建筑构造作业评讲(1)
同济大学建筑学
一、《建筑概论（1）》课程大纲课程名称：建筑概论（1）（34学时，2学分）一、课程性质、目的与任务：公共基础课，建立建筑的基本概念。
二、课程基本要求：基本了解建筑的发展过程，把握建筑的各组成要素。
三、课程教学基本内容：建筑的技术要素、建筑的心理和生理要素、建筑的社会文化要素、建筑历史概况。
四、实验或课程设计的内容：课程报告。
五、与各课程的关系：指导“建筑表达（1）”。
六、学时分配：七、教材与主要参考书：《建筑概论》沈福煦《外国建筑历史图说》罗小未《建筑设计基础（建筑学）》课程大纲课程名称：建筑设计基础（建筑学）（34学时，2学分）一、课程性质、目的与任务：专业基础课，建筑设计的启蒙。
二、课程基本要求：掌握建筑方案设计的基本步骤和内容、方法，初步学会分析和解决功能与形式、空间与形态的基本问题。
三、课程教学基本内容：建筑设计资料收集训练、人体活动空间尺度、建筑空间比例与尺度、建筑结构与构造、小住宅建筑设计原理。
四、实验或课程设计的内容：钢笔淡彩临摹、大师名作模型、立体构成空间、居和园概念设计模型、阁的建构、独立式小住宅建筑设计。
五、与各课程的关系：六、学时分配：二、《建筑概论（2）》课程大纲课程名称：建筑概论（2）（34学时，2学分）一、课程性质、目的与任务：公共基础课，建立建筑的基本概念。
二、课程基本要求：掌握平面设计、色彩设计的基本原理，熟练平面构成和立体构成的技巧，熟悉建筑表达的基本知识，了解现代建筑发展过程。
三、课程教学基本内容：建筑绘画及表现知识、色彩原理、现代建筑概况。
四、实验或课程设计的内容：课程报告。
五、与各课程的关系：指导“建筑表达（2）”。
六、学时分配：七、教材与主要参考书：《建筑概论》沈福煦《中外建筑史》课程大纲课程名称：中外建筑史（51学时，3学分）一、课程性质、目的与任务：公共基础课。
培养专业基本素质，提高专业知识水平和文化素养，为其它专业课程的学习打好基础。
通过对中外各个历史时期建筑发展过程及其自然、社会背景的介绍，使学生对建筑发展的历史有一个初步的、总体的认识。
建筑构造教案
课程简介本课程是建筑装饰类专业的进门篇，通过学习，使学生把握房屋构造的原理，能依据具体情况选择合理的构造方案进行构造设计，能绘制施工图和熟练地识读施工图；在装饰设计过程中对房屋结构进行改动时，明白得如何保证房屋结构的平安。
在学完本课程之后，学生能够：了解有关建筑设计的全然知识；熟悉民用建筑设计原理及构造设计，熟悉有关建筑绘图及识图的知识；把握民用建筑构造设计的原理、方法。
建筑构造?教学大纲课程名称：建筑构造Buildingstructure课程编号：80060181适用专业：艺术设计专业环境艺术设计方向总学时数：40学分数：理论教学时数：24实验〔实践〕教学时数：0上机时数：16一、课程的性质、目的与任务本课程是建筑装饰类专业的进门篇，通过学习，使学生把握房屋构造的原理，能依据具体情况选择合理的构造方案进行构造设计，能绘制施工图和熟练地识读施工图；在装饰设计过程中对房屋结构进行改动时，明白得如何保证房屋结构的平安。
在学完本课程之后，学生能够：了解有关建筑设计的全然知识；熟悉民用建筑设计原理及构造设计，熟悉有关建筑绘图及识图的知识；把握民用建筑构造设计的原理、方法。
二、课程教学全然要求1、通过对建筑物构造的妨碍因素的学习，使学生把握了解建筑物的不同功能，了解各种不同功能的建筑特点及空间组合原理，并能依据具体情况选择合理的构造方案进行构造设计。
通过对建筑物构造组成中各个局部的深进学习，是学生明白各组成局部的作用、特点以及构造原理，使学生在装饰设计过程中对房屋结构进行改动时，明白得如何保证房屋结构的平安。
