学习生字新词。
2.理清课文记叙的顺序。
教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、揭示课题，激发情感1.谈话导入：从1931年九一八事变后，日本帝国主义开始进犯中国领土。
1937年卢沟桥事变爆发后，日本帝国主义大举进入中国，在中国的土地上，烧杀抢掠，无恶不作。
中国人民不屈不挠，奋起抗战。
1945年，日本侵华战争以中国的胜利而告终。
抗战期间，无数次残酷的战斗让中华儿女铭记于心，其中有一场战斗，给中国人和现在的中国人以深深的震撼。
2.【出示课件2】课前，请同学们搜集了抗日战争时期可歌可泣的抗敌故事，我们一起交流一下。
3.揭示课题：今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。
在这里，有一谈话导入，让学生了解故事发生的时代背景，有助于学生理解课文内容，感悟英雄的内心。
另一个作用就是战争故事的话题可以激发学生学习兴趣，使学生集中注意力，以更好地完成教学目标。
座特别的建筑——狼牙山五勇士纪念塔，它记录着五位英雄的动人故事。
今天这节课我们就走进1941年的狼牙山，一起去认识这五位英雄。
【出示课件1】狼牙山五壮士请同学们齐读课题。
4. 你认为什么样的人能称为壮士？（勇敢的）勇敢到什么程度才能被称为壮士呢？你觉得是为胜利能牺牲自己生命的人。
统编版六年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》同步练习题(含答案)
统编版六年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》同步练习题（含答案）一、基础巩固1．看拼音，写词语。
rìkòu xià qírè xuè fèi téngshān jiàn yìlìyuè ěr2．下面四组词中字形完全正确的一组是（）A．龙王庙抢胳膊坚强不屈满腔怒火B．手榴弹瞄准惊天动地横七坚八C．绷脸拧开昂首挺胸悬崖绝璧D．眺望雹子居高临下气壮山河3．下列句子没有语病的一项是（）A．五位壮士居高临下，陆续向紧跟在身后的敌人射击。
B．狼牙山五壮士不但壮烈牺牲了，而且他们永远活在我们心中。
C．五位壮士的眼睛眺望着群众和部队主力远去的方向。
D．为了避免今后不再发生类似的事故，我们应该尽快健全安全制度。
4．选词填空，恰当的一项是（）①五位壮士在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。
②三座大殿在七米多高的白石台基上。
③在一横一竖的交点的南面，场中着一根电动旗杆。
A．挺立屹立矗立B．挺立矗立屹立C．屹立矗立挺立D．屹立挺立矗立5．下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．他的声音大极了，简直能震破人的耳膜。
B．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
C．风太大了，地都被揭掉了一层皮。
D．他抬起头，想确定下方向，突然间头晕目眩，好像天地都旋转起来了。
6．对本文的写作特色，说法正确的是（）A．本文按事情发展的顺序写，线索非常清楚。
B．课文重点突出，详略得当，字里行间饱含着对五壮土的崇敬与颂扬之情。
C．多处运用点面结合的写法，既关注人物群体，又关注每一位战士。
D．以上说法都正确。
二、阅读提升（一）阅读课文片段，回答问题。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望．．着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望．．还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
小学语文部编版六年级上册 第6课 狼牙山五壮士 同步练习(含答案)
第6课狼牙山五壮士一、基础题。
1．下列多音字中的读音有误的一项是（）A．绷．着脸（bēng）绷．带（bēng）B．沉着．（zhuó）着．急（zháo）C．磨．盘（mò）磨．面（mó）D．子弹．（dàn）弹．琴（tán）2．（3分）比一比,用“√”选一选。
昂（手首）挺胸（坠堕）落山涧满腔（恕怒）火横七（竖坚）八（斩崭）钉截铁粉身（粹碎）骨悬崖绝（壁璧）（惊经）天动地3．给加点的字选择正确的解释。
临：①靠近,对着；②来到,到达；③将要,快要。
身临．其境居高临．下临．别赠言4．给加点的字选择正确的解释。
痛：①疼；②悲伤；③极,尽情地,深切地,彻底地。
痛．改前非痛．击敌人痛．心疾首不痛．不痒5．填上合适的词语。
（填序号）①屹立②耸立③挺立④矗立（1）雄伟的人民英雄纪念碑在天安门广场上。
（2）冬天到了,雪松依然在风雪中。
（3）进入天山,映入眼帘的是的群山,连绵不断。
（4）五壮士在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。
6．读下面的句子,体会作者是从哪些方面描写五位壮士的？（填序号）A．语言描写B．动作描写C．神态描写（1）胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。
（2）班长马宝玉激动地说：“同志们,我们的任务胜利完成了！”（3）说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。
