细胞膜——系统的边界说课PPT课件
合集下载
3.1细胞膜—系统的边界(30张PPT)
人正常红细胞的光镜照片
人部分红细胞已涨破的光镜照片
讨论:如果上述实验在试管中进行，细胞破裂后怎
样，还需要用什么方法才可以获得较纯的细胞膜？
差速离心法
细胞膜和细胞质的质量不一样，可通过 高速离心处理获得较纯的红细胞膜
细胞膜的成分是 什么？
二、细胞膜的成分
细胞膜主要是由脂质和蛋白质组成
成分
脂质 蛋白质 糖类
第一节 细胞膜——系统的边界
课堂小结：
研究细胞膜的常用材料： 人或哺乳动物成熟红细胞 主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类
细胞膜
细胞膜成分
脂质中磷脂最丰富，功能越
成分特点：复杂的细胞膜，蛋白质种类
和数量越多
细胞膜功能
将细胞与环境分隔开，保证细胞内部 环境的相对稳定
控制物质出入细胞
进行细胞间信息交流
4、细胞膜对物质进出细胞的控制主要体现在
哪些方面: A
①细胞需要的营养物质可以从外界进入细胞
②细胞产生的代谢废物可以排出细胞
③细胞内的核酸等重要成分不会流出细胞
④环境中一切有害的物质都不能通过细胞膜
进入细胞
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④
课堂检测
5．把人或哺乳动物的成熟红细胞做为获取细
胞膜的实验材料的依据是: C
人口腔上皮细胞
相关信息:哺乳动物的红细胞在
哺乳动物成熟的红细胞 发育过程中，细胞核逐渐退化， 没有细胞核和众多的细 为携带氧的血红蛋白腾出空间， 胞器，可以避免细胞膜 人的红细胞只能存活120天左右。
与其它膜结构混在一起。
一、实验 体验制备细胞膜的方法
（二）原理：
用针扎？镊子剥？ （NO，行不通，细胞太小了！）
人教版高中生物必修一第三章第一节《细胞膜——系统的边界》说课课件(共18页)
评价设计:
一.课堂评价
1.体验制备细胞膜的方法和过程：说出实验的原理，从 所给的材料中选出适合做本实验的实验材料；说出简单 的实验步骤。 评价要点：学生能说出实验原理和步骤，能正确选出合 适的实验材料。并引导其他学生评价。 2.细胞膜的组成和功能：能独立回答或与他人交流后回 答教师设置的问题。 评价要点：观察学生思考和交流的过程，了解存在的问 题，让学生大胆的说出自己的想法，并引导其他学生评 价.
细胞膜----系统的边界
说课
学习目标： 分解课标—分析教材—分析学情—学习目标
1.明确课标：简述细胞膜系统的结构和功能。 2.分解课标： 行为动词：简述（了解水平） 核心概念：细胞膜系统的结构和功能
课标 内容
概念体系
制备细胞膜的过程、 方法
行为动词
行为条件
表现 程度
体验
阅读教材
阅读教材 课内拓展资料 阅读教材 阅读教材 联系生活 阅读教材
五、巧妙的利用教材第41页的小字“与生活的联系 ”及旁栏“肿瘤医院检验报告单”，引出细胞膜的 功能。
六、联系实际。吸水涨破、植物细胞壁的作用、“ 迁移应用，提升能力” 等部分，充分体现了“课 程标准中提到的课程基本理念----注重与现实生活 的联系”。
本节课的不足： 第一，“体验制备细胞膜的方法”这部分的实验过程的 设计，我将实验步骤的演示转变成学生直接阅读教材， 关于引流法也是直接阅读教材理解想想其中的操作细节 和意义，这样做就将主动获取知识变成了被动的接受知 识。没有达到受渔而不受鱼的教学目的。 第二，本节课还有一个遗憾，就是没有给予学生充足的 时间进行分组讨论交流。
教学反思
四、课内拓展。本节课的细节中有几处知识点教材给与的 资料信息不够全面，我在教学中适时适当的给与了额外信 息的补充。比如说：思考：如果不是在装片而是在试管中 进行的实验，细胞破碎后，流出的内容物与细胞膜都混合 在试管中的蒸馏水中。那么如何从混合液中分离出纯度较 高的细胞膜？这个问题由于学生对差速离心没有太多了解 ，所以我给了相应的提示，这样学生思考问题时就有了方 向。还比如说：“科学家对细胞膜成分的研究”这部分， 教材的介绍内容很少，基本就是结论性的文字。此处我提 供了两段关于科学家探究细胞膜成分的相关实验的原理概 述内容，学生通过结合这些课内拓展对细胞膜的成分会有 更深刻的记忆和理解。
人教版高中生物必修一第3章第1节细胞膜——系统的边界 课件(共35张PPT)
细胞核 细胞质
2、功能：支持和保护。 3、结构特点：全透性。 4、无生物活性
4Leabharlann 细胞：含有细胞核、 细胞质等复杂结构， 比气泡颜色暗淡。
气泡：里面只有空气， 比较光亮，边缘的颜色 较深。
光镜下未经染色的动物细胞
哪些是动物细胞,哪些是气泡？
光学显微镜下可以看到细胞膜吗？
5
• 实际上，在用电镜观察到细胞之前，科学家便已经确 定了细胞膜的存在。其方法为：
（ B）
A. C、H、O、N B. C、H、O、N、P
