《大树桩你有几岁》教学设计方案(1)
儿歌《大树桩你有几岁 (认识大树的年龄) 》教案
儿歌《大树桩你有几岁 (认识大树的年龄) 》教案一、教学目标1.通过唱儿歌《大树桩你有几岁》让孩子们掌握数字1到10的数值及顺序。
2.通过教唱儿歌增加孩子们的音乐细胞及感受力。
3.让孩子们认识大树，了解大自然，增加生态教育知识。
二、教学内容1.儿歌《大树桩你有几岁 (认识大树的年龄) 》。
2.孩子们通过儿歌了解数字1-10及顺序。
3.孩子们通过儿歌认识大树，并了解大自然的重要性。
三、教学准备1.教师准备音响设备。
2.准备儿歌《大树桩你有几岁》的唱片或伴奏音乐。
3.班级准备大树模型或图片，以便让孩子们认识大树。
四、教学过程1. 创设情境在教室里摆放大树的图片或模型，让孩子们对大树产生兴趣。
2. 引入歌曲老师播放儿歌《大树桩你有几岁》，引导孩子们跟着歌曲的音乐和节奏自由踩踏、扭动身体，让孩子们了解这首歌的节奏与旋律。
3. 教唱歌曲教师一边放音乐，一边教唱歌曲，学生跟唱，就这样重复几遍歌词和旋律，直到孩子们掌握为止。
4. 练习数字顺序教师在课堂上说出数字，让孩子们跟唱，并在其中穿插歌曲中的数字，巩固数字1-10的数值及顺序。
5. 增加音乐元素让孩子们在唱歌的同时，配合动作，提高音乐感受能力，增加音乐教育元素。
6. 认识大树教师向孩子们展示大树的模型或图片，让孩子们认识大树，了解大自然的重要性。
7. 总结对这节课进行简单总结，让孩子们掌握数字1-10及顺序，认识大树，增加音乐元素。
五、教学评价教师根据孩子们的学习情况，适时调整教学计划，并记录孩子们的学习情况，在教学结束后根据孩子们的表现对这节课进行评价。
六、延伸活动1.对孩子们颁发认识大树的证书。
2.带孩子们到自然公园等地游玩，让他们更深入地了解自然界。
3.让孩子们通过手工制作等方式，体验大树的种植和护理过程，增加生态教育知识。
《大树桩你有几岁》音乐教案
《大树桩你有几岁》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《大树桩你有几岁》，感受音乐的韵律和节奏，培养音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 帮助学生理解歌曲中关爱环境、保护树木的主题，培养学生的环保意识。
二、教学重点：1. 学会歌曲《大树桩你有几岁》。
2. 掌握歌曲中的节奏和韵律。
3. 理解歌曲的主题，培养环保意识。
三、教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 歌曲韵律的把握。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《大树桩你有几岁》，引导学生关注歌曲中的节奏和韵律。
3. 教学歌曲：教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和韵律。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲接龙练习，加强歌曲的熟练度。
5. 歌曲讨论：教师引导学生讨论歌曲的主题，帮助学生理解关爱环境、保护树木的重要性。
6. 环保活动：学生分组进行环保活动，如植树、捡拾垃圾等，实践保护环境的理念。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和环保意识。
8. 课后作业：学生回家后，向家人分享所学歌曲，并用行动关爱身边的树木。
六、教学延伸：1. 教师组织学生进行音乐游戏，如“大树桩接力赛”，让学生在游戏中进一步感受音乐的韵律和节奏。
2. 学生自编舞蹈，配合歌曲《大树桩你有几岁》进行表演，展示自己的创造力。
七、课程评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的学习态度。
2. 学生自评或互评，在音乐活动和环保活动中的表现。
八、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生，有何改进空间。
2. 关注学生在课堂上的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学拓展：2. 教师组织学生进行环保知识竞赛，增强学生的环保知识。
