公开课《过新年》教案
幼儿园小班主题精品教案《过新年》含反思
幼儿园小班主题精品教案《过新年》含反思一、教学目标1.了解过新年的基本习俗，知道新年是我国的传统节日。
2.能够参与制作新年装饰品，培养动手能力和创造力。
3.通过歌曲、舞蹈、游戏等形式，体验新年的喜庆氛围。
4.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解新年的习俗，体验新年的喜庆氛围。
2.教学难点：引导幼儿用语言和动作表达对新年的喜爱。
三、教学准备1.教具准备：新年装饰品、歌曲、舞蹈视频、游戏道具等。
2.环境准备：布置教室，营造新年氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示新年装饰品，引导幼儿观察，提问：这是什么？你们知道这是什么节日吗？2.基本环节（1）讲解新年习俗教师通过图片、实物等，向幼儿讲解新年的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃饺子等。
（2）制作新年装饰品教师带领幼儿制作新年装饰品，如窗花、灯笼等。
在制作过程中，引导幼儿发挥想象力，培养动手能力。
（3）学唱新年歌曲教师教唱《恭喜恭喜》、《新年好》等新年歌曲，让幼儿感受新年的喜庆氛围。
（4）学习新年舞蹈教师播放新年舞蹈视频，引导幼儿跟随视频学习舞蹈动作，体验新年的快乐。
（5）游戏活动教师组织幼儿进行新年主题的游戏活动，如“击鼓传花”、“猜灯谜”等，让幼儿在游戏中感受新年的快乐。
（1）教师引导幼儿回顾今天学习的内容，提问：我们今天学习了什么？你们喜欢过新年吗？五、教学反思本次教学活动，幼儿对新年的习俗有了更深入的了解，通过制作装饰品、学唱歌曲、学习舞蹈等活动，幼儿的动手能力、观察力和表达能力得到了锻炼。
在游戏活动中，幼儿积极参与，感受到了新年的喜庆氛围。
但在教学过程中，也发现了一些不足之处：1.部分幼儿在制作装饰品时，动手能力较弱，需要教师个别指导。
2.在学唱歌曲环节，部分幼儿音准把握不准确，需要教师加强指导。
重难点补充：（1）教师与幼儿互动对话：师：小朋友们，你们知道新年我们都会做些什么吗？幼：贴春联、放鞭炮、吃饺子……师：对了，我们还会穿新衣服，拜年时说吉利话，收到压岁钱呢！（2）教师通过故事讲解新年习俗，让幼儿更直观地理解：师：小猴子要过新年了，它要准备些什么呢？我们一起来看看故事里发生了什么。
音乐活动过新年教案（精选6篇）
音乐活动过新年教案音乐活动过新年教案（精选6篇）音乐活动过新年教案1活动目标：1、熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。
2、让幼儿有表情地演唱歌曲。
教学重点：熟悉歌词及旋律，初步学唱歌曲。
教学难点：让幼儿有表情地演唱歌曲。
活动准备：钢琴。
活动过程一、律动：《学做解放军》、《好朋友》、《头发、肩膀、膝盖脚》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《大猫和小猫》、《小树叶》。
三、学习歌曲《过新年》。
1、前几天我们放假在家，是因为什么节到了?(新年)2、你们喜欢过年吗?过年时你觉得开心吗?为什么?(引导幼儿说)3、有位叔叔把我们过新年的事情编成了一审歌曲，歌曲的名称就叫《过新年》。
4、教师演唱歌曲《过新年》，歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的呢?5、教师再次演唱歌曲。
6、教师带领幼儿随琴声学念歌词。
7、幼儿跟随老师学唱歌曲。
8、幼儿随琴声演唱歌曲。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、复习歌曲《手指歌》。
音乐活动过新年教案2活动目标情感目标：学唱歌曲《过新年》，感受新年的喜庆氛围。
认知目标：初步了解新年的庆祝活动。
技能目标：尝试用身体动作自由表演歌曲。
活动准备课件准备：“鞭炮”音效；“热闹的新年”图片；《过新年》歌曲音频、图片及图谱。
材料准备：彩带（人手两条）。
活动过程播放音效“鞭炮”,出示图片“热闹的新年”，请幼儿根据鞭炮声猜测节日，了解新年的庆祝活动。
1.播放音效，请幼儿猜测节日。
这是什么声音？（鞭炮）为什么会有鞭炮声呢？猜猜大家可能在庆祝什么节日？2.出示图片，引导幼儿初步了解新年的庆祝活动。