C. C、H、O、P D. C、H、O、Mg、Fe
将红细胞放在质量分数为9%的食盐溶液中制成装
片，在显微镜下观察，可以发现红细胞的状态变化
是（ C）
A.不能判断
B. 细胞膜涨破
C.细胞皱缩
D. 正常状态
32
下列哪一项不属于细胞膜的功能？（ C）
胚乳
胚
胚的中线
切面的结构
21
家庭迷你实验
实验步骤
将2组玉米粒用刀沿胚
切：的中线纵向切开，放回
原烧杯
泡：用稀释20倍的红墨水分别浸
泡2分钟（以没过种子为宜）
洗：倒去红墨水，用水冲洗数
次，直到冲洗液无色为止
看：观察切面的颜色
胚的中线
胚乳 胚 切面的结构
（示右半）22
家庭迷你实验
实验现象
实验前
未煮过的 B组
用显微注射器将一种叫做伊红的物质注入 变形虫体内，伊红很快扩散到整个细胞，却 不能逸出细胞。
伊红为什么不会逸出细胞？
细胞作为一个完整的系统，有自己的 边界。这就是细胞膜。
6
• 每个活细胞都可以看作一个独立的生命王国，在 我们要深入探寻这个生命王国的运行机密之前， 就必须跨越它的边界---细胞膜，这层神秘的屏障 是由什么物质组成的？
细胞膜——系统的边界说课课件
病菌、病毒
体现了细胞膜的选择透过性
16
3.进行细胞间的信息交流
通过细胞分泌的化学 物质(如激素)建立的 细胞交流
发出信号的细胞
靶细胞
相邻两个细胞之间形成通道，携带信息的物 质通过通道进入另一个细胞。例如，高等植 物细胞之间通过胞间连丝相互连接，也有信 息交流的作用
相邻两个细胞的细胞膜接触， 信息从一个细胞传递给另一 个细胞。例如：精子和卵细 胞的识别和结合
成分为肽聚糖
核心概念体系归纳
1.细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质,还含少量糖类。 2.功能越复杂的细胞膜中,蛋白质的种类和数量越多。 3.细胞膜的主要功能: (1)将细胞与外界环境分隔开。 (2)控制物质进出细胞。 (3)进行细胞间的信息交流。 4.细胞间信息交流的方式有三种:通过化学物质传递信 息;细胞间直接接触传递信息;通过细胞通道传递信息。 5.植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶。
方法透析 判断细胞是否具有活性的方法 (1)判断依据:只有活细胞的细胞膜才能够控制物质进出。 (2)判断方法:能够控制物质进出→活细胞;不能够控制物 质进出→死细胞。
练习：
1.制备细胞膜时，通常选取的细胞和处理的方法分别是
（ ）
A．猪成熟的红细胞，将其放入生理盐水中
B．白细胞，将其放入蒸馏水中
C．猪成熟的红细胞，将其放入蒸馏水中 D．白细胞，将其放入生理盐水中
与膜结合的信号分子
应用模型 解释现象
1．生长在污泥中的莲能“出淤泥而不染”，它能吸 收污泥中的有益矿质元素，而一般不会吸收不需要的物 质，这体现了细胞膜的什么功能？ 2．细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，同时还含有少 量的糖蛋白(即蛋白质分子上连接有短的糖链)，这些糖蛋 白是细胞之间相互识别的物质基础。细胞识别体现了细 胞膜的什么功能？
体现了细胞膜的选择透过性
16
3.进行细胞间的信息交流
通过细胞分泌的化学 物质(如激素)建立的 细胞交流
发出信号的细胞
靶细胞
相邻两个细胞之间形成通道，携带信息的物 质通过通道进入另一个细胞。例如，高等植 物细胞之间通过胞间连丝相互连接，也有信 息交流的作用
相邻两个细胞的细胞膜接触， 信息从一个细胞传递给另一 个细胞。例如：精子和卵细 胞的识别和结合
成分为肽聚糖
核心概念体系归纳
1.细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质,还含少量糖类。 2.功能越复杂的细胞膜中,蛋白质的种类和数量越多。 3.细胞膜的主要功能: (1)将细胞与外界环境分隔开。 (2)控制物质进出细胞。 (3)进行细胞间的信息交流。 4.细胞间信息交流的方式有三种:通过化学物质传递信 息;细胞间直接接触传递信息;通过细胞通道传递信息。 5.植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶。
方法透析 判断细胞是否具有活性的方法 (1)判断依据:只有活细胞的细胞膜才能够控制物质进出。 (2)判断方法:能够控制物质进出→活细胞;不能够控制物 质进出→死细胞。
练习：
1.制备细胞膜时，通常选取的细胞和处理的方法分别是
（ ）
A．猪成熟的红细胞，将其放入生理盐水中
B．白细胞，将其放入蒸馏水中
C．猪成熟的红细胞，将其放入蒸馏水中 D．白细胞，将其放入生理盐水中
与膜结合的信号分子
应用模型 解释现象
