2018江苏卷高考满分作文与名师阅卷解析
高考作文解读：2018年高考语文(江苏卷)作文解读
2018年高考语文江苏卷作文解析以下是江苏卷作文题目解析：一、2018年作文题目呈现江苏卷：生活处处有语言花自语，鸟有语，生活处处有语言。
生命也可以用语言来解读，雕塑、基因……都可以用语言来传递。
语言丰富生活，语言诠释生命，语言传承文明。
请根据所给材料作文，自己拟题，问题不限，诗歌除外，不少于800字。
二、材料解析此考题与2017的“车”相似，具有生活气息，贴近考生的生活，从考生熟悉的方面，得出感悟。
而且语言的三个角度又做了总结，并且这三个角度层层递进。
所以，审题范围大，写作入口可以小。
1、“花自语，鸟有语，生活处处有语言”------------“语言丰富生活”这句话是对应于后文的“语言丰富生活”，什么样的语言？语言如何丰富生活的？可以是有声的，可以是无声的，有形的和无形的都可以阐释给生活带来的影响。
入口可以小：如那令人动容的语言----家人的叮嘱、朋友的关切、老师的关怀2、“生命也可以用语言来解读”----“语言诠释生命”这句话对应后面的“语言诠释生命”，是对“丰富生活”进一步的升华，当然，要展示什么样的语言，如何诠释生命的？这里并不仅仅是生命本体，而可以是生命的意义。
如：邰丽华用她的“行为语言”诠释了生命的意义，那么这种语言诠释的就是自强不息的生命意义和精神了。
3、“雕塑、基因……都可以用语言来传递。
”-----“语言传承文明”这句话与后面的“语言传承文明”相对应，这里的语言又进一层，提到艺术、传统工艺、传统礼俗等，他们的语言可以传承文明。
如：雕塑、绘画、书法、戏曲、景泰蓝、春节的礼俗等，都是对文明的传承，都是另一种“语言”。
4、语言丰富生活，语言诠释生命，语言传承文明。
也可以直接写这三个方向，但是要提升一个中心论点，涵盖这三个之上，然后将这三句作为三个分论点，形成层进结构。
找立意方向1、语言丰富生活：自然风物、人和艺术等语言传递信息、沟通、情感……2、语言诠释生命：自然风物、人或艺术等，诠释生命过程或内在力量如：种子破土而出是一种生命语言、寒风梅花绽放是一种生命语言残荷立于寒秋是一种生命语言、老人将花儿装进玻璃瓶子，这种语言诠释了生命的动人……3、语言传承文明：可以立意为：传统文化的语言，需要传承和发扬可以直接展示：语言传承文明。
2018江苏高考满分高分作文展示(2篇)有原题 范文 点评
2018江苏高考作文展示（2篇）2018年7月【真题再现】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。
不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。
语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。
【标杆作文一】怀想鸡鸣江苏一考生“喔喔喔”“喔喔喔”,身披五彩服的大公鸡又开始准点报时了,虽然太阳还未醒来,树木还是恹恹欲睡,像害了大病刚刚走出病房的人,整个天地还被张巨大的黑幕盖着。
村庄在黑暗中沉睡。
树上柔软的叶片在微风中摇曳,地上的树影迷蒙地婆娑着,发出梦一般的呓语;那株幼小的葡萄藤悄悄地伏在枇杷树上,怕掉下去似的,又用几根藤紧紧缠绕着它,安安静静的,一动不动;后院那株桃树呢,许是睡得太酣了,桃花时不时飘下一两片,娇弱地卧在地上,桃花的芬芳在安静的空气里静静弥散。
昂首阔步走出来,外婆家那只身披彩衣、鲜亮无比的大公鸡抖擞了一下, 展露起了歌喉,“喔喔喔”,雄浑的鸡鸣震颤了村庄,月亮猛地将清辉收起,桃树惊得又掉下来两片桃花,墙根处传来隔壁那只黄狗不满的低吠声。
可它依旧神气地用睥睨众生的神情高傲地鸣叫“喔喔喔”,缠在枇杷树上的葡萄藤将树抱得更紧了,桃花的味道在空气中乱了脚步,而我微微眯开蒙昽的睡眼,瞥了眼昏暗的世界,发出闷闷的哼哼声:大公鸡,你太大公无私了,也不偷点懒。
