2020人教版九年级全一册同步备课：16.1电压教案 同步练习
人教版物理九年级全一册16.1电压优秀教学案例
1.介绍电压的概念、单位及换算关系，如电压的定义、单位是伏特（V），1kV=1000V等。
2.通过实验和实例，讲解电压的作用和影响，如电压使电路中的电流流动，电压的高低影响灯泡的亮度等。
3.教授电压表的使用方法，如如何正确连接电压表、如何读取电压值等。
4.阐述电压在实际生活中的应用，如家庭电路的电压、手机电池的电压等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示实验现象，如灯泡的亮度变化，引导学生思考电压的作用。
2.提出问题：“你们在生活中是否遇到过电器设备不工作的现象？这是为什么？”让学生结合生活经验，初步了解电压的概念。
3.回顾已学知识，如电流、电阻等，引导学生发现电压与这些概念之间的联系。
4.宣布本节课的主题：“电压”，激发学生的学习兴趣。
5.安全教育与人文关怀：在教学过程中，教师强调电压的安全问题，如避免触电、短路等，体现了对学生的人文关怀。同时，通过引导学生关注家庭电路的电压等实际问题，培养学生的责任感和使命感。
本节课的教学案例亮点体现了教学的实践性、探究性、启发性和安全性，注重培养学生的实践能力、团队精神、思考能力和安全意识。在教学过程中，教师充分关注学生的个体差异，调动学生的积极性，使学生在主动参与的过程中获得知识和技能的提升，培养学生的情感态度和价值观。
3.鼓励学生进行自主学习，查找相关资料，拓宽知识面。
4.提醒学生在完成作业的过程中，注意电压的安全问题，如避免触电、短路等。
教学内容与过程的设计旨在让学生在导入、讲授、讨论、总结和作业等环节中，系统地学习和掌握电压的知识，培养学生的实验操作能力、观察能力、思考能力和创新能力。教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在主动参与的过程中获得知识和技能的提升，培养学生的情感态度和价值观。
人教版九年级全一册物理教案：16.1电压
教案：人教版九年级全一册物理——16.1电压一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级全一册物理第16章第1节，主要包括电压的概念、电压与电势差的关系、电源的作用以及电压的测量等。
二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压与电势差的关系。
2. 让学生了解电源的作用，能解释生活中的一些现象。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 电压的概念及其作用。
2. 电压与电势差的关系。
3. 电源的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电池、电压表、灯泡等）。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示一些与电压有关的生活现象，如：电压不稳定的电器容易损坏、高压线为何不能靠近等，引导学生思考电压的作用和重要性。
2. 知识讲解：（1）电压的概念：电压是电势差的绝对值，用来表示电势能的差。
（2）电压与电势差的关系：电压是电势差的一种表现形式，电压越大，电势差也越大。
（3）电源的作用：电源提供电压，使电荷发生定向移动，形成电流。
3. 例题讲解：讲解一些与电压有关的例题，让学生加深对电压的理解。
如：一个电压为10V的电池，连接到一个电阻为5Ω的电阻器上，求电流大小。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些与电压有关的练习题，巩固所学知识。
5. 电压的测量：讲解电压表的使用方法，并进行实验演示，让学生学会如何测量电压。
六、板书设计板书设计如下：16.1 电压电压：电势差的绝对值，表示电势能的差。
电压与电势差的关系：电压越大，电势差也越大。
电源的作用：提供电压，使电荷发生定向移动，形成电流。
七、作业设计1. 题目：一个电压为12V的电池，连接到一个电阻为6Ω的电阻器上，求电流大小。
答案：电流大小为2A。
2. 题目：一个电压为220V的家用电器，插入一个电压为110V的电源上，会发生什么现象？答案：电器不能正常工作，可能会损坏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活现象引入电压的概念，让学生了解电压的作用和重要性。