1．生长在污泥中的莲能“出淤泥而不染”，它能吸 收污泥中的有益矿质元素，而一般不会吸收不需要的物 质，这体现了细胞膜的什么功能？ 2．细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，同时还含有少 量的糖蛋白(即蛋白质分子上连接有短的糖链)，这些糖蛋 白是细胞之间相互识别的物质基础。细胞识别体现了细 胞膜的什么功能？
细胞膜—系统的边界-ppt精品课件
紫色 细胞膜被破坏
40%，细胞膜的功能主要 由蛋白质来行使；功能越 复杂的细胞膜，其蛋白质 的种类和数量越多
装红色沉淀
2%-10%，与细胞膜上 部分蛋白质和脂质结合 形成糖蛋白、糖脂，与 细胞识别等作用有关
细胞在癌变的过程中， 细胞膜的成分发生改变， 有的产生甲胎蛋白（AFP）、 癌胚抗原（CEA）等物质。
。大量出 汗后， 除补充 水分外 ，还应 该补充 无机盐 ，所以 应喝盐 汽水。
概念：引流法是指在盖玻片的一侧滴加蒸馏水，在另一侧用吸 水纸吸引。
注意事项：滴加蒸馏水后，用吸水纸吸引时应该缓慢进行，防 止把细胞吸跑；载物台要保持水平，否则易使蒸馏水流走。
实验现象：
人正常红细胞的光镜照片
人部分红细胞已涨破的光镜照片
凹陷消失---体积增大---细胞破裂---内容物 流出
实验结果：
肿瘤医院检验报告单
3.1细胞膜——系统的边界(21张PPT)
1.在下列几组化学元素中，构成细胞膜所必需的基本元素是
（ D）
A. C、H、O C. C、H、O、N
B. C、H、O、P D. C、H、O、N、P
2.动物细胞与植物细胞细胞膜的功能差异较大，其主要原因
C 是构成细胞膜的成分中（ ）
A.脂质不同
3.1细胞膜——系统的边界(21张PPT)
3.1细胞膜——系统的边界(21张PPT)
2、细胞膜的功能
1）、将细胞与外界分隔开
3.1细胞膜——系统的边界(21张PPT)
பைடு நூலகம்原始海洋景观
膜的出现是生命起源 过程中至关重要的阶段。
细胞膜保障了细胞内 部环境的相对稳定。
3.1细胞膜——系统的边界(21张PPT)
•
人教版必修1 生物：3.1 细胞膜——系统的边界 课件(共21张PPT)
课堂练习题
3、下列关于人体成熟红细胞的叙 述中，不正确的是 A.细胞中没有染色体 B.细胞中没有DNA C.细胞中没有细胞核 D.细胞中含有线粒体和内质网
课堂练习题
4、生物膜上信息交流的受体大
多是属于下列哪类物质
A.脂质类
B.蛋白质类
C.核酸类
D.纤维素类
第一节 细胞膜——系统的边界
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
3.1《细胞膜系统的边界》ppt教学课件(优秀版)
测一测
材料
①1859年，欧文顿选用500多种化学物质对动 物细胞膜的通透性进行了上万次的研究。发现 凡是易溶于脂质的物质，也容易穿过膜，反之， 不容易溶于脂质的物质，也不容易穿过膜。
动动
脑筋 你从以上实验能得出什么结论？并 说明理由。
细胞膜的组成成分中含有脂质
材料 科学家对细胞膜化学成分深层分
析发现，细胞膜会被蛋白酶分解（提示： 蛋白酶是生物体内普遍存在的只对蛋白 质分解起催化作用的物质）。
A.将细胞与外界环境分隔开的功能 B.控制物质进出细胞的功能 C.进行细胞间信息交流的功能 D.具有免疫作用的功能
4.下列关于植物细胞细胞壁的说法不正确的是（） A.植物细胞都有细胞壁 B.细胞壁的化学组成中含有多糖 C.细胞壁对植物细胞有支持和保护作用 D.细胞壁可控制物质进出细胞
不溶于脂质的物质 溶于脂质的物质
●
●
细胞膜
随着年岁的叠加，我们会渐渐发现：越是有智慧的人，越是谦虚，因为昂头的只是稗子，低头的才是稻子；越是富有的人，越是高贵，因为真正的富裕是灵魂上的高贵以 及精神世界的富足；越是优秀的人，越是努力，因为优秀从来不是与生俱来，从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积，我们也会慢慢懂得：成功的路，其实并不拥挤，因为 能够坚持到底的人实在太少；所有优秀的人，其实就是活得很努力的人，所谓的胜利，其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年，突然间醒悟许多，总算明白：人生， 只有将世间的路一一走遍，才能到尽头；生活，只有将尘世况味种种尝遍，才能熬出头。这世间，从来没有最好，只有更好。每天，总想要努力醒得比太阳还早，因为总 觉得世间万物，太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出，心中的太阳随之冉冉腾起，生命之火熊熊燃烧，生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象，那些 从来不早起的人，一生到底能够看到几回日升？那些从来没有良好习惯的人，活到最后到底该是多么的遗憾与愧疚？