那只公鸡还鸣叫着,随即传来一串有些迟缓、吃力却又急促的脚步声,是外婆,因为我听到了布鞋掠过泥土特别熟悉的声音。
“别叫了、别叫了。
”外婆刻意压低了声音,沙哑地喊。
那只公鸡不满地又吼了几声,我迷蒙地撑开沉重的眼皮,看见窗外浮动的黑影,还有桃花静静飘落的叶子。
微风裹挟着暗香略过窗边,略过屋檐下燕子住着的泥窝,略过我的鼻尖。
“不许叫,别吵着我外孙女,她还睡觉呢。
”外婆带着威胁的语气对公鸡说。
那只公鸡不情愿地“咕咕”嘟囔着,随即迈着步子踱回了鸡棚。
村庄又重新回归了宁静,树影依旧在地上沙沙地婆娑着。
2018江苏高考作文题目解析
2018江苏高考作文题目解析
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语言是人类交流的工具，这样的作文题目该从哪个方面来写呢？高考频道第一时间整理出2018江苏高考作文题目解析，希望对你有帮助。
2018江苏高考作文题目解析
这个题，我觉得出题老师有可能是学汉语言文学专业的......
从现代汉语释义上来看，语言是什么，它是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通表达的主要方式。
同学们看到这个作文材料的时候，不要将语言局限于我们平时说的话，因为语言可以分为肢体语言和符号形式，口语不过是我们最常用的一种交流方式罢了。
如果能突破关于语言的定义，我想这篇作文你一定就有话说了。
江苏省2018年普通高考语文作文题分析下水作为
省2018年普通高考语文作文题分析与下水作文根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。
不同的语言翻开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。
语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。
【目录】【名家名师解读高考题】1.王夫成2.卫伟3.广团4.巍嵩【作家名师写高考文】[1]最美的语言/丁立梅[2]蚕语沙沙/郁凤[3]天何言哉？/凤兰[4]童言稚语/许尧[5]如花解语声声慢/峰旻[6]花开正盛却无语/林四海[7]诗人何为？/月[8]衣服渐变存语言/黄友芹[9]你是这座城市无声的歌/王霞[10]落脚无声/林小会[11]市民心中的“大白菜〞/叶浅韵[12]神的指引——语言/河海洋[13]懂，是最美的语言/殷丽兰[14]回到一株荏苒/平萍[15]粉墙黛瓦——时间轴里的浅吟低唱/蔡兆霞[16]与贝多芬面对面/时鹏寿[17]做个“知言之人〞/时鹏寿[18]大自然的语言/龚静熙[19]燕语呢喃/袁夫石[20]仓颉的好意我心领了/锐[21]草木春秋皆有韵/梁艳[22]你的语言我最懂/文/段维维[23]谁在哭泣/王刚[24]画外音/王刚[25]加密的语言/许蒙[26]石榴花红/西江月[27]素琴清音/安春红[28]还说霸王举鼎/志成[29]小外女的眼神/尤侠[30]兽语/王其成[31]追寻真诚而优美的语言/祥[32]桥/洪劬颉[33]瞧，咱家的四代人/朱元明[34]语言是世界的存在/秋盛[35]鲁迅的语言干不过一个人……/王开东[36]儿子的语言/居祥【名家名师解读高考题】作文：贴近现实生活，引发考生思辨今年的作文试题仍是材料作文形式。
角度自选，题目自拟，诗歌除外文体不限。
材料的核心概念是“语言〞。
现实生活中的“语言〞千差万别，缤纷斑斓。
“语言〞既是包罗万象的生活元素，又是不可或缺的生活技能，具有丰富厚重的意蕴。
以“语言〞为关键词，能够引发考生思辨，有着很强的现实意义和广阔的写作空间。
【精编版】2018年高考作文江苏卷满分作文
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
（70分）花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。