十、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，并用行动关爱身边的树木。
《大树桩你有几岁》(教案)-2022-2023学年音乐三年级上册
《大树桩你有几岁》（教案）•适用年级：2022-2023学年音乐三年级上册•教学目标：让学生在体验活泼有趣的音乐中，了解节奏与旋律的基本概念，并能在合作中体会团队协作的重要性。
•教学内容：《大树桩你有几岁》儿童歌曲•教学时间：两节课（每节课40分钟）教学准备•播放器、音响•《大树桩你有几岁》歌曲•简单打击乐器（如铃铛、太鼓等）•准备一颗类似大树桩的木头或其他材料教学过程第一节课1.热身活动在悠扬动听的音乐中进行自由舞蹈，活动身体，放松心情。
2.歌曲欣赏播放《大树桩你有几岁》歌曲，让学生听一遍，并鼓励他们用自己的语言描述这首歌曲的特点和感觉。
可以问一些问题来引导他们，比如：“这首歌曲的旋律是什么感觉？”“有哪些词是你们觉得有趣的？”3.掌握歌曲首先教唱歌曲的歌词，并让学生跟着歌词朗读，掌握歌词的韵律和节奏。
然后逐字逐句地带领学生一起唱。
可以使用打击乐器来辅助唱歌。
4.合作练习将学生分成几组，让他们互相探讨如何在歌曲中分工合作。
例如，有的学生可以打击乐器，有的学生可以拍掌，有的学生可以为整个团队拍手呼喊节奏。
让学生互相配合，听到自己的音乐能让整个团队更加协调。
第二节课1.口语训练让学生跟着老师一边朗读歌词，一边打拍子，加强学生的语感、节奏感和锻炼学生的口语能力。
2.歌曲表演让每个小组自己练习，然后进行现场表演。
让学生学会开口演唱，并从中体会到表演的快乐和成就感。
3.舞蹈创编老师可以带领学生一起创编一套舞蹈。
首先，和学生一起听一遍歌曲，让学生自由发挥动作，进行简单的舞蹈创编。
然后请学生集思广益，共同创作搭配歌曲的优美舞蹈动作。
4.教学总结请学生回顾这节课学到的内容，接受老师的点评和建议，并在朗读、唱歌、跳舞中不断提升自己。
教学反思通过这两节课的教学，学生们不仅学会了歌曲的歌词和旋律，还学会了节奏感和合作意识。
在学习中，每个学生不仅学会了个人表现，还学会了团队合作。
同时，舞蹈创编活动也丰富了课堂教学内容，让学生体会到了音乐与舞蹈之间的紧密联系。
大树桩你有几岁教案
大树桩你有几岁教案一、教学目标：1. 让学生了解年轮的形成和作用，知道通过年轮可以推断树的年龄。
2. 培养学生观察、思考、交流和合作的能力。
3. 增强学生对自然环境的关注，培养爱护树木的意识。
二、教学重点：1. 年轮的形成和作用。
2. 通过观察年轮，推断树的年龄。
三、教学难点：1. 年轮的形成过程。
2. 准确观察和计算年轮。
四、教学准备：1. 图片或实物展示台。
2. 年轮样本或图片。
3. 记录表格。
五、教学过程：1. 导入：展示一棵大树的图片，引导学生观察大树的特点。
询问：“你们知道这棵大树有多少岁吗？”2. 新课讲解：介绍年轮的形成和作用。
讲解年轮是如何形成的，以及如何通过年轮推断树的年龄。
3. 实例观察：展示年轮样本或图片，让学生观察并记录年轮的数量。
引导学生思考：如何通过年轮数量推断树的年龄？4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的观察和思考。
鼓励学生提出问题，互相解答。
5. 实践活动：让学生在校园内找一棵大树，观察并记录其年轮数量。
回到教室后，让学生计算树的年龄，并与同学分享。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调年轮的形成和作用。
引导学生关注自然环境，培养爱护树木的意识。
7. 作业布置：让学生绘制一幅关于年轮的画，并写上一段关于保护树木的话。
8. 板书设计：年轮教案一、年轮的形成和作用二、观察年轮，推断树的年龄三、实践活动四、保护树木，关注自然环境六、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的使用。
教师可以根据学生的反馈和自己的观察，调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。
七、评价与评估：本节课的评价可以通过学生的课堂表现、小组讨论的参与度以及作业完成情况进行评估。