原来大家在庆祝新年，大家都做了哪些事来庆祝新年呢？小结：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲锣打鼓的方式来庆祝。
播放歌曲音频及图片《过新年》，引导幼儿理解并熟悉歌曲。
1.播放歌曲音频及图片《过新年》第一遍，感受歌曲的欢乐情绪。
这首歌听起来有什么感觉？（热闹、喜庆）歌曲里有什么特别的声音？是怎么样的？敲锣打鼓的动作是什么样的？2.播放歌曲音频及图片《过新年》第二遍，熟悉歌曲。
过新年音乐教案6篇
过新年音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《过新年》教案通用
《过新年》教案通用一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册第七单元《过新年》。
详细内容包括：了解新年的来历和意义，学习有关新年的习俗，掌握描述新年场景的语言表达，学会用文字记录新年见闻。
二、教学目标1. 让学生了解我国新年的传统习俗，增强对我国传统文化的热爱。
2. 培养学生运用文字表达新年场景和见闻的能力。
3. 提高学生的合作意识和创新能力。
三、教学难点与重点难点：描述新年场景和见闻的语言表达。
重点：了解新年习俗，运用文字记录新年见闻。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组新年的图片，引导学生谈论自己过新年的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自由阅读课文，了解新年的来历和意义，引导学生关注新年习俗。
3. 课文解析：a. 让学生找出课文中的新年习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
b. 分析课文中描述新年场景的语言表达，如“张灯结彩”、“欢声笑语”等。
c. 举例讲解如何用文字记录新年见闻。
4. 实践活动：a. 学生分组，讨论各自了解的新年习俗，并分享给全班同学。
b. 学生用文字记录自己过新年的见闻和感受，进行课堂展示。
六、板书设计1. 板书《过新年》2. 主要内容：a. 新年的来历和意义b. 新年习俗c. 描述新年场景的语言表达d. 文字记录新年见闻七、作业设计1. 作业题目：a. 请你用文字描述一次难忘的新年经历。
b. 选择一种新年习俗，介绍其寓意和做法。
2. 答案：a. 描述难忘的新年经历时，要注意运用本节课学到的描述新年场景的语言表达，如“张灯结彩”、“欢声笑语”等。
b. 介绍新年习俗时，要清晰表达其寓意和做法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生了解新年习俗，提高文字表达能力。
课后要关注学生对新年习俗的掌握程度，以及文字记录的准确性。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后了解其他节日的习俗，拓宽知识面。
《过新年》教学设计（通用7篇）
《过新年》教学设计《过新年》教学设计（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编收集整理的《过新年》教学设计（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教学理念奥尔夫认为：表达思想和情绪，是人类的本能欲望，并通过语言、歌唱（含乐器演奏）、舞蹈等形式自然地流露，自古如此。
这是人原本固有的能力。
音乐教育的首要任务，就是不断地启发和提升这种本能的表现力，而表现得好不好则不是追求的最终目标。
而我们传统的音乐教育认识却不是这样，我们的课程一直是把通过学习歌唱和乐理以及相关的音乐技巧和能力作为美育的手段和目标，目光集中在如何学得好上。
其实，学生在音乐学习中，本能的唱、奏、舞蹈并不是很难的，甚至可以表现出一定的水平。
因为出于本能的唱、奏、舞蹈是符合人的天性的，在这样的过程中，学生没有担心“学不会”而挨训或丢面子的精神负担，因而都会得到各种不同程度的满足感。
这种自然流露的形式还有助于促进学生即兴发挥的创造力的萌发。
由于这种创造力的萌发和得到激励，所以造就了学生学习各种音乐技巧和能力的最佳状态，教师在这样的教学过程中，必然成了学生学习的引导者、诱导者和参与者。
愉悦身心、学习艺术，二者相得益彰。
这正是奥尔夫教学法的重要特点之一。
二、教学目标1、情感态度与价值观：用听唱法学会《新年好》，唱歌要连贯。