不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。
语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。
今年江苏卷的作文试题采用的仍是材料作文形式。
角度自选，题目自拟，文体不限, 诗歌除外。
材料的核心概念是“语言”。
现实生活中的“语言”千差万别，缤纷斑斓。
“语言”既是包罗万象的生活元素，又是不可或缺的生活技能，具有丰富厚重的意蕴。
作文要求以“语言”为关键词，引发考生思辨，有着很强的现实意义和广阔的写作空间。
围绕“语言”这个核心概念，材料的三行文字从三个层面引导考生展开联想，打开思路。
首先从日常生活的视角出发，通过“花解语，鸟自鸣”的生动画面，触发考生想象，“处处”强调“语言”的普适性和广泛性。
接着，从语言的基本功用出发，阐述语言与世界之间的关系，所举例子从有形与无形、有声与无声、艺术与科技等维度，展示人类文明所构建的语言体系。
最后，引导考生思考并把握作文的立意方向和表达重点，从生活、生命、文明等角度，指出“语言”的意义和价值。
从材料的关键词看，“语言”主体有大自然语言、人类的语言，有生活语言、艺术语言、科技语言；“语言”意义和价值可写丰富生活、演绎生命、传承文明……考生写作自由度大，可根据个人的感悟思考及写作特长，或记叙或议论或抒情，自由选择，施展才华。
需要注意的是，不管选择何种“语言”对象，行文要注意两点：一是选择角度宜小巧，便于集中笔墨、深入开掘，避免立意空乏粗浅；二是行文中一定要紧扣“语言”来写。
比如，选择写花鸟如何丰富这个世界或日常生活，要扣合其“语”和“鸣”来写；写音乐和雕塑如何创造独具魅力的艺术世界，也要扣紧其独特的艺术语言来写，这样才符合作文的命意。
2018年的作文试题与去年一样，作文仍然给出了核心概念，即“语言”，2017年材料作文给出的核心概念是“车”。
2018江苏高考作文解析
2018高考江苏卷作文解析【原题再现】花解语，鸟自鸣，生活处处有语言。
不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。
语言丰富生活，语言诠释生命，语言传承文明。
请根据所给材料作文，自己拟题，文体不限，诗歌除外，不少于800字。
【审题要点】审题首先要破题，也就是辨析概念，材料的核心概念是“语言”，什么是语言？语言是以声音、符号为物质外壳，以含义为内涵，由词汇和语法构成并能表达人类思想的指令系统，是人类最重要的交际工具。
语言是民族的重要特征之一，人们借助语言保存和传递人类文明的成果。
材料第一句中“花解语，鸟自鸣，”就跳出了“人类交流思想的工具”这一狭隘层面，“生活中处处有语言”，这里的“语言”是广义的，具有沟通情感、传递信息功能的媒介都是“语言”。
第二句命题人做了一个打开思路的示范，从艺术、科技对“语言”的外延进行了拓展，丰富了考生对“语言”内涵的理解：“语言”可以是人类的语言，也可以是大自然的语言，艺术表现的语言等，既指宏观世界（有形、有声）用物质的方式传递隐含的信息，也指微观世界（无形、无形）用隐含的信息传递生命特征，所有能表意的载体都是可亲可敬的语言。
省略号又激起了我们无限的遐想：新的语言现象的产生（如网络语言），一些语言现象的消亡（如方言）。
“不同语言打开不同世界”说的是解读语言，音乐、雕像、程序、基因用各自的语言诉说自己，我们要用它们的语言去观察它们、理解它们，发现它们传递的信息。
一二两句概括起来就是“解读语言.为什么要解读语言？第三句话“语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明”再次从“语言”功能的角度打开我们的思路，让我们能将语言的存在与生命个体、民族文明、历史传承联系在一起。
“语言丰富生活”，不同的语言世界就是生活的万花筒，传达出生活的风情万种，展示了生活的美好。
“语言演绎生命”，语言蕴含着生命的哲学，流动着语言透视生命的意义，“语言传承文明”，语言是文明的载体，片言只语都是文明的注脚与传承。