教师可以根据学生的表现，给予适当的反馈和建议，帮助学生提高。
八、教学拓展：为了扩展学生的知识，教师可以引导学生进一步研究树木的年轮与气候、环境变化的关系。
教师可以提供相关的阅读材料或引导学生进行实地考察，以加深学生对这一领域的理解。
大树桩你有几岁 教学设计1
课题：《大树桩你有几岁》一、指导思想与理论依据(一)指导思想在轻松愉悦的氛围中展开教学活动，在歌唱活动中提高歌唱能力。
（二）理论依据音乐课程标准第四部分实施建议中指出：教师要引导学生喜爱音乐，要善于用生动活泼的形式进行教学，让学生获得审美的愉悦。
歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。
二、教材分析《大树桩你有几岁》这是一首带有我国西南地区民族风味的知识性歌曲，富有跳跃感的三拍子节奏和轻快流畅的曲调，形象、生动地表达了孩子们通过数大树桩的年轮，知道了大树桩年龄时喜悦的心情。
它是由四个乐句组成的一段体歌曲（结束句是第四乐句的重复。
基本节奏是“X . X X X︱X- -︱”旋律进行中力度的变化对比增添了欢乐而热闹的气氛，把歌曲推向高潮。
曲子中的顿音记号，让歌曲更加的活泼。
衬词句“哎哟哟哟”、“啊哈哈哈”的使用刻画了小朋友数圆圈的有趣情景。
结尾句渐弱、弱记号的使用，给人一种余音未尽的意味和风趣感。
三、教学目标（一）“情感态度与价值观”目标乐于参与歌唱活动，赞同歌曲中所表现的儿童热爱大自然保护大自然的真挚感情。
（二）“过程与方法”目标用聆听、模范、听唱法学习歌曲，感受和体验歌曲所表达的情感。
（三）“知识与技能”目标认识顿音记号，准确地掌握三拍子节奏，能用轻快有弹性地声音有表情地演唱歌曲。
四、重点与难点（一）教学重点：准确有感情的演唱歌曲《大树桩你有几岁》。
（二）教学难点：歌曲中顿音记号、附点音符，四三拍强弱的准确演唱。
教学过程一、师生问好，组织教学。
二、课前练习（一）发声练习（1）5 5 5 5 5 4 3 2 1 —Lu lu lu lu lu lu lu lu lu（纠正学生的声音及发声位置）师：唱的真不错，现在老师要在这段旋律上叫几个标记。
让我们一起来认识下它们。
5 5 5 5 5 4 3 2 1 —Lu lu lu lu lu lu lu lu lu师：三角形样子的叫做顿音记号，标有顿音记号的音具有跳跃性要唱的像小皮球一样有弹性。
歌曲《大树桩你有几岁》教学设计
歌曲《大树桩你有几岁》教学设计
教学目标：
1、情感态度与价值观：
（1）学习歌曲《大树桩你有几岁》，了解“年轮”知识，鼓励学生探索大自然的奥秘，激发学生热爱大自然和保护大自然的情感。
（2）引导学生在参与音乐活动过程中喜爱音乐，逐步养成欣赏音乐、感受音乐、表现音乐的良好习惯。
2、过程与方法：
（1）反复聆听歌曲，感受歌曲的情绪、节拍、乐句，了解音乐符号在音乐表现中的作用。
（2）用欢快、活泼的情绪，富有弹性的声音演唱歌曲。
（3）在合作、表演、创作活动中，丰富学生的体验，培养学生的音乐表现力。
3、知识与技能：
（1）感受歌曲四三拍的强弱规律，能用肢体动作及歌声表现出三拍子的特点。
（2）认识顿音记号，并能用短促、有弹性的声音演唱。
（3）唱准附点四分音符、八分休止符、力度记号“f、p、>”，懂得其在歌曲中的表现作用。
教学重点：
用欢快、活泼的情绪，富有弹性的声音自信、有表情地演唱歌曲。
教学难点：
1、顿音记号、附点四分音符、休止符及力度记号“f、p、>”的准确表现。
2、结束句和第四乐句的准确演唱。
教具准备：
电子琴、课件、多媒体教学设备、打击乐器。
小学音乐《大树桩你有几岁》教案
小学音乐《大树桩你有几岁》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《大树桩你有几岁》，感受大自然的神奇与美好。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的集体合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《大树桩你有几岁》，能够用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：引导学生掌握歌曲中的节奏变化和音高变化。