2、教学方法、手段采纳以讲授为主，配合一些图片的展示，并组织现场参瞧，理论与实际相结合，以稳固所学的知识。
3、该课程为专业限选课。
本课的考核方法为随堂考查，以对学生的学习过程、作业过程的考查及作业成果的考核为成绩评定的依据。
平常成绩占60%，结课作业成绩占40%。
三、本课程的全然内容第一章绪论本章要紧介绍建筑物构成的根底理论知识。
《认识建筑构造》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年高中通用技术苏教版
《认识建筑构造》教学分析引言《认识建筑构造》是一本专门针对建筑学专业学生编写的教材，旨在帮助学生深入了解建筑构造的基本原理和技术，从而更好地应用于实际设计和施工中。
本文将对该教材进行分析，探讨其特点、优势以及适用对象，以期为相关专业学生提供参考。
教材内容概述《认识建筑构造》一书主要分为四个部分：建筑结构基础、建筑结构系统、建筑结构构件和建筑结构施工。
在建筑结构基础部分，作者系统介绍了建筑结构的基本观点、分类和设计原则，帮助学生建立起对建筑结构的整体认识。
在建筑结构系统部分，作者详细讲解了各种常见的建筑结构系统，包括框架结构、桁架结构、悬索结构等，帮助学生了解不同结构系统的特点和适用范围。
在建筑结构构件部分，作者重点介绍了建筑结构中常见的构件，如柱、梁、板、墙等，帮助学生了解各种构件的作用和设计原则。
最后，在建筑结构施工部分，作者详细介绍了建筑结构的施工流程、工艺和质量控制要点，帮助学生了解建筑结构施工的具体操作步骤。
教材特点分析1. 系统性强：《认识建筑构造》教材按照建筑结构的逻辑顺序进行编排，内容系统全面，层次清晰，有助于学生建立起对建筑结构的整体认识。
2. 实用性强：该教材注重理论与实践相结合，不仅介绍了建筑结构的基本理论知识，还详细讲解了建筑结构的设计和施工实践，有助于学生将理论知识应用到实际工作中。
3. 图文并茂：《认识建筑构造》教材配有大量的案例和插图，生动形象地展示了各种建筑结构的设计和施工过程，有助于学生更好地理解和掌握知识。
4. 更新及时：建筑领域发展迅速，新技术、新材料不息涌现。
《认识建筑构造》教材定期更新内容，保持与行业发展的同步，确保学生学到的是最新的知识。
适用对象分析《认识建筑构造》教材适用于建筑学专业的本科生和钻研生，也适合从事建筑设计、结构工程等相关领域的工程师和技术人员参考。
此外，对于建筑行业的从业者和相关领域的钻研者也具有一定的参考价值。
结语《认识建筑构造》教材作为一本专门针对建筑结构的教材，具有系统性强、实用性强、图文并茂、更新及时等特点，适用于建筑学专业的学生和从业者。
《认识建筑构造作业设计方案》
《认识建筑构造》作业设计方案第一课时一、设计目的：本次作业设计旨在让学生通过实地考察和理论学习，深入了解建筑构造的基本概念、原理和特点，并通过实践操作，加深对建筑结构的认识，培养学生的观察与分析能力，提高他们的设计与解决问题的能力。
二、设计内容：1. 实地考察：安排学生到校园内或周边地区的建筑工地进行现场考察，观察各类建筑的构造形式，了解不同建筑结构的特点，包括框架结构、悬挑结构、悬臂结构等。
2. 理论学习：组织专业老师为学生讲解建筑构造的基本概念、原理和分类，介绍建筑结构的设计方法和施工技术，让学生了解建筑构造的发展历程和现状。
3. 实践操作：让学生分组进行小组设计，设计一座简单的建筑模型并进行实际搭建，考察结构承重能力和稳定性，培养学生的动手能力和团队合作精神。
4. 思考讨论：组织学生进行讨论与思考，探讨建筑构造对建筑整体风格、功能和美学的影响，引导学生思考建筑结构与人们生活、工作的关系。
三、设计步骤：1. 确定实地考察地点和时间，并安排学生分组进行现场考察，记录建筑结构形式和特点。
2. 组织专业老师讲解建筑构造的理论知识，引导学生理解建筑结构的基本原理和分类方法。