2018年江苏卷高考作文题评析
2018年江苏卷高考作文题评析2018年高考语文江苏卷作文题根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
（70分）花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。
不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。
语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文化。
2018年江苏卷高考作文题评析口江苏省涟水中学薛和平一、作文题解读与评价作文材料由三段话组成，以“花解语，鸟自鸣”引出“生活中处处有语言”，从“生活语言”拓展到“不同的语言打开不同的世界”，进而提升到“语言”“丰富生活，演绎生命，传承文化”。
材料紧紧围绕核心概念“语言”，言简意赅，但内容丰厚，发人思考；材料关注生活，体现了语文的学科本质和使命。
第一段由自然的、人类的语言引出了核心概念“语言”，写作对象明确。
“花解语，鸟自鸣”，花鸟美好可人，这是“引子”；写鸟鸣、写花语当然可以，而且也能写得好。
在这一点上，老课文《大自然的语言》可称范本，多年后邂逅江苏高考！但是，无论鸟鸣还是花语，都离不开人，正如矛盾的《风景谈》所言“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者”。
语言是人类区别于动物的一个本质特征。
“语言是重要的交际工具，也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。
”“生活中处处有语言”，材料有意将考生的目光引向现实生活，提示考生观察生活、思考生活、理解生活。
那么，生活中的“语言”是什么？材料引领考生思考生活，认识未知，在思考和辩证中使考生的认识逐渐由模糊变得清晰起来。
“处处”从日常生活的角度强调了语言的广泛性。
由此可见命题具有生本意识，把考生作为认识“语言”的主体，引导考生思考生活语言的丰富意蕴。
对考生来说，读第一段犹如宝黛初会，大有“这个妹妹我认识”之感。
第二段由有声到无声点明“语言”的功能和种类。
“不同的语言打开不同的世界”，生活的“语言”丰富多样，不同的语言有不同的作用。
2018年江苏高考语文优秀范文分析
广袤的天地间有着各种语言的奏鸣。
// 巨浪隆隆是海的呼号，松涛阵阵是树林的沉吟；唧唧如诉是秋虫的私语，厉厉如怨是子规的哀词。
// 然而这些各式的奏鸣终究没能融合成一种高级的和谐来，只有我们人类，才懂得用语言沟通万籁，让话语之河汇成心灵之海。
【总论：天地之间有着各种语言排比举例：海、树林、秋虫、子规转折，引出主题：只有人类才能沟通万籁】您看，我们学会了外族的语言，使我们告别了老死不相往来的岁月；国际性语言英文让黑人白人情同手足；一个聪明的波兰人更发明了世界语，交流中使人们感觉到，我们的心竟这么近。
【叙述：学会外族语言，告别老死不相往来的岁月；英文让黑人白人情同手足；波兰人发明世界语让我们的心靠的如此近。
解释：人类人类能够通过话语，把心凝聚在一起】然而，有的时候我们也无奈地发现：心灵之河会凝滞了，语言之桥会冰封。
// 天然的隔阂虽给了我们话语的多彩，但也给我们出了这样的难题：无数种的颜色如何交辉一统？【转折：心灵之河会凝滞了，语言之桥会冰封。
提出疑问：无数种的颜色如何交辉一统？】语言与沟通的问题，首先便是一个文化包容与交汇的问题。
// 我们不止一次地见到过一方人操着方言斥另一方人的方言是“鸟语”，我们也不止一次地目睹过一方人用弹孔般的眼睛打量口音不同的另一方人。
// 事实上，对于一个民族乃至一种文化，语言便是其传承与保持的第一要素，尊重并接纳一种语言，往往是真诚沟通的起点，是包容和接纳一种文化或一个群体的前提。