三、教学准备1. 教学课件：歌曲《大树桩你有几岁》音频文件、歌词演示文稿。
2. 教学乐器：钢琴、吉他。
3. 教学辅助材料：大树桩模型、图片。
四、教学过程1. 导入：教师展示大树桩模型和图片，引导学生观察大树桩的特点，引发学生对大自然的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师播放歌曲《大树桩你有几岁》，引导学生跟唱，注意音准和节奏。
3. 分析歌曲：教师讲解歌曲的结构、节奏和音高变化，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 练习演唱：教师带领学生进行歌曲练习，强调集体合作，培养学生的团队精神。
5. 展示表演：学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《大树桩你有几岁》。
2. 学生能够理解歌曲的意义，体会大自然的美好。
教学反思：本节课通过歌曲《大树桩你有几岁》的教学，让学生感受到了大自然的神奇与美好。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时进行指导和纠正。
要注重培养学生的团队协作能力，让他们在集体演唱中感受到音乐的魅力。
六、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作：以小组为单位，让学生结合自己对大自然的感悟，创作一首新的歌曲。
2. 举办歌唱比赛：邀请其他班级或学校的学生参加，以歌曲《大树桩你有几岁》为参赛曲目，展示学生的歌唱才艺。
七、课后作业1. 让学生回家后向家人分享歌曲《大树桩你有几岁》，感受音乐的快乐。
2. 结合课堂学习，让学生在家中尝试自学一首新的歌曲，提高自学能力。
八、教学进度安排1. 第1-2周：学习歌曲《大树桩你有几岁》，熟悉歌词和旋律。
《大树桩你有几岁》音乐教案
《大树桩你有几岁》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《大树桩你有几岁》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 帮助学生理解歌曲中的环保主题，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《大树桩你有几岁》，能够用正确的韵律和节奏演唱。
2. 教学难点：理解歌曲中的环保主题，能够运用音乐表达自己对环保的理解。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《大树桩你有几岁》乐谱，录音机或音响设备，音乐教材。
2. 教学环境：音乐教室，室内布置简洁，有利于学生集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《大树桩你有几岁》，让学生初步感受音乐的美感。
2. 教学歌曲：教师教唱歌曲，讲解歌曲的韵律和节奏，引导学生跟唱。
3. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
4. 环保讨论：教师引导学生讨论歌曲中的环保主题，让学生表达自己对环保的看法。
5. 音乐表达：学生分组创作，利用音乐形式表达自己对环保的理解。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的质量：韵律、节奏、音准等方面的准确性。
2. 学生对环保主题的理解：通过讨论和音乐创作，观察学生对环保的认识和态度。
3. 学生的参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作意识。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲比赛，鼓励学生大胆表现自己，提高学生的自信心和舞台表现力。
2. 邀请家长参加课堂展示活动，增进家校沟通，共同关注学生的音乐成长。
七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 教师应不断反思自身教学，提高教学水平，以满足学生的学习需求。
八、教学建议1. 对于音乐基础较差的学生，教师应给予更多关注和耐心，鼓励他们不断进步。