曾国藩说：早晨不起，误一天的事；幼时不学，误一 生的事。尼采也说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。光阴易逝，岂容我待？越是努力的人，越是没有时间抱怨，越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里， 看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”，我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们，因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者，我就会从心里 为他们竖起大拇指，因为他们给自己力量的同时，也赠予他人能量。我总觉得：你可以不优秀，但你必须有认真的态度；你可以不成功，但你必须努力。这个世界上，从 来没有谁比谁更优秀，只有谁比谁更努力。我也始终认为：一个活得很努力的人，自带光芒万丈；一个人认真的样子，比任何时候都要美好；一个能够自律自控的人，他 的人生也就成功了大半。世间每一种的好，从来都只为懂得努力的人盛装而来。有时候，我真的感觉，人生的另一个名字应该叫做努力，努力了就会无悔，努力了就会无 愧；生活的另一种说法应该叫做煎熬，熬过了漫漫黑夜，天就亮了，熬过了萧萧冬日，春天就来了。人生不易，越努力越幸运；余生不长，越珍惜越精彩。人生，是一本 太仓促的书，越认真越深刻；生命，是一条无名的河，越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息，不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号 角，所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫，越是优秀的人越是努力……生活中很多时候，我们遇到一些复杂的情况，会 很容易被眼前的障碍所蒙蔽，找不到解决问题的方法。这时候，如果能从当前的环境脱离出来，从一个新角度去解决问题，也许就会柳暗花明。一个土豪，每次出门都担 心家中被盗，想买只狼狗栓门前护院，但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法：每次出门前把WiFi修改成无密码，然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧 着手机蹲在自家门口，从此无忧。护院，未必一定要养狗换个角度想问题，结果大不同。一位大爷到菜市场买菜，挑了3个西红柿到到秤盘，摊主秤了下：“一斤半3块 7。”大爷：“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主:“一斤二两，3块。”正当身边人想提醒大爷注意秤时，大爷从容的掏出了七毛钱，拿起刚刚去掉的那个大 的西红柿，潇洒地换种算法，独辟蹊径，你会发现解决问题的另一个方法。生活中，我们特别容易陷入非A即B的思维死角，但其实，遭遇两难困境时换个角度思考，也许 就会明白：路的旁边还有路。一个鱼塘新开张，钓费100块。钓了一整天没钓到鱼，老板说凡是没钓到的就送一只鸡。很多人都去了，回来的时候每人拎着一只鸡，大家 都很高兴！觉得老板很够意思。后来，钓鱼场看门大爷告诉大家，老板本来就是个养鸡专业户，这鱼塘本来就没鱼。巧妙的去库存，还让顾客心甘情愿买单。新时代，做 营销，必须打破传统思维。孩子不愿意做爸爸留的课外作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何？孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真 的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解��
材料
①1859年，欧文顿选用500多种化学物质对动 物细胞膜的通透性进行了上万次的研究。发现 凡是易溶于脂质的物质，也容易穿过膜，反之， 不容易溶于脂质的物质，也不容易穿过膜。
动动
脑筋 你从以上实验能得出什么结论？并 说明理由。
细胞膜的组成成分中含有脂质
材料 科学家对细胞膜化学成分深层分
析发现，细胞膜会被蛋白酶分解（提示： 蛋白酶是生物体内普遍存在的只对蛋白 质分解起催化作用的物质）。
A.将细胞与外界环境分隔开的功能 B.控制物质进出细胞的功能 C.进行细胞间信息交流的功能 D.具有免疫作用的功能
4.下列关于植物细胞细胞壁的说法不正确的是（） A.植物细胞都有细胞壁 B.细胞壁的化学组成中含有多糖 C.细胞壁对植物细胞有支持和保护作用 D.细胞壁可控制物质进出细胞
不溶于脂质的物质 溶于脂质的物质
●
●
细胞膜