// 倘若我们不分青红皂白地扼杀掉藏语，便不会有汉藏情深的和美；普鲁士人在法兰西强奸民意推行德语霸权，换来的只是法国民众来自心灵与情感深处的拒绝。
【叙述：语言与沟通的问题是一个文化包容与交汇的问题。
现象：一方人操着方言斥另一方人的方言是“鸟语”，一方人用弹孔般的眼睛打量着口音不同的另一方人。
事实上：尊重并接纳语言是真诚沟通的起点，是包容和接纳一种文化或群体的前提。
假设：扼杀藏语，便不会有汉藏情深；普鲁士在法兰西推行德语霸权，换来的只有法国人民心灵和情感上深处的拒绝。
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2018江苏卷高考满分作文与名师阅卷解析【真题回放】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
（70分）花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。
不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。
语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。
【阅卷者说】命题评价2018年的江苏作文试题依然为“新材料作文”，命题风格和去年是一脈相承的，也就是：现象+观点罗列。
但2018年的考题更具有开放性，更注重发散思维能力。
命题人在题面中罗列的“现象”似乎可以“无限”拓展，考生似乎都可以有入手点。
今年所选的话题——“语言”本身就很宽泛，再加上材料对“语言”这个词的多角度、多层面解读，使得文章的立意和内涵表达变得更加丰富。
还应引起注意的是，材料中的“语言”有实和虚之分，实的就是人们日常交际运用的语言，也就是话语或者书面文字；虚的就是“规则”或“属性”，也就是特定的事物有其自身运行的规则，我们遵循这些规则，去理解它们，如题面中提到的音乐、雕塑、程序等。
细思题面最后三句关键句，命题人不仅注重命题的“接地气”，还紧跟热点。
近年来，在社会层面传统文化的传承、扬弃受到强烈关注。
考纲更是明确提出要加大对传统文化考查的力度。
命题人这一次没有选择远离“人间烟火”。
相比于其他考区，江苏的高考作文试题更有内蕴，更有“嚼头”，有助于选拔有灵性、有创新的考生，是一道十分出色的作文题。
对于一些好读书、好接触生活、好奇思妙想的学生而言，本道试题带来了脱颖而出的机会。
此次评分标准，仍是从考场实际情况出发，实事求是。
议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力，凡是能紧扣“语言”展开理性的分析和论证，由一般经验而灵动地上升或升华到美妙，结构严密，表述清楚的，应视为见解独到和深刻，判为一类卷（63分以上）；虽无深刻独到之见解，但有清晰的说理思路，说理有一定思考，写作功底较好，可判为二类卷（56～62分）；如果见解平常陈旧，流于肤浅，论证分析比较简单，形式上中规中矩，判为三类卷或四类卷（42～55分）；如果只扣住“语言”现象，简单堆砌事例，基本不做入题的理性分析，原则上判为五类卷（28～41分）；文体不伦不类，且语言素养较差者，视为六类卷（28分以下）。
记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和写作智慧，凡能扣住“语言”的特质，展开形象的叙述和描写的，均可视为切题；否则，视为偏离题意。
另外，确认抄袭的，其中三分之二以上篇幅与原作相同的，最高20分；内容基本相同的，最高10分。
写作支招在审题立意时，应注意到现象只是“由头”，真正的思维着力点是最末三小句。
在这三句中，命题人罗列了三种观点——语言丰富生活，演绎生命，传承文化。
三种观点实际上描述了命题人眼中的语言的功能，且三种功能逐层深入。
考生可以任选其中一个观点入手行文，当然，也可以另起炉灶，比如语言丰富思想。