人教版物理九年级全一册《16.1电压》教案
《电压》教案教学目标：知识与能力：初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。
认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。
（重、难点）过程与方法：通过实验、类比、观察、合作交流讨论，循序渐进情感态度价值观：：趣味实验引入、认识电压、常见电压、测量电压、解决问题，充分发挥学生的主观能动性。
五环节探究过程科学方法小问题课前检测检测电流形成、电流表整欣赏气功五禽戏的气功，介绍华佗介绍本节主要学习方法：这种方法叫做“类比-模仿法”。
它告诉我们相似的东西可能在各个方面也是类似的。
由于久坐等因素，人体关节会不灵活，如同不用的门栓会生锈，而经常使用的门栓不会生锈，由此想到关节和它很相似。
因此，华佗类比门栓模仿其不断转动而不生锈，来得出人体也要不断活动才能更灵活。
最终发明——五禽戏。
我们可以通过对熟悉、容易问题的研究，去得到不熟悉、困难问题的结论。
电流如同水流，也很相似。
因此，今天我们利用华佗的思想，通过对水流的研究来看看能否研究出电流的相关知识（引入课题）。
类比-模仿T1问题2问题3分：小循环多反馈分一：电压概念建构（一）首先，我们来研究水流问题：问题1：如何让叶轮在水中转动？PPT展示：打开阀门，水从高到低板书：水位高、水位低问题2：如何让叶轮在水中连续转动？PPT展示：不断把水从低处舀到高处，保持水位差板书：从而产生水压问题3：如何将手解放出来？PPT展示：抽水机问题4：那么，抽水机有何作用？PPT展示：提供水压，从而形成持续水流，让叶轮连续转动。
“留白-配套”填空，此处让学生讨论填空问题5：水压的作用？PPT展示：有了水压才能形成水流。
问题串问题解决留白-配套类比-模仿并列-对比问题4问题5问题6问题7问题8问题9。
2020九年级物理全册 16.1电压教案 (新版)新人教版
电压
两节干电池，灯座，小灯泡，开关导线若干，电压表，课件等。
结论：要让一段电路中有电流，它的两端就要有简称
学生连接，教师纠正。
测电
课堂检测
一、是非题
1．电压是使导体中的自由电荷定向移动形成电流的原因。
( )
2．电源的两极间保持一定的电压。
( )
3．干电池和蓄电池的电压都是2伏。
( )
4．绝对不允许用电压表直接并联在电源两极上测量电源电压。
( )
二、填充题
1．电压用符号______表示，电压单位是______，单位符号是______。
2．500伏=______千伏=______毫伏。
3×106毫伏=______千伏。
3．常见的电压值：1节干电池______伏；1节蓄电池______伏；我国照明电路______伏；工厂电动机工作电压______伏；对人体安全电压不高于______伏。
4．测量电压的仪表是______，符号是______。
使用时必须将它______联在被测电路的______。
电压表的“+”接线柱必须连在被测电路靠近电源______极的一端。
所测电压值不能超过电压表的______。
5．图13”两接线柱时量程为______伏，所测电压为______
15”两接线柱时量程为______伏，所测电压为______伏。
三、选择题
如图所示电路中，符合电压表测灯L2两端电压的是图（）。
人教版 九年级 全一册 16.1 电压 同步练习(带答案)
电压同步练习一、单选题1.在国际单位制中，电压的单位是()A. kW·ℎB. VC. JD. A2.下列关于实验仪器的使用方法，错误的是()A. 测量之前要先试触较大量程，防止被测电压超过电压表的量程B. 用量筒测水的体积时，视线要与凹液面最底部相平C. 使用电流表时，可以将它直接接在电源两极上D. 调节天平横梁平衡时，平衡螺母的调节方向与指针的偏转方向相反3.在如图所示的电路中，下列说法正确的是()A. L1和L2并联，电流表测的是L1的电流B. L1和L2并联，电压表测的是电源电压C. L1和L2串联，电压表测的是L1的电压D. L1和L2串联，电压表测的是L2的电压4.如图所示的电路中，当开关S闭合时，电压表是测量()A. L1灯两端的电压B. L2灯两端的电压C. 电源电压D. L2灯和电源电压两端电压5.如图所示能正确测出小灯泡L1两端电压的电路是()A. B.C. D.6.如图所示的电路，电压表测量的电压是()A. 灯L1两端的电压B. 灯L2两端的电压C. 灯L1和L2的总电压D. 电源的电压7.李明同学在一次实验中，用有3V和15V两个量程的电压表测电压时，电压表的“+”接线柱已接入电路，在用15V量程试触时，指针位置如图所示，则下一步的实验操作应该是()A. 直接接入c接线柱，然后读数B. 直接接入b接线柱，然后读数C. 断开开关，接入c接线柱，闭合开关后读数D. 断开开关，接入b接线柱，闭合开关后读数8.如图所示电路中，闭合开关S，灯泡发光，电路正常。