随着年岁的叠加，我们会渐渐发现：越是有智慧的人，越是谦虚，因为昂头的只是稗子，低头的才是稻子；越是富有的人，越是高贵，因为真正的富裕是灵魂上的高贵以 及精神世界的富足；越是优秀的人，越是努力，因为优秀从来不是与生俱来，从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积，我们也会慢慢懂得：成功的路，其实并不拥挤，因为 能够坚持到底的人实在太少；所有优秀的人，其实就是活得很努力的人，所谓的胜利，其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年，突然间醒悟许多，总算明白：人生， 只有将世间的路一一走遍，才能到尽头；生活，只有将尘世况味种种尝遍，才能熬出头。这世间，从来没有最好，只有更好。每天，总想要努力醒得比太阳还早，因为总 觉得世间万物，太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出，心中的太阳随之冉冉腾起，生命之火熊熊燃烧，生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象，那些 从来不早起的人，一生到底能够看到几回日升？那些从来没有良好习惯的人，活到最后到底该是多么的遗憾与愧疚？曾国藩说：早晨不起，误一天的事；幼时不学，误一 生的事。尼采也说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。光阴易逝，岂容我待？越是努力的人，越是没有时间抱怨，越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里， 看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”，我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们，因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者，我就会从心里 为他们竖起大拇指，因为他们给自己力量的同时，也赠予他人能量。我总觉得：你可以不优秀，但你必须有认真的态度；你可以不成功，但你必须努力。这个世界上，从 来没有谁比谁更优秀，只有谁比谁更努力。我也始终认为：一个活得很努力的人，自带光芒万丈；一个人认真的样子，比任何时候都要美好；一个能够自律自控的人，他 的人生也就成功了大半。世间每一种的好，从来都只为懂得努力的人盛装而来。有时候，我真的感觉，人生的另一个名字应该叫做努力，努力了就会无悔，努力了就会无 愧；生活的另一种说法应该叫做煎熬，熬过了漫漫黑夜，天就亮了，熬过了萧萧冬日，春天就来了。人生不易，越努力越幸运；余生不长，越珍惜越精彩。人生，是一本 太仓促的书，越认真越深刻；生命，是一条无名的河，越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息，不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号 角，所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫，越是优秀的人越是努力……生活中很多时候，我们遇到一些复杂的情况，会 很容易被眼前的障碍所蒙蔽，找不到解决问题的方法。这时候，如果能从当前的环境脱离出来，从一个新角度去解决问题，也许就会柳暗花明。一个土豪，每次出门都担 心家中被盗，想买只狼狗栓门前护院，但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法：每次出门前把WiFi修改成无密码，然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧 着手机蹲在自家门口，从此无忧。护院，未必一定要养狗换个角度想问题，结果大不同。一位大爷到菜市场买菜，挑了3个西红柿到到秤盘，摊主秤了下：“一斤半3块 7。”大爷：“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主:“一斤二两，3块。”正当身边人想提醒大爷注意秤时，大爷从容的掏出了七毛钱，拿起刚刚去掉的那个大 的西红柿，潇洒地换种算法，独辟蹊径，你会发现解决问题的另一个方法。生活中，我们特别容易陷入非A即B的思维死角，但其实，遭遇两难困境时换个角度思考，也许 就会明白：路的旁边还有路。一个鱼塘新开张，钓费100块。钓了一整天没钓到鱼，老板说凡是没钓到的就送一只鸡。很多人都去了，回来的时候每人拎着一只鸡，大家 都很高兴！觉得老板很够意思。后来，钓鱼场看门大爷告诉大家，老板本来就是个养鸡专业户，这鱼塘本来就没鱼。巧妙的去库存，还让顾客心甘情愿买单。新时代，做 营销，必须打破传统思维。孩子不愿意做爸爸留的课外作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何？孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真 的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解��
细胞膜——系统的边界PPT课件
8
人正常红细胞的光镜照片
2021/3/9
授课：XXX
9
人部分红细胞已涨破的光镜照片 2021/3/9
授课：XXX
10
讨论:如果上述实验在试管中进行，细胞破裂后怎
样，还需要用什么方法才可以获得较纯的细胞膜？
离心法
2021/3/9
授课：XXX
11
二、细胞膜的成分：
不溶于脂 质的物质
1859年，欧文顿选用500多种 ●
生命科学学院翟中和院士 获得 “蔡元培奖”。
“我确信 哪怕是一个
最简单的细 胞，也比迄 今为止设计 出的任何智
能电脑更精 巧！”
2021/3/境的边界是什么？
2021/3/9
授课：XXX
2
细胞壁
主要成分：纤维素和果胶 主要功能：支持和保护
2021/3/9
授课：XXX
3
化学物质对动物细胞膜的通透 性进行了上万次的研究。发现 凡是易溶于脂质的物质，也容 易穿过膜，反之，不容易溶于 脂质的物质，也不容易穿过膜。
动
动 脑
你从以上材料能得出什么结论？
筋
易溶于脂 质的物质
●
细胞膜
2021/3/9
授课：XXX
12
人的消化液中含有许多能够水解蛋白质的 物质，称为蛋白酶。科学家对细胞膜化学成分 深层分析发现，用蛋白酶处理细胞膜，细胞膜 会被蛋白酶分解。
第三章 细胞的基本结构
第一节 细胞膜——系统的边界
2021/3/9
授课：XXX
4
一、 体验制备细胞膜的方法
1、选择材料: 哺乳动物成熟的红细胞 2、实验原理: 红细胞吸水涨破 3、实验过程 4、实验现象
2021/3/9
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
②与课前体验鸡蛋细胞膜的实验中做比较， 哪个实验的实验材料好？
③本实验的实验原理是什么？实验步骤可概 括为那几步？
④实验结论及讨论
实验结果及讨论
人
人
正 常 红
部 分 红 细
细 胞 的
胞 已 涨 破
光 镜 照
的 光 镜 照
片
片
讨
2、论细胞吸水涨破后就能够得到纯度很高的
细胞膜吗？应该如何处理？
3、细胞膜的成分
情 感 与价值观
1、认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个 生命系统的有重要意义，初步形成结构与功能想 适应的观点，树立辨证唯物主义观点。 2、培养学生养成课堂讨论和交流的习惯。
教学重点、难点
教学重点
1、细胞膜的成分和功能； 2、细胞膜对于细胞这个生命系 统的重要意义
教学难点
1、用哺乳动物红细胞制备细胞 膜的方法； 2、细胞膜对于细胞这个生命系 统的重要意义。
第三章 细胞的基本结构
说课流程
教学 作业 反思
设计 板书
设计
教学
过程 教学
策略
教学
教、设计思路
• 重视学生学习方式的转变，倡导合 作化的学习方式,努力实现由教师的教 向学生的学的转变。
二、教学分析
• 1、教材分析
• 《细胞膜——系统的边界》是人教版必 修一第3章《细胞的基本结构》的第1节。
材料一
科学家在实验中发现：脂溶性物质 能够优先通过细胞膜，并且细胞膜
能够被溶解脂类物质的溶剂溶解。
不溶于脂质的物质 ●
●溶于脂质的物质
细胞膜
动动 脑筋 1、材料一说明细胞膜中含有什么物质？
该物质有哪些种类？脂质
细胞膜的成分
材料二
人的消化液中含有许多能水解蛋白 质的物质，称为蛋白酶。用蛋白酶处理 细胞膜，会使细胞膜分解。
动动 脑筋
材料二蛋说白明质细胞膜中含有什么物质？
是谁，隔开了原始海洋的动荡 是谁，奏鸣了生命的交响 是谁，为我日夜守边防 是谁，为我传信报安康 啊，伟大的细胞膜呀！ 没有你，我会是何种模样！
“莲出淤泥而不染”说明细胞膜控制物质进 出细胞具有什么特性？
• 是不是所有细胞不需要的物质都不能进 入细胞呢？
• 这说明细胞膜控制物质进出又具备什么 特性呢？
控制物质进出细胞
营养物质
废
• 细胞
物
分泌物 （如抗体、 激素）
控制的相对性
病毒、病菌
六、板书设计
细
脂质 (大约占50%)
胞成 膜分
︱ 系
蛋白质 (大约占40%) 糖类(大约占2%—10%)
统 的
1、将细胞与外界环境分隔开
边 界
功 2、控制物质进出细胞 能 3、进行细胞间的信息交流
重、难点解决策略
本节课在设计上充分利用多媒体给学生 呈现相关的视频、图片和动画，巧妙设疑， 层的时层间深(54入年)，,培通养学过生学持之生以的恒自.坚主忍不分拔析的科和学教精师神. 的点 拨引导，师生互动，从而突出重点、突破难 点。