3. 指导学生进行小组设计任务，要求学生合理分工，设计出符合要求的建筑模型，并进行实际搭建。
4. 组织学生展示设计成果并进行评比，鼓励学生分享经验和体会，加深学生对建筑构造的理解和认识。
5. 引导学生思考建筑构造的意义和价值，促使学生深入探讨建筑结构与空间、功能、美学的关系，培养学生的独立思考能力和创新意识。
四、设计评价：本次作业设计将通过学生的实地考察、理论学习、实践操作和思考讨论等环节，全方位培养学生对建筑构造的认识和理解，提高学生的动手能力和设计解决问题的能力，促使学生在实践中掌握建筑构造的基本知识和技能，为未来的建筑设计和研究奠定良好的基础。
第二课时一、设计背景与意义建筑构造是建筑学中的重要组成部分，它直接关系到建筑物的稳定性、耐久性和美观性。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==建筑结构说课篇一：建筑构造说课稿《建筑结构》说课稿任教课程建筑结构《建筑结构》课程目标分析 1.本课程地位：《建筑结构》是建筑工程专业的一门重要的专业础课。
先行课程有有《建筑力学》、《建筑制图基础》、《建筑构造与识图》、《建筑材料》等；后续课有《建筑施工》、《建筑工程计量与计价》等。
2.本课程作用：本课程处于本专业四大板块中的识图板块,学好本课程才能正确并理解图样文件所要表达的内容,为正确指导工程实践做必要的专业知识的准备.3本课程目标：培养学生实践能力和应用能力、提高学生创新素质。
知识目标熟悉常用建筑材料的种类和材性；掌握建筑结构的构造知识；了解一般结构构件的计算思路；掌握平法制图规则。
能力目标会识读结构施工图；会应用图集及混凝土结构规范等技术资料、能进行钢筋的翻样计算。
职业素养目标培养学生的专业兴趣、严谨的工作态度和相互协作解决问题的习惯。
教学内容分析结构基础知识、基本构件、结构体系的受力特点、钢结构及砌体结构教材特点：按照最新的国家标准和规范编写；内容简明扼要、注重理论联系实际；通过各类结构构件的受力特点和构造要求的系统介绍，致力于结构施工图识读能力的培养。
其他资料多媒体资源：如图片、视频资料，专业类网站、论坛等。
重点与难点教学中在基础知识铺垫介绍之后，重点学习结构构造，并指导学生学习使用标准图集等工具书，学习工程图纸的钢筋翻样计算，实现教、学、做一体化。
在教学过程中，针对目前工程实际情况，做了适当的偏重、补充与删减。
本课程的难点在于结构的计算部分，基本公式的应用，在计算过程中针对一个问题的不同答案如何分析它们的合理性，从而提出一个适宜的解决方案。
学时分配如下课程技能与实训1.实训的作用《建筑结构》实训是让学生掌握现浇肋型楼盖的设计，熟练识、读结构施工图。
建筑构造说课教案模板范文
课时：2课时年级：八年级学科：物理教学目标：1. 知识与技能：了解建筑构造的基本概念，掌握建筑物的组成部分和功能。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对建筑构造的兴趣，培养学生热爱科学、尊重劳动的精神。
教学重点：1. 建筑物的组成部分及其功能。
2. 建筑构造的基本原则。
教学难点：1. 建筑构造的复杂性和多样性。
2. 建筑构造与环境保护、可持续发展之间的关系。
教学准备：1. 教学课件2. 建筑模型或图片3. 实验器材教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示一些著名的建筑图片，引导学生思考：这些建筑是如何建造的？2. 提问：建筑构造有哪些基本要求？二、讲授新课1. 建筑物的组成部分及其功能- 主体结构：包括基础、墙体、梁、板、柱等，是建筑物的骨架，承担着整个建筑物的重量。
