苏教版八年级音乐教案

苏教版八年级音乐教案

【篇一：苏教版初中八年级音乐上册共6单元教案】

第一单元草原放歌

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【篇二：苏教版七年级上册音乐全套教案】

七年级上册音乐教案

第一单元希望与你同行

第一课时

教学目标

1、采用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行，体会歌

曲的情感。在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。

2、在欣赏童声合唱《蕉旦多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音

乐体验了解歌曲的内容和情感。

3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃

的校园景象和崭新的中学生活。在朗诵、绘画、律动等活动中感受

集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。

设计理念

教法：讲授法视听感受法律动表演。

学法：感受法，回忆联想，小组讨论法，朗诵律动

教学流程

一、师生相互问好，同学们做自我介绍。

（老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介

绍自己的姓名、爱好、特长。有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。）

二、教授歌曲《希望与你同行》

1、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。

2、配乐朗诵歌词

3、学唱歌曲。

(1)提问歌曲的调号、拍号的意义。

(2)歌曲演唱的顺序。

(3)歌曲的难点：

4、介绍简单的音符柏关知识点。

5、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。

如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。

三、欣赏童声合唱《校园多美好》

1、童年的回忆：【情感导入】

（聆听《校园的早晨》那欢快的旋律，闭上双眼细细体会：“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树

下读书??”纯真的童年时光在小学校园里度过，一定有许多美好的事情，快快告诉大家。）

2、踏进中学校园【情感准备】

介绍中学和学生生活。

3、欣赏歌曲【情感体验】

教学步骤学生活动情感体验学习状态

欣赏全曲欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话，读给大家听整体的初步印象聆听联想

配乐朗诵根据钢琴伴奏朗诵歌词从歌词角度体验歌曲的情感声情并茂

介绍童声合唱欣赏童声合唱的图片从演唱形式中体验歌曲的情感欣赏感受

再一次欣赏全曲体态律动以律动的形式感受音乐体验创造

4、多彩的校园生活：【情感反馈】

以《校园多美好的音乐旋律作为原形，进行改编。学生根据音乐进行想象，为音乐配上校园生活场景。

a、聆听音乐，展开想象。

音乐特点想象要求

4/4慢速3/8稍快较为平静的活动舞蹈性，生动、活泼

b、指名学生描述想象中的校园生活场景。

5、画出你心中美好的校园。

a、分组讨论绘画（背景音乐《校园多美好》）

b、贴上同学们的作品。（个别同学介绍内容）

6、拥抱青春【情感延伸】

a、膏春寄语

b、齐唱《希望与你同行（配合律动表演）

五、本课小结。

教后记：

第一单元希望与你同行

第二课时：

教学目标：

1、能用真挚的情感、富有弹性的声音演唱歌曲《我们一起来》。

2、了解人声的分类：童声、男声、女声的声音特点，说出学过的童声歌曲。

3、欣赏童声合唱曲《十月的阳光》，感受歌曲表达的情感。

教学内容：

歌曲《我们一起来》、《十月的阳光

教学重点：

教学难点：用真挚的情感表现歌曲

教具准备：钢琴：dvd

教学过程：

教授歌曲《我们一起来》

1、初步感受歌曲

2、跟琴学唱歌词

3、完整演唱歌曲。

4、配合简单舞蹈动作，进行律动练习。

（歌曲在我国最初是以“跳舞毯”的音乐流传开来，加上充满朝气的

歌词，学生非常喜爱。引

导他们用恰当的体态动作表现内心的感受。歌名是《我们一起来》，从同学中发现较合适的动作，我们一起来学习。这样大伙儿的积极

性高涨。）

第二单元龙的传人

第一课时

教学目的：

1、喜爱本单元所选的赞颂中华文明又富于民族特点的曲目在演唱和欣赏活动中表达爱国之情。

2、通过学唱《龙的传人》，感受小调式旋律的色彩特点；通过学唱《我是中国人》，领略京剧西皮腔的韵味。

3、了解作曲家侯德建、聂耳的生平及作品。

教学内容：

1．演唱《龙的传人》

2．演唱《我是中国人》

教学重点：

充满感情地演唱歌曲，感受小调式旋律的色彩、戏歌的旋律特点

教学难点：

1．歌曲的强弱拍控制。《龙的传人》

2．弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。《我是中国人》教学过程：

一、感受歌曲

播放歌曲《龙的传人》，教师问：

①知道这首歌曲的名字吗？

②关于龙，你都知道些什么？（教师组织学生用简短的语言交流课

前搜集到的有关龙的资料。）

③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？

2、过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！引入新课，板书课题。

[组织学生欣赏歌曲，交流课前通过读书、上网、看电视等多种方式

收集到的有龙的的图文资料，这样丰富了课程资源，培养了学生搜

集处理信息的能力，将课堂延伸至深课钋，使其产生好奇心、求知欲，就能进入良好的学习状态。】

二、学唱歌曲

（二）导入新课：

(1)出示图片。（让学生看“课文”中的图片并朗诵图下文字。）

①“龙”指的是什么？（长城）

师：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。（切入本课正题）②龙的来历：

师：史书记载，早在四、五千年前，人类处于氏族社会时，每一个

氏族，都拜一种动物，如牛、马、虎、鹿、蛇等，作为本氏族的标志。后来，有个强大的氏族，把其他氏族都吞并了，就把各个氏族

的动物标志挤凑在一起，虚构出一个最凶猛的动物形象，这就是所

谓“龙”的来历。③龙是形象：师：龙的形象是集中了许多动物的特点：鹿的角、牛的头、蟒的身，鱼的鳞、鹰的爪。口角旁有须髯，

颔下有珠，他能巨能细，能幽能明，能兴云作雨，降伏妖魔，是英勇、权威和尊贵的象征。为此又被历代皇室所御用，帝王自称为“真