二、品读句段,完成练习。
7．品读句子,完成练习。
为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。
“斩钉截铁”的意思是：“热血沸腾”说明。
这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力, 的决心和的精神。
8．品读句子,完成练习。
他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步．．．．一块磨盘大的石头,大．．手榴弹插．在腰间,猛地举起．．．．,．夺过声喊道：“同志们,用石头砸！”带点的词语对马宝玉一连串的描写,突出了他的和对敌人的。
人教版小学六年级语文上册第6课《怀念母亲》课后习题含答案
第6课《怀念母亲》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。
散文（sǎn sàn）沮丧（sānɡsànɡ）浓淡（nónɡnònɡ）类似（sìshì）三、火眼金睛（辨字组词）班（）廷（）挚（）幻（）斑（）延（）擎（）幼（）四、填字释义。
（）不安席：__________ （）不下咽：__________ （）来入梦：__________ （）望灰天：__________ 终天之（）：__________ 可见一（）：__________ 五、添枝加叶（扩充词语）。
（）的怀念（）的感情（）的条件（）的工程（）的神情（）的回击（）的敬意（）的心情（）的思念六、分清敌友（写近义词和反义词）。
近义词：凄凉（）真挚（）忍耐（）反义词：沮丧（）怀念（）甜蜜（）七、词语点将（根据意思写词语）。
1．父母死亡，子女不得奉养。
（）2．孤独无依，寂寞无聊。
（）3．寂静，没有动静。
（）4．接二连三的思想活动。
（）5．心情跳跃、涌动。
（）八、句子加工。
1．身在异国他乡的我一次又一次地想起自己长眠于故乡地下的母亲。
（缩写句子）___________________________________________________________ 2．我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。
（改为反问句）___________________________________________________________ 3．对母亲的思念我都记写在日记里了。
（“被”字句）___________________________________________________________ 4．一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。
（用上加点词，仿写句子）___________________________________________________________ 5．我的希望没能实现，从此我就成了一个没有母亲的孤儿了。
统编版六年级语文上册 第6课《狼牙山五壮士》基础训练参考答案PPT
石头密集的憧憬
“面”的描写
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～～～～～～～～～～～～～～～～～～ “点”的描写
～～～～～～～～～～～～～～～～～～ ～～～～～～～～～～
送灵车
等灵车 望灵车
马上看见总理 也要等下去
年迈体弱 即使时间再久，
车子能停下来 时间能停下来 不愿、不舍、不忍总理离去，
希望总理能永远和全国人民在一起
这个场面的气氛庄严，肃穆，人们心情无比沉痛。
6 狼牙山五壮士
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✔ ✔ ✔ ✔
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✔ ✔
✔ ✔
沉着
全神贯注 狠狠 坚定
满腔 气壮山河
狭窄 响亮
矗立，含义是高大而笔直地挺立、高耸。重点在直，直而高地 立着之意。中性词，一般用于物，不用于人。
屹立
矗立 挺立
耸立
屹立，像山峰一样高耸而稳 固地挺立着，通常用来比喻 人的意志十分坚定无法动摇。
教科版科学小学六年级上册第二单元第6课《地球的公转与四季变化》(同步练习试题)(含答案)
教科版六上第二单元第6课《地球的公转与四季变化》同步练习（含答案）一、填空题。
1.地球在____________的同时还围绕着太阳____________。
2.地球公转一周的时间是____________。
3.地球绕太阳公转的方向是____________。
4.四季变化与地球____________有关。
5.南北半球季节相反，当北半球是春季，南半球是____________；北半球是夏季，南半球是____________；北半球是秋季，南半球是____________；北半球是冬季，南半球是____________。
6.下面两个图是地球的公转造成四季变化的示意图，请看图填空。
上图北半球处于( )季。
上图北半球处于( )季。
7.地球公转轨道是____________形，公转方向为____________，公转一周需要____________。
二、判断题。
(对的画“√”，错的画“×”)1.地球公转一周的时间是一天。