若将电压表与电流表交换位置，电路可能出现的情况是()A. 电流表不会损坏、电压表被烧毁B. 电压表有示数，电流表无示数C. 灯泡正常发光D. 电流表有示数，电压表无示数9.下列数据最符合实际的是()A. 一节新的干电池的电压是3VB. 考场里一盏日光灯正常发光时的电流约为10AC. 我国家庭电路的电压是380VD. 一个中学生从一楼登上三楼，所做的功为3000J10.关于电流表和电压表的使用，下列说法错误的是()A. 使用前都应检查指针是否指零B. 若有两个量程，一般都先用大量程“试触”C. 两表都不能将两接线柱直接接到电源的两极上D. 接入电路时，都应使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出11.如图所示的电路中，当开关S断开时，下列说法中正确的是()A. 开关两端的电压为零B. 电灯两端的电压为零C. 电源两端的电压为零D. 电源正极到灯泡有电流12.下图所示的电路中，连接正确的是()A. B.C. D.二、填空题13.如图，L1和L2是两只相同的小灯泡，a、b是电流表或电压表。
人教版九年级全册第十六章16.1电压教案
电压【教课目的】1．知识与技术：（1）认识要在一段电路中产生电流，它的两头就要有电压。
（2）知道电压的单位及其单位换算，记着干电池及家庭电路电压值。
（3）知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能辨别和选择电压表量程，会正确读数。
2．过程与方法：在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感觉推理方法。
3．感情态度与价值观：有认识电压表和正确使用电压表的梦想。
【教课要点】一段电路中产生电流，它的两头就要有电压。
【教课难点】能正确使用电压表测出各电路两头的电压。
【教课过程】一、复习发问、引入新课。
（1）把一节干电池、小灯泡、开关放在示教板上，请一位同学按所画电路图，用导线将电路连结起来（连结电路以前，开关应该是断开的）。
（2）发问：什么叫电路，它由哪几部分构成？闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。
发问：电流是如何形成的？取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。
提出问题：在这类状况下，为何电路中不可以形成电流，电源的作用是什么？二、新课开始。
（一）电压水流形成的原由：为了说明在什么状况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是如何形成的？发问：将装有水的U 形管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平。
翻开止水钳，两管内的水会不会发生流动？演示：向 U 形管左管内加水，使左管水面超出右管水面。
（发问：翻开止水钳，两管内的水会不会发生流动，假如发生流动，水如何流动？）翻开止水钳，水从左管向右管流动。
提出问题：为何在连通器里的水面相平常，水不发生流动，而在左管水面高时，水从左管流向它的右管？ U 形管中的水能不可以连续不停地流动？可见，水位差（又叫水压）是使水定向流动形成水流的原由。
甲图中 A 处的水位高于 B 处的水位，翻开阀门，管中的水从 A 处经过涡轮向 B 处流动，水的流动使涡轮转动。
A 处的水面降落， B 处的水面上涨，当 A、B 两处水面相平常，水位同样，水停止流动，涡轮不再转动，幻灯片要显示上述过程。
人教版物理九年级全一册16.1电压教案
3．通过问题串，透镜式教学模式展开。通过应用帕金森心理学效用，“犯错示弱-纠错帮助”探究模式解决问题，激发学生的学习兴趣。
重点
电压表的正确使用方法。
难点