感受英国小朋友过新年的音乐情绪，表现过年的愉快心情2、过程与方法：学习并表演《新年好》，用碰钟以以下节奏为歌曲伴奏：x——或者00x3、知识与技能：能创编简单的节奏、送新年贺卡的小游戏，给学生教唱名，慢慢积累音高感受，为识谱做铺垫。
三、教学分析教材分析：歌曲《新年好》是一首英国儿歌，歌曲采用有规律的xxxx节奏贯穿全曲，旋律主要采用模进的手法，起伏流畅优美，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞、互相祝贺的愉快心情。
过新年教案(通用8篇)
过新年教案〔通用8篇〕过新年教案〔通用8篇〕过新年教案篇1教学目的一、情感目的：1.通过聆听、体验能准确的理解、表现歌曲的情绪和意境。
2.通过学唱《过新年》，充分感受音乐所要表达的过新年的气氛，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、知识目的：准确把握一字多音的唱法及四分休止符的停顿，并能在歌曲中自然地运用。
三、才能目的：1.初步养成良好的歌唱习惯，能用自然、圆润的声音演唱《过新年》。
2.可以积极地参与节奏游戏、歌曲表演等生动活泼的学习，体验与别人合作的乐趣，培养学生良好的合作意识。
教学重难点：1.启发学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。
2.一字多音及休止符的唱法。
3.“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”及“锣鼓声”。
4.模拟锣鼓节奏。
教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器、对联、绸带教学过程：课间布置教室及谈话。
一、“迎”新年。
律动(一)“放鞭炮”1.出示第一条节奏。
老师示范：边念边打节奏。
(1)咚咚咚咚锵0 A.学生练习。
B.体验强弱。
C.出示“音乐鞭炮”并唱一唱。
咚咚咚咚锵咚咚咚咚锵2.出示第二条节奏。
老师示范：边念边打节奏。
(2)咚锵咚咚锵A.学生练习。
B.出示“音乐鞭炮”并唱一唱。
解决一字多音的唱法。
咚锵咚咚锵咚锵咚咚锵3.出示第三条节奏。
老师示范：边念边打节奏。
(3)咚锵咚锵0咚咚锵0 A.学生练习。
B.出示“音乐鞭炮”并唱一唱。
解决难点。
咚锵咚锵咚咚锵(二)贴春联。
1.老师贴春联。
2.有节奏念一念。
3.贴横批揭题《过新年》。
二、“唱”新年。
(一)体验歌曲。
1.初听：欣赏视频。
谈感受。
2.复听：出示歌谱。
有什么发现?3.再听。
跟音乐轻声哼唱。
(二)学唱歌曲。
1.师生合作唱词。
解决难点。
2.学生完好学唱。
(三)稳固歌曲。
1.歌曲处理：体验强弱并带着愉快的心情唱一唱。
2.用鞭炮声为歌曲伴奏并唱一唱。
说说过年时最开心的事。
有什么方法把这种快乐带到歌曲中，使歌曲表现得更欢快、更喜庆?3.完好演唱。
4.提示课件动画，介绍秧歌步。
过新年教学设计(共8篇)
过新年教学设计〔共8篇〕第1篇：过新教学设计---、多媒体演示过新年的画面，并欣赏音乐〈春节序曲〉，感受过年的气氛。
2、说说自己对过年的印象，或喜欢过年的理由。
3、师生共同布置教室，让我们的教室充满过年的气氛。
〔背景音乐：〈过新年〉伴奏音乐〕4、读一读春联，打破教学难点：附点节奏。
5、学习歌曲的歌词局部：〔配上锣、鼓〕引言：今天老师还准备了一首过年的儿歌呢，你们想听听吗？6、学唱歌曲：〔1〕初听，感受歌曲的情绪风格。
〔2〕哼唱歌曲，熟悉旋律。
〔3〕听唱歌词，鼓励学生大胆随机表演。
〔彩带或方巾。
〕〔4〕齐唱歌曲，对学生在演唱中出现的问题及时纠正。
7、歌曲处理：引言：同学们，你们觉得过年快乐2 ---4第2篇：过生日教学设计《过生日》教学设计教材简析及学情分析^p ：本节课是学生初次接触比拟，通过体验比拟的过程，获得比拟的不同方法，从而理解感知最多与最少，最大与最小，同时体验学数学用数学的乐趣。
低年级学生在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关比大小，比多少的感性经历，因此联络生活中的实例开展教学多为学生创造动手操作的时机有助于他们更好的感知和理解最多与最少，最大与最小。
教学目的：1.在详细的情境中，可以正确比拟两个物体的大小、多少。
2.经历与别人合作和交流的过程，并尝试解释自己的考虑过程，积累一些简单的比拟方法。