四、教学策略与手段
1、教学策略与手段
•
教学中遵守“学生为主体，教师为主导，知识为主
三.教学目标
教教学学目目标标
知
过
情
识
程
感
与
与
价
技
方
值
能
法
观
知识技能目标
1、简述细胞膜的成分和功能； 2、通过观察用哺乳动物红细胞 制备细胞膜的实验，体验制备细 胞膜的方法。
过程与方法
1、认同细胞膜作为系统的边界，对于细 胞这个生命系统的重要意义； 2、通过分析实验和资料，培养学生的科 学探究能力。
学生运用类比、打比方等形象记忆，教给学生联想记忆 法等。
2、课时安排：
• 1课时
五 教学过程
1 .复习与本节有关的内容，并以“问题串”导 入，激发学生的兴趣。 2 .观看卵黄膜的照片及视频，设计问题串，引导学生阅读课
本并找出 “体验制备细胞膜的方法”相关知识点；
3.通过两个资料分析引导学生得出细胞膜的成分。
• 植物细胞的细胞壁
• 成分：纤维素和果胶 功能：支持和保护
七、作业设计
1、完成课后练习及练习册相关练习，巩固所学 知识；预习下一节内容。
2、细胞膜除了课本上介绍的三大功能外，还可 能具有哪些功能呢？
3、细胞膜表面的糖被具有识别作用，而癌细胞 表面的糖被发生了改变。请从网络或其他媒 体上收集资料，解释为什么癌细胞容易扩散。
线，发展能力为主旨”的“四主”原则，主要采用探究
式教学模式，以恰当的问题为纽带，给学生创设自主探
究、合作交流的空间。并依据不同的教法，指导学生不
同的学法。如通过指导学生课前做卵黄膜的实验，教给
学生实验的方法和动手能力；通过对电脑课件和视频的
观看，教给学生观察的方法；通过直观教具的使用和电
化教学手段，教给学生分析综合的思维方法；通过指导
4. 由“小诗”进入功能的学习，利用打比方、类比推理 等方法，总结细胞膜的功能。
5.教师介绍细胞壁的成分和功能。
6. 课堂巩固、课堂小结及布置作业。
1、细胞的基本结构包括 、细胞质
和 原核细胞的是（ ）。
2、组成细胞的元素包括大量元素：
和微量元素：
。
3、组成细胞的化合物包括有机化合物和无机 化合物，有机化合物包括 、脂 质、 、和核酸。无机化合物包括水
• （2）动手能力，观察和认知能力，分析思维等还 不完善，对事物的探索虽好奇，但缺乏目的性和 有点盲目性，并对探索科学的过程和方法及结论 的形成缺乏理性的思考。
二、教学分析
• 3、教学条件
• 教学中我尽量创设条件，运用直观教具丰 富学生的感性认识。本节课有些内容直观 性差，比较抽象，难于理解。如难点之一 细胞膜的功能，我以易于理解的诗句导入， 借以演示生活现象，从而化抽象为具体， 化复杂为简单。将难点一一突破。教具的 使用将在教学程序中具体阐述。
和。
1.导入新课
任何系统都有边界，例如中国与邻国的边界是 什么？
人体内部与外界的边界呢？
细胞作为一个基本的生命系统，它有边界吗？ 它的边界是什么？有什么成分和功能呢？
引入课题
2 .观看卵黄膜的照片及视频，设计问题串，引导 学生阅读课本并找出 “体验制备细胞膜的方法”相 关知识点；
①选材：视频中为什么选用哺乳动物成熟的 红细胞作实验材料？
• 本节通过体验制备细胞膜的实验及相关 的资料，主要介绍细胞膜的成分和功能。 其与第2章《组成细胞的分子》和第4章 《细胞的物质输入和输出》联系紧密，具 有承上启下的作用。
二、教学分析
• 2、学情分析
• 授课的对象：高一学生： • （1）、已经了解组成细胞的元素和化合物等相关
的基础知识，但对于这些物质的存在位置并不清 楚。
③本实验的实验原理是什么？实验步骤可概 括为那几步？
④实验结论及讨论
实验结果及讨论
人
人
正 常 红
部 分 红 细
细 胞 的
胞 已 涨 破
光 镜 照
的 光 镜 照
片
片
讨
2、论细胞吸水涨破后就能够得到纯度很高的
细胞膜吗？应该如何处理？
3、细胞膜的成分
情 感 与价值观
1、认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个 生命系统的有重要意义，初步形成结构与功能想 适应的观点，树立辨证唯物主义观点。 2、培养学生养成课堂讨论和交流的习惯。
教学重点、难点
教学重点
1、细胞膜的成分和功能； 2、细胞膜对于细胞这个生命系 统的重要意义
教学难点
1、用哺乳动物红细胞制备细胞 膜的方法； 2、细胞膜对于细胞这个生命系 统的重要意义。
第三章 细胞的基本结构
说课流程
教学 作业 反思
设计 板书
设计
教学
过程 教学
策略
教学
教、设计思路
• 重视学生学习方式的转变，倡导合 作化的学习方式,努力实现由教师的教 向学生的学的转变。
二、教学分析
• 1、教材分析
• 《细胞膜——系统的边界》是人教版必 修一第3章《细胞的基本结构》的第1节。
材料一
科学家在实验中发现：脂溶性物质 能够优先通过细胞膜，并且细胞膜