类比电流表学习电压表的正确使用方法。
教法
学法
用古代科学家方法进行物理探究建模，“整—分—合—补—测”五环节教学模式。
常用单位：
1kV =103V
1V=103mV
教师引导学生连续给水提供压力。
教师引导给水更大的压力。
透镜式模式——问题串、小组讨论交流合作。
利用我国古代神医华佗就用到这用“类比---模仿”的探究模式，类比水压认识电压。结合翻转课堂得出定义。
教师出示电压的定义和符号。
及时点拨学生讲解中的问题
思考、回答
1．怎样让小灯泡发光？
比较电流表和电压表使用的异同点。
多媒体出示答案
学生根据电流表使用，看课本自学电压表使用方法。
生生互动，相互交流电压表使用，并利用桌面器材完成测量小灯泡电压。
利用古代科学家，培养学生情感态度价值观。
学生课堂小测，自主讲解。
合：
回顾-提炼模式（过程-方法模式）：
总结回顾探究电压、探究电压表使用方法的完整过程，体会“类比-模仿”“异中求同-概念构建”探究模式，帕金森心理学效应的应用，提炼其中运用的科学研究方法。
回顾电流表的结构、量程、分度值及读数
学生课堂小测，类比电流表学习电压表。
分三：探究电压表的使用方法
小结三：
检测三：
回顾电流表使用方法
根据东汉刘洪“异中求同-概念构建”探究模式，指点学生根据电流表、电压表的异同点，构建电压表的使用方法。
人教版九年级全册第十六章16.1电压教学设计
人教版九年级全册第十六章16.1电压教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级全册第十六章第一节“电压”。
电压是电学的基础概念之一，对于学生理解电路的运作至关重要。
本节课的主要内容包括：电压的定义、电压的计量单位、电源电压与用电器电压的关系、电压在电路中的作用等。
二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，掌握电压的计量单位及其换算关系。
2. 让学生了解电源电压与用电器电压的关系，能够分析实际电路中的电压变化。
3. 通过电压的学习，培养学生对电路现象的好奇心和探究精神，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：电压的概念，电压的计量单位及其换算关系，电源电压与用电器电压的关系。
难点：电压在电路中的作用，如何分析实际电路中的电压变化。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔，电压表，电流表，电源，小灯泡，电阻等。
学具：笔记本，笔，测量工具（如电压表，电流表），实验器材（如电源，小灯泡，电阻等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路现象，如照明电路、充电器等，引导学生思考这些现象背后的电压作用。
2. 概念讲解：通过PPT展示电压的定义，讲解电压的计量单位及其换算关系，让学生理解电压的基本概念。
3. 实例分析：以小灯泡的亮度变化为例，引导学生分析电压变化对电路的影响。
4. 实验操作：让学生分组进行实验，测量不同电路中的电压值，培养学生实践操作能力和团队协作精神。
5. 难点讲解：讲解电压在电路中的作用，如何分析实际电路中的电压变化。
6. 课堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识分析实际电路中的电压问题。
六、板书设计板书内容主要包括：电压的定义，电压的计量单位及其换算关系，电源电压与用电器电压的关系，电压在电路中的作用等。
七、作业设计1. 请解释电压的概念，并说明电压的计量单位及其换算关系。
2. 分析下列电路现象，说明电压在其中的作用：照明电路中，为什么灯泡的亮度会随着电压的增大而增大？3. 请结合实验结果，分析实际电路中的电压变化规律。
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九年级全一册同步备课：16.1电压教案+同步练习16.1电压教案教学目标1.知识与技能：（1）初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
（2）会连接电压表，会读电压表。
2.过程与方法：通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。