2. 鼓励学生参加校内外音乐比赛，提高他们的音乐水平和综合素质。
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声乐专业《大树桩你有几岁》教学设计
海曙区少年宫余厚春
一、上课对象：声乐初级班
二、授课时间：45分钟
三、教学内容：学唱歌曲《大树桩你有几岁》
四、教材分析
这是一首带有我国西南地区民族风味的知识性歌曲，富有跳跃感的三拍子节奏和轻快流畅的曲调，形象、生动地表达了孩子们通过数大树桩的年轮，知道了大树桩年龄时喜悦的心情。
歌曲是由四个乐句组成的一段体，结束句是第四句的延伸与发展；顿音记号、附点音符、圆滑线的对比运用，增添了欢快而热闹的气氛；衬词“哎哟哟”、“啊哈哈”的使用刻画出了小朋友数圈圈时有趣情景；结束句延长记号的使用给人一种余音未尽的意味和风趣感。
这首歌曲借助艺术形象向学生传授自然科学知识，潜移默化地对学生进行爱树、护树教育。
五、教学目标
（一）认识顿音记号，准确地掌握三拍子节奏。
（二）指导学生用活泼欢快的情绪正确、流利、有感情地演唱《大树桩你有几岁》。
（三）通过歌曲学唱，学生感悟大树高大年长的形象，萌发学生爱树、护树的情感。
六、重点难点
重点：认识顿音记号，掌握三拍子节奏，流畅、准确地学唱歌曲。
难点：顿音记号、休止符、附点音符及56 66 6︱该小
节高音的演唱。
七、设计思路
本堂课授课对象为声乐初级班学员，已有半年学习基础，已经掌握基本的唱歌方法。
教师通过基本练习巩固正确唱歌方法，通过视唱练习解决教学难点，为顺利学唱歌曲做铺垫。
引出新课教学后，教师通过听音乐、分析作品、视唱拓展、模唱、视唱串联等多种方法进行教学，并对演唱速度、力度进行了处理，为学生有感情地演唱歌曲打下基础。
歌词教学环节，学生通过念歌词，有感情演唱，自由创编表演动作，来逐步深化表现音乐情感，充分体会歌唱的愉悦，培养了自己的艺术创造力、表现力、感染力。
教学设计做到由易到难，从简单到复杂，层层深入，步步推进，完成教学任务。
八、教学准备：钢琴、多媒体课件
九、教学过程
（一）气息训练
1、老师：同学们，我们开始上课了。
闭上眼睛，手中拿着一支玫瑰花，深深地闻一闻，花儿真香！
2、说说你的腹部有什么感觉，哪里在用力？
3、学生：腹部感觉往外扩张，像一个充满气的大气球。
4、老师：我们一起来发“嘶”这个音，从牙齿缝中慢慢地吐出，吐时要均匀，气息支持10秒钟（学生做老师指挥）。
5、教师点评存在的问题，急吸缓吐要求做到轻、细、连、长，有计划地用气，学生再次练习。
6、老师：同学们，下面我们加入断音呼吸，急吸、急吐要求做到轻、短、匀、净，把长音、断音呼吸结合起来练习。
7、老师：呼吸是我们学习唱歌的基础，没有正确的呼吸方法就没有正确的歌唱，待会在唱歌中我们要做到有气息支撑地演唱。
（二）发声练习
1、用吐“嘶”的方法唱一唱，要求口型正确，声音圆润、饱满，唱同音进行的旋律，要防止气息的僵硬，感觉在音乐流动同时，气息也滚动起来，使同音进行的每一个音高要保持绝对的准确，不能掉下去，学生集体练习。
1、1=D 4/4 5 5 5 5|5 4 3 2|1- - -||
Si Si Si Si Si
Lu Lu Lu Lu Lu
2、唱第二条，要求唱出顿音记号短促、跳跃、富有弹性的感觉。
▼▼▼▼▼▼
1=D 3/4 5 3 1|5 3 1||
Mimimimamama
3、学生个别演唱，师生点评。
【设计意图】通过闻花香、长短吐“嘶”音及发声练习，逐步加大难度，让学生形象地、深入浅出地感受正确的呼吸方法，为带有气息支撑的正确歌唱打下基础。
（三）视唱练习，引出新课
1、老师：小朋友，你们刚才学得都很棒，老师给你们一条比较难的视唱曲，看看你能行吗？教师呈现视唱曲：
▼▼▼▼▼▼
1=F 3/4 5 3 1|2 3 3|1.5 12 |2--||
（1）现在让我们挑战自己，请一个小朋友演唱。
（2）老师讲述顿音记号，要求唱得短促、跳跃、富有弹性，圆滑线要唱得连贯、圆润，学生集体演唱。
（3）教师点评存在的问题，学生再一次完整演唱。
（4）老师想用歌声来夸夸你们：
1=F 3/4 56 66 6|56 5 30|1.3 16|1-10||
哎哟哟哟哟小朋友们你们真棒啰
（5）小朋友跟老师一起按照三拍子强弱规律拍手模唱，夸夸自己，调节课堂气氛。