对于考生常选的议论文、记叙文这两种文体，写作的难易度平分秋色。
在具体写作中，考生可以抓住“不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此”这句话进行发散，比如建筑是语言，是凝固的诗；二十四节气是语言，是农耕的语言；网络是语言，是虚拟时空的语言……具体立意可以是：文人墨客的语言丰富了生活，也传承了文化；人际交往中的语言丰富了生活，演绎了生命；科学中的语言演绎生命，也传承了文化；历史的遗迹演绎生命，也传承了文明。
创新写作方向根据第二段材料进行灵活发散，可写作的角度很多，可从以下方向进行思考：1.科技“语言”。
从中国当前的“六大科技进展成果”入手，如“世界首台光量子计算机诞生”，将“量子点单光子源”视为“语言”，谈语言促进中国的发展。
思路：量子点单光子源是“语言”——它把人类的计算能力又往前大大推进了一步——研究、掌握新的语言，取得新的突破。
2.网络语言。
网络语言是从网络中产生或应用于网络交流的一种语言，包括中英文字母、标点、特殊符号、拼音、图标（图片）和文字等多种组合，它们在特定的网络媒介传播中表达特殊的意义，越来越成为人们网络生活中必不可少的一部分。
思路：网络语言与现实生活关系密切——网络语言是一把“双刃剑”，分析其利弊——使用网络语言要慎重，更要理性。
3.综艺清流。
新的时代，新的变化。
专注于“传统文化”的新综艺节目是一种“语言”，它们为传承文明而努力地创新节目呈现方式，生动地诠释了传统文化的魅力，值得赞扬。
思路：综艺清流是新时代的媒体“语言”——一分为二地评析综艺清流的做法——对综艺清流的发展提出思考与建议。
【一类文展示】蓝布物语□江苏一考生蓝色的花布，在手中，在水里，静静地染着，蓝得要说话，一如那傍晚的青蓝。
女人是染花布的，居住在巷子的尽头，她的容颜称不上美丽，倒也有迟暮美人的韵味。
大约是我小时候，她还年轻，已经开始染布了。
记忆并不清晰，模糊中看过那双手一下、两下地将布放入染缸，纵使到了手发蓝的地步，也不懈怠。
她给我染布，用那双溢着清香的手给我裁衣，让我包裹在青蓝色中——同那春日的海，蔚蓝得不可及。
冬去春来，大雁也来去数载，在慵懒的生活中过了许久，倒也有种张爱玲小说中上海都市女的意味。
衣柜里堆置的衣物大抵比书多吧，而那几件蓝布衣，也不知藏哪个箱底了，偶然看到张恨水“青布纱衣，又微透出红绸旗袍”的女主人公，方才忆起我的青布纱衣，它大概是在最上层的箱子里，应该是积满了灰尘，宣告着它的年代。
找出箱子，打开来瞧，却是一阵香气扑鼻，三两件蓝布衣还是那样静躺在箱中，犹似当初在女人手中那般。
洗净它，改成现在的尺寸，勉强做件上衣，我也竟穿了出去。
春光美好，太阳柔和地打在身上，身旁是熟桃的酡颜。
走在小巷里，一切都是静的，有一时髦女士经过，她化着浓妆，踩着高跟鞋，金鳞片裙闪耀着，嗒嗒声是刺耳的。
同样是小巷，我却未能逢着一个戴望舒笔下的“丁香花般”的女子。
走到巷头，我听见了蓝布浸入水的声音，一下，两下，我推门而入，果然是她在忙碌着。
我没有打扰她，只在一旁静坐，她也自顾自地染布，眼底有笑。
一块布染完，晾在杆上，她擦了擦手，向我走来，依我而坐，身上还是熟悉的花香，“我打算不干这个了。
”她说，话语令我失色，“为什么？”“因为没有需要蓝花布的人啊。
”她刚说完，我就听到门外传来一阵喧闹，喧闹声越来越近，原来是周围的大爷大妈们一同聚来。
一个大爷说道：“闺女，听说你要改行？什么没有需要的人？我喜欢得不得了！”“这布好，不褪色，穿在身上像是在跟人亲切地说话呢！”一位大妈也诚挚地说道。
“穿在身上像是在跟人亲切地说话。
”是啊，这蓝色的花布在女人的精心侍弄下竟然有了灵气，摸着我身上的蓝花布上衣，它似乎在跟我说“优秀的传统手艺不灭”呢！【得分亮点】1.立意深刻，发人深省。
文章围绕着蓝花布，塑造了一位守护传统手艺的女性形象，紧扣题面材料中的“语言传承文明”这一立意方向，立意深刻。
作者在文末想象蓝花布上衣对自己说的话，呼吁对优秀传统手艺的守护，引人深思。