3.情感态度和价值观：通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
教学重难点重点：正确使用电压表测电路的电压。
难点：理解电源与电压、电压与电流的关系。
教学过程一、创设情景，导入新课自然界的现象千奇百怪，无所不有，很多动物也有发电的本领，像电鳐，简直可以说是“水中的发电机”。
播放“电鳐的捕食过程”视频：同时让学生思考：电鳐是怎样捕食的？它有什么秘密武器？从视频和学生的激动氛围中导入新课。
二、讲授新课知识点一：电压活动1：组织学生进行实验：各小组按照图进行实验，看看能观察到什么现象，并通过合作找出发生这种现象的原因是什么。
学生总结：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。
当分别连入1节和2节干电池时，小灯泡的亮度不一样，连入2节干电池时小灯泡较亮。
原因：电源给用电器两端提供电压，2节干电池比1节干电池产生的电压高，电压高时产生的电流大。
归纳总结：（1）电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因；（2）要使电路中获得持续电流，首先电路是一个通路，再就是电路中有电源。
活动2：自学课本的55页到56页，小组之间交流完成下列问题：（1）电压的符号是____；电压单位有______、______、______，你掌握这些单位之间的转换了么？（2）你知道了生活中哪些常见的电压呢？归纳总结：（1）电压的符号是U；电压单位有伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV)，它们之间的转换关系为：1 kV＝103V 1mV＝10－3 V（2）生活中常见的电压，要记住：一节干电池两端的电压为1.5 V，对人体安全的电压不高于36 V，家庭电路的电压为220V。
知识点二：电压的测量活动1：教师拿出几节不同的干电池让学生观察，干电池上的电压值已被磨掉，看不清楚。
设问大家对电压和电池已有所了解，能否通过什么方式确定这几节干电池的电压？此时展示材料：出示几种电表，让学生分辨。
归纳总结：表盘上标有“A”的是电流表，表盘上标有“V”的是电压表。
活动2：学生根据桌上所提供的电压表，仔细观察，小组交流、讨论通过观察的电压表所获取的信息有哪些？归纳总结：电压表有三个接线柱，两个量程；分别是0～3V和0～15V，对应的分度值分别是0.1V和0.5V。
活动3：出示课件，根据学生对电压表所获取的信息，自己分析出所展示的电压表的示数。
归纳总结：读电压表的示数时，首先看接入的量程，然后再看指针所在的位置，根据分度值的大小读出电压表的示数。
活动4：自己设计实验，测量出桌面上的小灯泡两端的电压值。
小组之间先交流讨论如何连接电压表？选择哪一个量程？接线柱如何连接？教师活动：学生实验过程中，教师巡回指导，注意纠正学生的偏差和错误，引导学生类比电流表的使用方法掌握电压表的使用方法。
对于说明书中的其他问题，教师注意参与学生们的讨论，鼓励学生发表自己的见解。
对见解新颖的同学注意让他在全班同学中发表自己的观点。
总结：(用课件展示)①电压表应该和被测用电器并联；②红接线柱(“＋”接线柱)接正极，黑接线柱(“－”接线柱)接负极；③根据实际需要选择合适的量程；④不知道被测电压大小时要选择大量程。
用口诀来帮助记忆：“二要、一不、二看清”。
“二要”：电压表要并联在被测电路的两端，要使电流从电压表的“＋”接线柱流入，从电压表的“－”接线柱流出。
“一不”：被测电压不能超过电压表的量程。
“二看清”：读数时一要看清电压表所用的量程；二要看清每一小格所表示的数值。
典例剖析：如图所示是某同学用电压表测灯L1两端电压的实物图，其中的三处错误是：（1）____________________；（2）____________________；（3）____________________．【点拨】（1）电源是由两节电池串联而成，因此电源电压为3V，故电压表选择0～3V量程即可；而图中电压表选择了0～15V的量程，错误；（2）测灯L1两端电压，因此电压表与灯L1并联，而图中电压表与导线并联，故错误；（3）电流从电压表的“-”接线柱流入，从“+”接线柱流出，即正负接线柱错误。
【自主解答】三、课堂小结继电流概念之后，为了能揭示出电流的原因，我们又引入了电压的概念，其符号为U，单位为伏特，符号为V；电压的大小用电压表来测量，电压表使用时要并联在电路中，让电流从它的正接线柱流入，从它的负接线柱流出，被测电压值不能超过它的量程。