（6）小朋友们你们看夸自己的就是这一条。
1=F 3/4 56 66 6|56 5 30|1.3 16|1-10||
哎哟哟哟哟谁知道啰谁来讲啰。
先听老师唱一唱，看老师是怎样有气息支撑地唱好高音，唱好休止符、附点音符、圆滑线。
（7）学生把整句连起来唱，要求用饱满、圆润的声音演唱高音，连贯、柔和的声音演唱附点、圆滑线音符，休止符收尾要短促、轻巧。
（8）请两位同学像说悄悄话一样地来读歌词，教师进行适当点评。
（9）有感情、有表情地唱歌词，体会歌词的意境。
（10）设问引出课题。
小朋友，你们想想，他们唱这句歌词是在猜什么呢？我们先来听一首歌，答案就在歌里面。
【设计意图】在发声练习后，把歌曲中的难点做为视唱练习呈现，既有助于巩固唱歌方法的训练，又为顺利学唱歌曲做铺垫，同时引出新课教学。
（四）运用知识，学唱歌曲
1、老师：我们先来听一遍（放原唱），想一想这是一首几拍子的歌曲，歌曲中的大树桩有几岁？你是怎么听出来的？第二段随音乐跟老师划拍（大树桩七十岁从歌词中听出，歌曲是三四拍，看拍号、划拍后了解）。
2、老师：听老师视唱全曲，想一想哪两句是我们前面学过的？最后一句有什么特点，和哪一句比较相似？很好，歌曲是由四个乐句组成的一段体，结束句是第四句的延伸与发展；顿音记号以及附点音符的对比运用，增添了欢快而热闹的气氛；结束句渐弱、渐慢记号使用给人一种余音未尽的意味和风趣感。
3、最后一句和第四句相似，我们先来学唱这一句，这个延长记号像老爷爷摸胡子摸了很久，要唱得长一些。
4、在老师指挥下，同学们演唱结束句，指出存在的问题，再做加强练习。
5、同学们看，第一句和第几句比较相似？那我们把一、二两句连起来唱一唱。
6、不用琴伴奏，学生清唱练习。
7、第三句和第几句比较相似？对，三、四两句比较相似，那我们把后面一部分连起来唱一唱，老师适时点评，指出存在的问题。
8、教师小结，我们在演唱中要注意唱好顿音记号、休止符、附点音符，用明亮、圆润、有气息支撑的声音唱好高音，跟着琴有感情地完整视唱全曲。
9、老师点评，指出存在的问题，学生有感情地清唱旋律。
10、同学们，我们注意表情，有感情地用“LU”哼唱旋
律。
【设计意图】通过听音乐、分析作品、视唱拓展、模唱、视唱串联等方法学习旋律，并做演唱速度的处理，为有感情演唱歌曲打下基础。
（五）学唱歌词
1、老师：下面我们来学习歌词，先请同学们像讲悄悄话一样朗诵歌词，做到声音饱满圆润、口型正确。
2、念得很好，下面我们有感情地唱第一段歌词，也要像刚才那样声音饱满圆润、口型正确。
3、学生唱第二段歌词，着重唱好三四句与结束句。
4、教师点评，要求结束句唱好延长记号与速度的变化。
5、小朋友们真棒，下面我们完整地演唱全曲，同学们根据感情需要可以自由地加动作。
(六) 歌曲情感处理与拓展
1、老师：同学们，下面我们看视频一起演唱歌曲，表现小朋友在公园里数大树桩年轮时愉快的心情。
2、下面老师弹琴，请你们自己一边唱，一边配创编动作，能更好地表现音乐情感。
3、音乐伴奏下，两个小朋友上台给大家表演，师生点评。
4、全体小朋友围成圆圈，在音乐伴奏下，编配简单的手势动作，师生一起用活泼、欢快的歌声演唱歌曲，表现同学们热爱大自然、爱护树木的情感。
【设计意图】通过念歌词，有感情演唱，自由创编表演动作，来逐步深化表现音乐情感，让学生体会歌唱的愉悦，培养艺术创造力、表现力、感染力。
（七）课堂小结
同学们，今天你学习了什么？有何收获？
十、教学反思
本堂课授课对象为声乐初级班学员，已有半年学习基础，已经掌握基本的唱歌方法。
在基本练习授课中，通过闻花香、长短吐“嘶”音及发声练习，逐步加大难度，让学生形象地、深入浅出地感受正确的呼吸方法，为带有气息支撑的正确歌唱打下基础。
然后，把歌曲中的难点作为视唱练习呈现，为顺利学唱歌曲做铺垫，同时引出新课教学。
在旋律学唱中，教师通过听音乐、分析作品、视唱拓展、模唱、视唱串联等多种方法进行教学，并对演唱速度、力度进行了处理，为学生有感情地演唱歌曲打下基础。
歌词教学环节，学生通过念歌词，有感情演唱，自由创编表演动作，来逐步深化表现音乐情感，充分体会歌唱的愉悦，培养了自己的艺术创造力、表现力、感染力。
本课圆满完成教学过程，达到预设效果，是一堂比较成功的课。
在以后教学中要进一步培养学生对音乐的理解能力，并能充分的表现音乐。
2012年11月28日。