3.通过比拟活动，感受数学与生活的联络，培养仔细观察、认真考虑的良好习惯。
教学重点：感知最大与最小、最多与最少的含义。
教学难点：掌握比拟大小、多少的方法。
教学资：课件瓶子杯子教学教法：情境----探究式教学过程：一、创设情境、提醒问题1、小朋友们，你们喜欢过生日吗？知道自己的生日吗？今天是小红的妈妈的生日，看，他们在开生日会呢？〔课件出示情境图〕2、观察主题图，这么多好吃的，说一说你看到了什么？【设计意图：创设生动详细的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。
充分运用教材提供的教学资，利用课件为学生展现一幅过生日画面，引发学生的兴趣，调动学生的情感投入，激活学生原有知识和经历，以此为根底展开想象和考虑。
《过新年》音乐教案（通用15篇）
《过新年》音乐教案（通用15篇）《过新年》篇1教学内容：1、学唱《过新年》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏教学目标：1、学会歌曲《过新年》，感受欢快、活泼的情绪。
2、通过用拍桌子、拍手、用打击乐器为歌曲伴奏，进一步渲染欢快、热烈的气氛，调动学生的积极性，同时激发学生的表现欲。
教学重难点：1、能够有感情地唱熟歌曲。
2、能够积极投入到音乐活动中来。
教学准备：打击乐器、多媒体教学过程：一、组织教学1、听音乐进教师(春节序曲)2、师生问好3、发生练习二、创设情境，导入新课1、律动：播放轻松，欢快的器乐曲《喜庆锣鼓新年歌曲》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
2、看“图片库——新年”（师）：同学们看一看这些图上小朋友们都在干些什么呢？——出示“图片库——新年”的6幅图①烟花②放炮竹③玩灯笼④拜年⑤联欢⑥锣鼓3、出示课题——“过新年”（师）：同学们，那些小朋友做得这些事情一般都是在什么时候做得呀？（生）：过年的时候。
（师）：对，是过新年的时候，我们就要放烟花、拜年、联欢……再过几个月新的一年就要来到了，老师今天就和小朋友们一起提前过个年，好吗？……（生）：好！——出示课题《过新年》三、节奏练习1、找出“锣”和“鼓”：（师）：不过，老师想考考大家，我们来闯个关吧，如果能够过了这三关，我们就一起去世界各国旅行，看看别的的国家的人民是怎么过新年的好吗？（生）：好。
（师）：首先进入第一关——“找一找”。
——出示“图片库——新年”中第6幅图（师）：请找出图片中哪个是“鼓”，哪个是“锣”？——请生上台来指认（师）：同学们，他找的对不对？（生）：对，（师）：那“鼓”是怎么打的呢？……“锣”又是怎么敲得呢？——请生模仿动作2、导入节奏（师）：同学们，第一关我们顺利通过了，接下来进入第二关——“学一学”。
同学们请看大屏幕——出示“节奏一”3、节奏一：（师）：老师这里有几段节奏，想请同学们跟着老师打一打，请听第一条——播放“节奏一”声音——师打一遍，而后生模仿。
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授课年级：小学音乐二年级第三册
课型：综合课
教学课时：1课时
教学内容：第八单元唱歌教学《过新年》
教材分析：《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。
教学目标：
1、通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。
2、正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。
3、学习两个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。
4、通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能
从歌唱中体验和表现快乐。
教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：录音、钢琴、绸带、打击乐器（双响筒、三角铁等）、课件
教学过程：
一、情境导入初步感受
师：带领学生拍手进教室（《过新年》伴奏音乐）
生：初步感受歌曲情绪
师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，踏着这段欢快的音乐，同学们感觉怎样？
生：高兴、快乐等的回答