如何才能判断出被测电压没有超出其量程呢？一是估测，二是试触.读数时，一定要先看电压表所接量程，明确每个最小格是多少，视线与刻度盘垂直等，否则读数可能有误.四、板书设计第1节电压五、教学反思电压的概念是电学中的重点概念之一，历来是初中物理教学的重点与难点。
在进行教学时要结合学生的实际情况，从学生生活中熟悉的一些电压值入手，引出电压的初步概念。
并通过对小灯泡发光亮度和电压关系的探究实验，让学生在动手操作中进一步了解电压的作用。
“电鳐”是生活在海洋中，可以产生电的一种动物。
鼓励学生利用网络或图书室查阅有关的科普读物，了解电鳐等动物如何产生电，从而激发兴趣，开阔眼界。
“常见的电压”使学生对电压的大小有一定的感性认识，体会到物理学就在自己的身边。
“怎样连接电压表”是本节的重点，也是难点。
要通过组织指导学生对“直流电压表的使用说明书”的阅读，使学生不但达到会连接和使用电压表，而且学会看及使用说明书，注意对学生综合能力和实际应用物理知识的能力的培养。
“怎样在电压表上读数”的篇幅不大，但给学生留出了自主学习的空间，在学生探究的过程中，不但要完成动手能力和实验能力的培养，而且还要通过学生的交流、合作、争论及自主总结电压表读数的步骤，可以培养学生的参与意识和团队精神。
同步练习：1.下列说法正确的是( )A.有电压就一定有电流B.有电流就一定有电压C.有电源的电路中一定有电流D.电流和电压总是同时存在的答案：B2.现代人的生活已经离不开电了，为了安全用电，我们对生活中一些“电”常识的了解必不可少。
下列有关常见电压值的表述错误的是( )A.一节干电池的电压是1.5VB.家庭电路的电压是220VC.手机电池电压是3.7VD.对人体安全的电压是36V答案：D3. 如图所示的电路中，闭合开关S1、S2，小灯泡L1和L2正常发光，电流表和电压表均有示数，下列关于该电路的说法错误的是（）A.L1与L2并联B.电流表测L1的电流C.L1与L2两端的电压相等，等于电压表的示数D.当开关S，断开时，通过电流表的电流变小答案：D4.在下面的电路中，闭合开关S，能用电压表测量L2两端电压的是( )答案：C5.电路如图所示，甲、乙、丙是连接在电路中的三只电学仪表。
闭合开关后，灯L1、L2均正常发光。
则( )A.甲是电流表，乙、丙是电压表B.甲是电压表，乙、丙是电流表C.乙是电流表，甲、丙是电压表D.乙是电压表，甲、丙是电流表答案：B6.关于电流表和电压表的使用，下列说法错误的是( )A.使用前都应检查指针是否指零B.若有两个量程，一般都先用大量程试触C.两表都不能将两接线柱直接接到电源的两极上D.接入电路时，都应使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出答案：C7.如图所示，电源电压不变，闭合开关S，电路各元件工作正常。
一段时间后，若其中一只电压表示数变大，则( )A.另一个电压表示数变小B.其中有一盏灯亮度不变C.灯L2可能断路D.灯L2可能短路答案：C8. 某同学做用电压表测电压的实验，正确连接了电路，闭合开关后，电压表的示数如图所示，由此可以看出实验中存在的问题是，使实验结果更为精确的做法是。
答案：电压表选择量程过大选用0~3 V量程进行测量9.如图所示，在烧杯中加入盐水，然后将连在电压表上的铜片和锌片插入盐水中，这样就制成了一个盐水电池。
观察电压表的接线情况和指针偏转可知:锌片是盐水电池的极，电池的电压为V。
答案：负0.610.用笔画线代替导线将实物图连接起来，使电压表能测出小灯泡两端的电压。
答案：11.按图甲所示的电路图，将图乙中的实物用笔画线代替导线连接起来，要求导线不交叉。
(开关闭合后，甲图中V1示数是1.8V，V2示数是3V)答案：12.在实验室里，小雨同学发现有一块除了正、负接线柱清楚外其他标志均不清楚的电表，老师告诉他:“这是一块性能良好的电表，可能是电流表，也可能是电压表。
”小雨想用实验的方法探究出它是什么表，如果该电表用符号代表，请你按下列要求帮小雨完成探究过程。
(1)实验器材:导线、开关、被鉴别的电表，还需要和。
(2)请画出电路图。
(3)简要写出实验步骤。
(4)分析实验中可能观察到的现象，并得出相应的结论。
答案：(1)电源小灯泡(2)电路图如图所示(3)步骤:①按图连好电路;②闭合开关S,观察小灯泡发光情况。
(4)如果小灯泡发光,则电表一定是电流表;如果小灯泡不发光,则电表一定是电压表。