( )2.地球距离太阳近时是夏季，地球距离太阳远时是冬季。
( )3.地球自东向西转动，太阳东升西落。
( )4.四季变化是四季交替，年年循环，周期是一年。
( )5.四季变化是因为地球自转而产生的。
( )6.地球与太阳的距离是保持不变的。
( )7.四季的成因与地球距离太阳的远近没有关系。
( )8.无论地球运动到远日点还是近日点，地球上不同地区都会有冬季和夏季同时出现。
( )9.南北半球的季节是相同的。
( )10.夏天阳光斜射着我们，冬季阳光几乎直射着我们。
( )11.地球公转的速度是一样的。
( )12.地球自转和公转的方向都是顺时针。
( )13.夏季温度高，地球距离太阳近；冬季温度低，地球距离太阳远。
( )14.同一时刻，北半球和南半球的季节是一样的。
( )15.春分这一天，太阳直射赤道。
( )三、选择题。
1.地球公转一周的时间是( )。
A.一天B.一年C.一月2.地球与太阳的近距点出现的时间是每年( )初，地球与太阳的远距点出现的时间是每年( )初。
六年级上册语文第六课小练笔
六年级上册语文第六课小练笔
题目：《月光下的童年》
月光轻轻洒在大地上，银色的光芒照亮了我的童年。
那时候，我总是喜欢在月夜下玩耍，感受那宁静又神秘的氛围。
我记得，那是一个夏天的晚上，我跟着父母来到了一个空旷的地方。
抬头望去，满天星斗闪烁着光芒，月亮高高挂在天空，仿佛一个大银盘。
我兴奋地跑来跑去，想要抓住那些闪烁的星星。
父亲看到我如此兴奋，便提议玩一个游戏。
他拿起一个空瓶子，说：“我们来比赛，看谁能扔得最远！”我高兴地答应了。
于是，我和父亲开始了一场激烈的比赛。
母亲则在一旁为我们加油鼓劲。
比赛结束后，我虽然输给了父亲，但我并不难过。
因为在这个月光下，我感受到了家庭的温暖和快乐。
我们一起坐在草地上，欣赏着美丽的星空，听着虫鸣和蛙叫。
那一刻，我觉得自己是最幸福的人。
如今，我已经长大成人，不能再像小时候那样无忧无虑地玩耍。
但是，每当夜晚降临，我总会想起那个月光下的童年。
那些美好的回忆，仿佛就在昨天发生的一样。
月光依旧明亮，但童年已经远去。
我会珍惜那些美好的回忆，让它们成为我人生中最宝贵的财富。
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6.怀念母亲
1.辫子组词。
慕（）篇（）频（）
幕（）偏（）涉（）
挚（）凄（）斑（）
势（）妻（）班（）
2.将下列词语补充完整。
心（）（）涌（）天之（）
（)望（）天（）来（）梦
（）不下（）（）不安（）
3.按要求写句子。
（1）为了我们的将来，我们应当认真学习。
（改成反问句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）他的琴拉得很好。
我的耳聋了，听不见。
（用恰当的关联词将两个句子连成一句话）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）我的心很着急。
（改成比喻句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.阅读语段，回答问题。
我六岁离开我的生母，到城里去住。
中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。
在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。
我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。
我真想随母亲于地下。
我的愿望没能实现。
从此我就成了没有母亲的孤儿。
一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。
我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。
一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。
我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
（1)“我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。
”你认为句中的“愿望”具体指作者的什么愿望？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）体会“不知道为什么，我这个母亲也频来入梦”这个句子，回答问题。
①“频来入梦”是什么意思？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②祖国母亲频来入梦的原因是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③你从中感受到了什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）从画线的句子中，你体会到作者怎样的思想感情？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）在你心中，你的母亲的形象是怎样的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。