- 门窗：起到通风、采光、装饰等作用。
- 屋面：保护建筑物内部免受雨水、风沙等侵害。
- 地面：提供人们活动的平台。
- 室内设施：包括照明、通风、给排水、供暖、空调等设施。
2. 建筑构造的基本原则- 安全性：建筑物必须保证在使用过程中安全可靠。
- 耐久性：建筑物应具备较长的使用寿命。
- 经济性：在满足功能要求的前提下，尽量降低建筑成本。
- 美观性：建筑物应具有和谐、美观的外观。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：建筑构造在实际应用中面临哪些挑战？2. 学生代表发言，教师点评。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调建筑构造的基本概念和原则。
2. 布置课后作业：收集一些具有代表性的建筑构造图片或模型，进行分析。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：建筑构造有哪些基本原则？2. 学生回答，教师点评。
二、实验演示1. 教师展示建筑模型或图片，引导学生观察建筑构造的特点。
2. 学生分组进行实验，观察不同建筑材料和构造方式的性能。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何提高建筑构造的环保性能？2. 学生代表发言，教师点评。
国开大学建筑构造实训报告
一、实训背景随着我国经济的快速发展，建筑行业在国民经济中的地位日益重要。
为了提高建筑从业人员的专业技能和综合素质，国开大学特开设了建筑构造实训课程。
本次实训旨在通过实际操作，使学生深入了解建筑构造的基本原理、施工方法和质量要求，提高学生的实践操作能力。
二、实训目的1. 使学生掌握建筑构造的基本原理和施工方法。
2. 提高学生的动手能力和实际操作技能。
3. 培养学生的团队协作精神和工程管理意识。
4. 增强学生对建筑行业的认识和热爱。
三、实训内容1. 实训项目：砖混结构房屋建筑构造实训2. 实训时间：2周3. 实训地点：国开大学建筑实训基地四、实训过程1. 实训前期准备（1）教师讲解：教师对砖混结构房屋建筑构造的基本原理、施工方法和质量要求进行详细讲解。
（2）学生分组：将学生分成若干小组，每组5-6人，每组负责一个建筑构造实训项目。
（3）材料准备：准备砖、水泥、砂、钢筋、模板等建筑材料。
2. 实训过程（1）砖墙砌筑：学生按照砖墙砌筑的施工工艺，进行砖墙的砌筑。
包括砌筑前准备、砖墙放线、砖墙砌筑、砖墙勾缝等环节。
（2）钢筋混凝土柱、梁、板施工：学生按照钢筋混凝土柱、梁、板的施工工艺，进行柱、梁、板的制作和安装。
包括模板制作、钢筋绑扎、混凝土浇筑、养护等环节。
（3）门窗安装：学生按照门窗安装的施工工艺，进行门窗的安装。
包括门窗定位、安装、调试等环节。
（4）防水施工：学生按照防水施工的施工工艺，进行屋面防水、墙面防水等环节的施工。
3. 实训总结（1）学生汇报：每组学生对本组实训项目进行总结汇报，包括施工过程、遇到的问题及解决方法、心得体会等。
（2）教师点评：教师对每组学生的实训成果进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
五、实训成果1. 学生掌握了砖混结构房屋建筑构造的基本原理和施工方法。
2. 学生的动手能力和实际操作技能得到了提高。
3. 学生的团队协作精神和工程管理意识得到了增强。
六、实训体会通过本次建筑构造实训，我深刻认识到建筑构造在建筑工程中的重要性。
整理国开电大建筑构造形考任务1参考答案
《建筑构造》第三次作业讲评整理人尼克《建筑构造》第三次作业讲评一、作业要求本次作业对应教材第七、八、九章的内容，请于十二周之前完成。