能够被溶解脂类物质的溶剂溶解。
不溶于脂质的物质 ●
●溶于脂质的物质
细胞膜
动动 脑筋 1、材料一说明细胞膜中含有什么物质？
该物质有哪些种类？脂质
细胞膜的成分
材料二
人的消化液中含有许多能水解蛋白 质的物质，称为蛋白酶。用蛋白酶处理 细胞膜，会使细胞膜分解。
动动 脑筋
材料二蛋说白明质细胞膜中含有什么物质？
是谁，隔开了原始海洋的动荡 是谁，奏鸣了生命的交响 是谁，为我日夜守边防 是谁，为我传信报安康 啊，伟大的细胞膜呀！ 没有你，我会是何种模样！
“莲出淤泥而不染”说明细胞膜控制物质进 出细胞具有什么特性？
• 是不是所有细胞不需要的物质都不能进 入细胞呢？
• 这说明细胞膜控制物质进出又具备什么 特性呢？
控制物质进出细胞
营养物质
废
• 细胞
物
分泌物 （如抗体、 激素）
控制的相对性
病毒、病菌
六、板书设计
细
脂质 (大约占50%)
胞成 膜分
︱ 系
蛋白质 (大约占40%) 糖类(大约占2%—10%)
统 的
1、将细胞与外界环境分隔开
边 界
功 2、控制物质进出细胞 能 3、进行细胞间的信息交流
重、难点解决策略
本节课在设计上充分利用多媒体给学生 呈现相关的视频、图片和动画，巧妙设疑， 层的时层间深(54入年)，,培通养学过生学持之生以的恒自.坚主忍不分拔析的科和学教精师神. 的点 拨引导，师生互动，从而突出重点、突破难 点。
四、教学策略与手段
1、教学策略与手段
•
教学中遵守“学生为主体，教师为主导，知识为主
三.教学目标
教教学学目目标标
知
过
情
识
程
感
与
与
价
技
方
值
能
法
观
知识技能目标
1、简述细胞膜的成分和功能； 2、通过观察用哺乳动物红细胞 制备细胞膜的实验，体验制备细 胞膜的方法。
过程与方法
1、认同细胞膜作为系统的边界，对于细 胞这个生命系统的重要意义； 2、通过分析实验和资料，培养学生的科 学探究能力。
学生运用类比、打比方等形象记忆，教给学生联想记忆 法等。
2、课时安排：
• 1课时
五 教学过程
1 .复习与本节有关的内容，并以“问题串”导 入，激发学生的兴趣。 2 .观看卵黄膜的照片及视频，设计问题串，引导学生阅读课
本并找出 “体验制备细胞膜的方法”相关知识点；
3.通过两个资料分析引导学生得出细胞膜的成分。
• 植物细胞的细胞壁
• 成分：纤维素和果胶 功能：支持和保护
七、作业设计
1、完成课后练习及练习册相关练习，巩固所学 知识；预习下一节内容。
2、细胞膜除了课本上介绍的三大功能外，还可 能具有哪些功能呢？
3、细胞膜表面的糖被具有识别作用，而癌细胞 表面的糖被发生了改变。请从网络或其他媒 体上收集资料，解释为什么癌细胞容易扩散。
线，发展能力为主旨”的“四主”原则，主要采用探究
式教学模式，以恰当的问题为纽带，给学生创设自主探
究、合作交流的空间。并依据不同的教法，指导学生不
同的学法。如通过指导学生课前做卵黄膜的实验，教给
学生实验的方法和动手能力；通过对电脑课件和视频的
观看，教给学生观察的方法；通过直观教具的使用和电
化教学手段，教给学生分析综合的思维方法；通过指导
4. 由“小诗”进入功能的学习，利用打比方、类比推理 等方法，总结细胞膜的功能。
5.教师介绍细胞壁的成分和功能。
6. 课堂巩固、课堂小结及布置作业。
1、细胞的基本结构包括 、细胞质
和 原核细胞的是（ ）。
2、组成细胞的元素包括大量元素：
和微量元素：
。
3、组成细胞的化合物包括有机化合物和无机 化合物，有机化合物包括 、脂 质、 、和核酸。无机化合物包括水
• （2）动手能力，观察和认知能力，分析思维等还 不完善，对事物的探索虽好奇，但缺乏目的性和 有点盲目性，并对探索科学的过程和方法及结论 的形成缺乏理性的思考。
二、教学分析
• 3、教学条件
• 教学中我尽量创设条件，运用直观教具丰 富学生的感性认识。本节课有些内容直观 性差，比较抽象，难于理解。如难点之一 细胞膜的功能，我以易于理解的诗句导入， 借以演示生活现象，从而化抽象为具体， 化复杂为简单。将难点一一突破。教具的 使用将在教学程序中具体阐述。
和。
1.导入新课
任何系统都有边界，例如中国与邻国的边界是 什么？
人体内部与外界的边界呢？
细胞作为一个基本的生命系统，它有边界吗？ 它的边界是什么？有什么成分和功能呢？
引入课题
2 .观看卵黄膜的照片及视频，设计问题串，引导 学生阅读课本并找出 “体验制备细胞膜的方法”相 关知识点；
①选材：视频中为什么选用哺乳动物成熟的 红细胞作实验材料？
• 本节通过体验制备细胞膜的实验及相关 的资料，主要介绍细胞膜的成分和功能。 其与第2章《组成细胞的分子》和第4章 《细胞的物质输入和输出》联系紧密，具 有承上启下的作用。
二、教学分析
• 2、学情分析
• 授课的对象：高一学生： • （1）、已经了解组成细胞的元素和化合物等相关
的基础知识，但对于这些物质的存在位置并不清 楚。