师：同学们从刚才的音乐中听到了什么？感受到什么样的氛围呢？(提醒：像过什么节日一样？)
生：像过年一样，
师：同学们说得很好，你们说出了我们今天音乐课的主题《过新年》
师：老师想跟同学们一起分享过年的情景，如放鞭炮、贴春联等。
二、入境体验感受音乐
1.师：同学们说得都很好，今天牛老师还准备了一些过年时候一些喜庆场景的图片，下
面请大家在音乐声中一起再来感受一下过年的气氛。
（播放《过新年》视频，欣赏图片）生：观看中国过年的风俗（观看新年的幻灯图片）
2.师:同学们，为了庆祝喜庆的节日，人们会用敲锣打鼓的方式来庆祝节日。
我们先来认
识一下这两种乐器。
现在让我们一起用声音来模仿一下吧！
生：用“咚咚锵”模仿锣鼓声。
用敲凳子和拍手的方式模仿锣鼓声。
3.师：同学们今天表现得太棒了，在这喜庆的节日里我想给大家送上一幅春联：
上联是：鞭炮声声锣鼓响，下联是：唱歌跳舞多欢畅。
请聪明能干的同学为老师加一个横批吧！
生：请学生为春联打上横批（过新年）引出歌曲曲名。
4.观看《过新年》的歌曲视频，再次感受《过新年》的欢乐场面。
5.师：教师按节奏来念春联，让学生找找特点。
请大家想想老师读得有什么不同？
生：能够按节奏念歌词（按节奏念歌词的方法来解决难点节奏）学唱难点句师：我们的春联既能读还能唱，学唱两句难点。
（教师弹完整伴奏2遍，并范唱）
生：教师演唱请学生用同样的旋律模仿锣鼓的声音。
引导学生：加快速度，表现欢快的情绪。
6.教师结合歌词和学生合作念歌词伴奏：师：同学们伴奏得非常好，请同学们在老师说
完以后加上你们的锣鼓声为老师伴奏好吗？
师生合作念歌词演奏。
7.幻灯片出示有节奏的锣鼓声，请一组同学用声音模仿锣鼓声（提醒学生模仿的声音用
轻而圆润的声音）。
8.请同学跟着音乐一起用节奏模仿锣鼓声。
三、深入参与表现歌曲
1.聆听感受歌曲
师：同学们再过一个多月我们就要迎来新年了，明年是十二生肖中的猪年，今天牛老师在这里送给大家一首好听的歌曲，很巧的是，歌曲的名字和牛老师送你们的春联的名字一样，叫《过新年》，听歌曲中唱到了什么？它的音乐情绪怎样？（听全曲）同学们可要仔细听哦！
生：感受歌曲热闹、欢快情绪，听出锣鼓声。
2.老师完整演唱歌曲，同学们聆听感受。
师：下面老师请同学们再来听一遍歌曲，在锣鼓声出现的部分同学们轻轻地念出来。
3.学唱歌曲（运用不同形式）
师：同学们念地很不错，现在老师想和同学们一起来合作一下，老师唱歌曲每一句的前半句，请同学们来唱锣鼓声的部分。
生：轻声跟老师哼唱；
师生交换演唱，男女生交换演唱歌曲。
（1）生：演唱歌曲；
全班有表情地演唱歌曲；一领众和的形式
加入动作表演唱歌曲
师：提示演唱姿势（有表情、站直、微笑、自信）并作难点指导
（2）处理歌曲
师：小朋友们唱得都很不错，但是还可以怎么处理歌曲会更动听？
生：分析歌曲的情绪不同，如春联部分要唱得美，锣鼓部分要唱得有力。
4.介绍秧歌舞感受歌曲：中国年就像小朋友们看到的和说到的，丰富多彩。
除了唱歌、
敲锣打鼓来庆祝过年以外，还有一种最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我国一种汉族民间舞蹈形式，每逢重大节日的时候啊，全国各地都会组织秧歌队，人们到大街上扭起秧歌互相访拜，比歌赛舞。
师：在秧歌的舞步里面最优代表性的就是“十字步”了，现在我想请我们的女孩子跟老师一起来学一学。
生：感受秧歌舞并找出特色的步子“十字步”。
5.师：教学生学习秧歌步
生：学习基本步子：向前向前向后向后（教师简化秧歌步使学生很快学会十字步）师：把手绢花发给表现好的同学（成立秧歌组）
生：分队，合作表演。
请一组男孩子演唱歌曲，另一组男孩子演奏双向筒和三角铁。
四、综合展示
今天同学们学到了不少的本领，学会了秧歌舞、敲锣打鼓，接下来的新年音乐会肯定
会很精彩.
1、打击乐器伴奏
师：孩子们，乐器朋友带来的歌曲你们喜欢吗？老师觉得，如果我们将锣、鼓的节奏加进去一定会更好听，我们来试试吧！
生：分组演唱，敲击节奏
2、舞蹈表演
师：看到大家这么高兴地表演，周老师也忍不住给和大家一起表演。
生：师生共舞，拿手绢花。
3、全班展示
师：孩子们，新的一年马上就要来临了，让我们一起唱起来、敲起来、跳起来，一起迎接它的到来！
生：分三组全班展示
五、小结(课件)
师：孩子们，过新年真的是一件特别高兴的事，大年三十，全家人围在一起包饺子、吃团圆饭，热热闹闹地迎接新的一年。
在新的一年里每个人心中都有一个新的愿望。
老师的新年愿望就是希望同学们能够：学习进步！健康快乐！。