在完成作业之前，要求同学们完成：1.认真阅读教材第七、八、九章的内容；2.上好教学点安排的面授辅导课；3.及时从中央电大在线、天津电大在线下载教学文件，通过课程讨论区与责任教师进行实时和非实时的交互。
4.认真完成好第三次作业。
二、完成作业需具备的知识点第7章楼梯构造通过本章考核，旨在检验学生对楼梯类型的了解；检验对楼梯的组成和主要的构造尺寸及其构造特点的掌握；对台阶和坡道的基本构造的掌握；检验学生对电梯、自动扶梯的基本知识的了解。
第8章屋顶构造通过本章考核，旨在检验学生对屋顶的类型和基本组成的了解程度；检验其对屋顶的排水方法和防水做法的掌握；对屋顶的保温和隔热措施的了解程度。
第9章门窗构造通过本章考核，旨在检验学生对门窗的类型和作用的了解；检验其对平开门窗的基本尺寸和构造的掌握；对特种门窗和玻璃幕墙的基本知识的了解。
三、本次作业常见题型讲解本次作业题型为选择题、判断题、简答题和构造图示题。
例1选择题（不定项选择题，多选或错选不得分，选对得2分）1. 普通楼梯每个梯段的踏步数量不应超过（）。
A. 10级B. 12级C. 18级D. 24级答案：C2．相比较来讲，最不适合用于临街建筑的排水方式是（）。
A．女儿墙外排水B．女儿墙檐沟外排水C．自由落水D．挑檐沟外排水答案：C例2 判断题（每题2分）1．踏步的高宽比决定了楼梯的坡度，而楼梯的坡度与人的步距和脚长有关。
（）答案：√2．水落口是用来将屋面雨水排至水落管而在檐口或檐沟开设的洞口。
（）答案：√例3简答题1．楼梯的设计要求有哪些？答：建筑空间的竖向组合联系，主要依靠楼梯、电梯、自动扶梯、台阶、坡道以及爬梯等竖向交通设施，其中以楼梯的使用最为广泛。
楼梯的主要功能是满足人和物的正常运行和紧急疏散，其数量、位置、形式应符合有关规范和标准的规定，必须具有足够的通行能力、强度和刚度，并满足防火、防烟、防滑、采光和通风等要求。
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《建筑构造》课程作业评讲(1)
《建筑构造》是广播电视大学开放教育专科建筑施工与管理专业和工程造价专业的专业课程，具有实践性很强的特点。
因为知识点较多，特别是要求掌握建筑施工图的识读和作图说明常用构造作法，初学者在学习中可能会感到一定的难度。
我会在四次作业评讲中，讲解一下主要的作业题，帮助你进一步理解各章教学内容。
下面文字，黑色的是问题和答案，其他颜色是说明和解释。
我们主要来看看作业中的第四大题：构造图示题。
1．绘图说明民用建筑中承重内、外墙处的定位轴线的位置。
本题的考核知识点是民用建筑建筑轴线的确定。
定位轴线是确定房屋主要结构或构件的位置及其尺寸的基线。
本题要求绘制的是承重、内、外墙处的定位轴线位置，图样可见教材P12图1—2(a)。
①内墙顶层墙身的中心线一般与平面定位轴线相重合。
②承重外墙顶层墙身的内缘与平面定位轴线的距离，一般为顶层承重内墙厚度的一半、顶层墙身厚度的一半、半砖（120mm）或半砖的倍数（图1-2）。
当墙厚为180mm时，墙身的中心线与平面定位轴线重合。
注意这类构造图示题，只需把构造图绘制出来即可，但要求图面线条清晰，粗细分明，图示准确。
2．绘图说明地下室的一般防潮构造做法。
本题的考核知识点是地下室防潮、防水的条件和处理方式。
本题是关于地下室的防潮构造。
当地下水的常年水位和最高水位在地下室地坪标高以下时，地下水不会直接侵入室内，可作防潮处理。
图样见教材P36图3—14；要求图面达到以下标准：
①画出地下室墙体外20mm厚的1∶2防水砂浆；②画出地下室地坪及首层地坪分设两道墙体水平防潮层；③画出地下室墙体外侧周边灰土回填夯实；④标注沥青、冷底子油、内墙抹灰；⑤线条清晰，粗细分明，图示准确。