2.素材多样，涉笔成趣。
文章素材丰富，第三、四段写到了张爱玲、张恨水、戴望舒这些文坛名家的相关内容，一方面显示了作者的积累丰富，一方面又增加了文章的趣味。
3.叙事流畅，善用修辞。
文章以时间为序，记叙了蓝花布手艺命运的变化，自然合理。
作者善用修辞手法，文章的开头就有体现，运用夸张（蓝得要说话）表现蓝布的蓝。
一语华夏苏州市立达中学校初三张相宜语言不论是繁是简，是晦涩还是通俗，都是思想的载体，印证历史、传承文明。
一春秋鲁国，孔丘居水一方，育一方子弟。
在与百姓门生、君子仁人的相处中，他创立了儒家思想，影响后世。
孔丘在江边清修，自然万物在身后哺育鸟兽鱼虫，滔滔江水在眼前激荡着嶙峋乱石。
君子若水，孔丘亦若水，虽至耄耋之年，仍能凭借深邃的思想成为历史巨人。
孔子道出的感悟被后世演绎、发展。
“吾日三省吾身”“士不可以不弘毅，任重而道远”“逝者如斯夫，不舍昼夜”……三言两语，精练传神，思想的火花乘着语言文字的扁舟，划过千年时空，跨过崇山峻岭，生生不息。
二大唐盛世，太白斗酒人肠，酿出浪漫诗篇。
官场失意，他愈是苦闷，语言愈是自由随性、豪气冲天。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”勉励了自己，也勉励了每个时代被事业昕困的人们。
相比之下，晚唐的子美心胸开阔，悲天悯人。
他孤身一人住在漏雨茅屋，见证国家衰亡。
他的眼眸染上几分愁绪，流下两行热泪，他愤怒地呐喊“吾庐独破受冻死亦足！”此般诗句，是通往诗人内心的路，是通往千古大唐的路。
三二十世纪，青年女作家张爱玲温婉卻不失刚毅，在爱情小说的史册里添上浓墨重彩的一笔。
“娶了红玫瑰，久而久之，红的变成墙上的一抹蚊子血，白的还是‘床前明月光’；娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒饭粘子，红的却是心口上一颗朱砂痣。
”这句话道尽了她对男女欢爱的独特理解。
通过文字，我仿佛看到张爱玲独自躺在床上辗转反侧，难以入眠的样子。
真正精妙而为人称道的语言，隐藏了锋芒，蕴含了平和的心境。
一语华夏，语言背后是一颗诚挚热烈的心，是一个时代的悲欢离合。
寥寥数语，一世情怀也跌入无尽的黄昏。
教师点评:本文将“语言”解读为传递思想情感的载体，是比较容易想到的一种思路。
小作者选择了文学史上三个阶段的作品——春秋的《论语》、李杜的唐诗、民国张爱玲的小说来表现语言是“思想的载体，印证历史、传承文明”，以初中生的标准看，本文体现了小作者大量的阅读积累和良好的文字功底。
【名师同题佳作】拜谒贝多芬□江苏省如皋市第一中学正高级教师时鹏寿受所供职的杂志社文艺总监派遣，专程前往维也纳拜谒乐坛巨擘贝多芬。
时间是1826年年底。
枣红色的马虽然名为“的卢”，远没有罗贯中笔下刘备坐骑的数丈檀溪一跃而过的潇洒，她拉着马车，在刺骨的寒风里，只是款款前行。
这，倒是方便我沿途欣赏哥特式建筑、青石板巷道之类的风景，只是内心比较焦急：据说，贝多芬健康状况堪忧。
说实在的，我对这位创作高产且高质的作曲家充满了好奇，尤其是一生与病痛为伴的他在刚过而立之年就耳聋加剧了，居然还有9部交响曲、1部歌剧、32首钢琴奏鸣曲、5首钢琴协奏曲等海量的创作行世。
坐在马车上，我想：有这么多的作品问世而且广有影响，是不是都像鲁热那样出手奇快呢？鲁热是谁？你也许不熟悉这个茨威格眼中的“一夜之间的天才”。
但是，你一定熟悉《马赛曲》。
对！就是法国国歌。
当时，好友兼斯特拉斯堡市市长的迪特里希让他为即将奔赴战场与普鲁士作战的莱茵将士谱寫一首战歌，他在中央大道126号那间简朴的房子里彻夜不眠。
军号的吹奏声、炮车的辚辚声、民众为宣战而发出的欢呼声让他捕捉到了那趋于狂热的节奏，那是国民的脉搏。
历史记住了这个日子：1792年4月26日；同时记住了天性谦逊平和的鲁热，只因那激越的爱国音符。
终于，马车停在了贝多芬的寓所前。
保健医生希望我不要打扰贝多芬，但是贝多芬很热情地欢迎我的到访。
他甚至从藤椅上欠了欠身。